digilib.uns.ac.id
PENERAPAN TOKEN ECONOMY UNTUK MENINGKATKAN PERILAKU TANGGUNG JAWAB
(Penelitian Tindakan Kelas Pada Anak Kelompok B TK Desa Bugel Sukoharjo Tahun Ajaran 2017/2018)
SKRIPSI
Oleh:
Fatimah Tri Utami K8114025
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
November 2018
ii
digilib.uns.ac.id
iii
PENERAPAN TOKEN ECONOMY UNTUK MENINGKATKAN PERILAKU TANGGUNG JAWAB
(Penelitian Tindakan Kelas Pada Anak Kelompok B TK Desa Bugel Sukoharjo Tahun Ajaran 2017/2018)
Oleh:
Fatimah Tri Utami K8114025
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi PG- PAUD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
November 2018
iv
digilib.uns.ac.id
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Fatimah Tri Utami
NIM : K8114025
Judul Skripsi : Upaya Meningkatkan Tanggung Jawab Melalui Token Economy Pada Anak Kelompok B TK Desa Bugel Sukoharjo Tahun Ajaran 2017/ 2018.
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Jum’at, 12 Oktober 2018 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan.
Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal Ketua : Muhammad Munif S, S.Pd.I., M.A. ____________ ________
Sekretaris : Nurul Kusuma Dewi, S.Pd., M.Pd. ____________ ________
Anggota I : Drs. Hadi Mulyono, M.Pd. ____________ ________
Anggota II : Dr. Siti Wahyuningsih, M.Pd. ____________ ________
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini pada:
Hari :
Tanggal :
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret, Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Prof Dr. Joko Nurkamto, M.Pd Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A NIP. 196101241987021001 NIP. 198010132008122002
vi ABSTRAK
Fatimah Tri Utami, K8114025, Upaya Meningkatkan Tanggung Jawab Melalui Token Economy Pada Anak Kelompok B TK Desa Bugel Sukoharjo Tahun Ajaran 2017/ 2018. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, September 2018.
Tujuan penelitian adalah menerapkan metode token economy pada anak usia 5- 6 tahun. Jenis penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas model Kemmis and Mc Taggart dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi, wawancara, tes dan dokumentasi.
Uji validitas data kuantitatif menggunakan triangulasi penyidik sedangkan uji validitas kualitatif menggunakan triangulasi sumber dan metode. Analisis data kuantitatif yaitu deskriptif komparatif dan analisis data kualitatif menggunakan model interaktif.
Penelitian tindakan kelas ini dilakukan selama dua siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini yaitu anak usia 5- 6 tahun yang berjumlah 12 anak, terdiri atas 8 anak laki-laki dan 4 anak perempuan.
Sumber data penelitian adalah guru kelas dan anak usia 5- 6 tahun.
Hasil penelitian tindakan kelas ini menjelaskan bahwa penggunaan metode token economy dapat diterapkan pada anak usia 5- 6 tahun. Tahapan pelaksanaan metode token economy meliputi: (1) tahap persiapan yaitu menetapkan tingkah laku menentukan token, dan membuat jadwal penukaran token; (2) Tahap pelaksanaan meliputi perkenalan program token, menetapkan aturan, dan pencatatan perilaku; dan (3) Tahap penutup memiliki peran sebagai tahap penguat dalam berjalannya program, yaitu perilaku tanggung jawab anak meningkat. Memberikan token berupa stiker dan ditukar dengan hadiah dapat memberikan semangat anak untuk belajar berperilaku tanggung jawab. Perilaku tanggung jawab anak pada siklus I dan II muncul ketika anak beramai ramai untuk mendapatkan token. Selain itu perilaku tanggung jawab anak ini mucul karena anak-anak sudah terbiasa dengan penerapan metode token economy dalam pembelajaran sehari-hari.
Kata Kunci: Perilaku Tanggung Jawab, Metode Token Economy
digilib.uns.ac.id
vii ABSTRACT
Fatimah Tri Utami, K8114025, Efforts to Responsibility Behavior Through Token Economy Method for Children In Group B TK Desa Bugel Sukoharjo In The 2017/ 2018. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, September 2018.
The aim was to apply the token economy method for children aged 5-6 years. This type of research used the classroom action research model of Kemmis and Mc Taggart with qualitative and quantitative approaches. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, tests and documentation.
Test the validity of quantitative data used investigator triangulation while the qualitative validity test used source and method triangulation. The quantitative data analysis was comparative descriptive and qualitative data analysis used interactive models. This classroom action research was carried out for two cycles consisting of planning, implementing actions, observing, and reflecting. The subjects of this study were children aged 5-6 years totaling 12 children, consisting of 8 boys and 4 girls. Research data sources were classroom teachers and children aged 5-6 years.
The results of this class action research explain that the use of the token economy method can be applied to children aged 5-6 years. The stages of implementing the token economy method include: (1) the preparation stage is to determine the behavior of determining a token, and to make a token exchange schedule; (2) The implementation phase includes introducing a token program, setting rules, and recording behavior; and (3) The closing stage has a role as a strengthening phase in the running of the program, namely the behavior of child responsibility increases. Giving tokens in the form of stickers and exchanged with gifts can encourage children to learn to behave responsibly.
Child responsibility behaviors in cycles I and II appear when children are crowded with each other to get tokens. Besides this child responsibility behavior arises because children are used to the application of the token economy method in daily learning.
Keyword: Responsibility Behavior, Token Economy Method
viii MOTTO
“Sesungguhnya hanya orang- orang yang bersabarlah yang dicukupkan pahala mereka tanpa batas”
(Az- Zumar: 10)
digilib.uns.ac.id
ix
PERSEMBAHAN
Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha Penyanyang. Teriring rasa syukur pada Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
“Bapak Supardi dan Ibu Suminem”
Do’a dan motivasi kalian yang tiada henti, kerja keras tanpa mengeluh, serta kasih sayang yang telah kalian berikan kepadaku dalam menemani setiap langkah perjuanganku. Terimakasih telah bersabar dan selalu mendengar keluh
kesahku. Terimakasih atas pengorbanan, restu dan dukungannya selama ini.
“Nohan Trihatmojo”
Terimakasih sudah memberikan bantuan yang aku butuhkan. Terimakasih telah bersabar mendengar keluh kesahku tanpa bosan. Terimakasih atas motivasi
dan dukungannya yang selalu diberikan kepadaku.
“Sahabat- sahabatku Tersayang”
Terimakasih sudah banyak memberikan bantuan,semangat, motivasi, dan kebersamaan kita selama ini. Terimakasih karena senantiasa selalu mendukung
setiap langkah dalam perjuanganku.
“Teman- teman PGPAUD Angkatan 2014”
Terimakasih atas dukungan, bantuan dan kebersamaan kita yang indah selama ini. Semoga ilmu yang kita dapatkan Selama ini berguna bagi kita dan
orang- orang disekitar kita.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang maha Esa atas segala rahmat dan karunia- Nya yang senantiasa tercurah. Penulis dimampukan untuk menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Tanggung Jawab Melalui Metode Token Economy Pada Anak Kelompok B TK Desa Bugel Sukoharjo”.
Skripsi disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi tidak terlepas dari bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Penulis menyampaikan terima kasih kepada setiap pribadi tersebut, yaitu kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Warananingtyas Palupi, S.Sn., MA., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Hadi Mulyono, M.Pd., Pembimbing I yang selalu memberikan dukungan do’a, bimbingan, dan motivasi selama proses penyusunan skripsi.
4. Dr. Siti Wahyuningsih, M.Pd., Pembimbing II yang selalu memberikan dukungan do’a, bimbingan, dan motivasi selama proses penyusunan skripsi.
5. Sri Lastutik, S.Pd., Kepala TK Desa Bugel Sukoharjo yang telah memberikan kesempatan dan tempat, serta dukungan do’a, bimbingan, dan motivasi selama proses pengambilan data penelitian.
6. Sri Haryanti guru kelas B yang telah memberikan dukungan berupa bimbingan, bantuan, do’a, dan motivasi selama proses penelitian.
7. Berbagai pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah berpartisipasi dan membantu pelaksanaan penelitian.
digilib.uns.ac.id
Tiada gading yang tak retak, penulis menyadari bahwa karya skripsi masih jauh dari kata sempurna, karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap karya skripsi dapat bermanfaat bagi pembaca dan memberikan konstribusi bagi pengembangan ilmu pengetahuan.
Surakarta, Agustus 2018
Penulis
xii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .... Error! Bookmark not defined. PERSETUJUAN ... Error! Bookmark not defined. PENGESAHAN SKRIPSI ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACT ... vii
MOTTO ... viii
PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR BAGAN ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN... 1
A.Latar Belakang Masalah ... 1
B.Rumusan Masalah ... 4
C.Tujuan Penulisan ... 4
D.Manfaat Penulisan ... 5
BAB II PEMBAHASAN ... 6
A.Kajian Pustaka ... 6
1. Aspek Perkembangan Sosial Emosional ... 6
2. Hakekat Tanggung Jawab Pada Anak ... 9
3. Token Economy ... 13
B.Kerangka Berfikir ... 25
C.Hipotesis ... 27
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 28
A.Tempat dan Waktu ... 28
B.Pendekatan Penelitian dan Jenis Penelitian ... 28
C.Subjek Penelitian ... 29
D.Data dan Sumber Data... 29
E. Teknik Pengumpulan Data ... 30
digilib.uns.ac.id
F. Teknik Uji Validitas Data ... 31
G.Teknik Analisis Data ... 32
H.Indikator Kinerja ... 34
I. Prosedur Penelitian ... 35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 38
A.Hasil Penelitian ... 38
1. Data Kondisi Awal ... 38
2. Hasil Tindakan Siklus I ... 40
3. Hasil Tindakan Siklus II ... 52
4. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ... 61
B.Pembahasan ... 63
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 68
A.Kesimpulan... 68
B.Implikasi ... 68
C.Saran ... 69
DAFTAR PUSTAKA ... 71
LAMPIRAN……….72
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1-2.1 Indikator Pencapaian Perkembangan Anak Usia 5- 6 Tahun ... 8 Tabel 2-2.2 Indikator Kemampuan Perilaku Tanggung Jawab Anak usia 5- 6 Tahun ... 9 Tabel 3-3.1. Indikator Kemampuan Perilaku Tanggung Jawab Anak usia 5- 6 Tahun ...
Tabel 4-3.2 Indikator Kinerja Penelitian ... 35 Tabel 5-4.1. Hasil Observasi Perilaku Tanggung Jawab Anak Pra Tindakan ... 40 Tabel 6-4.2. Hasil Observasi Perilaku Tanggung Jawab Anak Siklus I Pertemuan 1 ... 44 Tabel 7-4.3. Hasil Observasi Perilaku Tanggung Jawab Anak Siklus I Pertemuan 2 ... 46 Tabel 8-4.4. Hasil Skor Rata-Rata Perilaku Tanggung Jawab Anak Melalui Metode Token Economy Pada Siklus I ... 50 Tabel 9-4.5 Hasil Observasi Perilaku Tanggung Jawab Anak Siklus II Pertemuan 1 ... 55 Tabel 10-4.6. Hasil Observasi Perilaku Tanggung Jawab Anak Siklus II Pertemuan 2 ... 58 Tabel 11-4.7. Hasil Skor Rata-Rata Perilaku Tanggung Jawab Anak Melalui Metode Token Economy Pada Siklus II ... 60
digilib.uns.ac.id
xv
DAFTAR BAGAN
Bagan 1-2.1 Kerangka Alur Pikir PTK ... 27 Bagan 2-3.1 Prosedur Penelitian... 36
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Jadwal Rincian Waktu Kegiatan Penelitian……….72
Lampiran 2. Daftar Nama Anak Kelompok B………..73
Lampiran 3. Kisi- kisi Instrumen………..74
Lampiran 4. Rubrik Penilaian………...75
Lampiran 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian………76
Lampiran 6. Skenario Pembelajaran……….79
Lampiran 7. Bahan Ajar………...116
Lampiran 8. Foto Dokumentasi Siklus I dan Siklus 2………...…..118
Lampiran 9. Catatan Observasi………120
Lampiran 10. Pedoman Wawancara Sebelum Tindakan……….…122
Lampiran 11. Pedoman Wawancara Setelah Tindakan………...124
Lampiran 12. Lembar Penilaian Pra Tindakan………126
Lampiran 13. Lembar Observasi Aktivitas Anak………132
Lampiran 14. Lembar Observasi Kinerja Guru………...140
