• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pengaruh Penggunaan Model Cooperative Learning Tipe Think-Pair-Share Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Pokok Operasi Bentuk Aljabar Kelas VII Semester I Di SMP Negeri 11 Semarang Tahun Ajaran 2008/2009.

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Pengaruh Penggunaan Model Cooperative Learning Tipe Think-Pair-Share Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Pokok Operasi Bentuk Aljabar Kelas VII Semester I Di SMP Negeri 11 Semarang Tahun Ajaran 2008/2009."

Copied!
1
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 1 Halaman )

Teks penuh

(1)

ABSTRAK

Santhi, Destiana Widya. 2009. Pengaruh Penggunaan Model Cooperative Learning

Tipe Think-Pair-Share Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Pokok Operasi Bentuk Aljabar Kelas VII Semester I Di SMP Negeri 11 Semarang Tahun Ajaran 2008/2009.

Skripsi. Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, UNNES.Pembimbing: I. Drs. Haryanto, II. Drs. Kustiono, M. Pd

Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif, Think-Pair-Share.

Pencapaian pemahaman dan pengalaman belajar siswa belum optimal sehingga angka prestasi belajar siswa menjadi menurun. Pembelajaran kooperatif adalah suatu model pembelajaran yang mengelompokkan siswa berdasarkan tingkat kemampuan yang berbeda-beda dalam kelompok-kelompok kecil, di mana pada model pembelajaran ini siswa dalam kelompoknya mempunyai konsep bahwa mereka memiliki tanggung jawab bersama-sama untuk membantu teman sekelompoknya agar berhasil dan mendorong

teman kelompoknya untuk melakukan upaya yang maksimal. Penelitian ini bertujuan mengetahui apakah pembelajaran kooperatif tipe TPS

(Think-Pair-Share) dapat berpengaruh meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi Operasi Bentuk Aljabar kelas VII semester I di SMP N 11 Semarang.

Metode penelitian ini menggunakan metode ekperimen dengan populasi sebanyak 236 siswa dan sampel yang diambil sebanyak 80 siswa. Penggambilan sampel, diambil secara random sampling dan terpilih kelompok ekperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen menggunakan pembelajaran kooperatif think-pair-share, sedangkan kelompok kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Data penelitian diperoleh dengan metode tes dan analisis dengan uji t untuk menguji hipotesis penelitiannya.

Hasil analisis hipotesis pertama diperoleh prestasi belajar kelompok eksperimen sebesar 73,13, sedangkan prestasi beajar kelompok kontrol sebesar 69,03. Hipotesis kedua diperoleh bahwa thitung(1,78) > ttabel (1,66) maka Ha diterima dan Ho ditolak.

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Matematika materi pokok ”Operasi Bentuk Aljabar” dengan pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional.

Berdasarkan penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar pembelajaran Matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe

think-pair-share pada meteri pokok Operasi Bentuk Aljabar dapat berpengaruh positif

terhadap prestasi belajar siswa kelas VII di SMP Negeri 11 Semarang.

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 1 Halaman - 26.84 KB )

Dokumen terkait

BAB 1 Peningkatan Pemahaman Konsep Operasi Hitung Bilangan Pecahan Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Think-Pair-Share (PTK Pembelajaran Siswa Kelas VII Semester Gasal MTs Al Ihsan Doglo) Tahun Ajaran 2011/2012).

pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share diharapkan dapat meningkatkan pemahaman konsep Operasi Hitung Bilangan Pecahan pada siswa MTs Doglo kelas VII semester I

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA POKOK BAHASAN USAHA DAN ENERGI SKRIPSI

Dalam penelitian ini, telah dilakukan pengembangan perangkat pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok

PENINGKATAN PARTISIPASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (Think-Pair-Share) PADA KELAS VII E SMP NEGERI 2 KALIBAGOR

Hasil ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think Pair Share) dapat meningkatkan partisipasi dan prestasi belajar matematika siswa kelas VII E

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN LUAS PERMUKAAN KUBUS DAN BALOK SISWA KELAS VIII MTs DARUSSALAM REJOTANGAN TAHUN AJARAN 2014 2015 - Institutional Repository of IAIN Tul

Ada pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share terhadap hasil belajar matematika pada pokok bahasan luas permukaan kubus dan

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION SETTING MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMPN 1 NGUNUT TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagu

Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Realistic Mathematic Education setting Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. Lebih Efektif dibandingkan

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERAIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATEMATIKA SISWA KELAS VII PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL SMPN 1 SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Putri Yulini Puji Lestari, Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Pokok Bahasan Luas Permukaan Kubus Dan

PENINGKATAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR AND SHARE ( TPS ) SISWA KELAS VII B SMP N 1 SOKARAJA - repository perpustakaan

Kesimpulan dalam penelitian ini adalah pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dapat meningkatkan minat dan

Keywords: Think Pair Share, Learning Outcomes

Berdasarkan analisis data yang dilakukan diperoleh hasil bahwa hasil belajar matematika siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share disertai kuis lebih