i PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES
TOURNAMENTS (TGT) BERBANTUAN MEDIA JAM PUTAR UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 TANDUK SEMESTER I
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
TUGAS AKHIR
Untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh:
HENI NUR SAADAH 292014047
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
2019
ii
iii
iv
v
vi MOTTO
Tuhan tidak mengharuskan kita sukses. Tuhan hanya mengharapkan kita mencoba
vii KATA PENGANTAR
Dengan memanjatkan puji syukur kehadiran Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat, karunia dan hidayahnya kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan penulisan Tugas Ahir dengan judul “Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments (TGT) Berbantuan Media Jam Putar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 2 Tanduk Semester I Tahun Pelajaran 2019/2020”. Penulisan Tugas Ahir ini digunakan sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Tugas akhir ini tersusun atas bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu dengan penuh rasa hormat dan terimakasih yang sebesar-besarnya penulis ingin sampaikan kepada:
1. Dr. Wasitohadi, M.Pd Dekan FKIP UKSW yang telah memberi fasilitas- fasilitas.
2. Dr. Mawardi, S.Pd., M.Pd., Kaprogdi S1 PGSD yang memberikan kesempatan penulis dalam menyelesaikan program studi PGSD FKIP UKSW.
3. Agustina Tyas Asri Hardini, S.Pd., M.Pd., dosen pembimbing 1 yang telah membimbing, membantu, meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran kepada penulis serta memberikan masukan dan dorongan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Seluruh Staf Pengajar dan Staf Tata Usaha Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, terimakasih atas bantuan yang telah diberikan selama ini.
5. Agnes Rulli Diandini, S. Pd, Kepala SD N 2 Tanduk yang memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
6. Hesty Retna Ningsih S.Pd, Guru kelas SD N 2 Tanduk yang telah membimbing dengan sabar, memberikan masukan, dan mengarahkan selama penelitian skripsi ini.
7. Arline, Devi, Ica, Iis, mbak Nadia, Sindi, Nichen dan Yune yang telah memberi dukungan,
8. Ibu Sumarni dan Bapak Bagiyo serta Isna dan Naja yang telah memberikan kasih sayang, semangat dan bantuan baik doa maupun materi, sehingga penulisan bisa menyelesaikan penelitian ini dengan baik.
viii 9. Akhir kata peneliti berharap semoga tugas akhir ini dapat bermanfaat bagi
pambaca sekalian.
Penulis
ix ABSTRAK
Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments (TGT) Berbantuan Media Jam Putar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 2 Tanduk Semester I Tahun Pelajaran 2019/2020. Program S1 Pendidikan guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Ilmu dan Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Dosen Pembimbing pertama Agustina Tyas Asri Hardini, S.Pd., M.Pd., Kata Kunci: Hasil Belajar, IPA, Teams Games Tournaments, Media Jam Putar
Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil belajar siswa yang masih rendah di SD Negeri 02 Tanduk pada mata pelajaran IPA. Tujuan penelitian untuk meningkatkan hasil belajar IPA melalui penerapan pembelajaran Teams Games Tournamnet berbantuan media jam putar. Jenis penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Teknik pengumpulan data yaitu observasi, dan tes hasil belajar. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 02 Tanduk yang berjumlah 26. Alat pengumpulan data menggunakan lembar observasi, soal-soal tes kemudian dianalisis dengan data deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan persentase hasil belajar siswa pada siklus I siswa yang tuntas hanya 66% dan meningkat ke siklus II menjadi 92%. Peningkatan ini terjadi karena siswa mulai memahami konsep IPA, serta guru menggunakan media jam putar yang dapat membatu siswa memahami konsep.
x DAFTAR ISI
Cover ... i
Pernyataan Tidak Plagiat... ii
Pernyataan Persetujuan Akses... iii
Lembar Persetujuan Pembimbing ... iv
Lembar Pengesahan ... v
Motto ... vi
Kata Pengantar... ... vii
Abstrak ... ix
Daftar isi ... x
Daftar Tabel ... xiii
Daftar Gambar ... xiv
Daftar Lampiran ... xv
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... 4
1.3 Rumusan Masalah ... 4
1.4 Tujuan Penelitian ... 5
1.5 Manfaat Penelitian ... 5
1.5.1 Manfaat Teoritis ... 5
1.5.2 Manfaat Praktis ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori ... 6
2.1.1 Hakikat IPA ... 6
2.1.2 Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar ... 7
2.1.3 Pengertian Pembelajaran Kooperatif... 8
2.1.4 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournamnet ... 9
2.1.5 Kelebihan dan Kelemahan Teams Games Tournamnet ... 10
xi
2.1.6 Sintak Model Pembelajaran ... 12
2.1.7 Hasil Belajar ... 15
2.1.8 Pengertian Media Pembelajaran ... 18
2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ... 19
2.3 Kerangka Pikir ... 23
2.4 Hipotesis Tindakan... 24
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian ... 25
3.2 Setting dan Subjek Penelitian... 25
3.2.1 Setting Tempat Penelitian ... 25
3.2.2 Setting Waktu Penelitian ... 25
3.2.3 Subjek Penelitian ... 25
3.3 Variabel Penelitian ... 26
3.3.1 Variabel Bebas ... 26
3.3.2 variabel Terkait ... 26
3.4 Desain Penelitian ... 27
3.5 Prosedur Penelitian... 28
3.6 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 31
3.6.1 Teknik Pengumpulan Data ... 31
3.6.1 Instrumen Pengumpulan Data ... 32
3.7 Uji Validitas dan Realibilitas Instrumen ... 37
3.7.1 Uji Validitas ... 37
3.7.2 Uji Reliabilitas ... 39
3.8 Uji Taraf Kesukaran Soal ... 40
3.9 Indikatpr Kinerja ... 41
3.10 Indikator Proses ... 41
3.11 Teknik Analisis Data ... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan ... 42
xii
4.1.1 Driskripsi Kondisi Awal ... 42
4.1.2 Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 44
4.1.2.1 tahap Perencanaan Tindakan Siklus I ... 44
4.1.2.2 Tajhap Pelaksanaan Tindakan dan Observasi Siklus I .... 44
4.1.2.3 Hasil Tindakan ... 50
4.1.2.4 Refleksi ... 51
4.1.3 Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 53
4.1.3.1 tahap Perencanaan Tindakan Siklus I ... 53
4.1.3.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan dan Observasi Siklus I ... 53
4.1.3.3 Hasil Tindakan ... 59
4.1.3.4 Refleksi ... 60
4.2 Hasil Analisis Data ... 61
4.2.1 Hasil Analisi Data Aktivitas Guru dan Siswa Siklus I dan II .. 61
4.2.2 Hasil Analisis Data Hasil Belajar ... 62
4.3 Pembahasan ... 64
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 5.1 Simpulan ... 67
5.2 Saran ... 67
DAFTAR PUSTAKA ... 69
LAMPIRAN ... 73
xiii DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Ketuntasan Hasil PAS ... 3
Table 2.1 Sintak Pembelajaran Teams Games Tournamnet dengan Jam Putar ... 15
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Butir Soal Siklus I ... 33
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Butir Soal Siklus II ... 34
Tabel 3.4 Lembar Observasi Kegiatan Guru Terhadap Keterlaksanaan Sintaks Teams Games Tournament ... 35
Table 3.5 Lembar Aktivitas Siswa dalam Penerapan Model Teams Games Tournament ... 36
Tabel 3.6 Uji validitas Siklus I ... 38
Tabel 3.7 Uji Validitas Siklus II ... 38
Tabel 3.8 Uji Realibilitas Siklus I ... 39
Tabel 3.9 Uji Realiilitas Siklus II ... 39
Tabel 3.10 Tingkat Kesukaran Soal ... 40
Tabel 3.11 Analisis Tingkat Kesukaran Soal ... 41
Tabel 4.1 Hasil Belajar Matematika Kondisi Awal ... 43
Tabel 4.2 Lembar Observasi Kegiatan Guru Terhadap Keterlaksanaan Sintaks Teams Games Tournament ... 48
Tabel 4.3 Lembar Aktivitas Siswa dalam Penerapan Model Teams Games Tournament ... 49
Tabel 4.4 Hasil Belajar Siklus I ... 50
Tabel 4.5 Lembar Observasi Kegiatan Guru Terhadap Keterlaksanaan Sintaks Teams Games Tournament ... 56
Tabel 4.6 Lembar Aktivitas Siswa dalam Penerapan Model Teams Games Tournament ... 58
Tabel 4.7 Hasil Belajar Siklus II ... 59
Tabel 4.8 Perbandingan Aktivitas Guru dan Siswa Siklus I dan II ... 61
Tabel 4.9 Perbandingan Nilai Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II... 62
xiv DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Bagan Rencana Tindakan Model Spiral Penelitian Tindakan Kelas Kemmis dan Mc Taggart
(Arikunto 2010:10) ... 27
Gambar 4.1 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus ... 43
Diagram 4.2 Hasil Observasi Guru dan Siswa Siklus I ... 50
Diagram 4.3 Ketuntasan Hasil Belajar Pada Siklus I ... 51
Diagram 4.4 Hasil Observasi Guru dan Siswa Siklus II ... 59
Diagram 4.5 Ketuntasan Hasil Belajar Pada Siklus II ... 60
Daigram 4.5 Aktivitas Guru dan Siswa Siklus I dan Siklus II ... 61
Diagram 4.6 Perbandingan Nilai Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ... 63
Diagram 4.7 Peniningakatan Rata-Rata, Nilai Tertinggi, Nilai Terendah Pada Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II ... 64
xv DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas ... 74
Lampiran 2 Surat Izin Penelitian... 75
Lampiran 3 Surat Pernyataan Uji Validitas dan Reliabilitas ... 76
Lampiran 4 Surat pernyataan Penelitian ... 77
Lampiran 5 Soal Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I ... 78
Lampiran 6 Soal Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus II ... 81
Lampiran 7 RPP dan Evaluasi Siklus I ... 83
Lampiran 8 RPP dan Evaluasi Siklus II ... 92
Lampiran 9 Hasil Observasi Guru dan Siswa Siklus I ... 101
Lampiran 10 Hasil Observasi Guru dan Siswa Siklus II ... 104
Lampiran 11 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I ... 107
Lampiran 12 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus II... 109
Lampiran 13 HasIl Belajar Siswa ... 111
Lampiran 14 Dokumentasi ... 114
Lampiran 15 Uji Plagiat ... 122
