PERANGKAT PEMBELAJARAN
KELAS IV SEMESTER I
TEMA 2
SELALU BERHEMAT ENERGI
SUB TEMA 1 MANFAAT ENERGI
PEMBELAJARAN 3
Disusun oleh:
Nama : Siti Maesaroh, S.Pd.SD
SD NEGERI PANGGUNG LOR SEMARANG UTARA
KOTA SEMARANG
JARING – JARING TEMA
TEMATIK
Kompetensi Dasar IPA :
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi.
Kompetensi Dasar PKN :
1.2 Menghargai kewajiban dan hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hari dalam menjalankan agama 2.2 Menunjukkan sikap disiplin dalam
memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat sebagai wujud cinta tanah air
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hari
4.2 Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia : 3.4 Membandingkan teks petunjuk
penggunaan dua alat yang sama dan berbeda
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (LURING)
Satuan Pendidikan : SD Negeri Panggung Lor Kelas / Semester : IV / I
Tema : 2. Selalu Berhemat Energi
Subtema : 2. Manfaat Energi
Pembelajaran : 3
Muatan Terpadu
: Bahasa Indonesia, IPA dan PKN
Alokasi waktu : 1 X pertemuan ( 2 X 35 menit )
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensis Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang sama atau berbeda.
3.4.1 Membandingkan teks petunjuk tentang menghemat energi.
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
4.4.1 Menyajikan teks petunjuk dalam bentuk poster.
Ilmu Pengetahuan Alam
Kompetensi Dasar Indikator
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.
3.5.1 Mengidentifikasi manfaat perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari- hari
4.5 Menyajikan laporan hasil
pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi.
4.5.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang berbagai perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari.
PKN
Kompetensi Dasar Indikator
1.2 Menghargai kewajiban dan hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dalam menjalankan agama.
1.2.1 Menunjukan hak dan kewajiban sebagai amanah warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
2.2 Menunjukkan sikap disiplin dalam memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat sebagai wujud cinta tanah air.
2.2.1 Mematuhi hak dan kewajiban sebagai amanah warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
3.2 Mengidentifikasi
pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
3.2.1 Menjelaskan hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
4.2.1 Mengomunikasikan pentingnya
kerja sama dalam
melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
C. Tujuan Pembelajaran
a. Melalui pemaparan materi menggunakan PPT, peserta didik dapat membandingkan teks petunjuk dalam bentuk poster dengan baik.
b. Melalui tugas kelompok, peserta didik dapat menyajikan teks petunjuk dalam bentuk poster dengan tepat.
c. Melalui pengamatan video, peserta didik mampu mengidentifikasi manfaat perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
d. Melalui penugasan, peserta didik dapat menyajikan hasil pengamatan tentang berbagai perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari – hari dengan tepat.
e. Melalui pengamatan video, peserta didik dapat menjelaskan hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari – hari dengan tepat.
f. Melalui permainan puzzle, peserta didik dapat menyusun potongan – potongan puzzle dengan benar.
g. Melalui diskusi, peserta didik mampu mengkomunikasikan pentingnya kerjasama dalam melaksanakan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari – hari dengan tepat.
D. Materi Ajar
a. Manfaat energi listrik
b. Petunjuk penggunaan produk c. Langkah – langkah membuat poster
E. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran
a. Model Pembelajaran : problem based learning (PBL) b. Pendekatan Pembelajaran : saintifik (mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi,mengkomunikasikan)
c. Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, penugasan, ceramah bervariasi
F. Media Pembelajaran a. Media
1. PPT 2. Video 3. Puzzle
b. Perlengkapan pembelajaran 1. Laptop
2. LCD
3. Proyektor G. Sumber Belajar
a. Buku pendamping tematik terpadu : MJA, Irrene,dkk.2016 Bupena.
Penerbit Erlangga,Jakarta b. Internet
c. Youtube
H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pra
Pembelajaran
1. Peserta didik berbaris di depan kelas
2. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab perkalian secara acak. Bagi peserta didik yang bisa menjawab pertanyaan dari guru dapat langsung masuk kelas.
Pendahuluan 1. Setelah semua siswa masuk kelas, guru mengucapkan salam.
2. Peserta didik mempersiapkan sikap berdoa dan salah satu peserta didik memimpin untuk berdoa.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
4. Guru menyiapkan sumber dan media pembelajaran 5. Guru menayangkan video terkait berbagai manfaat
perubahan energi dalam kehidupan sehari – hari 6. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik
dengan tepuk semangat.
Inti Fase 1 : Orientasi Peserta Didik pada Masalah 1. Setelah menyimak video, guru dan siswa
melakukan kegiatan tanya jawab terkait manfaat perubahan energi dalam kehidupan sehari – hari.
Contoh:
a. Sebutkan benda – benda yang ada di kelas, yang menggunakan energi listrik?
b. Apakah kalian tahu perubahan energi yang terjadi?
c. Apa manfaatnya?
2. Kemudian guru memaparkan cara penggunaan produk (televisi)
Fase 2 : Mengorganisasi Peserta Didik untuk Belajar
3. Guru membagi siswa menjadi kelompok- kelompok kecil, masing – masing kelompok terdiri dari 5 anak
4. Setiap kelompok menganalisis manfaat dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari – hari.
5. Siswa mengerjakan LKPD kegiatan 1
Fase 3 : membimbing penyelidikan individu dan kelompok
6. Peserta didik berdiskusi tentang pentingnya kerjasama dalam melaksanakan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari – hari.
7. Peserta didik mengerjakan LKPD kegiatan 2 8. Guru menampilkan materi PPT tentang teks
petunjuk penggunaan produk dalam bentuk poster.
9. Guru memperagakan cara merangkai puzzle
Fase 4 : mengembangkan dan menyajikan hasil karya
10. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi bersama kelompoknya terkait petunjuk penggunaan produk dalam bentuk poster.
11. Siswa mengerjakan LKPD kegiatan 3
Fase 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
12. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menanggapi hasil presentasi temannya.
13. Guru memberikan penguatan
Penutup 1. Peserta didik mengerjakan evaluasi
2. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi diri 3. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab
terkait materi yang belum dipahami 4. Guru memberikan tindak lanjut
5. Peserta didik dan guru berdoa bersama 6. Guru memberi salam
I. Penilaian
Aspek
Teknik penilaian
Jenis penilaia n
Bentuk penilaian
Pengetahuan Tes Tertulis Pilihan ganda
Keterampilan Non tes Unjuk Kerja Rubik dengan rating scale
Mengetahui Semarang,10 Agustus 2022
Kepala sekolah Guru Kelas IV,
Sri Widoyo, S.Pd.SD Siti Maesaroh, S.Pd.SD NIP. 196207051987021006 NIP 198411302022212012
