• Tidak ada hasil yang ditemukan

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Membagikan "SATUAN ACARA PERKULIAHAN"

Copied!
7
0
0

Teks penuh

(1)

UNIVERSITAS ISLAM INDONESIA

FM-UII-AA-FKA-05/RO

Versi : 1 Tanggal Revisi : 25 Juli 2011

Revisi : 1 Tanggal Berlaku : 1 September 2011

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Program Studi : Manajemen

Fakultas : Ekonomi

Kode Mata Kuliah : 31100231

Nama Mata Kuliah : Sejarah Pemikiran dan Praktik Manajemen (SPPM)

Semester : I

SKS : 6

Pertemuan Ke Kompetensi Dasar Topik Bahasan Sub-Topik Bahasan Indikator Pencapaian Strategi Pembelajaran Alokasi Waktu Media Evaluasi Sumber

1 - Pendahuluan  Perkenalan

 Penjelasan Silabi

 Penjelasan Aturan Kelas

- - 150 menit  Handout

 Power Point

 Komputer

 LCD

 White board

 Spidol

-

2 Memahami pengertian manajemen dan manajer serta keterkaitannya dengan keanekaragaman dan perubahan

Manajemen, Manajer, Keanekaragaman dan Perubahan

 Pengertian manajemen, organisasi dan keterkaitannya

 Fungsi Manajemen

 4 faktor produksi menurut JB Say

 Pengertian Manajer dan ketrampilan yang dibutuhkannya

 Ketrampilan Manajerial menurut Socrates

 Tantangan, Tingkatan dan Tipe Manajer

 Peran Manajer menurut Henry Mintzberg dan perspektif Islam

 Manajer dan tantangan keanekaragaman dan perubahan

 Manajemen berorientasi syariah

 Minimal 80% dari pertanyaan yang diajukan dapat dijawab dengan benar

 Minimal 10% dari total mahasiswa berpartisipasi (aktif) untuk menjawab pertanyaan

Metode pengajaran yang diterapkan adalah ceramah dan tanya jawab menggunakan pendekatan active learning yang berpusat pada mahasiswa (SCL/PBL).

150 menit  Handout

 Power Point

 Komputer

 LCD

 White board

 Spidol

Kemampuan memahami Manajemen, Manajer, Keanekaragaman dan Perubahan

A (1, 3) B (1)

(2)

3 Memahami kondisi dan para tokoh di awal era industri

Kondisi dan Para Tokoh di Awal Era Industri

 Revolusi Industri

 Masalah manajemen di awal era industri

 Thomas Malthus

 David Ricardo

 Karl Marx

 Frederich Engels

 Robert Peel

 Robert Owen

 Charles Babbage

 Andrew Ure

 Charles Dupin

 Minimal 80% dari pertanyaan yang diajukan dapat dijawab dengan benar

 Minimal 10% dari total mahasiswa berpartisipasi (aktif) untuk menjawab pertanyaan

Metode pengajaran yang diterapkan adalah ceramah dan tanya jawab menggunakan pendekatan active learning yang berpusat pada mahasiswa (SCL/PBL).

150 menit  Handout

 Power Point

 Komputer

 LCD

 White board

 Spidol

Kemampuan memahami Kondisi dan Para Tokoh di Awal Era Industri

A ( 3, 4)

4 Memahami konsep dan implementasi dari aliran klasik, neoklasik dan modern

Tiga Aliran Utama dalam Pemikiran Manajemen

 Mengapa kita mempelajari sejarah

 Manfaat belajar sejarah (masa lalu dalam perpsektif Islam)

 Aliran Klasik

 Aliran Neoklasik

 Aliran Modern

 Minimal 80% dari pertanyaan yang diajukan dapat dijawab dengan benar

 Minimal 10% dari total mahasiswa berpartisipasi (aktif) untuk menjawab pertanyaan

Metode pengajaran yang diterapkan adalah ceramah dan tanya jawab menggunakan pendekatan active learning yang berpusat pada mahasiswa (SCL/PBL).

150 menit  Handout

 Power Point

 Komputer

 LCD

 White board

 Spidol

Kemampuan memahami konsep dan implementasi dari aliran klasik, neoklasik dan modern

B (2)

5 Memahami pengertian lingkungan, keunggulan dan operasi kualitas

Lingkungan, Keunggulan Kompetitif dan Operasi Kualitas

 Lingkungan organisasi

 Lingkungan dan keunggulan Kompetitif

 Keunggulan kompetitif melalui manajemen operasi

 Membangun keunggulan bersaing dalam perspektif Islam

 Minimal 80% dari pertanyaan yang diajukan dapat dijawab dengan benar

 Minimal 10% dari total mahasiswa berpartisipasi (aktif) untuk menjawab pertanyaan

Metode pengajaran yang diterapkan adalah ceramah dan tanya jawab menggunakan pendekatan active learning yang berpusat pada mahasiswa (SCL/PBL).

150 menit  Handout

 Power Point

 Komputer

 LCD

 White board

 Spidol

Kemampuan memahami Lingkungan, Keunggulan Kompetitif dan Operasi Kualitas

B (3)

6 Memahami manajemen

internasional dan perekonomian global

Manajemen Internasional dan Perekonomian Global

 Bisnis dalam perspektif Islam

 Alasan masuk ke pasar global

 Strategi dalam bisnis internasional

 Pengaruh lingkungan pada operasi global

 Minimal 80% dari pertanyaan yang diajukan dapat dijawab dengan benar

 Minimal 10% dari total mahasiswa berpartisipasi (aktif) untuk menjawab pertanyaan

Metode pengajaran yang diterapkan adalah ceramah dan tanya jawab menggunakan pendekatan active learning yang berpusat pada mahasiswa (SCL/PBL).

150 menit  Handout

 Power Point

 Komputer

 LCD

 White board

 Spidol

Kemampuan memahami Manajemen Internasional dan Perekonomian Global

B (4)

7 Memahami pengelolaan dengan Etika dan Tanggung Jawab Sosial

Mengelola dengan Etika dan Tanggung Jawab Sosial

 Pengertian etika

 4 pandangan tentang perilaku etis

 Etika manajerial

 Tanggungjawab sosial perusahaan

 Peter Drucker

 4 Strategi tanggung jawab sosial

 Corporate social Responsibility dalam perspektif Islam

 Minimal 80% dari pertanyaan yang diajukan dapat dijawab dengan benar

 Minimal 10% dari total mahasiswa berpartisipasi (aktif) untuk menjawab pertanyaan

Metode pengajaran yang diterapkan adalah ceramah dan tanya jawab menggunakan pendekatan active learning yang berpusat pada mahasiswa (SCL/PBL).

150 menit  Handout

 Power Point

 Komputer

 LCD

 White board

 Spidol

Kemampuan memahami bagaimana Mengelola dengan Etika dan Tanggung Jawab Sosial

B (5)

8 Pra UTS Ujian Tertulis Essay 60 % dari total mahasiswa

mendapatkan nilai minimal 60

Buku Tertutup 60 menit – 120

menit  Soal

 Lembar Jawaban

 Pengawas

Kemampuan memahami semua materi Pra UTS

A (1, 3) B (1, 2, 3, 4 dan 5)

9 Bagi dan Bahas Hasil Pra UTS  Pembagian Lembar Jawaban Pra UTS

 Pembahasan Soal dan Jawaban Pra UTS

 Informasi Rekapitulasi Nilai sampai dengan nilai Pra UTS

 Memberi desempatan kepada mahasiswa untuk komplain nilai apabila ada ketidakpuasan terhadap nilai yang diinformasikan

 60 % dari total mahasiswa mendapatkan nilai minimal 60

 Tidak ada komplain

10 Memahami Dasar-Dasar

Perencanaan Dasar-Dasar

Perencanaan  Pengertian

 Perencanaan dalam perspektif Islam

 Proses Perencanaan

 Pendekatan Perencanaan

 Peter Drucker : Management by Objective

 Minimal 80% dari pertanyaan yang diajukan dapat dijawab dengan benar

 Minimal 10% dari total mahasiswa berpartisipasi (aktif) untuk menjawab pertanyaan

Metode pengajaran yang diterapkan adalah ceramah dan tanya jawab menggunakan pendekatan active learning yang berpusat pada mahasiswa (SCL/PBL).

150 menit  Handout

 Power Point

 Komputer

 LCD

 White board

 Spidol

Kemampuan memahami Dasar-Dasar Perencanaan

B (6)

(3)

11  Memahami strategi Manajemen dan Kewiraswastaan

 Memahami pembuatan Keputusan Manajerial

 Strategi Manajemen dan Kewiraswastaan

 Pembuatan Keputusan Manajerial

 Pengertian Strategi

 Manajemen Strategi : Sun Tzu (China)

 Tipe Strategi

 Kewiraswastaan

 4 Faktor produksi JB Say

 Kewiraswastaan dalam perspektif Islam

 Gaya pengambilan keputusan

 Proses Pemecahan masalah

 Pengambilan keputusan dalam perspektif Islam

 Minimal 80% dari pertanyaan yang diajukan dapat dijawab dengan benar

 Minimal 10% dari total mahasiswa berpartisipasi (aktif) untuk menjawab pertanyaan

Metode pengajaran yang diterapkan adalah ceramah dan tanya jawab menggunakan pendekatan active learning yang berpusat pada mahasiswa (SCL/PBL).

150 menit  Handout

 Power Point

 Komputer

 LCD

 White board

 Spidol

Kemampuan memahami Strategi Manajemen dan Kewiraswastaan serta Pembuatan Keputusan Manajerial

B (7 dan 8)

12 Memahami Dasar-Dasar

Pengorganisasian Dasar-Dasar

Pengorganisasian  Pengertian pengorganisasian

 Pengorganisasian dalam perspektif Islam

 Aktivitas dalam pengorganisasian formal

 Pengorganisasian dalam perspektif sejarah Babilonia dan Yunani

 Organisasi formal dalam persepektif social person era

 Struktur organisasi informal

 Pengorganisasian : kecenderungan di tempat kerja modern

 Minimal 80% dari pertanyaan yang diajukan dapat dijawab dengan benar

 Minimal 10% dari total mahasiswa berpartisipasi (aktif) untuk menjawab pertanyaan

Metode pengajaran yang diterapkan adalah ceramah dan tanya jawab menggunakan pendekatan active learning yang berpusat pada mahasiswa (SCL/PBL).

150 menit  Handout

 Power Point

 Komputer

 LCD

 White board

 Spidol

Kemampuan memahami Dasar-Dasar Pengorganisasian

A (14) B (9)

13 Memahami Disain dan

Budaya Organisasional Disain dan Budaya

Organisasional  Pengertian

 Organisasi Birokratik

 Faktor Kontingensi

 Lingkungan

 Strategi

 Teknologi

 Sumber Daya Manusia

 Budaya Organisasional

 Nilai-nilai Islam yang harus dikembangkan untuk membangun budaya

 Minimal 80% dari pertanyaan yang diajukan dapat dijawab dengan benar

 Minimal 10% dari total mahasiswa berpartisipasi (aktif) untuk menjawab pertanyaan

Metode pengajaran yang diterapkan adalah ceramah dan tanya jawab menggunakan pendekatan active learning yang berpusat pada mahasiswa (SCL/PBL).

150 menit  Handout

 Power Point

 Komputer

 LCD

 White board

 Spidol

Kemampuan memahami Disain dan Budaya Organisasional

B (10)

14 Memahami Disain Pekerjaan Bagi Indivisu dan Kelompok

Disain Pekerjaan Bagi

Indivisu dan Kelompok  Kerja dan Kontrak Psikologis

 Kerja dalam perspektif Islam

 Disain pekerjaan menurut Aristotle dan Confucious

 Metode kerja dalam persepektif modern

 Minimal 80% dari pertanyaan yang diajukan dapat dijawab dengan benar

 Minimal 10% dari total mahasiswa berpartisipasi (aktif) untuk menjawab pertanyaan

Metode pengajaran yang diterapkan adalah ceramah dan tanya jawab menggunakan pendekatan active learning yang berpusat pada mahasiswa (SCL/PBL).

150 menit  Handout

 Power Point

 Komputer

 LCD

 White board

 Spidol

Kemampuan memahami Disain Pekerjaan Bagi Indivisu dan Kelompok

B (11)

UTS Ujian Tertulis Essay 60 % dari total mahasiswa

mendapatkan nilai minimal 60 Buku Tertutup 60 menit – 120

menit  Soal

 Lembar Jawaban

 Pengawas

Kemampuan memahami semua materi UTS

A ( 14) B (6, 7, 8,

9, 10, 11)

15 Bagi dan Bahas Hasil UTS  Pembagian Lembar Jawaban UTS

 Pembahasan Soal dan Jawaban UTS

 Informasi Rekapitulasi Nilai sampai dengan nilai UTS

 Memberi desempatan kepada mahasiswa untuk komplain nilai apabila ada ketidakpuasan terhadap nilai yang diinformasikan

 60 % dari total mahasiswa mendapatkan nilai minimal 60

 Tidak ada komplain

16 Memahami bagaimana

mengelola Manusia : Scientific Management Perspective

Mengelola Manusia : Scientific Management Perspective

 Frederick Winslow Taylor : riwayat hidup, perjalanan karier, hasil penelitian dan kontribusinya terhadap pemikiran manajemen

 Minimal 80% dari pertanyaan yang diajukan dapat dijawab dengan benar

 Minimal 10% dari total mahasiswa berpartisipasi (aktif) untuk menjawab pertanyaan

Metode pengajaran yang diterapkan adalah ceramah dan tanya jawab menggunakan pendekatan active learning yang berpusat pada mahasiswa (SCL/PBL).

150 menit  Handout

 Power Point

 Komputer

 LCD

 White board

 Spidol

Kemampuan memahami bagaimana mengelola Manusia : Scientific Management Perspective

A (7, 11, 12)

(4)

17 Memahami bagaimana mengelola Manusia :

Human Relation

Movement Perspective

Mengelola Manusia : Human Relation Movement Perspective

 Elton Mayo : hasil penelitian dan kontribusinya terhadap pemikiran manajemen

 Minimal 80% dari pertanyaan yang diajukan dapat dijawab dengan benar

 Minimal 10% dari total mahasiswa berpartisipasi (aktif) untuk menjawab pertanyaan

Metode pengajaran yang diterapkan adalah ceramah dan tanya jawab menggunakan pendekatan active learning yang berpusat pada mahasiswa (SCL/PBL).

150 menit  Handout

 Power Point

 Komputer

 LCD

 White board

 Spidol

Kemampuan memahami bagaimana mengelola Manusia : Human Relation Movement Perspective

A (13, 14, 15, 16)

18 Memahami bagaimana

mengelola Manusia : Modern Perspective

Mengelola Manusia :

Modern Perspective  Mengelola manusia dalam perspektif Islam

 Peter Drucker

 Manajemen SDM di era modern

 Minimal 80% dari pertanyaan yang diajukan dapat dijawab dengan benar

 Minimal 10% dari total mahasiswa berpartisipasi (aktif) untuk menjawab pertanyaan

Metode pengajaran yang diterapkan adalah ceramah dan tanya jawab menggunakan pendekatan active learning yang berpusat pada mahasiswa (SCL/PBL).

150 menit  Handout

 Power Point

 Komputer

 LCD

 White board

 Spidol

Kemampuan memahami bagaimana mengelola Manusia : Modern Perspective

A (19, 20) B (12)

19 Memahami Dasar-Dasar Pengarahan

Dasar-Dasar

Pengarahan  Pengertian

 Kepemimpinan

 Kepemimpinan dalam persepektif Islam

 Minimal 80% dari pertanyaan yang diajukan dapat dijawab dengan benar

 Minimal 10% dari total mahasiswa berpartisipasi (aktif) untuk menjawab pertanyaan

Metode pengajaran yang diterapkan adalah ceramah dan tanya jawab menggunakan pendekatan active learning yang berpusat pada mahasiswa (SCL/PBL).

150 menit  Handout

 Power Point

 Komputer

 LCD

 White board

 Spidol

Kemampuan memahami Dasar-Dasar Pengarahan

B (13)

20 Memahami Motivasi Motivasi  Pengertian Motivasi

 Motivasi dalam perpsektif Islam

 Teori Motivasi

 Motivasi dan kompensasi

 Minimal 80% dari pertanyaan yang diajukan dapat dijawab dengan benar

 Minimal 10% dari total mahasiswa berpartisipasi (aktif) untuk menjawab pertanyaan

Metode pengajaran yang diterapkan adalah ceramah dan tanya jawab menggunakan pendekatan active learning yang berpusat pada mahasiswa (SCL/PBL).

150 menit  Handout

 Power Point

 Komputer

 LCD

 White board

 Spidol

Kemampuan memahami Motivasi

B (14)

21 Memahami Komunikasi Komunikasi  Pengertian Komunikasi

 Manajer sebagai pusat dalam jaringan pemrosesan informasi

 Elemen proses komunikasi

 Jenis komunikasi

 Komunikasi dalam perspektif Islam

 Minimal 80% dari pertanyaan yang diajukan dapat dijawab dengan benar

 Minimal 10% dari total mahasiswa berpartisipasi (aktif) untuk menjawab pertanyaan

Metode pengajaran yang diterapkan adalah ceramah dan tanya jawab menggunakan pendekatan active learning yang berpusat pada mahasiswa (SCL/PBL).

150 menit  Handout

 Power Point

 Komputer

 LCD

 White board

 Spidol

Kemampuan memahami Komunikasi

B (15)

22 Pra UAS Ujian Tertulis Essay 60 % dari total mahasiswa

mendapatkan nilai minimal 60 Buku Tertutup 60 menit – 120

menit  Soal

 Lembar Jawaban

 Pengawas

Kemampuan memahami semua materi Pra UAS

A (7, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 19, 20) B (12, 13, 14)

23 Bagi dan Bahas Hasil Pra UAS  Pembagian Lembar Jawaban Pra UAS

 Pembahasan Soal dan Jawaban Pra UAS

 Informasi Rekapitulasi Nilai sampai dengan nilai Pra UAS

 Memberi desempatan kepada mahasiswa untuk komplain nilai apabila ada ketidakpuasan terhadap nilai yang diinformasikan

 60 % dari total mahasiswa mendapatkan nilai minimal 60

 Tidak ada komplain

24 Memahami Ketrampilan

Interpersonal Ketrampilan

Interpersonal  Pengertian

 Cara memperoleh pengaruh positif

 Strategi menggunakan pengaruh

 Pengelolaan konflik

 Pengelolaan konflik dalam persepktif Islam

 Pengelolaan stres

 Minimal 80% dari pertanyaan yang diajukan dapat dijawab dengan benar

 Minimal 10% dari total mahasiswa berpartisipasi (aktif) untuk menjawab pertanyaan

Metode pengajaran yang diterapkan adalah ceramah dan tanya jawab menggunakan pendekatan active learning yang berpusat pada mahasiswa (SCL/PBL).

150 menit  Handout

 Power Point

 Komputer

 LCD

 White board

 Spidol

Kemampuan memahami Ketrampilan Interpersonal

B (16)

25 Memahami Dinamika

Kelompok dan Tim Kerja Dinamika Kelompok

dan Tim Kerja  Pengertian

 Kelompok dalam perspektif Islam

 Manfaat kerja kelompok

 Petunjuk penggunaan kelompok

 Minimal 80% dari pertanyaan yang diajukan dapat dijawab dengan benar

 Minimal 10% dari total mahasiswa berpartisipasi (aktif)

Metode pengajaran yang diterapkan adalah ceramah dan tanya jawab menggunakan pendekatan active learning yang berpusat pada mahasiswa (SCL/PBL).

150 menit  Handout

 Power Point

 Komputer

 LCD

Kemampuan memahami Dinamika Kelompok dan Tim Kerja

B (17)

(5)

26 Memahami Inovasi dan

Perubahan Inovasi dan

Perubahan  Proses belajar organisasi

 Proses Inovasi

 Perubahan organisasi

 Strategi perubahan

 Pengembangan organisasi

 Perubahan dan inovasi dalam perspektif Islam

 Minimal 80% dari pertanyaan yang diajukan dapat dijawab dengan benar

 Minimal 10% dari total mahasiswa berpartisipasi (aktif) untuk menjawab pertanyaan

Metode pengajaran yang diterapkan adalah ceramah dan tanya jawab menggunakan pendekatan active learning yang berpusat pada mahasiswa (SCL/PBL).

150 menit  Handout

 Power Point

 Komputer

 LCD

 White board

 Spidol

Kemampuan memahami Inovasi dan Perubahan

B (18)

27 Memahami Dasar-Dasar Pengendalian

Dasar-Dasar

Pengendalian  Pengertian

 Tipe Pengendalian

 Sistem Pengendalian yang Efektif

 Pengendalian dan sistem organisasional

 Pengendalian administratif

 Pengendalian dan manajemen operasional

 Pengendalian dalam perspektif Islam

 Minimal 80% dari pertanyaan yang diajukan dapat dijawab dengan benar

 Minimal 10% dari total mahasiswa berpartisipasi (aktif) untuk menjawab pertanyaan

Metode pengajaran yang diterapkan adalah ceramah dan tanya jawab menggunakan pendekatan active learning yang berpusat pada mahasiswa (SCL/PBL).

150 menit  Handout

 Power Point

 Komputer

 LCD

 White board

 Spidol

Kemampuan memahami Dasar-Dasar Pengendalian

B (19)

28 Memahami Pengendalian

dan Teknologi Informasi Pengendalian dan

Teknologi Informasi  Pengendalian dan manajemen informasi

 Data, informasi dan sistem informasi

 Perkembangan sistem informasi manajemen

 Teknologi informasi dan lingkungan kerja baru

 Teknologi informasi dan kinerja

 Informasi dan pengendalian anggaran

 Pemanfaatan informasi dalam perspektif Islam

 Minimal 80% dari pertanyaan yang diajukan dapat dijawab dengan benar

 Minimal 10% dari total mahasiswa berpartisipasi (aktif) untuk menjawab pertanyaan

Metode pengajaran yang diterapkan adalah ceramah dan tanya jawab menggunakan pendekatan active learning yang berpusat pada mahasiswa (SCL/PBL).

150 menit  Handout

 Power Point

 Komputer

 LCD

 White board

 Spidol

Kemampuan memahami Pengendalian dan Teknologi Informasi

B (20)

UAS Ujian Tertulis Essay 60 % dari total mahasiswa

mendapatkan nilai minimal 60 Buku Tertutup 60 menit – 120

menit  Soal

 Lembar Jawaban

 Pengawas

Kemampuan memahami semua materi UTS

B (15, 16, 17, 18, 19, 20)

(6)

REFERENSI

Buku

1. Wren, Daniel A., The Evolution of Management Thought : John Wiley & Sons, Inc 2. Schermerhorn, John R., Management : John Wiley & Sons, Inc.

3. Al Qur’an dan Al Hadist

Jurnal

Business History Review New Zealand Management Business Wire

International Journal of Middle East Studies The International Executive

Disahkan oleh Diperiksa oleh Disiapkan oleh

Tanggal: 19 Agustus 2011 Tanggal: 10 Agustus 2011 Tanggal: 25 Juli 2011 Dekan,

Prof. Dr. Hadri Kusuma, MBA NIK: 883120104

Ketua Prodi,

Dr. D. Agus Harjito, M.Si NIK: 873110103

Kordinator Mata Kuliah

Dra.Suhartini,M.Si

NIK : 903110101

(7)

Referensi

Dokumen terkait

Menimbang, bahwa Pengadilan Tinggi setelah memeriksa dan mempelajari secara seksama berkas perkara dan semua surat-surat yang berhubungan dengan perkara ini, berikut turunan

Under : jika batas bawah dari sebuah simbol lebih kecil dari batas bawah simbol setelahnya dan kedua simbol tidak beririsan serta simbol setelahnya terletak pada baseline yang

al-Qaari’ah dan az-Zalzalah sama-sama menjelaskan tentang fenomena hancurnya alam semesta al-Qaari’ah pada ayat ke 5 (Dan gunung-gunung adalah seperti bulu yang dihambur-hamburkan)

Menurut hemat penulis yang menjadi cela hukum dalam penguasaan tanah yang masih dalam keadaan bersengketa adalah bagaimana seseorang dapat menempati atau menguasai

Cangkokan merupakan perbanyakan tanaman dengan cara vegetatif, yaitu mengambil bagian – bagian vegetative tanaman seperti akar, batang, dan daun dengan memberikan

Bertambahnya kewajiban jangka panjang yaitu hutang PKP-RI karena koperasi melakukan peminjaman kepada PKP-RI sebesar Rp.63.500.000,00, (3) bertambahnya equitas (simpanan

Berdasarkan Statuta IAIN Tulungagung (Permenag RI nomor 36 tahun 2017) Pusat Pengembangan Bahasa merupakan unsur penunjang akademik yang tugas utamanya

Ancaman pada perancangan buku ilustrasi legenda Dewi Sri adalah banyaknya pesaing buku bacaan anak baik lokal maupun impor yang sudah beredar di toko buku, pandangan