1 A. LATAR BELAKANG M ASALAH
Peningkat an kegiat an pem belajaran m erupakan bagian dari mutu
pembelajaran yang m engarah pada proses dan hasil belajar sisw a dan m enjadi
bagian dari mutu pendidikan it u sendiri, perbaikan sert a penyempurnaan t eknik
pengajaran m erupakan upaya yang paling langsung dan paling realit as. Kualitas
hasil belajar sisw a dipengaruhi oleh mutu pengajaran dari suatu proses yang
diharapkan. Pelaksanaan dari t eknologi pengajaran adalah suatu upaya yang
dapat dilakukan untuk m eningkatkan mutu pengajaran, bagian dari kegiat an
pengajaran m erupakan bagian dari t eknologi pendidikan yang bert olak dari
pandangan bahw a pendidikan dan pengajaran merupakan suatu syst em.
Kom ponen-komponen pendidikan dan pengajaran diatur agar
mempunyai fungsi yang optimal dalam mencapai t ujuan pendidikan dan
pengajaran, m aka tidak t erelakan bahwa fungsi sumber belajar dirancang dan
diupayakan agar m embant u proses belajar sisw a. Teknologi pengajaran juga
memberi kan alt ernat ive t erhadap rancangan program pengajaran dan st rat egi
pelaksanaannya. Bagaimana pun baik dan canggihnya t eori dan t eknologi
pengajaran,t anpa kemauan dan kem ampuan guru dalam melaksanakannya, t idak
pendidikan disekolah, khususnya dalam meningkat kan penjaminan m ut u
pendidikan dan hasil belajar dari para sisw a.
Pem belajaran m erupakan kegiat an belajar dan mengajar yang
melibat kan dua subyek yait u guru dan peserta didik, hal senada diungkapkan
oleh Sagala (2012:61) Pem belajaran adalah proses menyam paian m at eri kepada
pesert a didik dengan menggunakan asas pendidikan dan t eori belajar sebagai
t olak ukur dari keberhasilan pendidikan dan m erupakan sebuah proses int eraksi
dua arah, m engajar dilaksanakan oleh guru sebagai pendidik, sedangkan belajar
dilakukan oleh pesert a didik at au siswa. Seorang guru memiliki t ugas dan
t anggung jaw ab yang ut am a dalam m engelola kegiat an belajar dan m engajar
agar lebih efekt if, dinamis, efisien, dan posit if dit andai dengan adanya kesadaran
dan ket erlibat an akt if diant ara dua subjek pem belajaran yaitu guru m em berikan
inisiatif, inovasi, m engarahkan sert a membim bing, sedangkan pesert a didik akan
mengalam i perubahan diri dalam menerim a mat eri pelajaran. Dapat dit arik
kesim pulan bahw a pem belajaran akunt ansi adalah cara unt uk m em buat sisw a
belajar dari perist iw a t erst ukt ur yang m empengaruhi sisw a sehingga dapat
memperm udah proses belajarnya untuk m enyam paikan mat eri bahan ajar
berdasarkan landasan keilmuan akunt ansi yang akan diajarkan kepada sisw a at au
pesert a didik sebagai beban belajar melalui m et ode dan pendekat an t ert ent u.
M at a Pelajaran Aplikasi Komput er Akunt ansi m erupakan bagian dari mat a
pelajaran produkt if di SM K M uhamm adiyah 2 Ngaw i yang disampaikan sesuai
Sat uan Pendidikan (KTSP) dan disesuaikan dengan keadaan dan situasi di SM K
M uhamm adiyah 2 Ngaw i .
Kegiat an pengajaran bisa diart ikan sebagai akt ivitas yang sist emat is dan
sist em ik yang t erdiri at as banyak komponen. M asing-masing komponen
pengajaran t idak bersifat t erpisah at au berjalan sendiri-sendiri, t et api harus
berjalan t erat ur, saling bergant ung, komplem enter, dan kesinam bungan. Untuk
itu diperlukan pengelolaan pem belajaran yang baik. Pengelolaan pem belajaran
yang baik harus dikem bangkan berdasarkan pada prinsip-prinsip pengajaran
sert a harus mempert imbangkan segi dan st rat egi pengajaran, dirancang secara
sist em at is dan bersifat kontinue.
Keberadaan sist em inform asi dan komunikasi di dunia pendidikan
menjadi salah sat u komponen yang t idak dapat dipisahkan. Sebuah lembaga
pendidikan harus m em iliki perangkat yang diperlukan untuk m enjalankan
operasional pendidikan, sepert i sisw a, sarana dan prasarana, st rukt ur organisasi,
proses, sum ber daya manusia (t enaga pendidik) dan biaya operasional. Sedang
sist em komunikasi dan inform asi t erdiri dari perangkat yang m endukung
lembaga pendidikan unt uk m enyediakan inform asi yang diperlukan pihak
pengam bil kebijakan saat m elakukan akt ivit as pendidikan.
Penerapan program st udi Aplikasi Komput er Akunt ansi khususnya bagi
sisw a SM K memiliki t ujuan agar sisw a m ampu m enyelesaikan permasalahan
akunt ansi t erut am a dalam m enyajikan dan m elaporkan keuangan secara efekt if
sesuai dengan t untut an kurikulum SM K dalam KTSP SPEKTRUM 2008. Sudibyo
(2011:2) m enyat akan bahw a Ilmu akunt ansi memiliki tujuan unt uk memberi
bekal sisw a SM K dengan penget ahuan dan pem aham an agar mereka menguasai
dan m am pu m enerapkan prinsip dan konsep dasar dari prosedur akunt ansi yang
akunt abel bagi kehidupan mereka.
Supaya Akunt ansi m enjadi bidang st udi yang m enarik dan dim inati
banyak sisw a, m aka guru diharapkan dapat m emilih m etode belajar m engajar
yang sem aksim al mungkin m elibat kan sisw a belajar secara proakt if secara fisik,
ment al m aupun sosial dem i peningkat an mutu hasil belajar. KTSP m em iliki
muat an yang m eliputi sejum lah m at a pelajaran yang keluasan dan kedalam annya
merupakan beban belajar bagi sisw a pada sat uan pendidikan. Di samping it u
mat eri m uat an lokal dan kegiat an pengem bangan diri t erm asuk ke dalam isi
kurikulum. M enurut Depdiknas (2003: 6), Akunt ansi merupakan bahan kajian
mengenai suat u sist em unt uk m enghasilkan informasi berkenaan dengan
t ransaksi keuangan. Inform asi t ersebut dapat digunakan dalam rangka
pengam bilan keputusan dan t anggungjaw ab di bidang keuangan baik oleh pelaku
ekonomi sw ast a (akunt ansi perusahaan), pem erint ah (akunt ansi pem erint ah),
at aupun organisasi masyarakat lainnya (akunt ansi publik).
Berdasarkan lat ar belakang perm asalahan yang t elah dijelaskan diat as,
maka penelit i t ert arik untuk melakukan penelitian dengan judul
”PENGELOLAAN PEM BELAJARAN APLIKASI KOM PUTER AKUNTANSI (M YOB
Lokasi yang dipilih oleh penelit i adalah di SM K M uhamm adyah 2 Ngaw i
dikarenakan pengelolaan pem belajaran aplikasi komput er akunt ansi yang
dilaksanakan adalah di kelas dan dilaboratorium dengan sarana yang minim
t et api pesert a didik t et ap exsis dan sem angat dalam menerim a pem belajaran.
Dengan let ak geografis SM K M uhamm adyah 2 Ngawi yang berada didaerah
perbat asan propinsi dengan m asyarakat ekonom i menengah kebaw ah t et api
mendapat kan banyak prest asi dibidang akadem ik maupun non akadem ik .
B. RUM USAN M ASALAH
Dalam m erumuskan perm asalahan dengan berdasarkan lat ar belakang
permasalahan yang disebut kan diat as m aka permasalahan yang akan dikaji
dalam penulisan penelitian ini adalah :
1. Bagaim anakah perencanaan yang dilakukan oleh guru sebelum m elaksanaan
pem belajaran m engaplikasikan M YOB versi 17 pada sisw a kelas XII Akunt ansi
di SM K M uhamm adiyah 2 Ngaw i ?
2. Bagaim anakah pelaksanaan pem belajaran aplikasi kom put er akunt ansi
dengan m et ode prakt ek langsung m engaplikasikan M YOB versi 17 pada sisw a
kelas XII Akunt ansi di SM K M uham m adiyah 2 Ngaw i?
3. Bagaim anakah evaluasi pem belajaran Aplikasi Komput er Akunt ansi M YOB
versi 17 pada sisw a kelas XII Akunt ansi di SM K M uham m adiyah 2 Ngaw i ?
C. TUJUAN PENELITIAN
Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk
Aplikasi Komput er Akunt ansi dengan dit erapkannya met ode prakt ek langsung
mengaplikasikan comput er akunt ansi M YOB versi 17.
Barom et er sebuah institusi pendidikan dit ent ukan juga oleh peran sert a
w arga sekolah dalam m engambarkan sist em pendidikan yang ada dan
pengat uran sumber daya manusia. Secara lebih rinci lagi tujuan penelitian yang
ingin dicapai adalah:
1. Untuk mendeskripsikan perencanaan pem belajaran dalam mengaplikasikan
M YOB versi 17 pada sisw a kelas XII Akunt ansi di SM K M uham madiyah 2
Ngawi.
2. Untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran mengaplikasikan M YOB
versi 17 pada sisw a kelas XII Akunt ansi di SM K M uhamm adiyah 2 Ngaw i.
3. Untuk mendeskripsikan evaluasi pem belajaran m engaplikasikan comput er
akunt ansi M YOB versi 17 pada sisw a kelas XII Akunt ansi di SM K
M uham madiyah 2 Ngawi.
D. M ANFAAT PENELITIAN
Penelit ian ini dilakukan sebagai upaya m emberi p em aham an yang lebih
t erhadap prest asi sisw a dalam m em prakt ekkan program komput er akunt ansi
M YOB versi 17. Set elah selesai m elakukan penelit ian penulis berharap ada
peningkat an dalam proses pembelajaran Aplikasi Komput er Akunt ansi , sehingga
sisw a lebih ant usias dalam m engikut inya. Secara um um , manfaat yang
1. M anfaat Teoritis
a. M anfaat t eorit is ini diharapkan oleh peneliti dari hasil penelitian adalah
unt uk m enambah bahan kajian, khususnya dalam meningkat kan
pembelajaran Aplikasi Kom put er Akunt ansi M YOB versi 17 pada sisw a
SM K/ sederajat .
b. M eningkat kan penget ahuan dan kemam puan sisw a dalam pem belajaran
Aplikasi Kom put er Akunt ansi M YOB versi 17.
c. M emberikan pem ahaman kepada guru pendidikan Akunt ansi m engenai
strat egi yang lebih t epat untuk dit erapkan dalam melaksanakan
pembelajaran Aplikasi Komput er Akunt ansi.
d. Bagi penelit i dan pembaca lainnya, penelitian ini berm anfaat dalam
menerapkan t eori dan mendapat kan gambaran serta pengalam an prakt is
dalam penelitian m engenai peningkat an pem belajaran Akunt ansi t erut am a
pembelajaran Aplikasi Komput er Akunt ansi M YOB versi 17 pada pesert a
didik.
2. M anfaat Praktis
a. Bagi Kepala Sekolah
Bagi kepala sekolah, hasil penelit ian ini sebagai bahan referensi dalam
meningkat kan proses pembelajaran yang diharapkan mam pu
b. Bagi Guru
Sebagai gambaran bagi guru dalam upaya meningkat kan kualit as
pembelajaran Aplikasi Kom put er Akunt ansi M YOB versi 17 yang selalu
berubah dari versi ke versi t erbaru.
c. Bagi Siswa
Bagi sisw a untuk m eningkat kan kemam puan sisw a dalam prakt ek
pembelajaran Aplikasi Kom put er Akunt ansi M YOB versi 17 yang sesuai
