PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB : Studi Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa Kelas VII MTs Al-Musyawarah Lembang Tahun Ajaran 2014/2015.

(1)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ت

لعتلا ةليسو مادختسا ريثأ

ي

م

ب

( ش افلا

flash

)

ةيقرت يف

ةردق

ةباتك

لا

لا ةلمج

ةطيسب

ةيبرعلا ةغللاب

ذيمات ىلع ةيبيرج هبش ةسارد( شما " ةيوناثلا ةسردما ي عباسلا فَصلا

ا بميل " ةرو جنا

جنودناب

يسار د ماع ةيبرغلا 4102

-4102 )

ةل اسر

ةمّدقم

طورشلا ضعب ءادا

ةررقما

ّيوبرلا اناجرس ةجرد ىلع لوصحلل

ي

مسق

ميلعت

ةيبرعلا ةغللا

ت

4 اهمّدق

ح رون يس

ا

يني

4 ليجستلا مقر

0014022

ميلعت مسق

ةيبرعلا ةغللا

ةيلك

ميلعت

آا و تاغللا

دا

ب

(2)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

جنودناب

4102

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT

SEDERHANA BAHASA ARAB

(Studi Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa Kelas VII MTs Al-Musyawarah Lembang Tahun Ajaran 2014/2015)

SKRIPSI

Diajukan Dalam Rangka Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Departemen Pendidikan Bahasa Arab

Oleh :

Siti Nurhayanti

NIM 1102354

DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA ARAB FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA

(3)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

BANDUNG 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT

SEDERHANA BAHASA ARAB

Oleh Siti Nurhayanti

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni

(4)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian, dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.

فارشإ تحت ةلسرلا ذ

,لّوأا فرشملا

فرشملا ة يناثلا ة,

رتسجاما ,ةياد ةمر جندود جاحا روتكدلا روتكدلا

ةجاحا رتسجاما , ةيسمشلا رون جنونون

4 فظوما مقر 032412020321140110

4 فظوما مقر 030412000322104110

ت مسق سيئر ميلع

(5)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

روتكدلا جاحا ياي نا نايب رون رتسجاما ,

فظوما مقر 4

030012430331100110

ناحتماا ة جل حيحصت ةحفص

،لّوأا نحتمملا

رتسجاما ،نمرلا دبع نامام روتكدلا 4 فظوما مقر 030010020321100110

،يناثلا نحتمملا

رتسجاما ،راصم جاحا سودنروتكدلا

4 فظوما مقر 032201100321140110

(6)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

(7)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

ABSTRAK

Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Flash Terhadap Peningkatan Kemampuan Menulis Kalimat Sederhana Bahasa Arab

(Studi Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa MTs. Al-Musyawarah Lembang Bandung Barat Tahun Ajaran 2014-2015)

(8)

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

The Side Effect Of Using Flash Media To Increase Writing Skill On Simple Sentence In Arabic Language

(Quasi Experiment Study On Mts. Al-Musyawarah Student In Lembang West Of Bandung 2014-2015)

This research by the reason student difficult to arrange the words into a sentence that causes in student writing Arabic skill minus. In this research the researcher using the flash media to help to iron out the problem around the student. By using the flash media hope that the problem around the student can be iron out. This research purpose to know the student Arabic writing skill before and after getting the treatment by using the flash media and is there any influence from the treatment to the student Arabic writing skill. The method that used in this research is quantitative. The design research used in this research is non-equivalent control

group. This research using the sample are the student VII A as the experiment

class and the student VII B as the control class. Based on the average pretest value in control and experiment class is 54,58 and 55,56 the result average postes value in control and experiment class is 66,98 and 76,65. Based on the result from Test-t is 0,00. The value is less than the sig value 0,05. Such as that can be conclusion that H1 accepted and H0 not receivable so using the flash media give the influence

on increasing the student Arabic writing skill.

The Side Effect Of Using Flash Media To Increase Writing Skill On Simple Sentence In Arabic Language

(Quasi Experiment Study On Mts. Al-Musyawarah Student In Lembang West Of Bandung 2014-2015)

This research by the reason student difficult to arrange the words into a sentence that causes in student writing Arabic skill minus. In this research the researcher using the flash media to help to iron out the problem around the student. By using the flash media hope that the problem around the student can be iron out. This research purpose to know the student Arabic writing skill before and after getting the treatment by using the flash media and is there any influence from the treatment to the student Arabic writing skill. The method that used in this research is quantitative. The design research used in this research is non-equivalent control

group. This research using the sample are the student VII A as the experiment

(9)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

is 0,00. The value is less than the sig value 0,05. Such as that can be conclusion that H1 accepted and H0 not receivable so using the flash media give the influence

(10)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

تايوتحملا

عوضوملا

ةحفصلا

ريدقت و ركش

أ ...

د ... دّرجا

ه ... تايوتحا

... لوادجا ةمئاق

ط ...

وصلا ةمئاق

...ر

.

ك

ما ةمئاق

ا

قح

ل ...

ةمدقم : لّوأا بابلا

‌أ

.

. ةلكشملل ديهمتلا

...

1

‌

ب

.

... ةلكشما ةغايص و فيرعت

.

7

‌

ج

.

... ثحبلا دئاوف و فاد أ

...

..

.

8

1

.

ثحبلا فاد أ

...

8

2

.

ثحبلا دئاوف

...

8

‌د

.

رف و تاملسم

و

حبلا ض

... ث

...

.

11

1

.

حبلا تاملسم

ث

...

(11)

v Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

(12)

vi Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

(13)

vii Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

تاحارتقاا و جئ اتنلا :سماخلا بابلا

أ‌.

... جئ اتنلا

..

84

ب

‌.

تاحارقاا

...

..

.

86

(14)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

(15)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

ا و ةيبرعلا ةباتكلا ةراهم ي ةبعصلا ةراه ا ىدحا نأ ركذلاب ريد ا و

دختساب ياتك لكش إ ةرثكلا راكفأا لقن ا يلع لهسي

ةلم ا بيلاسأ ما

دق .ةقداصلا ةيبرعلا

ت

ةلم ا بتك

ةيبرعلا

ةيسنودنإا ةلم ا بيلاسأ مادختساب

.

باحصأ و نع ركذ و

(

7::37412

7نأ )

تكلا

ا

ةب

ي

ام نعون إ مسق ت ،ةيبرع ةغل

و جو ا ءاشنإ

إ

.رو ا ءاشن

مأا

ةلم ا ةباتك ،اه م ةباتكلا تايلمع يهف جو ا ءاشنإ ةيلمع

نم

ةلم ا ةباتك و ،ةروصلا رابتعاب ةلم ا ةباتك و ،ةمدق ا تادرف ا

ةبوتك ا

ةروصلا نم ةصقلا ءاقلإ و ،ةرقفلا ىلع

طيسبلا لاق ا ي ةيعوضو ا

.رثكأ وأ ةدحاو ةرقف ت )يفصولا لاق ا(

،ة س اب( تامر ركذو

6

ل جو ا ءاشنإ نأ )

خ

7ي و ،ةيلمع تاوط

إ ةملكلا بيكرت

وأ ايفصو وأ ايفاضإ اهبيكرت نوكي نأ امإ ةلم ا

سن

ةلم ا نم ةيعمجتلا ةلم ا بيكرت و ،ةطيسبلا ةلم ا بيكرت و ،ايب

،ةيلعفلا و ةيماا

ةبسا ا ةلم ا و

،

ضعب بيكرت ،ةفوذحا ةلم ا و

،ةملكلا

،ةلم ا ضعب ام و

ةبسا ا لاعفأا مادختسا و ,ا امكإ و

ر ةقلعت ا

.ر ا ف

ةلم ا بيكرت ةيلمع ي ةجو ا ءاشنإ صصختت ،ةيبرعلا ةباتكلا ةسارد ي

( جنا أ ركذ و .ةيعمجتلا و ةطيسبلا

7:41

)

"

ماك ي ةطيسبلا ةلم ا نأ

،كلذ ىلع ةواع .ةرثكلا ةعو ت ا ةلم ا نم ةيساسأ ةلم ي و .يئادتبإ

و اهلكش ي ةطيسب ةلم ا ذهف

اهىوت

(16)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

ب

س

ةدحاو ةركف وأ ةمولعم اهيف و ةطي

"

إ انرظن اذإ .

ةهج

ةرثكلا تامولع ا

ةطيسبلا ةلم ا تناكف ،ةدوجو ا

و .دحاو تامولع ا امت نأ ةدرف م ةلم

ةدرف م ةلم ةطيسبلا ةلم ا تناكف ،اهلكش ةهج إ انرظن اذإ

امت نأ

اع .دحاو عوضو ا روص ع

ةملك و روص ع ا ةيعمجتلا ةلم اف ،كلذ ىلع ةو

.ةرثك

امامت ا اهمته نأ ا ل دبا يذلا جيردتلا ضعب كا ،ةيبرعلا ةباتكلا ي

( نازوف ركذ ،كلذل و .اماك

7:4477:6

ةباتكلا ي جيردتلا بناوج نإ )

7ي

4

.

ا ؤارث و راكفأا حوضو

7

.

لا

دعاوق

3

.

ميق لا تاماعو ءامإا

1

.

رخإو ط ا ةدوج

ا

ص لا ج

2

.

تادرف ا ءارث

ةثحابلا موقت و

ةسرد ا ي وأا ةظحا ا

ةيوناثلا

ةراهم ةفرع ةرواش ا

د ع ةيبرعلا ةغللا

ذيماتلا

.

ي

أ

،ةظحا ا ةيلمع ءا ث

فشتكت

ةثحابلا

ضعب

ص

تابوع

ذيماتلا

ةيبرعلا ةغللا ةسارد ي

لصاح إ ةفاضإ .

ةظحا ا

ذ ي

،ةسرد ا

نأ ةيبرعلا ةغللا سردم نبي

ذيمات

ةغللا ي مهراهم اباسلا لصفلا

ةليلق ةيبرعلا

ةباتكلا ةراهم ي ةصاخ

.

ةيئامإأ ةباتكلا نوكت نأ امإ

لامكإ وأ

(17)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

(18)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

دزإ

ةباتكلل ةرثكلا ةدا ا و ةملكلا تاحلطصم دا

"

.

ةباتكلا ةراهم ،كلذل و

لل ةعفان اهأ ا روطت نأ ةثجابلل دبا

ذيمات

.

دعاست نأ ايطتست ةثحابلا و

ذيماتلا

ةليسوب ةبوعصلا مهتباصأ نيذلا

ةعت ةجه

ىلع لهسي ،ةليسولا ذ و .ة رص

ذيماتلا

ايطتسي ح .اهلين

ذيماتلا

نأ

( يدا م ركذ و .ةحيحص ةيبرع ةلم لع

7::5721

)

"

نأ

ي و ماسقأ ةعبرأ إ مسق ت سيردتلا ءا ثأ ي ةليسولا

ةليسو و ،ةيعم ةليسو

ةددعتم لئاسو و ،ةيرصب ةيعم ةليس و ،ةيرصب

"

.

( يدا م نبي ،رخآا نايبلا ي و

7::5723

)

"

ةيرصب ةيعم ةليسو نأ

ي

ساسحإ لامعتسا إ جات

ةدحاو ةيلمع ي امسلا و رصبلا

"

و .

إ

ىدح

ةليسو ي ةليسولا ذ ةلآ

flash

.

هظت ةليسولا كلت و

صلا ر

و ،ةنول ا ةرو

( وتنايدراح ركذ و .ةبعللا و ،توصلا و ،ةيويح

7:47725

)

"

ةليسو نأ

flash

ي

software

،يلعافتلا تيساكلا و ،ملفلا و ،ةبعللا و ،ضرعلا ا صت

اردلا تيساكلا و

ةكبشلا اقوم ةعا صل يس

ةيكيما يدلا ةعتم ا ةيلعافتلا

"

ناك .

لل ارخ توصلا و ةيوي ا و ,ةروصلا دوجو

ذيمات

ةليسولا ذ و .مهتسارد ي

ا ةر اظ ةيرصب ةيعم ةمولعم رهظي جامرب اهأ ,سردلا مهف يقرت

ذيماتلا

لكشب

اجشت ي و .ةيوي ا و ةروصلا

ذيماتلا

ردلا ي اعيجشت

.ةسا

اذ ي ركذي نأ ةثحابلل دبا قباسلا ثحبلا نأ ركذ رد ا و

(19)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

نادنوساف ةيموك ا ةيلاعلا ةسرد اب رشاعلا لصفلا

7

اعلل

يساردلا م

7:47

-7:43

.

و

ثحاب

ميلعت مسق بلاط ،زيزعلا دبع فيجتي و ثحبلا كلذ

.ةيوب لا ايسنودنإ ةعما ،ةيبرعلا ةغللا

ثحبي

خيراتلا ي ثحبلا اذ

75

نم

إ سيرام

77

ويام

7:41

مدختسي و .

يبير بشو ةيمك ةقيرط ثحابلا

ة

و ،

بولسا

Non-Equivalent Control Group design

وهف ثحبلا لصاح امأ .

و ةيلاعف ةليسولا ذ مدختساب ةيبرعلا ةغللا سيردت

نسحا

مادختسا نم

ةيديلقتلا ةقيرطلا

و .ةليسولا نودب

فرعت لا ا كلذ

،طساوت ا ةميق ةجيتن نم

ي و يلبقلا رابتخال

43

ي يدعبلا رابتخال و

54

عافترا كا و .

كلت

و ييرجتلا لصفلا ي طساوت ا ةميق

21

و يطبضلا لصفلا ي و

23

.

،زيزع(

7:41

.)

ةليسوب قلعت ا قباسلا ثحبلاف ،كلذ ىلع ةواع

flash

يذلا و

ةيروص ةليسو مادختسا رثأت" عوضو ا ت انامور ىردنإ بتكي

ىلع ةد تس ا

ةراهم ةيقرت

ةثداحا

ةيبرعلا ةغللاب

صفلا ي "

اب رشاعلا ل

ةيموك ا ةيلاعلا ةسرد

4

راسي

جنودناب او

لا

يساردلا ماعلل ةيبرغ

7:47

-7:43

ةقيرطلا و .

يبيرجتلا بش ي ثحبلا اذ ي ةمدختس ا

ة

non ekuivalen control group

(20)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

موقتس ةثحابلاف ،ةروكذ ا ةلكش ا إ ةفاضا

نأ

ثحبب

ام

قلعتي

مادختساب

لا

سيردتلا ةليسو

ةي

سيردت ي

ةليسولا امأ و .ةيبرعلا ةباتكلا

ةليسو يهف ةمدختس ا

flash

.ةيرصب ةيعم ،رصبلا و توصلا رصا ع اهيف

ه م ىجري ،ةيوي ا و ،ةروصلا ،توصلا دوجوب

ا

يجشت دوجو

ا

ذيماتلا

ةسارد ي

.ةيبرعلا ةلم ا ةباتك ي ةصاخ ةيبرعلا ةغللا

ي ساسحإا مادختسا ناك اذإ

اكف ارثك ةساردلا

ن

ت

لا

سيردتلا ةليسو

ةي

.ةعفان و ةيلاعف

"

ب قفو لا ا اذ و

ةيرظن

Dale’s Cone of Experience

رابتعاب ةر ا ىوتسم ماسقأ د لا

سيردت ةقيرط ي مدختس ا ساسحإا

ذيماتلا

"

،يدا م( .

7::5746

.)

وأ سرد ا نم ىجرُي ،كلذل و

ذيماتلا

نوكتل .ةليسولا ذ مادختسا

ي ةدعاسم

ةلكش ا ةثحابلا دد ،لا ا اذ ي و .ةيبرعلا ةلم ا ةباتك

ةلم ا ةباتك ي و ةثوحب ا

.ةطيسبلا ةلم ا بولساب ةيبرعلا

ب‌

.

فيرعت

ةغايص و

ةلكشملا

إ ةفاضإ

تف ،قباسلا ةلكش ا ديه نايب

رعي

7و ةلكش ا ف

4

.

ةراهم

ذيماتلا

ةليلق ةيبرعلا ةلم ا ةباتك ي

7

.

لا

سو

سيردتلا ةلي

ةي

رغ ةمدختس ا

ت

ةعو تم وأ ةفلت

(21)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

مايقلا دعب

فيرعت

نأ ةثحابلا ديرت ،ةلكش ا

يصت

غ

ي ةلكش ا ةغايص

7ي و ثحبلا اذ

1

.

ي ام

ةردق

ذيماتلا

دختسا لبق ةطيسبلا ةلم ا ةباتك ي

ا

ةليسو م

flash

؟

2

.

ي ام

ةردق

ذيماتلا

ا ةباتك ي

دختسا دعب ةطيسبلا ةلم

ا

ةليسو م

flash

؟

3

.

ةليسو رثأت كا ل

flash

ي

ةردق

ذيماتلا

؟ةطيسبلا ةلم ا ةباتك ي

ج‌

.

فاد أ

ثحبلا

و

دئاوف

1

.

ثحبلا فاد أ

ةلكش ا ةغايص إ ةفاضإ

ةركذ ا

,

7ي و ثحبلا فاد أ دد نأ ديرت ةثحابلاف

(22)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

2

.

ثحبلا دئاوف

ةرثكلا دئاوفلا ثحبلا اذ نم ىجرُي

7ي و

أ )

لت

ريوط

ةفرع ا و ملعلا

ثحبلا اذ لصاح نوكي

نسحا

إا

ي ماهس

ت

ريوط

،ةفرع ا و ملعلا

.ةيبرعلا ةباتكلا ةسارد لصاح و سيردتلا ةيلمع ةيقرت ي ةصاخ

ب

)

ةسردملل

ثحبلا اذ لصاح نوكي

نسحا

ي ةسرد ا ةدعاس ردص ا وأ اجر ا

ةعتم ا ةيلعافتلا لئاسولا ريوطت

ةليسولا تناك اذإ .

ةديج

لصاح ناكف

ةسارد

ذيماتلا

ىلع لص ا ةليسولا ناك اذإ ،سكعلاب و .اعفترم

ةراهم

ذيماتلا

ةدي ا

ح ناكف ،

ا

.ايرايخ ايدب ثحبلا اذ لص

ج

)

لل

ذيمات

ةدعاس ةدام ثحبلا اذ لصاح نوكي

ذيماتلا

ي

ةيقرت

ةراهم

ةباتك

.ةيبرعلا ةلم ا

لصاح ناك ذإ

ثحبلا اذ

أ

نسح

ةراهم تناكف

ذيماتلا

عفترم ةباتكلا ي

ة

ىلع لص ا ةليسولا ناك اذإ ،سكعلاب و .

ةراهم

ةدي ا ذيماتلا

ح ناكف ،

ا

.ايرايخ ايدب ثحبلا اذ لص

(23)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

مادختسا ي سردملل اعجرم نوكي ،ثحبلا اذ لصاح دوجوب

لا

ةليسو

سيردتلا

ةي

رد ا ايطتسي ح

اجشي نأ س

ذيماتلا

ي اعيجشت

ةيقرت

ا ةباتك ةراهم

.ةطيسبلا ةيبرعلا ةلم

ه )

ثحبلل

تباصأ لا ةلكش ا عاونأ نع ةفرع ا و ملعلا ثحبلا اذ لصاح دادزي

ذيماتلا

و لصا اف ،كلذ ىلع ةواع .ةيبرعلا ةغللا ةسارد ءا ثإ ي

ةفرعم

ةيسيردتلا لئاسولا

لا

مهف يقرت

يماتلا

ذ

ةغللا ي مهراهم و

ةسارد ةليسو لصا ا اذ نوكي و .ةيبرعلا

نيرخاا نثحابلا و ةثحابلل

اريوطتل

و ةفرع ا

نادي ا ي ةراه ا

ةسرد ا

.ةرشابم

د‌.

تاملسم

ضورف و

ثحبلا

4

.

ثحبلا تاملسم

اضإ

تاملسمف ،قباسلا لا ا كلذ إ ةف

7و ثحبلا اذ

أ )

ةراهم

ذيماتلا

ك ي

ةيبرعلا ةلم ا ةبات

ةعو تم ي

ب

)

ةيلعافت ةيسيردتلا ةليسولا مادختسا

دعاسي

ذيماتلا

ي

.ةطيسبلا ةلم ا ةباتك ةسارد ي ةصاخ ةيبرعلا ةغللا ةسارد

(24)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

تاملس ا إ ةفاضإ

اسلا

ضورفلا مدقت نأ ةثحابلا ديرت ،قب

و

7ي

أ )

دختسا نب ةيلاد ةيباجإ ةقاع كا

ةليسو ما

flash

و

ةراهم نب

ذيماتلا

.ةيبرعلا ةلم ا ةباتك ي

ب

)

ةليسو مادختسا نم اد و ياجإ ماهسإ كا

flash

إ

ةراهم

ذيماتلا

ذ تناك اذإ .ةيبرعلا ةلم ا ةباتك ي

يئاصحإا ىلع ةبوتكم ةيضرفلا تناكف ،ةقداص ةيضرفلا

7يلي امك ي و

Ho: χ1 = χ2,

ف ام يأ

كلذك و ،ةيلاد و ةيباجإ ةقاع اهي

إا

ماهس

.

Ha: χ1 ≠ χ2, ‌

اهيف يأ

كلذك و ،ةيلاد و ةيباجإ ةقاع

إا

ماهس

.

كلذك و ،ةيلاد ةيباجإ ةقاع تدجو ام اذإ ،ةقباسلا ةيضرفلا إ ارظن

إ

ناكف ،ماهس

Ho

و ،ةيلاد ةيباجإ ةقاع تدجو اذإ ،سكعلاب و .اوبقم

كلذك

إا

ناكف ،ماهس

Ho

.لوبقم رغ

(25)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

و

و ثحبلا اذ ي مدختس ا ثحبلا عون نأ ركذ رد ا

ث

و ثحبلا اذ دصق و .يمك

ليو و رخآ رغتم إ رغتم رثأت ةفرعم

ع لوصحلل ايمك اث ةثحابلا رات ح ددعلا لكشب تانايبلا

نايبلا ىل

تا

مدختس ا جه ا امأ .ةقداصلا

لا اذ ي

جه م ي ثحب

بولسأ و .يير بش

و مدختس ا ثحبلا

nonekuivalent control group design

.

ز‌

.

ثحبلا ةباتك ميظ ت لاكي

1

.

لوأا بابلا

ابلا اذ ي

،ةلكشملل ديهمتلا نع ثحبم ب

و

ةلكش ا فيرعت

و

ملعا و . دئاوف و ثحبلا فاد أ كا ،كلذ ىلع ةواع .ةلكش ا ةغايص

اذ نأ

كا نذإ .يمك ث ثحبلا

ضورف و تاملسم

ميط ت لاكي و

.ثحبلا ةباتك

2

.

يناثلا بابلا

و ،ةليسولا فيرعت اه م ةليسولا نع ةيرظ لا ثحبم بابلا اذ ي

ةليسولا ماسقأ

،

اهتفيظو و ةيميلعتلا لئسولا رود و ,ا دئاوف و

,

رود و

سولا

ا

اهتفيظو و سافلا لئ

و ,

ةباتكلا فيرعت

و ,

سقأ

ما

و ،اه

ي تايوتس ا

تك و ,ا دئاوف و ,ةباتكلا فاد أ و,ةباتكلا

ا

و ,ةطيسبلا ةيبرعلا ةلم ا ةب

سلا ثوحبلا

ا

(26)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

3

.

ثلاثلا بابلا

و ،ثحبلا اذ ي ةمدختس ا ةقيرطلا نع ثحبم بابلا اذ ي

،تانايبلا ام ءارجإ ةقيرط ،ثحبلا ناكم ,ثحبلا ة يع و ،ثحبلا امت

.ثحبلا تاوطج و تانايبلا ليو ةقيرط

4

.

عبارلا بابلا

ا نع ثحبم بابلا اذ ي

باس

ةدوجو ا تانايبلا نم يئاصحإا

.اجار اب ةقلعت ا لصاو ا نع ثحبم و ثحبلا ناديم ي

5

.

سماخلا بابلا

نع ثحبم بابلا اذ ي

جئ اتن

ثحبلا

.تاحا قاا و

(27)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

ثلاثلا بابلا

ثحبلا ةيجهنم

أ.

،ثحبلا ناكم

و

هتنيع و ،هعمتجم

1

.

لا ناكم

ثحب

ثلا ةسرد ا ي ثحبلاب موقت ةثحابلا نأ ركذلاب ريد ا و

ا

ناو علا ةرواش ا ةيون

عراشلا ي

baru ajak

(28)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

ب

.

ثحبلا ميمصت

ي ثحبلا اذ ي مدختس ا ميمصتلا و

8ىليامك و و ،ثحبلا ةقيرط إ رتع

لودج

3.1

ثحبلا ميمصت

لصفلا

يلبقلا رابتخاا

فقوم

يدعبلا رابتخاا

ييرجتلا

O1 X

O2

طباضلا

O3

-O4

8ةظحا ا

O1

و

O3

مدختساب ةساردلا لبق طباضلا و ييرجتلا لصفلا ي يلبقلا رابتخاا 8

ةيميلعت ةليسو

flash

.

X

ةيميلعت ةليسو مادختسا 8

flash

ييرجتلا لصفلا ي

O2

نع ةيبرعلا ةغللا ةسارد دعب ييرجتلا لصفلا ي يدعبلا رابتخاا 8

ةيميلعت ةليسو مدختساب يوغللا فيرصتلا

flash

.

O4

نع ةيبرعلا ةغللا ةسارد دعب طباضلا لصفلا ي يدعبلا رابتخاا 8

ةيميلعت ةليسو مدختسا نودب يوغللا فيرصتلا

flash

.

امدد و .طباض و يير لصف ام ، لصف مدختست ةثحابلا ت ك و

(29)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

لصف وهف يلعلا طساوت ا ةميقب لصفلا امأ و . يير لصف وهف

ي.طباض

ةليسو مادختسا و و فقوم ييرجتلا لصفلا

ةيميلعت

flash

.ساردلا ءا ثأ ي

ةليسو مادختسا طباضلا لصفلا ي امأ و

ةيميلعت

flash

ةليسو مادختسا لب

ةيميلعت

نم ثأتلا ةفرع دعبلا رابتخا كا ،ةرخآا ةساردلا د ع .ةيديلقت

لا ةليسولا ذ مادختسا

ةيميلعت

لا ي

ا ىذلا لصفلا و اهمدختسي لصف

.اهمدختسي

ج

.

ثحبلا ةقيرط

ي ةقيرطلا و

وب ثبحبلا اذب ذربض نأ ةبيبير ببش ةقيرط و ثحبلا اذ

ثبببحبلا اذببب تابببنايب لبببيل و .ءيبببشلا إ ءيبببشلا نبببم ثأبببتلا دوببب و ةبببفرعم

.ةبقيثولا تابنايبلا ىبلع ثبحبلا لبصح ىذم أب قلعتي

ةبقيرط وبهف ةبقيرطلا ابمأ

بش

ةيبير

(

quasi experiment research

.)

( اتا يدامكوس ركذ و

02808080

ثأبتلا لريدبت وب ةببر بش فد نأ )

.رخآا غت ا إ غت ا وأ ءيشلا نم

ميمببصت وبب ثببحبلا اذبب ي مدختببس ا ثببحبلا ميمببصت نأ ركذببلاب ريدبب ا و

ةبببب فا تم ببببض ةطباببببضلا تابببعومجا

(

Nonequivalent Control Group

Design

.)

رببببكذ و

تا يدامكوببببس

(

02808025

ةطباببببضلا تاببببعومجا نأ )

(30)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

ئاص ا ةثحابلا رات لب .ايئاوشع ةطباضلا و ةيبيرجتلا نم تع

ةبقرف نم ص

.بيكرلا ةطساوب ا دخأت وأ ةدحاو

د

.

يئارجإ فيرعت

أ‌)

ثحبلا ريغتم

.ثحبلا اذ ي نيدو و ا ني غت ا فيرعت بت نأ ةثحابلل يغب ي و

ثحبلا عوضوم سفت ي ءاطخأا نع ظفح و نايبلا اذ فد أ و

8ام نا غت ا ناذ .ةثوحب ا ةل ش اب قلعت ا

8

)

إ فيرعت

يئار

لقتس ا غت ا نم

(

(X

و ثحبلا اذ ي لقتس ا غت ا

ةليسو مادختسا

ةيميلعت

flash

0

)

يئار إ فيرعت

عباتلا غت ا نم

(

Y

)

و ثحبلا اذ ي عباتلا غت ا

ةيبرعلا ةلم ا ةباتك ةراهم عافترا

.ةطيسبلا

تلا وح لا ىلع ثحبلا اذ ي ني غتم ب ةقاعلل ةروص

8 ا

ةروص

1.8

Y r

(31)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

8ةروصلا نايب

=

X

= لقتس ا غت ا

ةليسو مادختسا

ةيميلعت

flash

=

Y

ي باطلا ةراهم = عباتلا غت ا

ةطيسبلا ةيبرعلا ةلم ا ةباتك

r

=

غتم لماعم ثأت

X

غم وح

Y

ب‌

)

تاحاطصملا موهفم

مهفيل ئراقلا إ مهفلا ءاقلا و تاحاطص ا موهفم نايب دد ا و

8وهف تاحاطص ا نايب امأ .ثحبلا اذ نومضم ىع

8

)

ثأت

ةيسنودنإا ةغلل ب لا مجع ا ي بوت ا و امك

(

02208627

ءيش نم د ةوق )مسا( عت " ثأت" ةملك نأ )

(

،ةنامأا ،ةيرشبلا ةيصخشلا ل شت ي عبتت و )يعوضوم وأ ياسنا

.لمعلا وأ

0

)

مادختسا

(

02208153

،ةقيرط ،ةيلمع )مسا( عت "مادختسا" ةملك نأ )

.لامعتسا و ،ءيشلا ةطساوب لمع

1

)

ةيميلعت ةليسو

لا مجع ا ي بوت ا و امك

ةيسنودنإا ةغلل ب

(32)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

و .ةيارلا و ،قصل ا و ،زافلتلا و ،اويدارلا و ،تاجا و ،دئار اك

( داشرأ ركذ و . ت يفلا ي عقت

028281

ةليسو ي لئاسولا نأ )

.ةطساو وأ

نودنإا ةغلل ب لا مجع ا ي بوت ا و امك

اضيأ ةيس

(

0220885

لمع ،ةماو ،ةيلمع )مسا( عت "ميلعت" ةملك نأ )

.املعتم رشبلا لع

،داشرأ ي( سضرب و ضاض ركذ و

028282

ةيميلعتلا لئاسولا نأ )

ةدا ا ءاقلإ ي سرد ا اهلمعتسي ةلآ ىلع لمشت ،ةيدس ا رابتعاب

دفلا ميقرت ،تيس لا ،اويدارلا ميقرت ،بات لا ىلع يوت

،مافأا ،اوي

و .بوسا ا و ،زافلتلا ،يايبلا مسرلا ،ةروصلا ،روصلا ،قازناا

ةليسو ي ثحبلا اذ ي ةمدختس ا ةيميلعتلا لئاسولا

Flash

2

)

ةليسو

Flash

( نايرف ركذ و

02258873

نأ )

Flash

لقن تاي رب يدحا ي

ع صم ا وطي ةكر ا

macromedia inc

,

ي ناسنأا اهمدختسي و

تانو ا مادختساب تنرنأا ي رهظُت ىح ،ة بشلا ةحفص

( حيساسوك امأ و .ةدكؤ ا

0227800

ةليسو نأ ركذي )

Flash

بب روكذ ا(

macromedia flash

.ةيبوس ا تاي رلا ىدحا ي )

3

)

ةباتك

(

02208504

لعف( عت ةباتك ةملك نأ )

(33)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

لع .كلذ ض و , شابطلا ،ملقلا لامعتساب كلذ ض و ددعلا

ءاشنأ ،ةبات لاب )ةلاسرلا ةعا ص ،ءاشنإاك( رعاش ا وأ لا فأا

نأ ناغيرت ركذ و .كيتابلا مسر و ،مسر ،ةلاسرلا ةعا ص ،ةصقلا

ي ناسنإا اهمدختسي ةيوغللا تاراه ا ىدحا ي ةبات لا

صتاا

ةيجت م ةيلمع ي و .نيرخآا إ ةه اوم و ةرشابم ض تاا

.ةيرعم و

4

)

ةطيسب ةلم

(

02208504

نع رعت لوقلا ةدحو )مسا( عت ةلم ةملك نأ )

ةلم ي ةدرف ا ةلم ا و .لاوقأا و ،رعاش ا و را فأا موهفم

ب نم بكرت

.دحاو د

ةدحاو ةمولعم كلت ةمل ي ةطيسبلا ةلم ا نأ جناج يا ركذ و

ي ةلم ا ذ و .ةيلأ د سم كلذك و ،دحاو د سم نم بكرت و

.رخ و أدتبم ،ةلم ا بولسأ ي ثحبلا اذ

ه

.

ثحبلا تاودأ

(34)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

ةددببعت ا تاراببيتخاا رابببتخا اببم عوبب ب

(

Multiple Choice Test )

رابببتخا

,أ يأ ةبعبرأا تارابيتخاا لمعتبسي ةددعت ا تارايتخاا رابتخا امأ .بيكرلا

ببيف و د ,ل ,ب

88

ببهف بببيكرلا رابببتخا لاؤببس عببمت اببمأ و .ااؤببس

و

3

رابتخا( ميلعتلا ةيلمع لبق لمعُي رابتخاا اذ و .ةعبرأا تارايتخااب ةل سأ

تايوتببببسم ةببببثاث نببببم مكرببببي لاؤببببس لببببك .)يدببببعب رابببببتخا( ا دببببعب و )يببببلبق

اببمأ .بعببصلا لاؤببسلا و ،لدببتع ا لاؤببسلا ،لهببسلا لاؤببسلا يبب و ،ةبوعببصلا

8يهف لاؤس لك نم ة ردلا

لودج

3.2

ابتخاا ةجيتن ةجرد

ر

ةل سأا عون

لاؤس ل ل ة رد

لاؤسلا عمت

ةمات ةحرد

حيحص

ءاطخ

ةددعت ا تارايتخاا

8

2

88

بيكرلا

8

2

3

لاؤسلا ةبا إ

0

2

6

عمت

02

(35)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

و

.

تاودأا ريوطت ةيلمع

أ )

قدصلا رابتخا

.جيردتلا ةادأ قدص ىوتسم جيردتل رابتخاا اذ ةثحابلا تمدختسا

فو

( ناوضر لاق امك اق

02828827

ىلع لدي ردقم و قدصلا نإ )

.جيردتلا ةادأ حييحصت

ةثحابلا مدختست ،ةادأا قدص رابتخا ي

sofware Anates Versi

4.0.5

ناك اذإ .ةادأا قدصل طرش كا و .ةل سأا دو ب ةادأ قدص جيردتل

thitung

و ةيباجإ ةجيتن ىلع

thitung

نم ركأ

ttabel

تنا ف

و .اقدص ةادأا

ناك اذإ ،س علاب

thitung

و ةيبلس ةجيتن ىلع

thitung

نم لقأ

ttabel

تنا ف

و .قدص ض ةادأا

thitung

تناك و .قدصلا جيردت نم ةثحابلا ا ا ت

ttabel

قدصلا ىوتسم نم ةثحابلا ا ا ت ي و .ةررقم

73

%

(

α

= ،0،0 )

ر ا ة رد

(

dk

= )

n-2.

.

ب

)

تابثلا رابتخا

ةثحابلا لمعت .رابتخاا لصاوح ةفرعم و تابثلا رابتخا فد أ و

و .يس لا رابتخاا لصاوح تابث ىلع لدت ةيوس ةيبذاج ارارم رابتخاا اذ

ةثحابلا مدختست

software Anates Versi 4.0.5

دو ب ةادأ تابث جيردتل

.ةل سأا

لصاح نراقت نأ ةثحابلل دب اف ،ةادأا تابثل اريرقت

rhitung

و

rtabel

قدصلا ىوتسم ةطساوب

73

و %

dk = n-2

.

ناك اذإ

r11

نم ركأ

(36)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

ناك اذإ ،س علاب و .اتابث ةادأا تنا ف

r11

نم لقأ

rtabel

ةادأا تنا ف

.تابث ض

)ل

زييمتلا ةقاط

مدختست ةثحابلا نأ ركذ ردج ام و

software Anates Versi 4.0.5

زييمتلا ةقاط جيردت ي

( وتنو يرأ ركذ و .

02828004

ةقاط فد أ نأ )

لا ب زييمتلل لاؤس ةردق ةفرعم و لاؤسلا زيي

ذيمات

ةراهم م نيذلا

ب و ةعفترم

ذيماتلا

ةفاط في صتل ا ييعت .ةضفخ م ةراهم م نيذلا

8ي و ، اتلا ةقاطلا في صت ةثحابلا مدختست ،زييمتلا

لود

1.3

زييمتلا ةقاط في صت

2،22

–

2،02

خيبق

2،08

–

2،22

لدتعم

2،28

–

2،52

دي

2،58

–

8،22

اد دي

،وتنو يرأ(

02818010

(37)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

( وتنو يرأ ركذ و

02818010

رثؤم كلتم دو ب ي ةدي ا ةل سأا دو ب نأ )

نم زييمتلا

2،2

إ

2،5

.

)د

ليلحت

ةبوعصلا ىوتسم

،ثحابلا اذ ي

بس

ؤسلا ةبوعص ىوتسم ةثحابلا

مادختساب لا

software anates versi 4.0.5

.

د أ و

ا

تايوتسم ةفرعم و جيردتلا اذ ف

.ةلوهسلا و ،ةلدتع ا و ،ةبوعصلا لاؤسلا

ي ةدي ا ةبوعصلا يوتسم ةدع و

03

إ %

53

تناك اذإ و .%

نم لقأ ةل سأا دو ب ةبوعص ىوتسم

03

و .ةلهس دو بلا كلت تنا ف %

ص ىوتسم تناك اذإ ،س علاب

نم رثكأ ةل سأا دو ب ةبوع

53

تنا ف %

، يع( .ةبعص دو بلا كلت

0224820

)

ز .

رط

يق

ة

تانايبلا عمج

‌

و .راببتخا يبهف ثبحبلا اذب ي ةمدختبس ا تابنايبلا عم ةقيرط امأ

ةرابببهم ببببس ةبببلآ يببب

ذبببيماتلا

ابببم ناراببببتخا كاببب .ةبببساردلا ةبببيلمع دبببعب

ابلا موقت و .يدعب رابتخا و يلبق رابتخا

و .ا دعب و ةساردلا لبق امه ةثح

ةرابهم ببس و رابتخاا اذ فد

ذبيماتلا

دبعب و فبقو ا ءابطعإ لببق

ةليسو ثأت ةفرعم و

flash

(38)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

س

.

تانايبلا ليلحت

أ‌)

ةيوستلا رابتخا

لامعتسا إ لاتا رابتخاا اذ

software SPSS versi 17 for

windows

خا

ةيوسم ذ نأ لدت ىح ة يعلا رابت

تناك اذإ .ا مأ

نم ركأ ةلادلا ة رد

2,23

.

تانايبلا تنا ف

ةيوسم

س علاب و ,

نم لقأ ةلادلا ة رد تناك اذإ

2,23

.

نا ف

تانايبلا ت

ةيوسم ض

.

ب‌

)

سناجتلا رابتخا

إ لاتا سناجتلا رابتخا اذ

لامعتسا

software SPSS versi

17 for windows

بت ةفرع

ناك أ .عمتجا نيا

يواستم نيابت ل عمت

ةجيتن تناك اذإ .يواستم ض مأ

sig

نم ركأ

2,23

تنا ف.

ةجيتن تناك اذإ س علاب و ,ةسنا وأ ة يابتم تانايبلا

sig

نم لقأ

2,23

.

.ةسنا وأ ة يابتم ض تانايبلا تنا ف

ج‌

)

رابتخا

لا

ضورف

لامعتسا إ لاتا سناجتلا رابتخا اذ

software SPSS versi

17

for windows

.ادودرم مأ اوبقم ثحبلا اذ ي ذورفلا ناك أ .

نم لقأ يدعبلا و يلبقلا رابتخاا لصاوح نم ةلادلا ةجيتن تناك اذإ

2،23

لادلا ةجيتن تناك اذإ ،س علاب و .اوبقم ذورفلا نا ف

(39)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

نم ركأ يدعبلا و يلبقلا رابتخاا لصاوح نم

2،23

نا ف

.ادودرم ذورفلا

د‌

)

رابتخا

دقتلا

م

ي ثأتلا ةفرعم و رابتخاا اذ فد أ نأ ركذ ردج ام و

8يهف مدقتلا نع ثحبلل ةغيصلا امأ .ثحبلا اذ

= مدقت رثؤم

يدعبلا رابتخال طساوت ا ةميق

طساوت ا ةميق

ل

ا رابتخا

يلبقل

ةيلاع ة رد

-

ل طساوت ا ةميق

يلبقلا رابتخا

8 ياع اب

نم ركأ مدقتلا ةجيتن ناك اذإ

2،5

ايلاع ثأتلا نا ف

ناك اذإ

2،5

نم ركأ و مدقتلا ةجيتن نم ركأ

2،1

ادتعم ثأتلا نا ف

نم لقأ مدقتلا ةجيتن ناك اذإ

2،1

(40)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

سماخلا بابلا

تاحارتقاا و جئاتنلا

أ‌.

جئاتنلا

ثحبلا لصاوح ىإ ةفاضإ

:نأ ةثحابلا صل ،اهثحبم و

1

.

ةردق

عباسلا لصفلا ذيمات د ع ةطيسبلا ةيبرعلا ةلمجا ةباتك

ةليسو مادختسا لبق ةصيقن ةرواشما ةيوا ثلا ةسردماب

flash

.

و

و و .ةطيسبلا ةلمجا ىإ تاملكلا بيكرت ذيماتلا ىلع بعصي

ن رابتخا طساوتما ةميق ةجيتن نم ةبوعصلا ذ رهظت

ص

ف

ي و ة سلا

43،33

ماتلا ةيافك نم لقأ ةجيت لا كلت و .

ةيوا ثلا ةسردماب عباسلا لصفلا ي ةيبرعلا ةغللا سردل ةيندأا

ي ةيندأا ماتلا ةيافك ةجرد و .ةرواشما

77،77

.

2

.

ةردق

عباسلا لصفلا ذيمات د ع ةطيسبلا ةيبرعلا ةلمجا ةباتك

عب ةعفترم ةرواشما ةيوا ثلا ةسردماب

ةليسو مادختسا د

flash

.

و

.ةلمجا ىإ تاملكلا بيكرت ي ذيماتلا ةليسولا ذ دعاست

رهظي و .ةحيحصلا ةلمجا ىإ اهبيكرت ىلع ذيماتلا ردقي ىح

رابتخال طساوتما ةميق ةجيتن نم ةباتكلا ةراهم عافترا اذ

رابتخال طساوتما ةميق و .ييرجتلا و طباضلا لصفلا ي يلبقلا

ا

ي طباضلا لصفلا ي يدعبل

66،98

(41)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

ي و لبقلا رابتخال طساوتما ةميق نم

55،66

نأ لدي و .

لصفلا ي يدعبلا رابتخال طساوتما ةميق امأ .ةعفترم ةميقلا

ي ييرجتلا

76،65

طساوتما ةميق نم ركأ ةميقلا كلت و .

ي و لبقلا رابتخال

54،58

ميقلا نأ لدي و .

ام و .ةعفترم ة

ذيماتلا مهف عافترا ىلع لدي ةميقلا ةجيتن عافترا نأ ركذ ردج

.ةطيسبلا ةيبرعلا ةلمجا ةباتك ي

3

.

ييرجتلا لصفلا ي يلبقلا رابتخال طساوتما ةميق نأ انرظن امك

ي

54،58

.يلبقلا رابتخاا ءا ثأ ي ةميقلا كلت عفترت و .

ت عافتراا كلذ

22،77

ىح .

ةجوجوما ةميقلا نوكت

76،65

لبقلا رابتخال طساوتما ةميقف طباضلا لصفلا امأ .

ي

55،66

ت عافتراا كلذ .

11،32

ةميقلا نوكت ىح .

ةجوجوما

66،98

ا ل ودبي ،ةقباسلا طساوتما ةميق ىإ ارظي .

ةليسو مادختسا نأ حوضوب

flash

ةباتك ةراهم عافترا ىإ رثؤت

ا ةيبرعلا ةلمجا

عافتراا اذ لدتسي .ييرجتلا لصفلا ي ةطيسبل

ركأ ييرجتلا لصفلا مدقت ي و مدقتلا رابتخا جيردت لصاوح

ت طباضلا لصفلا مدقت نم

7،485

نم لقأ

7،255

و .

ةليسو رثأت ىلع مدقتلا جيردت لصاوح كلت لدت

flash

ىإ

و ييرجتلا لصفلا ي ةطيسبلا ةيبرعلا ةلمجا ةباتك ةراهم

رثأت ةلق

(42)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

ب‌

.

تاحارتقاا

و

تحرقا

ضعبل تاحارقاا ذ ةثحابلا

نيذلا وأ قيرفلا

ثحبلا اذ ي نوقلعتي

:ي و ،

1

.

ميلعت مسقل

يخشرم اعجرم ثحبلا اذ دخأت نأ ،ةيبرعلا ةغللا

ةليسو نع نوثحبي ،ةقحالا ثوحبلا

flash

.ةباتكلا ةراهم وأ

2

.

قحالا ثحابلا نم ىجري

ت

ىإ ةفاضإ .يعماجا ثحبلا اذ ريوط

ةليسو نأ ةثحابلا قلعت ،ثحبلا لصاوح

flash

باعتسا ىإ رثؤت

،كلذل و .دعاوقلا مهف و ،ةمرلا ةردق و ،تادرفما

ةثحابلا تحرقا

ل

رلا وأ ،تادرفماب اقلعتم اثح ثحبي نأ قحالا ثحابل

وأ ،ةم

ةليسو مدختسيلف ،دعاوقلا

flash

.

3

.

ةليسو ذ اومدختسي نأ ،ةسردما ذيماتل

flash

ي ةيملعت ةليسو

ي اودهتج ىح .جنابميل ةرواشما ةيوا ثلا ةسردماب ةيبرعلا ةغللا ةسارد

ثحبلا اذ ةثحابل و .ةلمجا ةباتك ي ةصاخ ةيبرعلا ةغللا ةسارد

اذ نوكي نأ ،يعماجا

حبلا

(43)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

flash

(44)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

DAFTAR PUSTAKA 1. Buku, artikel dan jurnal

( .ر زأ ,دشرأ 7991

لخدم .)م جنادناف جنوجوأ .ةيبنجأا ةغللا ملعت قرط ىإ

: .مكحاأ

(.مي ربإ نمرلادبع ,نازوفلا 1177

ةسرهف .اه نقطانلا رغل ةيبرعلا ةغللا يميلعم تاءاضإ .)م

.رشنلأ ةينطولا دهف كلما ةبتكم

( .دما ىدشر ,ةميعط tt

ا ةغللادهعم :ىرقلا مأ ةعماج .ةّيبرعلا ةغللا ميلعت ي عجرما .) ةدحو ةّيبرعل

.ج انماو ثوحبلا

( .ديعس ,ي ا 1172

ةر اقلا .ةرصاعما ةيبرعلا ةغللا ميلعت .)م :

.بتكلا ملع

( .يلع يحتف ,سنوي 7991

.سم نع ةعماج ةيبرلا ةيلك .نئدتبملل ةيبرعلا ةغللا ملعت .)م

Abdullah, A dan Al-Gali, A. (2012). Menyusun Buku Ajar Bahasa Arab. Padang: Akademia Permata

Ainin, dkk. (2006). Evaluasi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: Musykat.

Ali, M. (2011). Bahasa Arab Al-Qur’an III Kalimat. Bandung: Habibah Press Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Darmawan, D. (2011). Teknologi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja

Rosdayakarya.

Effendy, A.F. (2003). Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Malang: Misykat. Febrian, J. (2007). Kamus Komputer Dan Teknologi Informasi. Bandung:

Informatika Bandung.

Handika, J dan Rofiah, N. (2012). Penggunaan Media Pembelajaran IM3

Ditinjau dari Kemampuan Berfikir Siswa. Jurnal Penelitian Pembelajaran

(45)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

http://download.portalgarudaccccxxxc.org/article.php?article=7026&va;= 531.

Hardiyanto, W. dkk. (2012). Pemanfaatan Media Pembelajaran Fisika Berbasis

Macromedia Flash 8 Guna Meningkatkakan Motivasi Belajar Siswa Pada

Pokok Bahasan Sifat Mekanik Bahan Kelas X Tkj 2 SMK Batik Perbaik

Tahun Pelajaran 2011/2012. Radiasi [Online], Vol 1 (1), 56-59.

Tersedia:

http://ejournal.umpwr.ac.id/index.php/radiasi/article/download/307/331. [18 Januari 2015].

Hidayat, D. (2009). Pelajaran Bahasa Arab Madrasah Tsanawiyah Kelas VII. Semarang: PT.Karya Toha Putra.

Hidayati, S. dkk. (2013). Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah

Melalui Macromedia Flash Player Pada Anak Tunagrahita Ringan.

Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus. [Online], Vol 02 (02), 300-310. Tersedia: Http://Ejournal.Unp.Ac.Id/Index.Php/Jupekhu. [18 Januari 2015].

Kustandi, C. dan Sutjipto, B. (2011). Media Pembelajaran Manual dan Digital. Bogor: Ghalia Indonesia.

Maulidah, N. Dkk. (2013). Think-Talk-Write (Ttw) Strategy For Teaching

Descriptive Writing. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris STKIP PGRI

Sidoarjo. [Online], Vol 01 (01), 48-58. Tersedia: Http://Lppm.Stkippgri- Sidoarjo.Ac.Id/Files/Think-Talk-Write-(TTW)-Strategy-For-Teaching-Descriptive-Writing.Pdf. [18 Januari 2015].

Mirriam, C.G. (2011). Daripada Bete, Nulis Aja!. Bandung: Kaifa.

Munadi, Y. (2008). Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta: gaung persada.

Rahman. (2005). Model Pembelajaran Menulis Kalimat. Bahasa dan Sastra Jurnal pendidikan bahasa sastra dan pengajarannya. Vol 5 (01), 69-83.

(46)

Siti Nurhayanti, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

Riduwan. (2010). Metode dan Teknik Menyusun Tesis. Bandung: Alfabeta.

Rivai, A dan Sudjana, N. (2009). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Suherman, A. (2014). Psicholinguistik. Bandung.

Sukmadinata, N.S. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.

Tarigan, H.G. (2008). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Tim Pengembangan MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. (2009). Kurikulum

Pembelajaran. Bandung: Jurusan Kurtekpen FIP UPI.

Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa. (2002). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

2. Sumber online dan bentuk lain

( .اردنإ ,انامور 1172

ةعللاب ةثد احا ةراهم ةيبرت ي شاف ىلع ةدنتسما ةروصلا ةليسو رثأ .)

.رشتنت ا: ةلسر :ةيوبرلا ايسيندنا ةعماج نونفلاو تاغللا ةيبرت ةيلك .ةيبرعلا

فيشتيشت ,زيزعلا دبع ( .

1172 شاقلا ىلع ةدنتسما ةيرصبلا ةيعمّسلا ةليسو مادختسا ةيل اّعف .)

ةلسر :ةيوبرلا ايسيندنا ةعماج نونفلاو تاغللا ةيبرت ةيلك .ةيبرعلا ةغللا تادرفم باعيتسا ةيقرت ي .رشتنت ا:

Alfiyah, N. (2012). Pentingnya menulis bagi mahasiswa. [Online]. Diakses dari: http://m.kompasiana.com/post/read/497698/3/pentingnya-menulis-bagi-mahasiswa.html. [20 Januari 2015]

(47)

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARN FLASH TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA ARAB

Enjang. (2014). Kalimat Sederhana dan Kalimat Luas.[Online]. Diakses dari:

http://www.enjang.com/2014/03/kalimat-sederhana-dan-kalimat-luas.html?m=1. [11 April 2015].

Fitriyani, A. (2014). Penggunaan Metode Menulis Catatan Harian Untuk

Keterampilan Menulis Kalimat Sederhana Bahasa Peranci. Skripsi

Jurusan Pendidikan Bahasa Perancis UPI. Tidak diterbitkan.

Kosasih, S.R. (2009). Media Flash “Les Pommes Rouges (Pour La Communication Orale)” Sebagai Salah Satu Alternatif Media Dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Perancis. Skripsi Jurusan

Pendidikan Bahasa Perancis UPI. Tidak diterbitkan.

Sutrisna. (2012). Tujuan Dan Manfaat Menulis. [Online]. Diakses dari: https://bahasakublog.wordpress.com/2012/08/13/tujuan-dan-manfaat-menulis/. [ 20 Januari 2015]

Utomo, E.H. (2013). Pemanfaatan Media Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis

Macromedia Flash 8 Untuk Meningkatkan Berbicara Bahasa Arab Bagi

Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Negeri Purwodadi Grobogan. Skripsi

Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UNNES. Tidak diterbitkan. [Online] Diakses dari: http://lib.unnes.ac.id/18343/. [17 Mei 2015].

Wiguna, S.A (2008). Pemanfaatan Media Audio Visual pada Pembelajaran

Bercerita Menyampaikan Laporan Secara Naratif. Skripsi Jurusan