i
MINAT BELAJAR MANAJEMEN KEUANGAN DITINJAU DARI PERSEPSI MAHASISWA MENGENAI KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN
DAN FASILITAS BELAJAR PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FKIP UMS ANGKATAN 2013
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh :
NOVITASARI AYU KENCANAWATI A 210 120 087
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama : Novitasari Ayu Kencanawati
NIM : A210120087
Program Studi : Pendidikan Akuntansi
Judul Skripsi :MINAT BELAJAR MANAJEMEN KEUANGAN
DITINJAU DARI PERSEPSI MAHASISWA MENGENAI KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN DAN FASILITAS
BELAJAR PADA MAHASISWAPROGRAM STUDI
PENDIDIKAN AKUNNTANSI FKIP UMS ANGKATAN 2013.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta,
Yang membuat pernyataan,
iii
PERSETUJUAN
MINAT BELAJAR MANAJEMEN KEUANGAN DITINJAU DARI PERSEPSI MAHASISWA MENGENAI KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN
DAN FASILITAS BELAJAR PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FKIP UMS ANGKATAN 2013
Diajukan oleh:
NOVITASARI AYU KENCANAWATI A 210120087
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan dihadapan tim penguji skripsi.
Surakarta, Maret 2016
iv
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI
MINAT BELAJAR MANAJEMEN KEUANGAN DITINJAU DARI PERSEPSI MAHASISWA MENGENAI KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN
DAN FASILITAS BELAJAR PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FKIP UMS ANGKATAN 2013
Yang Dipersiapkan dan disusun oleh: NOVITASARI AYU KENCANAWATI
A 210 120 087
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada hari
dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji:
1. ( )
2. ( )
3. ( )
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
v MOTTO
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua
(Aristoteles).
Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu. Dan orang-orang yang masih terus belajar, akan menjadi
pemilik masa depan.
(Mario Teguh)
Jadilah diri sendiri dan jangan menjadi orang lain, walaupun dia terlihat lebih baik dari kita.
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahhirabbil’alamin, sebagai ungkapan rasa syukur dan terima kasih dengan kerendahan hati skripsi ini penulis persembahkan kepada:
Kedua orang tua saya, yang telah memberikan dorongan motivasi, do’a, dukungan moral dan materi, dan kasih sayang sehingga ananda dapat menyelesaikan skripsi ini. Terima kasih ibu dan bapak atas do’a kalian.
Kakak ku tercinta Taufik Heriyanto yang menjadi kakak yang selalu mensuport untuk tetap maju tanpa mengeluh.
Buat sahabat- sahabatku, intan, tiara, auliya, widowati yang telah memberikan semangat dan suport dalam mengerjakan skripsi ini.
Buat teman - teman ku mutia, risa, harini, deny, nur, anding, ardiansyah sudah memberikan bantuan dan do’a selama ini.
Sahabat dan teman seperjuangan (Pendidikan Akuntansi – Kelas C FKIP UMS angkatan 2012) yang selalu bersama untuk mencapai kesuksesan
vii ABSTRAK
Novitasari Ayu Kencanawati/A210120087. MINAT BELAJAR MANAJEMEN KEUANGAN DITINJAU DARI PERSEPSI MAHASISWA MENGENAI KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN DAN FASILITAS BELAJAR PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UMS ANGKATAN 2013. Skripsi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2016.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: Pengaruh 1) persepsi mahasiswa mengenai keterampilan mengajar dosen terhadap minat belajar mata kuliah manajemen keuangan pada mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP UMS angkatan 2013, 2) fasilitas belajar terhadap minat belajar mata kuliah manajemen keuangan pada mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP UMS angkatan 2013, dan 3) persepsi mahasiswa mengenai keterampilan mengajar dosen dan fasilitas belajar terhadap minat belajar mata kuliah manajemen keuangan pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UMS angkatan 2013.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi yang menempuh mata kuliah Manajemen Keuangan angkatan 2013 yaitu 165 mahasiswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan Proportional Random Sampling yaitu sebanyak 110 responden. Data yang diperlukan diperoleh melalui dokumentasi dan angket yang sebelumnya telah diuji cobakan dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji regresi linier berganda, uji F, uji t, uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif.
viii ABSTRACT
Novitasari Ayu Kencanawati / A210120087. LEARN THE INTERESTS OF FINANCIAL MANAGEMENT BASED ON THE PERCEPTION OF STUDENTS ON TEACHING SKILLS LEARNED PROFESSORS AND FACILITIES IN ACCOUNTING STUDENT EDUCATION PROGRAM STUDY FKIP UMS FORCE 2013/2014. Research Paper. Faculty of Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of Surakarta. March, 2016.
The purpose of this study to determine: 1 ) Effects of student perceptions about the teaching skills of faculty of the interest in learning subjects financial management to the students of Accounting Education FKIP UMS force in 2013 , 2 ) the effect of the teaching facilities of the interest in learning subjects financial management to the students of Accounting Education FKIP UMS force 2013 , and 3 ) the influence of student perceptions regarding teaching skills of faculty and teaching facilities on the interest to learn financial management courses in Accounting Education students of UMS FKIP force in 2013 .
This study uses quantitative methods associative. The population in this study were students of Accounting Education who took a course in Financial Management class of 2013 is 165 students. The sampling technique using Random Sampling Proportional as many as 110 respondents. The necessary data and documentation obtained through a questionnaire that has previously been tested by validity and reliability testing. Data analysis technique used is multiple linear regression, F test, t-test, R2, and the relative contribution and effective.
Results of regression analysis regression equation: Y = 6.996+ 0,151X1 + 0,265X2. The conclusion of this study were: 1) Perception of students on faculty teaching skills significantly influence the interest on student learning financial management Accounting Education FKIP force UMS 2013. Based on t test obtained t> t table is 3,165> 1,982 and the significance value <0.05 is 0.002 , 2) The learning facilities significantly influence the interest on student learning financial management Accounting Education FKIP force UMS 2013. Based on t test obtained t> t table is 4.598> 1.982 and the significance value <0.05 is 0.000. 3) the perception of students on faculty teaching skills and learning facilities significantly influence the interest on student learning financial management Accounting Education FKIP UMS force F 2013. Based on test results obtained Fhitung> Ftable is 34.714> 3.081 at a significance level of 5%. 4) Variable X1 gives the relative contribution of 38.3% and the effective contribution of 15.1%, X2 gives the relative contribution of 61.7% and the effective contribution of 24.3%. 5) The calculation result R2 obtained 0.394, meaning 39.4% interest in learning financial management is influenced by perceptions of students about the faculty teaching skills and learning facilities, while the remaining 60.6% influenced by variables outside the research.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji Syukur penulis haturkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya serta sholawat selalu tercurahkan kepada uswatun khasanah Rosulullah SAW sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “ MINAT BELAJAR MANAJEMEN KEUANGAN DITINJAU DARI PERSEPSI MAHASISWA MENGENAI KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN DAN FASILITAS BELAJAR PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UMS ANGKATAN 2013”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari pihak lain, sehingga dalam kesempatan ini penulis tidak lupa untuk mengucapkan terima kasih kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Titik Asmawati, SE., M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta sekaligus Pembimbing Akademik yang telah memberikan ilmu, dan pengarahan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini.
3. Dr. Suyatmini,SE.,M.Si, selaku dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam setiap waktunya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Segenap dosen Pendidikan Akuntansi FKIP UMS yang telah memberikan banyak ilmu yang bermanfaat.
x
6. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan karya ilmiah ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, mudah-mudahan apa yang telah diberikan akan mendapat balasan dan pahala dari Allah SWT.
Teriring dengan do’a, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah SWT. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat, khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, Maret 2016
xi DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
ABSTRACT ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 8
A. Kajian Teori ... 8
1. Minat Belajar Manajemen Keuangan ... 8
a. Pengertian Minat ... 8
b. Pengertian Belajar ... 9
c. Macam-macam Minat ... 10
d. Faktor yang mempengaruhi Minat Belajar ... 10
xii
f. Pengertian Manajemen Keuangan ... 11
g. Fungsi Manajemen Keuangan ... 12
h. Keputusan dalam manajemen Keuangan... 13
2. Persepsi Mahasiswa mengenai Keterampilan Mengajar Dosen ... 13
a. Pengertian Persepsi ... 13
b. Pengertian Keterampilan Mengajar Dosen ... 14
c. Macam-macam Keterampilan Dasar Mengajar ... 15
d. Indikator Keterampilan Mengajar ... 17
3. Fasilitas Belajar ... 21
a. Pengertian Fasilitas Belajar ... 21
b. Macam- macam Fasilitas Belajar ... 21
c. Fungsi Fasilitas Belajar ... 23
d. Pentingnya Fasilitas Belajar Bagi Mahasiswa dan Dosen ... 23
e. Indikator Fasilitas Belajar ... 24
B. Penelitian Terdahulu ... 26
C. Kerangka Berpikir ... 27
1. Hubungan Persepsi Mahasiswa mengenai Keterampilan Mengajar Dosen (X1) terhadap Minat Belajar (Y) ... 27
2. Hubungan Fasilitas Belajar (X2) Terhadap Minat Belajar (Y) ... 28
3. Hubungan Persepsi Mahasiswa mengenai Keterampilan Mengajar Dosen (X1) dan Fasilitas Belajar (X2) Terhadap Minat Belajar (Y)... 28
D. Hipotesis ... 30
BAB III METODE PENELITIAN ... 31
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 31
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 32
C. Populasi, Sampel dan Sampling ... 32
D. Definisi Operasional Variabel ... 35
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 36
1. Teknik Pengumpulan Data ... 36
xiii
b. Dokumentasi ... 41
c. Observasi ... 41
2. Instrumen Pengumpulan Data ... 43
a. Uji Validitas... 43
b. Uji Reliabilitas ... 46
3. Uji Prasyarat Analisis ... 48
a. Uji Normalitas ... 48
b. Uji Linieritas ... 49
c. Uji Multikolinieritas ... 50
F. Teknik Analisis Data ... 50
1. Analisis Regresi Berganda... 50
2. Uji Parsial ( Uji t ) ... 50
3. Uji Secara Serempak ( Uji F ) ... 53
4. Uji Koefisien Determinasi ( R2 ) ... 54
5. Sumbangan Relatif ( SR% ) dan Sumbangan Efektif ( SE% ) ... 55
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 57
A. Gambaran Umum Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ... 57
1. Sejarah Singkat Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ... 57
2. Program Studi Pendidikan Akuntansi ... 60
B. Deskripsi Data ... 65
1. Deskripsi Jenis Penelitian, Populasi, Sampel, dan Sampling ... 65
2. Deskripsi Data Minat Belajar ... 65
3. Deskripsi Data Persepsi Mahasiswa mengenai Keterampilan Mengajar Dosen ... 67
4. Deskripsi Data Fasilitas Belajar ... 68
C. Hasil Analisis Data ... 70
1. Uji Prasyarat Analisis ... 70
a. Uji Normalitas ... 70
b. Uji Linieritas ... 70
xiv
2. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ... 72
a. Analisis Regresi Linier Berganda ... 73
b. Uji t ... 74
c. Uji F... 78
d. Koefisien Determinasi ... 80
e. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 80
D. Pembahasan ... 81
1. Pengaruh Persepsi Mahasiswa mengenai Keterampilan Mengajar Dosen (X1) Terhadap Prestasi Belajar (Y) ... 81
2. Pengaruh Persepsi Fasilitas Belajar (X2) Terhadap Prestasi Belajar (Y) ... 82
3. Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Keterampilan Mengajar Dosen (X1) dan Fasilitas Belajar (X2) Terhadap Prestasi Belajar (Y) ... 83
E. Keterbatasan Penelitian ... 84
BAB V PENUTUP ... 85
A. Simpulan ... 85
B. Implikasi ... 86
C. Saran ... 87
DAFTAR PUSTAKA ... 88
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Tabel Distribusi Sampel ... 35
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Angket ... 38
Tabel 3.3 Uji Validitas Persepsi Mahasiswa mengenai Keterampilan Mengajar Dosen (X1) ... 44
Tabel 3.4 Uji Validitas Fasilitas Belajar (X2) ... 45
Tabel 3.5 Uji Valididtas Minat Belajar (Y) ... 46
Tabel 3.6 Uji Reliabilitas ... 47
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Data Minat Belajar ... 66
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Persepsi Mahasiswa mengenai Keterampilan Mengajar Dosen (X1) ... 67
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Fasilitas Belajar (X2) ... 69
Tabel 4.4 Uji Normalitas ... 70
Tabel 4.5 Uji Linieritas ... 71
Tabel 4.6 Uji Multikolinieritas ... 72
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir ... 29
Gambar 3.1 Kurve Kriteria Pengujian Uji t X1 terhadap Y ... 51
Gambar 3.2 Kurve Kriteria Pengujian Uji t X2 terhadap Y... 52
Gambar 3.3 Kurve Kriteria Pengujian Uji F X1 dan X2 terhadap Y ... 54
Gambar 4.1 Histogram Data Minat Belajar... 66
Gambar 4.2 Histogram Data Persepsi Mahasiswa mengenai Keterampilan Mengajar Dosen ... 68
Gambar 4.3 Histogram Data Fasilitas Belajar ... 69
Gambar 4.4 Grafik Uji t Pengaruh Persepsi Mahasiswa mengenai Keterampilan Mengajar Dosen ... 76
Gambar 4.5 Grafik Uji t Pengaruh Fasilitas Belajar ... 77
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Penentuan Sampel ... 92
Lampiran 2 Angket Penelitian ... 93
Lampiran 3 Daftar Nama Responden Try ... 100
Lampiran 4 Skor Hasil Try Ouy Angket Variabel Minat Belajar (Y) ... 101
Lampitan 5 Uji Validitas Untuk Variabel Minat Belajar (Y) ... 102
Lampiran 6 Uji Reliabilitas Untuk Variabel Minat Belajar (Y) ... 103
Lampiran 7 Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Persepsi Mahasiswa mengenai Keterampilan Mengajar Dosen (X1) ... 104
Lampiran 8 Uji Validitas Angket Untuk Variabel Persepsi Mahasiswa mengenai Keterampilan Mengajar Dosen (X1) ... 105
Lampiran 9 Uji Reliabilitas Angket Untuk Variabel Persepsi Mahasiswa mengenai Keterampilan Mengajar Dosen (X1) ... 107
Lampiran 10 Skor Hasil Try Out Untuk Variabel Fasilitas Belajar (X2) ... 109
Lampiran 11 Uji Validitas Angket Untuk Variabel Fasilitas Belajar (X2) ... 110
Lampiran 12 Uji Reliabilitas Untuk Variabel Fasilitas Belajar (X2) ... 112
Lampiran 13 Daftar Nama Sampel ... 113
Lampiran 14 Skor Angket Untuk Variabel Minat Belajar (Y) ... 117
Lampiran 15 Skor Angket Untuk Variabel Persepsi Mahasiswa mengenai Keterampilan Mengajar Dosen (X1) ... 121
Lampiran 16 Skor Angket Untuk Variabel Fasilitas Belajar (X2) ... 125
Lampiran 17 Data Induk Penelitian ... 129
Lampiran 18 Statistik Deskriptif dan Histogram ... 133
Lampiram 19 Uji Normalitas ... 138
Lampiran 20 Uji Linieritas Persepsi Mahasiswa mengenai Keterampilan Mengajar Dosen (X1) terhadap minat belajar (Y) ... 139
Lampiran 21 Uji Linieritas Fasilitas Belajar (X2) terhadap Minat Belajar (Y) .... 141
Lampiran 22 Uji Multikolinearitas ... 142
Lampiran 23 Uji Regresi Linier Ganda... 143
xviii
Lampiran 25 Tabel Value of r Product Moment ... 146
Lampiran 26 Tabel Nilai Kritik Sebaran t ... 147
Lampiran 27 Tabel L uii Liliefors... 149
