RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SLBN Kundur
Mata pelajaran : Kimia
Materi : Ikatan Kovalen Alokasi Waktu : 10 menit
KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan (alokasi waktu 2 menit)
1. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa 2. Mengecek kehadiran siswa
3. Apersepsi Guru memberikan pertanyaan terkait dengan ikatan ion. Misalnya, masih ingatkah kalian tentang ikatan ion? Ikatan ion terjadi karena adany a serah terima electron, nah bagaimana jika bertemu atom yang sama- sama kuat tidak ada yang mau mengalah padahal saling membutuhkan…apakah masih terjadi ikatan ?
Guru memberi motivasi kepada peserta didik dengan menanyakan “Apa rumus molekul air? Ikatan apa yang terjadi dalam molekul air?” Dengan mempelajari ikatan kovalen, kita dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran 5. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok B. Kegiatan Inti ( alokasi waktu 6 menit )
1. Fase stimulus pemberian rangsangan dengan memberikan gambar/ vidio
a. Peserta didik mengamati video yang ditampilkan oleh guru tentang animasi molekul air (Literasi digital) https://www.youtube.com/watch?v=UNiXoZx-jeE
b. Peserta didik mengamati gambar struktur lewis dari molekul HCl,H2O,O2, NH3 dan,HNO3, yang
ditampilkan oleh guru
2. Fase problem statement (identifikasi masalah)
a. Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengidentifikasi masalah berdasarkan vidio dan gambar yang berkaitan dengan ikatan kimia.
2. Pengumupulan data (eksplorasi) dan prosesing data
a. Guru meminta peserta didik untuk membaca dan memahami LKPD.
b. Peserta didik mengumpulkan informasi berkaitan dengan masalah yang telah diidentifikasi dengan menggunakan panduan materi berikut: Rumus lewis - Unsur pembentuk air - Ikatan yang terjadi pada molekul air - Bagaimana proses pemakaian bersama pasangan elektron pada ikatan kovalen. Pembentukan ikatan kovalen rangkap , kovalen koordinasi
c. Peserta didik melakukan literasi baik konvensional maupun digital dengan berkelompok untuk dapat mengumpulkan informasi untuk menjawab permasalahan yang ada.
d. Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaan jika ada hal yang tidak dipahami pada LKPD.
5. Verifikasi (pembuktia) /Mengasosiasi dan generalisasi (menarik kesimpulan
a. Guru memfasilitasi dan menstimulasi peserta didik untuk mendiskusikan hasil data pengamatan yang telah diperoleh.
b. Membimbing dan memfasilitasi peserta didik untuk mengemukakan pendapatnya terkait data pengamatan yang telah diperoleh di dalam kelompok.
c. Penutup (alokasi waktu 2 menir)
1. Guru meminta peserta didik mengumpulkan hasil kerja (LKPD) yang telah dibuat dan bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar yang telah dilakukan tentang ikatan kimia
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya yaitu tentang lanjutan materi ikatan kimia (Ikatan kovalen koordinasi dan ikatan logam) serta di akhiri dengan berdoa
PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Laporan tertulis - Pengamatan LKPD - Pada saat presentasi Mengetahui
Kepala Sekolaj
Hj.Rosmiati,S.Pd.,M.Pd Penata.Tk.1
NIP.19681001 200502 2003
Tanjungbatu, 2 April 2022 Guru Mata Pelajaran,
Hj.ROSMIATI, S.Pd, M.Pd Penata Tk.1
NIP.196810012005022003 KOMPETENSI DASAR
3.5 Membandingkan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta kaitannya dengan sifat zat
4.5 Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukkan karakteristik senyawa ion atau senyawa kovalen berdasarkan beberapa sifat fisika
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran Discovery Learning peserta didik mampu mendeskripsikan pengertian iktan kovalen, menganalisis proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal, kovalen rangkap,ikatan kovalen koordinasi, serta menggambarkan proses pembentukan ikatan kovalen dan ikatan kovalen koordinasi berdasarkan struktur lewis, menyimpulkan perbedaan ikatan ion dan kovalen ditinjau dari sifat fisika dan sifat kimia.
‘
IKATAN KIMIA Ikatan Kovalen
KELOMPOK : ...
KELAS : ...
NAMA ANGGOTA KELOMPOK: 1………..
2………..
3………..
4………..
5………..
SMA KELAS X
KOMPETENSI DASAR (KD),
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK), DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR .3
3.5 Membandingkan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi,dan ikatan logam serta kaitannya dengan sifat zat
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.1. Mengidentifikasi unsur-unsur yang berikatan kovalen (C2) 3.5.2. Menggambarkan proses terbentuknya ikatan kovalen (C3) 3.5.3. Menentukan rumus molekul, unsur yang berikatan kovalen(C3)
TUJUAN PEMBELAJARAN
3.5.1.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur yang berikatan kovalen ketika diberikan data rumus kimia senyawa dengan teliti.
3.5.1.2 Peserta didik dapat menjelaskan terbentuknya ikatan kovalen ketika diberikan data berupa unsur, nomor atom atau konfigurasi elektron teliti.
3.5.1.3 Peserta didik dapat menentukan rumus molekul/rumus kimia unsur yang berikatan kovalen ketika diberikan data konfigurasi elektron dengan benar.
4 IKATAN KOVALEN
Berikut ini adalah contoh pembentukan ikatan kovalen tunggal, rangkap dua dan rangkap tiga
a. Ikatan kovalen tunggal
1) 1 atom C (NA = 6) dan 4 atom H (NA = 1) membentuk ikatan kovalen tunggal CH4 (molekul senyawa)
6C : 1s2 2s2 2p2 → elektron valensi 4
1H : 1s1→ elektron valensi : 1 H x
Karena elektron valensi C ada 4 sedangkan H hanya 1 maka dibutuhkan 4 atom H untuk berikatan dengan C sehingga menjadi stabil, proses pembentukan ikatannya adalah sebagai berikut.
G
Gambar 1. Proses Pembentukan Ikatan Kovalen Tunggal pada CH4
2) Proses pembentukan ikatan kovalen pada H2O (2 atom H dan 1 atom O l membentuk ikatan kovalen tunggal H2O)
1H : 1s1 → elektron valensi 1 H*
8O : 1s2 2s2 2p4 → elektron valensi : 6 O C
Pasangan elektron bersama
H H
H C H H C H CH
4
H okte
t
H Struktur
Lewis Rumus
Struktur Rumus
Molekul
5 Gambar 2. Proses Pembentukan Ikatan Kovalen Tunggal pada H2O
b. Ikatan kovalen rangkap
1) Proses Pembentukan ikatan kovalen rangkap pada oksigen 8O : 1s2 2s2 2p4 →
elektron valensi 6
Gambar 3. Proses Pembentukan Ikatan Kovalen Rangkap pada O2
2) Proses pembentukan ikatan kovalen rangkap pada CO2 6C : 1s2 2s2 2p2 → elektron valensi 4
elektron termampatkan karena didesak oleh atom O yang lebih elektronegatif sehingga penggambaran struktur Lewis dari C berubah
8O : 1s2 2s2 2p4 → elektron valensi 6 C
O
6 Gambar 4. Proses Pembentukan Ikatan Kovalen Rangkap pada CO2
c. Proses pembentukan ikatan kovalen rangkap pada nitrogen
Gambar 5. Proses Pembentukan Ikatan Kovalen Rangkap Tiga pada N2
O C O O = C = O CO2
oktet Pasangan elektron
bersama
Struktur Lewis Rumus Struktur Rumus Molekul
Pasangan elektron bersama
N N N N N2
oktet
Struktur Lewis Rumus Struktur Rumus Molekul
7 Setelah Anda mengamati beberapa contoh rumus Lewis dan rumus struktur dari senyawa yang berikatan kovalen tunggal, rangkap, dan rangkap tiga. Jawablah pertanyaan berikut ini!
Dari Gambar 1 dan 2 tuliskan:
a) Jumlah pasangan elektron bersama antara atom C dan H adalah………..
b) Jumlah pasangan elektron bersama antara atom C dan O adalah………..
Dari Gambar 3, tuliskan:
c) Jumlah pasangan elektron bersama antara atom O yang satu
dengan yang lain, adalah………..
Dari Gambar 4, tuliskan:
d) Jumlah pasangan elektron bersama antara atom C dengan O pada CO2 adalah………..
Dari Gambar 5, tuliskan:
e) Jumlah pasangan elektron bersama antara atom N dengan N pada N2 adalah………..
PEMAPARAN :
Berdasarkan jawaban pertanyaan yang diberikan pada tahapan Problem Statement, jelaskan proses pembentukan ikatan kovalen tunggal, kovalen rangkap dua, kovalen rangkap tiga jika ditinjau dari jumlah pasangan elektron yang digunakan dalam berikatan.
1. Pembentukan ikatan kovalen tunggal
2. Pembentukan ikatan kovalen rangkap dua
S T A T E M E N T M
E L B O R P
8 3. Pembentukan ikatan kovalen rangkap tiga
Gambarkan proses pembentukan ikatan kovalen antara CH4 dan H2O Nomor Atom H = 1, O = 16, C = 6
Pembentukan senyawa kovalen H2O
1H : ……….. → ev = ... Struktur Lewis
6O : ……….. → ev = ... Struktur Lewis Pembentukan senyawa kovalen C dengan Hl
1H : ……….. → ev = ... Struktur Lewis
6C : ……….. → ev = ... Struktur Lewis
9 .
Purba, Michael. 2017. Kimia untuk SMA/MA Kelas X Kelompok Peminatan Matematika dan Ilmu-illmu Alam. Jakarta: Erlangga.
Buku kimia yang terkait
Presentasikan hasil diskusi kelompokmu mengenai proses pembentukan senyawa kovalen pada CH4 dan H2O! Catatlah hal menarik dari kelompok yang belum kalian temukan sebelumnya!
V E R I F I C A T I O N
Apabila ikatan kovalen merupakan ikatan yang terjadi karena pemakaian elektron bersama, simpulkan proses pembentukan ikatan kovalen tunggal, rangkap dua dan rangkap tiga.
A F T A R U S T A K A VE R I F I C A T I O N
1 0 Lampiran 1
INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF Mata Pelajaran : Kimia
Pokok Bahasan : Ikatan Kimia Sub Pokok Bahasan : Iktana Kovalen
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,disiplin, santun, peduli(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI 3 : Memahami,menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,konseptual, prosedural,dan metakognitif berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural padabidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnyauntuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah,menalar,menyaji,dan menciptadalamranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinyadi sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif,dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR .3
3.5 Membandingkan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi,dan ikatan logam serta kaitannya dengan sifat zat
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.4. Mengidentifikasi unsur-unsur yang berikatan kovalen (C2) 3.5.5. Menggambarkan proses terbentuknya ikatan kovalen (C3) 3.5.6. Menentukan rumus molekul, unsur yang berikatan kovalen(C3)
D. Tujuan Pembelajaran :
3.5.1.4 Peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur yang berikatan kovalen ketika diberikan data rumus kimia senyawa dengan teliti.
3.5.1.5 Peserta didik dapat menjelaskan terbentuknya ikatan kovalen ketika diberikan data berupa unsur, nomor atom atau konfigurasi elektron teliti.
3.5.1.6 Peserta didik dapat menentukan rumus molekul/rumus kimia unsur yang berikatan kovalen ketika diberikan data konfigurasi elektron dengan benar.
Kisi-kisi
NO Materi Tujuan Pembelajaran Butir Soal
1 Iktan Kovalen Diberikan data unsur Berdasarkan konfigurasi electron berikut
1 1 dengan konfigurasi
electron siswa dapat membuat struktur iktan kovalen
buatlah struktur iktan kovalen nya H = 1 (kekurangan 1 elektron)
17Cl = 2 8 7 (kekurangan 1 elektron)
2 Ikatan Kovalen Diberikan data unsur dengan konfigurasi electron siswa dapat membuat struktur iktan kovalen
Berdasarkan konfigurasi electron berikut buatlah molekul nya
H = 1 (kekurangan 1 elektron)
17Cl = 2 8 7 (kekurangan 1 elektron)
3 Ikatan Kovalen Diberikan data unsur dengan disertai no atom pada setiap unsur siswa dapat membuat struktur iktan kovalen
Jika 6 C dan 1H berikatan maka akan membentuk senyawa CH4.
Buatlah struktur iktan kovalen dari unsur tersebut
Skor Penilain
No Soal Jawaban score
1 Berdasarkan konfigurasi electron berikut buatlah struktur iktan kovalen nya
H = 1 (kekurangan 1 elektron)
17Cl = 2 8 7 (kekurangan 1 elektron)
40
2 Berdasarkan konfigurasi electron berikut buatlah molekul nya
H = 1 (kekurangan 1 elektron)
17Cl = 2 8 7 (kekurangan 1 elektron)
HCl
30
1 2 3 Jika 6 C dan 1H berikatan maka
akan membentuk senyawa CH4. Buatlah lewis dan strukturikatan kovalen dari unsur tersebut
30
LEMBAR PENILAIAN KOGNITIF
No Nama Siswa Skor Nilai Keterangan 1
PenilaianAkhir:
NA = jumlah skor yang didapat
100 x 4
KriteriaPenilaian:
A 86-100
B 71-85
C 56-70
D <55
Lampiran II
LEMBAR PENILAIAN PROSES PEMBELAJARAN (AFEKTIF)
Mata Pelajaran : Kimia Kelas/ Semester : X / Ganjil Materi : Iktan kovalen Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui model pembelajaran Discovery Learning peserta didik mampu mendeskripsikan pengertian ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, menganalisis proses terbentuknya ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, menggambarkan proses pembentukan ikatan kovalen dan ikatan kovalen koordinasi berdasarkan struktur lewis, percaya diri, disiplin, kerja keras, mengembangkan keterampilan abad 21, berpikir kritis, kreatif, komunikasi, kolaborasi, baca tulis, sains, digital, numeric, serta menjadi pembelajar sepanjang hayat, kerjasama,saling menghargai, komitmen, tanggungjawab selama proses pembelajaran, bersikap jujur dan pantang menyerah.
1 3 Observasi pada saat diskusi kelas (penilaian sikap)
Petunjuk
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung. Berikan skor berdasarkan rubrik penilaian.
No Nama Siswa Aspek yang dinilai
Skor Nilai Akhir
1 2 3
1 2 3 4 5
Rubrik Penilaian
No Aspek yang Dinilai Deskriptor
1 Rasa ingin tahu a. Mengajukan pertanyaan b. Penuh perhatian
c. Berusaha menemukan jawaban dari berbagai sumber belajar 2 Kerja sama a. Aktif berdiskusi dalam kelompok
b. Membuat pembagian tugas dalam kelompok c. Memberikan pendapat saat berdiskusi
3 Teliti a. Mengamati sumber belajar dalam mengerjakan LKPD b. Membuat kesimpulan sesuai dengan yang diamati
c. Mengerjakan soal-soal LKPD yang diberikan dengan benar Penskoran:
Skor 4 bila tiga deskriptor muncul.
Skor 3 bila dua deskriptor muncul.
Skor 2 bila satu deskriptor muncul.
Skor 1 bila tidak ada satupun deskriptor yang muncul.
Pedoman Penilaian : Skor Maksimal = 12
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 4 Kriteria Penilaian :
PREDIKAT RENTANG PENILAIAN
PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP
A 86-100 86-100 SB
(SangatBaik)
B 71-85 71-85 B
(Baik)
C 56-70 56-70 C
(Cukup)
D <55 <55 K
(Kurang) (Sumber : Permendikbud No 23 Tahun 2016)
1 4 Lampiran III
Penilaian Keterampilan
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/ Semester : X / Ganjil
Materi : Iktana Kimia
Indikator Pembelajaran :
No .
Nama Siswa
Aspek
Jumlah
Skor Nilai Penggunaan Bahasa
Indonesia
Sistematis Penyajian hasil diskusi kelas 1
2 3
JUMLAH SKOR
%
RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN Penggunaan Bahasa Indonesia
Deskriptor
Skor 1, apabila tidak bisa menggunakan bahasa indonesia dengan baik dan benar Skor 2, apabila kurang bisa menggunakan bahasa indonesia dengan baik dan benar Skor 3, apabila dapat menggunakan bahasa indonesia dengan baik dan benar Sistematika Penyampaian
Deskriptor
Skor 1, apabila tidak sistematis menyajikan hasil diskusi kelas Skor 2, apabila kurang sistematis menyajikan hasil diskusi kelas Skor 3 apabila sistematis menyajikan hasil diskusi kelas
Pedoman Penilaian:
Skor maksimal = 6
Nilai = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚 x 100 Kriteria Penilaian :
85 – 100 = Sangat baik 75 – 84 = Baik
65 – 74 = Cukup baik
< 64 = Kurang Mengetahui,
Kepala Sekolah
Hj.ROSMIATI, S.Pd, M.Pd Penata Tk.1
NIP.196810012005022003
Tanjungbatu, 2 April 2022 Guru Mata Pelajaran,
Hj.ROSMIATI, S.Pd, M.Pd Penata Tk.1
NIP.196810012005022003
keretakuda1968@gmail.com
