PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Melalui Tipe Tgt (Teams Games Tournaments) Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 13 Surakarta Tahun Pelaja

(1)

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

COOPERATIVE

LEARNING

MELALUI TIPE TGT (

Teams Games Tournaments

)

DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SISWA KELAS VIII

SMP NEGERI 13 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2011/2012

TESIS

Diajukan Kepada

Program Studi Magister Studi Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh

Gelar Magister dalam Pendidikan Agama Islam (Manajemen Pendidikan Islam)

P

Diajukan oleh:

UMMA FARIDA

NIM : O.000090057

PROGRAM STUDI MAGISTER STUDI ISLAM

PROGRAM PASCA SARJANA

(2)

NOTA PEMBIMBING

Dr. Abdullah Aly, M.Ag

Dosen Program Studi Magister Pendidikan Islam Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Nota Dinas

Hal: Tesis Saudara Umma Farida

Kepada Yth.

Ketua Program Studi Pendidikan Islam Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Assalamu’alaikum wr.wb

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap Tesis saudara:

Nama : Umma Farida NIM : O 000090057

Konsentrasi : Manajemen Pendidikan Islam

Judul : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

COOPERATIVE LEARNING MELALUI TIPE TGT (Teams Games

Tournaments) DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 13 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang ujian tesis pada Program Studi Magister Pendidikan Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Wassalamu’alaikum wr.wb

Surakarta, 16 Februari 2012 Pembimbing I

Dr. Abdullah Aly,M.Ag

(3)

NOTA PEMBIMBING

Dr. Amir Mahmud, S.Sos., M.Ag

Dosen Program Studi Magister Pendidikan Islam Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Nota Dinas

Hal: Tesis Saudara Umma Farida

Kepada Yth.

Ketua Program Studi Pendidikan Islam Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Assalamu’alaikum wr.wb

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap Tesis saudara:

Nama : Umma Farida NIM : O 000090057

Konsentrasi : Manajemen Pendidikan Islam

Judul : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

COOPERATIVE LEARNING MELALUI TIPE TGT (Teams Games

Tournaments) DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 13 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang ujian tesis pada Program Studi Magister Pendidikan Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Wassalamu’alaikum wr.wb

Surakarta, 25 Februari 2012 Pembimbing II

Dr. Amir Mahmud, S.Sos., M.Ag

(4)

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS

Yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : Umma Farida

NIM : O 000090057

Judul Tesis : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE

LEARNING MELALUI TIPE TGT (Teams Games

Tournaments) DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL

BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 13 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tesis ini merupakan hasil karya sendiri. Sebagai Syarat dalam rangka menyelesaikan studi kami di Program Pasca Sarjana di Universitas Muhammadiyah Surakarta tahun 2011/2012.

Surakarta, Februari 2012

Yang membuat pernyataan

Umma Farida NIM O.000090057

(5)

MOTTO

ﺎ

ﺎﻬ أ

ﺬ ا

اﻮ ﺁ

اذإ

ﻗ

ﻜ

اﻮﺤﺴ ﺗ

ﺲ ﺎ ا

اﻮﺤﺴ ﺎ

ﺢﺴ

ﷲا

ﻜ

اذإو

ﻗ

اوﺰﺸ ا

اوﺰﺸ ﺎ

ﻊ ﺮ

ﷲا

ﺬ ا

اﻮ ﺁ

ﻜ

ﺬ او

اﻮﺗوأ

ﻌ ا

تﺎ رد

ﷲاو

ﺎ

نﻮ ﻌﺗ

ﺮ ﺧ

Artinya : Hai orang-orang yang beriman, apabila dikatakan kepadamu: "Berlapang-lapanglah dalam majelis", maka lapangkanlah, niscaya Allah akan memberi kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan: "Berdirilah kamu, maka berdirilah, niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan.(Q.S Al mujaadilah ayat 11)

(6)

PERSEMBAHAN

Karya ini penulis persembahkan kepada:

-

Orang tuaku tercinta yang selalu memberi semangat

kami putra putrinya untuk selalu menuntut ilmu

terimakasih atas do’a dan motivasinya.

-

Suamiku Herry Wishnu Wibowo, ST, anak anakku

Rafi Wishnu Anindito dan Rafa Wishnu Janitra kalian

penyemangat hidupku

-

Sahabat sahabatku

-

Almamaterku

(7)

ABSTRAK

Tujuan Penelitian untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa Kelas VIII SMP Negeri 13 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012. Variabel yang menjadi sasaran perubahan dalam penelitian tindakan kelas adalah hasil belajar Pendidikan Agama Islam sedangkan variabel tindakan yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode cooperative learning tipe TGT

(team Game Tournament)

Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model siklus.Tiap siklus terdiri 4 tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Sebagai subjek adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Surakarta yang berjumlah 34 siswa. Subjek diambil dengan alasan peneliti dalam mengambil subjek secara klasikal. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Uji validitas data menggunakan validitas demokratis dengan bentuk triangulasi sumber. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif yang mempunyai tiga buah komponen yaitu reduksi, sajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian tindakan kelas pada siklus I menunjukkan ada peningkatan hasil belajar Pendidikan Agama Islam, nilai rata-ratanya 69 dengan persentase nilai di atas KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) sebanyak 38% sedangkan persentase nilai dibawah KKM 62%. Pada Siklus II menunjukkan ada peningkatan hasil belajar Pendidikan Agama Islam, nilai rata-ratanya 75 dengan persentase nilai di atas KKM sebanyak 68% sedangkan persentase nilai di bawah KKM 32%. Pada akhir siklus III menunjukkan ada peningkatan peningkatan hasil belajar Pendidikan Agama Islam, nilai rata-ratanya 80 dengan persentase nilai di atas KKM sebanyak 91% sedangkan persentase nilai di bawah KKM 9%

Dengan demikian metode cooperative learning tipe TGT (team Game

Tournament) dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam pada

siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012.

Kata kunci: Pembelajaran kooperatif, tipe TGT (Teams Games Tournament)

(8)

ABSTRACT

This purpose of research is encouraging the result of Islamic Education lessons of VIII grade students SMP Negeri 13 Surakarta 2011/2012 program. The variable that become the changes target in class room research in the result of Islamic Education while the action variable that is used in research is cooperative learning TGT type (teams games tournaments).

This research model is class action research use ciclus model. Every ciclus consists of 4 tipe, such as planning, action, observation and reflection. As model are VIII grade student SMP Negeri 13 Surakarta consist of 34 students. Subjects are taken by researcher in taking classical way. Data collecting tecknic uses observation, test and documentation. The validation test and documentation the validation data test uses democratic validity source triangulation. The data technic analiyze uses interractive analiyzes has three commponent such as readuction, data presentation and conclusion.

The class action research result in 1st ciclus show there are development the result Islamic Education lessons, the average 69 that above KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) 38 %. And average under KKM 62%. In 2nd ciclus shows there are developments the result Islamic Education lesson. The average 75 that above of KKM is 68% students while under avarege are 32%. In 3rd ciclus swow there are developments the result Islamic Education Lesson. The avarege 80 that above of KKM is 91% while under KKM 9%.

Thus the method cooperative learning type TGT (Teams Games Tournaments) can encouraging the result Islamic Education lesson in VIII grade Students SMP Negeri 13 Surakarta 2011/2012 Program.

Key words: Cooperative learning type TGT (Teams Games Tournament)

(9)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL……….…….……….…………...…..… i

NOTA PEMBIMBING ……….………....…………. ii

PENGESAHAN ………..……… iv

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ………. v

MOTTO ……….……… vi

PERSEMBAHAN ………...………. vii

ABSTRAK ………..….…..… viii

DAFTAR ISI……….……….….………..…...…... x

DAFTAR TABEL ……….……..…….... xiii

DAFTAR GAMBAR ………...….…....……... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ……….…… xv

KATA PENGANTAR ………. xvi

BAB I. PENDAHULUAN………..…...….. 1

A. Latar Belakang………...….…… 1

B. Identifikasi masalah...………...…….….. 5

C. Pembatasan Masalah dan Rumusan Masalah…..……….……. 5

D. Tujuan Penelitian ….………..………. 6

E. Manfaat Penelitian ……….……….….. 6

F. Sistimatika Penulisan ………..……….…….. 7

(10)

BAB. II HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN COOPERATIVE

LEARNING ………….………..………...…. 9

A. Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam………..…..……….. 9

B. Pengertian Metode Cooperative Learning………....…...… 18

C. Model Cooperative Learning………....… 24

D. Metode Team Games Tournament………...…...…. 26

BAB III. METODE PENELITIAN………..………….….. 30

A. Tempat dan Waktu Penelitian………..………... 30

B. Bentuk dan Strategi Penelitian ………...………..….… 31

C. Desain dan Siklus penelitian Tindakan………..….………..… 32

D. Subyek Peneliti……….………. 35

E. Sumber Data………..…….………… 36

F. Teknik Pengumpulan Data ………..….………….. 36

G. Uji Validitas Data………..………….….. 38

H. Teknik Analisis Data ..………..….….…. 39

I. Indikator Kinerja ……… 42

BAB. IV. HASIL PENELITIAN………..……….…… 44

A. Deskripsi Kondisi Awal………...………..….…… 44

B. Deskripsi Permasalahan Penelitian ………...……….……… 45

1. Tindakan Siklus I ...……… 45

2.Tindakan Siklus II ………...….. 51

(11)

3.Tindakan Siklus III ……….………..……. 59

C. Deskripsi Hasil Penelitian……….……….…… 68

D. Pembahasan Hasil Penelitian ……….……….…… 70

BAB. V. KESIMPULAN DAN SARAN ………..…….……… 73

A.Kesimpulan ………..………….…. 73

B.Saran ………..……….... 74

DAFTAR PUSTAKA ………..……….. 77

LAMPIRAN ……….………..….……… 79

(12)

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Indikator Keberhasilan Tiap-Tiap Siklus ……..………..…. 42

Tabel 2. Nilai Hasil Belajar Sebelum Tindakan ….…..……….….. 44

Tabel 3. Nilai hasil belajar Siklus I ………..………. 48

Tabel 4. Nilai Hasil Belajarl Siklus II ………..………...…….………… 54

Tabel 5. Nilai Hasil Belajar Siklus III ………..……….. 63

Tabel 6. Rata-Rata Nilai Hasil Belajar Pendidikan Agama Isla.………. 70

(13)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Siklus Penelitian Tindakan ………..……….. 32

Gambar 2. Grafik hasil belajar Sebelum Tindakan ………..………. 45

Gambar 3. Grafik hasil belajar Siklus I ………..……… 48

Gambar 4. Grafik Hasil Belajar Siklus II ………..………….… 55

Gambar 5. Grafik Hasil Belajar Siklus III ……….………... 64

Gambar 6. Grafik rata-rata nilai hasil belajar Pendididikan Agama Islam Sebelum Tindakan, Siklus I, Siklus II dan Siklus III ………….……… 71

(14)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)……….. 79

Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sebelum Tindakan…. 80

Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ………. 82

Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ………. 85

Lampiran 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus III ……… 88

Lampiran 6. Rekapitulasi Nilai hasil belajar PAI Sebelum Tindakan …………. 91

Lampiran 7. Rekapitulasi Nilai hasil belajar PAI Siklus I ……… …. 92

Lampiran 8. Rekapitulasi Nilai hasil belajar PAI Siklus II ………...…….. 92

Lampiran 9. Rekapitulasi Nilai hasil belajar PAI Siklus III ………..……….… 94

Lampiran 10. Lembar Observasi Kolaboran Dalam Kegiatan Pembelajaran Siklus I………..……….. 95

Lampiran 11. Lembar Observasi Kolaboran Dalam Kegiatan Pembelajaran Siklus II……….. 98

Lampiran 12. Lembar Observasi Kolaboran Dalam Kegiatan Pembelajaran Siklus III……….………… 101

Lampiran 13. Soal Pada Siklus I ………..………...…… 104

Lampiran 14. Soal Pada Siklus II……….……… 107

Lampiran 15. Soal Pada Siklus III………...………….… 111

Lampiran 16. Soal Tes Setelah Siklus I ………...…….…..… 116

Lampiran 17. Soal Tes Setelah Siklus III ……… 118

(15)

Lampiran 18. Soal Tes Setelah Siklus I ……….……….… 120 Lampiran 19. Foto Peneliti Dan Kolaboran Mendiskusikan Rancangan

Tindakan Yang Akan Dilakukan Dalam Proses Penelitia....….. 122

Lampiran 20.Dokumen Foto Siklus I ………...…….…… 123

Lampiran 21. Dokumen Foto Siklus II………..……….…… 126 Lampiran 22. Dokumen Foto Siklus IIII ………...……….… 130

(16)

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan tesis ini dengan segenap kemampuan yang ada. Adapun judul tesis ini adalah:

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING

MELALUI TIPE TGT (Teams Games Tournaments) DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 13 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2011/2012.

Tesis ini disusun untuk melengkapi tugas dan memenuhi syarat guna mencapai gelar Magister Pendidikan Islam pada Universitas Muhammadiyah Surakarta. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih dan penghargaan yang sebesar besarnya kepada yang terhormat:

1. Dr. Muinudinillah Basri, MA, selaku Ketua Program Magister Pemikiran Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian guna penyelesaian tesis.

2. Dr. Abdullah Aly, M.Ag selaku pembimbing I yang dengan tekun, penuh semangat dan disiplin memberikan bimbingan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan tesis ini.

(17)

3. Dr. Amir Mahmud, S.Sos.,M.Ag selaku pembimbing II yang dengan penuh semangat memberikan bimbingan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan tesis ini.

4. Drs. Y. Himawan Samudra, selaku Kepala SMP Negeri 13 Surakarta yang telah memberikan waktu kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

5. Seluruh staf pengajar SMP Negeri 13 Surakarta yang telah membantu penulis dalam penelitian sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini.

6. Staf dan karyawan perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin dan pemakaian perpustakaan serta peminjaman buku dalam menyelesaian program pendidikan S2.

7. Sahabat sahabatku semua terimakasih atas semua dukungan dan doanya.

8. Serta semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, Semoga Allah menerima jasa-jasanya sebagai amal saleh dan mendapat pahala yang berlipat ganda.

Dengan kerendahan hati, penulis mengharapkan kepada para pembaca untuk memberikan kritik dan saran yang bersifat membangun dimana nantinya akan dapat penulis pergunakan dan sebagai penyempurna dalam penyusunan tulisan selanjutnya.

(18)

Akhirnya, mudah mudahan tesis ini dapat berguna dan bermanfaat bagi penulis khususnya bagi pembaca pada umumnya.

Surakarta, Februari 2012

Penulis

Umma Farida