Pengaruh Motivasi Terhadap Kinerja Guru SMA Negeri 12 Palembang

SMrYl U' «G. EN. ••' V-. . • i? ,. , w •r ■. ■. .. V. ' ' '. !fV ■. .. Pengaruh Motivasi Terhadap Kinerja Guru SMA Negeri 12 Palembang. y. u. i •. '•/3? r i’. Skripsi Oleh:. ■i. Ayu Widya Rahayu '. 01091001003 i. Manajemen. 0. -i. -. m -. ’•!. ■ i. Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Meraih Gelar Sarjana Ekonomi. KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS SRIWIJAYA FAKULTAS EKONOMI. ’.

i>5® • 3pt. 2 |JM*>. p». °A. I3P0T-T-. Xo'T.. Pengaruh Motivasi Terhadap Kinerja GuT SMA Negeri 12 Palembang ii. Skripsi Oleh : Ayu Widya Rahayu 01091001003 Manajemen. Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Meraih Gelar Sarjana Ekonomi. KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS SRIWIJAYA FAKULTAS EKONOMI 2013.

LEMBAR PERSETUJUAN SKRIPSI. Pengaruh Motivasi Terhadap Kinerja Guru SMA Negeri 12 Palembang. Disusun oleh: Nama. : Ayu Widya Rahayu. NIM. : 01091001003. Fakultas. : Ekonomi. Jurusan. : Manajemen. Bidang Kajian/Konsentrasi. : Manajemen SDM. Telah diuji dalam ujian komprehensif pada tanggal 6 Maret 2013 dan telah memenuhi syarat untuk diterima.. Panitia Ujian Komprehensif Inderalaya,. Ketua. Anggota. Maret 2013. Anggota. s. Dr. Zunaidah, Msi. Drs. Supardi A. Bakri, MPA. NIP. 196610221992032002 NIP. 195105121978031002. Mengetahui, Ketua Jurusan. Adewrv-. Dr. Mohamad Adam, SE, ME NIP. 196706241994021002. Afriyadi Cahyadi, SE, MM NIP. 198104022008011013.

Pengaruh Motivasi Terhadap Kinerja Guru SMA N-geri 12 Palembang. Disusun oleh :. Nama. : Ayu Widya Rahayu. NIM. -.01091001003. Fakultas. : Ekonomi. Jurusan. : Manajemen. Bidang Kajian/Konsentrasi. : Manajemen SDM. Disetujui untuk digunakan dalam ujian komprehensif. Tanggal Persetujuan. Tanggal :. Februari 2013. Dosen Pembimbing. Ketua : Dr. Zunaidah, M.Si 196610221992032002. Tanggal :. Februari 2013 Drs. H. Supardi A. Bakri, MP A 195105121978031002.

SURAT PERNYATAAN INTEGRITAS KARYA ILMIAH. Yang bertanda tangan di bawah ini :. Nama. : Ayu Widya Rahayu. NIM. :01091001003. Jurusan. : Manajemen. Bidang Kajian. : Manajemen SDM. Fakultas. : Ekonomi. Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang berjudul : Pengaruh Motivasi Terhadap Kinerja Guru SMA Negeri 12 Palembang. Pembimbang: Ketua. : Dr. Hj. Zunaidah, M.Si. Anggota. : Drs. H. Supardi A. Bakri, MPA. Tanggal Ujian :. Adalah benar hasil karya saya sendiri. Dalam skripsi ini tidak ada kutipan hasil karya orang lain yang tidak disebutkan sumbernya. Demikainlah pernyataan ini saya buat dengan sebenarya dan apabila pernyataan saya ini tidak benar dikemudian hari, saya bersedia dicabut predikat kelulusan dan gelar kesarjaan,. Inderalaya, METERAI TEMPEL rm* \ •. *v*refc aot?. o. TCX. 12307ABF3686: s?™*. M mm Ayu Widya Rahayu 0I09I001003. I.

RIWAYAT HIDUP. Nama Mahasiswa. : Ayu Widya Rahayu. Jenis Kelamin. : Perempuan. Tempat / Tanggal Lahir. : Palembang/22 April 1992. Agama. : Hindu. Status. : Belum Kawin. Alamat Rumah (orang tua). : Jin. PDAM Tirta Musi Lr. Pancasila RT 6 No 280 Kel. Karang Jaya Kec. Gandus Palembang. Alamat Email. : ayu.chan96@yahoo.co.id. Pendidikan Formal: Sekolah Dasar. : SD Negeri 209 Palembang. SLTP. : SMP Negeri 5 Palembang. SMU. : SMA Negeri 12 Palembang.

Motto Om bhur bhuvah svah tat savitur varenyam bhargo devdsya dhimahi dhiyo yo nah pracodayat. Om adalah bhur bhuvah svah. Kita memusatkan pikiran pada kecermelangan dan kemulian Hyang Widhu. Semoga Ja berikan semangat pikiran kita.. Kupersembahkan Untuk : Bapak dan Ibu Ku, you are my everyfhing Adikku tersayang Semua keluargaku tercinta Teman- temanku.

KATA PENGANTAR. Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha ESA atas rahmat dan karunia-Nya sehingga saya dapat menyelesaikan penelitian dan skripsi yang berjudul Pengaruh Motivasi Terhadap Kinerja Guru SMA Negeri 12 Palembang, Skripsi ini adalah untuk memenuhi salah satu kelulusan dalam meraih derajat sarjana Ekonomi program Strara Satu (S-l) Fakultas Ekonomi Universitas Sriwijaya. Skripsi ini membahas mengenai motivasi dan kinerja guru yang telah sertifikasi. Selama penelitian dan penyusunan skripsi ini, penulis tidak luput dari berbagai kendala. Kendala tersebut dapat diatasi berkat bantuan, bimbingan dan dukungan dari berbagai pihak. Penulis ingin menyampaikan rasa terimakasih kepada : 1. Sang Hyang Widhi, atas petunjuk dan karunia-Nya yang telah diberikan selama ini. 2. Rektor Universitas Sriwijaya, Ibu Prof. Badia Perizade, MBA, Ph.D 3. Dekan. Fakultas. Ekonomi. Universitas. Sriwijaya, bapak Prof.. H.. Syamsurijal AK, Ph.D 4. Ketua Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Sriwijaya, Dr. Mohamad Adam, ME dan Sekertaris jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Sriwijaya, Welly Nailis, SE, MM. 5. Dosen pembimbing yang telah mengorbankan waktu, tenaga, pikiran untuk membimbing serta memberikan saran dalam menyelesaikan skripsi ini, Ibu Dr. Hj. Zunaidah, M.Si dan Bapak Drs. H. Supardi A. Bakri, MPA. 6. Para dosen penguji yang telah membantu memberikan kritik dan saran 7. Untuk semua Bapak/lbu dosen yang telah memberikan ilmu pengetahuan selama saya mengikuti kuliah. 8. Kepala Sekolah SMA Negeri 12 Palembang Ibu Hj. Norma Matcik, S.Pd, MM, Bapak Priyanto, M. Pd dan semua guru & staff SMA Negeri 12 Palembang.. i. r.

9. Orang tua dan keluarga tercinta, Terima kasih untuk bapakku untuk setiap doa, dukungan, kerja keras karena tanpa bapak aku bukanlah apa-apa dan semangat dari adikku tersayang, Bagus Arya Nugraha. 10. Teman baikku, Riris Endah Sayekti. 11. Yena, Putri, Jojor, Tina, Angkas, Astri dan teman-teman manajemen 2009 yang telah memberikan dukungan. 12. Semua orang yang telah mendukung tetapi tidak bisa disebut satu per satu. Semoga Tuhan membalas budi baik kalian semua.. Inderalaya,. Februari 2013. Ayu Widya Rahayu. li.

abstrak. Pengaruh Motivasi Terhadap Kinerja Guru SMA Negeri 12 Palembang. Ayu Widya Rahayu 01091001003. Motivasi kerja sangat berkaitan dengan kinerja guru SMA Negeri 12 Palembang. Tingkat motivasi kerja dapat menurunkan atau mena.kan ^f Guru vana termotivasi akan berusaha memberikan yang terbaik bagi sekolah sehinaea berdampak akan meningkatkan kmena dan guru ^ara kesduruha Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 12 Palembang, penelitian mi bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi terhadap kinerja guru SMA Negeri Palembang8Jumlah responden yang diteliti merupakan semua guru vang telah bersertiftkasi yang berjumlah 42 orang dengan menggunakan metode populasi. Sebagai variabel independen adalah motivasi sedangkan variabel dependennya adalah kinerja guru. Analisis yang digunakan meliputi uji validitas uji reha^ll't“ dan uji regresi linier sederhana.Hasil penelitian menunjukan bahwa adanya pengaruh antara motivasi dan kinerja guru SMA Negeri 12 Palembang Kata kunci: motivasi, kinerja guru, guru bersertifikasi. Pembimbing Skripsi 2. Pembimbing Skripsi 1. <t>yvvw* ^ Dr. Zunaidah. Msi. Drs. Supardi A. Bakri. MPA. NIP. 196610221992032002. NIP. 195105121978031002 Mengetahui, Ketua Jurusan. Dr. Mohamad Adam: SE. ME NIP. 196706241994021002 ii.

ABSTRACT. The Effect OfMoiivation on SMA Negeri 12 Palembang Teacher’s Performance Ayu Widya Rahayu 01091001003. mmmmm. :ZrffZlZ^on SgMA Negeri 12 Palembang teacher’s performance .The mtmher ofre.wortdents who studied are all certified teachers M-ich' '^ Zlle by using population method. Motivalion av mdependeni vanahle and teacher’s nerfoLance as dependent variahle. Analysis used mclnde vaiuhly est. reabilitv lesi, and simple linier regression test.in this research mdwate that there is injluence between motivalion and SMA Negeri 12 ralembang eac lei . Kevword: motivalion. teaches ’s performance. certified teachers.. Pembimbing Skripsi 2. Pembimbing Skripsi 1 /i. x. Dr. Zunaidah. Msi. Drs. Supardi A. Bakri. MPA. NIP. 196610221992032002. NIP. 195105121978031002 Mengetahui, Ketua Jurusan. Dr. Mohamad Adam. SE. ME NIP. 196706241994021002. iii.

U»»T ►’EPPUiTAKA/.N t UNIVERSITAS S‘«W'JAVA. tm$r. «3 DAFTAR DAFrAR ISI. io,# VI *. • *. «i. ■*. ». - -" ; "I Halaman. KATA PENGANTAR. i. ABSTRAK. m. DAFTAR ISI. v. DAFTAR TABEL. vm. DAFTAR GAMBAR. x. BAB I. PENDAHULUAN. 1. 1.1. Latar Belakang........ 1. 1.2. Perumusan Masalah. 7. 1.3. Tujuan Penelitian... 7. 1.4. Manfaat Penelitian. 8. 1.5. Sistematika Penulisan. 8. BAB II. TINJAUAN PUSTAKA. 10. 2.1. Landasan Teori.............................................................. 10. 2.1.1 Pengertian Motivasi.............................................. 10. 2.1.2 Teori Motivasi...................................................... 10. 2.1.3 Tujuan Pemberian Motivasi................................. 14. 2.1.4 Alat-Alat Motivasi................................................ 15. 2.1.5 Pengertian Kinerja................................................ 16. 2.1.6 Tujuan Evaluasi Kinerja....................................... 17. 2.1.7 Ukuran Penilaian Kinerja..................................... 18. 2.1.8 Hubungan Motivasi Kerja dengan Kinerja Guru. 19. 2.2. Penelitian Terdahulu...................................................... 20. 2.3. Kerangka Pemikiran...................................................... 22. 2.4. Hipotesis................................................................... 23. v.

Halaman. BAB III METODE PENELITIAN...................... 24. 3.1 Ruang Lingkup Penelitian........................ 24. 3.2 Rancangan Penelitian............................... 24. 3.3 Populasi dan Sampel................................. 24. 3.4 Lokasi dan Waktu Penelitian.................... 25. 3.5 Definisi Operasional Variabel Penelitian. 25. 3.6 Melode Pengumpulan Data...................... 27. 3.7 Sumber Data............................................. 28. 3.8 Uji Instrumen............................................ 28. 3.8.1 Uji Validitas.................................... 29. 3.8.2 Uji Reliabilitas................................ 29. 3.9 Teknik Analisis Data................................ 29. BAB IV GAMBARAN UMUM PERUSAHAAN..................... 31. 4.1 Sekolah Menengah Atas................................................. 31. 4.2 Sejarah SMA................................................................... 32. 4.3 Budaya dan Kulikulum SMA......................................... 33. 4.4 Tugas Pokok dan Fungsi Pengelola Sekolah................. 35. 4.5 SMA Negeri 12 Palembang............................................ 41. 4.5.1 Visi dan Misi SMA Negeri 12 Palembang.......... 41. 4.5.2 Struktur Organisasi SMA Negeri 12 Palembang.. 42. HASIL DAN PEMBAHASAN... 43. 5.1 Analisa Frekuensi......................... 43. 5.1.1 Profil Responden................ 43. 5.1.2 Analisis Motivasi................ 47. 5.1.3 Analisis Kinerja Karyawan,. 57. 5.2 Uji Instrumen................................ 66. 5.2.1 Uji Validitas........................ 66. 5.2.2 Uji Reabilitas...................... 68. BAB V. vi. i.

Halaman. 5.3 Analisis Regresi Linier Sederhana.. 68. 5.4 Pembahasan Hasil Penelitian......... 71. BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN. 74. 6.1 Kesimpulan. 74. 6.2 Saran........... 74. DAFTAR PUSTAKA.. 75. LAMPIRAN-LAMPIRAN.. 77. vi i.

DAFTAR TABEL Halaman Daftar. 'fabel 1.2. Palembang. Data Guru. SMA. Pegawai. Pendidikan. Tabel 1.1. Negeri. 12 4. SMA. Negeri. 12. Palembang. Berdasarkan. Golongan...................................................................................... Tabel 1.3. Tingkat Absensi Guru Tetap SMA Negeri 12 Palembang Periode Januari 2012 — September 2012....................................... Tabel 1.4. 5. Statistik. hasil. UAN. siswa/siswi. SMA. Negeri. 6. 12. Palembang........ 7. Tabel 2.1. Penelitian Terdahulu........................................................... 20. Tabel 5.1. Frekuensi Profil Responden Berdasarkan Jenis Kelamin. 44. Tabel 5.2. Frekuensi Profil Responden Berdasarkan Usia................. 44. Tabel 5.3. Frekuensi Profil Responden Berdasarkan Tingkat Pendidikan.... 45. Tabel 5.4. Frekuensi Profil Responden Berdasarkan Lama Bekerja............. 46. Tabel 5.5. Frekuensi Profil Responden Berdasarkan Pendapatan per bulan............................................................................................... 48. Tabel 5.6. Analisis Penghasilan Mencukupi Kebutuhan.............................. 49. Tabel 5.7. Analisis Bantuan Uang Sesuai dengan Harapan.......................... 50. Tabel 5.8. Analisis. Pekerjaan. Bebas. dari. Tekanan/Ancaman. dari. Atasan............................................................................................. 51. Tabel 5.9. Analisis Pertolongan Bantuan....................................................... 52. Tabel 5.10. Analisis Hubungan dengan Rekan................................................. 53. Tabel 5.11. Analisis Ikatan Kekeluargaan........................................................ 54. Tabel 5.12. Analisis Tugas Sesuai Uraian Jabatan........................................... 55. Tabel 5.13. Analisis Pemberian Penghargaan.................................................. 55. Tabel 5.14. Analisis Keinginan Menyelesaikan Tugas................................... 56. Tabel 5.15. Analisis Tanggung Jawab.............................................................. 57. Tabel 5.16. Analisis Menyelesaikan Pekeijaan Tepat Waktu......................... 58. viii.

Halaman Tabel 5.17. Hasil Pekerjaan Guru Sesuai dengan Standar yang Ditetapkan Sekolah.......................................................................................... 59. Tabel 5.18. Analisis Hubungan Kerja.............................................................. 60. Tabel 5.19. Analisis Saling Menghargai......................................................... 61. Tabel 5.20. Analisis Kreatifitas dalam Memberikan Materi........................... 62. Tabel 5.21. Analisis Persiapan Materi Pelajaran.............................................. 63. Tabel 5.22. Analisis Bekerja Pada Posisinya................................................... 64. Tabel 5.23. Analisis Penggunakan Sarana dan Prasarana............................... 65. Tabel 5.24. Hasil Uji Validitas......................................................................... 67. Tabel 5.25. Hasil Uji Reliabilitas..................................................................... 68. Anel 5.26. Model Summary............................................................................ 69. Tabel 5.27. ANOVA......................................................................................... 70. Tabel 5.28. coefficients.................................................................................... 70. ix.

DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Piramid teori Maslow............................................ 11. Gambar 2.1 Kerangka Konseptual........................................... .. 22. Gambar 4.1 Struktur Organisasi SMA Negeri 12 Palembang. 43. x.

.O'D***/,. BABI PENDAHULUAN. 1.1. Latar Belakang Guru sebagai tenaga kependidikan merupakan salah satu faktor penentu keberhasilan tujuan pendidikan, karena guru yang langsung bersinggungan dengan peserta didik, untuk memberikan bimbingan yang akan menghasilkan tamatan yang diharapkan. Guru merupakan sumber daya manusia yang menjadi perencana, pelaku dan penentu tercapainya tujuan pendidikan. Untuk itu dalam menunjang kegiatan guru diperlukan suasana sekolah yang kondusif dan hubungan yang baik antar unsur-unsur yang ada di sekolah antara lain kepala sekolah, guru, tenaga administrasi dan siswa. Serta hubungan baik antar unsur-unsur yang ada di sekolah dengan orang tua murid/masyarakat. Kinerja guru harus selalu ditingkatkan mengingat tantangan dunia pendidikan untuk menghasilkan kualitas sumber daya manusia yang mampu bersaing di era global semakin ketat. Kineija guru (performance) merupakan hasil yang dicapai oleh guru dalam melaksanakan tugas-tugas yang dibebankan kepadanya yang didasarkan atas kecakapan, pengalaman dan kesungguhan serta penggunaan waktu. Upaya-upaya untuk meningkatkan kinerja itu biasanya dilakukan dengan cara memberikan motivasi disamping cara-cara yang lain. Ada berbagai macam motivasi dalam diri manusia yang tergantung kepada kebutuhan mana yang akan diutamakan. Apabila kebutuhan utama tersebut telah terpenuhi maka akan timbul kebutuhan lain yang sebelumnya dimiliki, sehingga. 1.

2. akan berlanjut terus sampai kepada kebutuhan yang belum pernah dimiliki oleh orang lain. Artinya, manusia dapat saja menggunakan orang lain sebagai patokan terhadap suatu kebutuhan untuk memotivasi mencapai hal yang sama tetapi dapat juga untuk mencapai hal-hal lain karena berbeda terhadap sesuatu yang diinginkan. Manusia umumnya cenderung mendapatkan sesuatu yang sama atau berbeda dengan orang lain bila kondisi internal maupun kondisi eksternal mendukung kearah tersebut. Hal ini yang secara tidak langsung menunjukkan kuatnya motivasi berupa kemampuan diri guna meraih apa yang pernah maupun yang belum pernah diraih oleh orang lain atau dengan kata lain bahwa individu tersebut juga mempunyai kemampuan untuk melakukan sesuatu. Dengan demikian, motivasi yang diharapkan dari guru adalah bahwa fungsi dari motivasi tersebut dapat mempengaruhi kineija guru. Motivasi mempersoalkan bagaimana caranya gairah kerja guru, agar guru mau bekeija keras dengan menyumbangkan segenap kemampuan, pikiran, keterampilan untuk mewujudkan tujuan pendidikan. Para guru mempunyai cadangan energi potensial, bagaimana energi tersebut akan dilepaskan atau digunakan tergantung pada kekuatan dorongan motivasi seseorang dan situasi serta peluang yang tersedia. Teori Maslow mengasumsikan bahwa orang berkuasa memenuhi kebutuhan yang lebih pokok (fisiologis) sebelum mengarahkan perilaku memenuhi kebutuhan yang lebih tinggi (perwujudan diri). Kebutuhan yang lebih rendah harus dipenuhi terlebih dahulu sebelum kebutuhan yang lebih tinggi seperti perwujudan diri mulai mengembalikan perilaku seseorang. Hal yang penting dalam pemikiran Maslow ini bahwa kebutuhan yang telah dipenuhi.

3. memberi motivasi. Apabila seseorang memutuskan bahwa ia menerima uang yang cukup untuk pekerjaan dari organisasi tempat ia bekerja, maka uang tidak mempunyai daya intensitasnya lagi. Jadi bila suatu kebutuhan mencapai puncaknya, kebutuhan itu akan berhenti menjadi motivasi utama dari perilaku. Kemudian kebutuhan kedua mendominasi, tetapi walaupun kebutuhan telah terpuaskan, kebutuhan itu masih mempengaruhi perilaku hanya intensitasnya yang lebih kecil. Apabila kebutuhan-kebutuhan tersebut terpenuhi, maka seseorang akan termotivasi dalam melakukan serta menyelesaikan tugas dan tanggung jawabnya termasuk profesi sebagai guru. Teori ini menyatakan bahwa seseorang berperilaku karena didorong oleh adanya keinginan untuk memperoleh pemenuhan dalam bermacam-macam kebutuhan. Berbagai kebutuhan yang dinginkan oleh seseorang beijenjang, artinya apabila kebutuhan pada jenjang pertama telah dapat dipenuhi, maka kebutuhan jenjang kedua akan mengutamakan apabila kebutuhan pada jenjang kedua telah dapat dipenuhi, maka kebutuhan jenjang ketiga akan menonjol, demikian seterusnya sampai dengan kebutuhan jenjang kelima. Jika kebutuhan guru tersebut terpenuhi berarti guru memperoleh dorongan dan daya gerak untuk menyelesaikan pekerjaan dengan baik. Ini berarti kineija guru dapat tercapai dengan baik. Kinerja yang tercapai dengan baik itu terlihat dari guru yang rajin hadir di sekolah dan rajin dalam mengajar, guru mengajar dengan sungguh-sungguh menggunakan rencana pelajaran, guru mengajar dengan semangat dan senang hati, menggunakan media dan metode mengajar yang sesuai dengan materi pelajaran, melakukan.

4. evaluasi pengajaran dan menindaklanjuti hasil evaluasi. Apa yang dilakukan oleh guru ini akan berdampak kepada keberhasilan siswa dalam proses belajar mengajar. SMA Negeri (SMAN) 12 Palembang, merupakan salah satu Sekolah Menengah Atas Negeri yang ada di Provinsi Sumatera Selatan beralamat di J1 Syakhirti Lorong Pancasila, Karang Anyar, Ilir Barat II. Tabel 1.1 Daftar Pendidikan Guru SMA Negeri 12 Palembang _______ DI D2 D3 SI S2 S3 Guru (orang) (orang) (orang) (orang) (orang) (orang) 0 0 3 35 4 0 Guru Tetap 0 0 0 9 0 0 Guru Tidak Tetap 0 0 44 3 4 0 Jumlah Sumber: SMA Negeri 12 Palembang, Data primer yang di olah. Dari data pada tabel 1.1 dapat dilihat jumlah guru SMA Negeri 12 Palembang sebanyak 51 orang dan dari 43 jumlah seluruh guru tetap sejumlah 42 orang yang telah bersertifikasi guru. Sertifikasi guru adalah proses pemberian sertifikat pendidik kepada guru. Sertifikasi pendidik diberikan kepada guru yang telah memenuhi standar profesional guru. Setiap guru harus memenuhi persyaratan sebagai persyaratan sebagai manusia yang bertanggung jawab dalam bidang pendidikan. Guru sebagai pendidik bertanggung jawab untuk mewariskan nilai-nilai dan norma-norma kepada generasi berikutnya sehingga teijadi proses konservasi nilai, karena melalui proses pendidikan diusahakan terciptanya nilai-nilai baru Mulyasa (2009:18)..

5. Peraturan mengenai sertifikasi guru juga diatur dalam beberapa pasal. tentang guru dan dosen dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 yaitu sebagai berikut: 1. Pasal 1 butir 2 : sertifikasi adalah proses pemberian sertifikat pendidik. kepada guru dan dosen. 2. Pasal 8 : guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidik Nasional. 3. Pasal 11 butir 1 : sertifikasi pendidik sebagaimana dalam pasal 8 diberikan kepada guru yang telah memenuhi persyaratan. 4. Pasal 16 : guru yang memiliki sertifikasi pendidik memperoleh tunjangan profesi sebesar 1 kali gaji, guru negeri maupun swata dibayar oleh pemerintah. Tabel 1.2 Data Guru SIMA Negeri 12 Pa embang Berdasarkan Golongan I II III IV Guru (orang) (orang) (orang) (orang) Guru Tetap 29 14 Guru Tidak Tetap Sumber: SMA Negeri 12 Palembang, Data primer yang di olah Dari tabel 1.2 dapat dilihat bawah bahwa guru SMA Negeri 12 rata-rata golongan III dan dolongan IV hal ini menunjukan bahwa tingkat gaji yang besar sehingga memicu motivasi yang baik..

6. Tabel 1.3 Tingkat Absensi Guru Tetap SMA Negeril2 Palembang Periode Januari 2012 - September 2012 Total. Dinas. Cuti. Izin. Sakit Total. Hari. Guru. Kerja. Januari. 43. 19. 0. 0,00. 0. 0,00. 0. 0,00. 0. 0,00. 0. 0,00. Februari. 43. 25. 0. 0,00. 0. 0,00. 0. 0,00. 0. 0,00. 0. 0,00. Maret. 43. 25. 9. 0,83. 20. 1,86. 0. 0,00. 0. 0,00. 29. 2,69. April. 43. 25. 2. 0,18. 5. 0,46. 0. 0,00. 0. 0,00. 7. 0,64. Mei. 43. 26. 6. 0,71. 10. 0,89. 0. 0,00. 0. 0,00. 16. 1,6. Juni Juli. 43. 26. 0. 0.00. 0. 0,00. 0. 0,00. 0. 0,00. 0. 0,00. 43. 14. 1. 0,13. 1. 0,13. 0. 0,00. 0. 0,00. 2. 0,26. Agustus. 43. 14. 4. 0,54. 8. 1,09. 0. 0,00. 0. 0,00. 12. 1,63. September. 43. 25. 0. 0,00. 0. 0,00. 0. 0,00. 0. 0,00. 0. 0,00. Bulan. Total. sakit. Total. %. %. izin. Total. %. cuti. Total. dinas. %. Total. Absensi. %. Sumber: SMA Negeri 12 Palembang Data primer yang di olah Dilihat dari tabel. 1.3 jumlah absensi karyawan terus mengalami. peningkatan pada bulan Maret, Mei dan Agustus . Pada bulan Maret absensi karyawan mengalami penurunan sebesar 2,69 % dari bulan Februari, namun pada bulan-bulan berikutnya absensi karyawan terus mengalami peningkatan yang kecil. Rata-rata total absensi sebesar 0,75%. Dilihat dari tabel 1.4 hasil UAN siswa mengalami peningkatan dari tahun 2009/2010 ke tahun 2010/2011 baik anak IPA atau IPS tahun ini dimulai sertifikasi guru dan telah menunjukan hasil yang baik.. i.

7. Tabel 1.4 Statistik hasil IJAN siswa/siswi SM A Negeri 12 Palembang IPS IPA Mata Pelajaran 2010/ 2009/ Mata Pelajaran 2010/ 2011 / 2009/ 2011 2010 2012 2011 2010 7.14 8.2 B. Indonesia 7.7) 8.47 7.42 B. Indonesia 8.76 7.02 B. Inggris 8.31 8.61 7.32 B. Inggris 7.88 8.52 Matematika 8.5 8.89 8.91 Matematika 9 7.23 Ekonomi 8.69 9.43 8.57 Fisika 7.12 Sosiologi 9.06 8.63 8.62 Biologi 7.78 Geografi 9.16 8.73 8.25 Kimia 7.14 Rata-rata 8.57 8.79 8.18 Rata-rata Sumber: SMA Negeri 12 Palembang, Data primer yang di olah. 2011 / 2012 7.4. 8.34 6.02 8.44. 7.43. 7.61. 7.14 8.07. 7.6. 7.57. Oleh sebab itu penulis bermaksud melakukan penelitian tentang masalah yang berjudul “Pengaruh Motivasi Terhadap Kinerja Guru di. SMA Negeri 12. Palembang”.. 1.2. Perumusan Masalah Rumusan masalah yang ditemukan dalam penelitian ini yaitu apakah motivasi berpengaruh terhadap kineija guru SMA Negeri 12 Palembang?.. 1.3. Tujuan Penelitian Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui apakah ada pengaruh motivasi terhadap kinerja guru SMA Negeri 12 Palembang..

8. 1.4. Manfaat Penelitian 1. Manfaat Praktis Sebagai masukan bagi SMA Negeri 12 Palembang dalam meningkatkan kinerja guru dan ditujukan bagi pihak-pihak yang berkepentingan di dunia pendidikan terutama Universitas Sriwijaya.. 2. Manfaat Teoritis Sebagai masukan untuk penelitian berikutnya dan mengembangkan teori-teori mengenai motivasi dan kineija yang ada.. 1.5 Sistematika Penulisan Sistematika penulisan dalam skripsi ini adalah ringkasan untuk masing-masing bab dan sub bab yang berkaitan yang terdiri atas 5 bab yaitu :. Bab I Pendahuluan Bab ini berisikan latar belakang masalah, perumusan masalah, tjuan penelitian, manfaat dan sistematika penulisan.. Bab II Tinjauan Pustaka Bab ini berisikan landasan teori, penelitian terdahulu, kerangka pemikiran dan hipotesis..

I. 9. Bab III Metode Penelitian Bab ini berisikan ruang lingkup penelitian, rancangan penelitian, jenis dan sumber data, populasi, definisi operasional dan pengukuran variabel dan teknik analisis.. Bab IV Gambaran Umum Perusahaan Bab ini berisikan gambaran umum perusahaan mengenai sejarah, profil, visi dan mis, tugas pokok dan informasi terkait dengan variabel yang diteliti.. Bab V Hasil Penelitian dan Pembahasaan Bab ini berisi akan diuraikan mengenai seberapa besar pengaruh hbungan varibel bebas dan variabel tidak bebas yang diteliti.. Bab VI Kesimpulan dan Saran Bab ini berisikan uraian mengenai kesimpulan yang diperoleh dari hasil penelitian yang sesuai dengan perumusan masalah kemudian berdasarkan kesimpulan tersebut maka akan diberikan saran dan masukan berdasarkan hasil-hasil penelitian yang telah dilakukan temuan peneliti..

i I. Daftar Pustaka Dessler, Gary. 2005. Manajemen Sumber Daya Manusia. Alih bahasa: Eli Tanya. Penyunting Bahasa: Budi Supriyanto. Jakarta: Indeks. Hariandja, Marihot Tua Efendi. 2002. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Grasindo Hasibuan, Malayu S.P. 2007. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Bumi Aksara. Mangkunegara, Anwar Prabu. 2005. “Pengaruh Motivasi Terhadap Kepuasan Kerja Pegawai BKKBN Kabupaten Muara Enim”. Jurnal Manajemen & Bisnis Sriwijaya, vol 3 no 6 pp 60-87 Mangkunegara, Anwar Prabu. 2005. Manajemen Sumber Daya Manusia. Remaja Rosdakarya: Bandung. Mathis, Robert L dan John H Jackson. 2001. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Salemba Empat Mondy, R. Wayne, and Robert M. Noe. 2005. Human Resource Management. Ninth Edition. USA: Prentice Hall. Mulyasa. 2009. Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung : PT Ramaja Rosdakarya Noviansyah & Zunaidah. 2011. “Pengaruh Stess Keija dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Karyawan PT Perkebunan Minanga Ogan Baturaja”. Jurnal Manajemen & Bisnis Sriwijaya, Vol 9 No 18 pp 43-59 Puspowarsito, Herianto. 2008. Metodelogi Penelitian Organisasi. Bandung : Humaniora Sedarmayati.2010. Manajemen Sumber Daya Manusia, Reformasi Birokrasi, dan Manajemen Pegawai Negeri Sipil. Bandung: Refika Aditama. Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Bisnis. Bandung: Alfabeta. Suprihanto, John. 2003. Prilaku Organisasi. Yogyakarta : Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi YKPN Utama, Meita Putri. 2012. Pengaruh disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru SMP Negeri di Kecamatan Seberang Ulu 1 Palembang (studi kasus untuk guru. 76. I.

76. yang menerima sertifikasi. Skripsi, Universitas Sriwijaya, Palembang (tidak dipublikasi). Winardi, J.2001. Motivasi dan pemotivasian dan Manajemen. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada Wirawan. 2008. Evaluasi Kinerja Sumber Daya Manusia. Jakarta: Salemba Empat. .2011. Undang-Undang Guru dan Dosen. Jakarta : Asa Mandiri.