PENGELOLAAN KEMANDIRIAN DALAM PEMBELAJARAN IPA DENGAN TUTOR SEBAYA PADA SISWA KELAS IV JABAL NUR SEKOLAH DASAR ISLAM PROGRAM
KHUSUS MUHAMMADIYAH DELANGGU
TESIS
Disusun Oleh :
Diajukan kepada Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk memenuhi salah satu persyaratan guna memperoleh gelar Magister Administrasi Pendidikan
Disusun Oleh : IKA HERNI WIDIASTUTI
Q 100130081
PROGRAM PASCA SARJANA MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii Nota Pembimbing I
Prof. Dr Sutama, MPd.
Dosen Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Program Pasca Sarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta Nota Dinas
Hal : Tesis Saudari Ika Herni Widiastuti Kepada Yth.
Ketua Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Program Pasca Sarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap Tesis saudari :
Nama : Ika Herni Widiastuti
NIM : Q100130081
Konsentrasi : Administrasi Pendidikan (kepemimpinan)
Judul :
Pengelolaan Kemandirian dalam Pembelajaran IPA
dengan Tutor Sebaya pada Siswa Kelas IV Jabal Nur
Sekolah Dasar Islam Program Khusus Muhammadiyah
Delanggu
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang ujian tesis pada Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 13 Desember 2015 Pembimbing I
iii Nota Pembimbing II
Dr. Suyatmini
Dosen Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Program Pasca Sarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta Nota Dinas
Hal : Tesis Saudari Ika Herni Widiastuti Kepada Yth.
Ketua Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Program Pasca Sarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap Tesis saudari :
Nama : Ika Herni Widiastuti
NIM : Q100130081
Konsentrasi : Administrasi Pendidikan (kepemimpinan)
Judul :
Pengelolaan Kemandirian dalam Pembelajaran IPA
dengan Tutor Sebaya pada Siswa Kelas IV Jabal Nur
Sekolah Dasar Islam Program Khusus Muhammadiyah
Delanggu
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang ujian tesis pada Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 13 Desember 2015 Pembimbing II
vi
MOTTO
Musuh yang paling berbahaya adalah ketakutan dan kebimbangan.
Teman yang paling setia adalah keberanian dan keyakinan yang teguh.
(Andrew Jakson)
Perjuangan itu bukan saat matamu basah menangisi kegagalan, tetapi
perjuangan adalah saat dirimu sadar dan bangkit dari kegagalan
vii
PERSEMBAHAN
Alhamdulila
hirobbil’alamin, sujud syukur
kehadirat Illahi Robbi
Atas segala nikmat dan kemudahan yang telah diberikan-Nya
Persembahan ini teruntuk :
1. Ayah & Ibu tersayang
2. Suamiku tercinta
3. Adikku
viii
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahiim,
Alhamdulillah, segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT
karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis diberi kemudahan dan
kelancaran dalam menyelesaikan Tesis ini yang berjudul
Pengelolaan
Kemandirian Belajar dalam Pembelajaran IPA dengan Tutor Sebaya pada Siswa
Kelas IV Jabal Nur Sekolah Dasar Islam Program Khusus Muhammadiyah
Delanggu .
Tesis ini disusun guna untuk memenuhi sebagian tugas dan syarat
untuk
memperoleh
gelar
Magister
Administrasi
Pendidikan
Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusunan Tesis ini telah
diusahakan sebaik mungkin, akan tetapi disadari masih banyak kekurangan.
Selain itu Tesis ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak, oleh karena itu
dalam kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terimakasih yang
setulus-tulusnya kepada:
1.
Prof. Dr. Bambang Setiadji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti
Program Pascasarjana Magister Administrasi Pendidikan ini.
2.
Prof. Dr. Khuzaifah Dimyati, SH, M.Hum, Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk mengikuti Program Pascasarjana Magister Administrasi
Pendidikan.
3.
Prof. Dr. Sutama, MPd. Ketua Program Studi Magister Administrasi
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta dan dosen pembimbing I
yang telah memberikan segala masukan, saran, bimbingan, serta kritikan
untuk selesainya penulisan tesis ini.
ix
memberikan segala masukan, saran, bimbingan, serta kritikan bagi penulisan
tesis ini.
5.
Segenap dosen dan staf pengajaran Program Pascasarjana Magister
Administrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan Ilmu Pengetahuan dan pelayanan administrasi demi
terselesaikannya studi ini.
6.
Ibu Masturoh SE, Kepala SD IPK Muhammadiyah Delanggu dan keluarga
besar SD IPK Muhammadiyah Delanggu yang telah memberikan izin dalam
penelitian hingga selesai dan membantu informasi pada peneliti sehingga
mempermudah peneliti menyelesaikan penelitian.
7.
Bapak Muchlis Wicaksono, SPd wali kelas IV Jabal Nur yang telah
memberikan informasi, kritik dan saran untuk penelitian ini.
8.
Siswa-siswi kelas IV Jabal Nur SD IPK Muhammadiyah Delanggu yang telah
bersedia untuk bekerjasama dalam penelitian ini.
9.
Teman-teman seperjuangan MAP Universitas Muhammadiyah Surakarta
tahun 2013 yang telah memberikan arti kebersamaan selama 2 tahun ini.
10.
Seluruh keluarga besarku, terima kasih untuk doa, dukungan dan semangat
kalian untukku selama ini.
11.
Semua pihak yang telah membantu terwujudnya karya ini yang tidak bisa
penulis sebutkan satu persatu.
Dengan terselesainya penulisan tesis ini, penulis menyadari dengan
sepenuhnya bahwa karya ini masih jauh dari kata sempurna, masih banyak
kekurangan dan kesalahan dalam tesis ini, oleh karena itu saran dan kritik
yang positif serta membangun sangat diharapkan oleh peneliti.
Surakarta, 13 Desember 2015
x Abstract
PENGELOLAAN KEMANDIRIAN DALAM PEMBELAJARAN IPA DENGAN TUTOR SEBAYA PADA SISWA KELAS IV JABAL NUR SEKOLAH DASAR ISLAM PROGRAM
KHUSUS MUHAMMADIYAH DELANGGU
Ika Herni Widiastuti, Sutama dan Suyatmini, Staff Pengajar SMP IPK Muhammadiyah Delanggu, email: Ika.Herni.Widiastuti@gmail.com
Abstract
The purpose of this study was to describe the planning of student independence in learning science by peer tutors, to describe the cultivation of students independence in learning science through habituation with peer tutors, and to describe the evaluation of students independence in learning science by peer tutor in class IV Jabal Nur in Elementary School Islam Program Khusus Muhamamdiyah Delanggu.
This type of research is the study of qualitative research with a case study approach. Data collection technique used observation method, method of interview (interview), and documentation. Data were analyzed using flow model analysis techniques of data collection, data reduction, data presentation, and conclusion. To test the validity of the data used the test of credibility, test of transferability, test of dependability, and the test of confirmability.
The results showed that the independence of management are managed by observing the function and purpose of classroom management is done by involving all parties in the learning. For independence in the planning of learning with peer tutors, teachers use lesson plans as a guide in learning. While the independence of the peer tutors planting is done through learning activities carried out in accordance with what is stated in RPP starting from planning, implementation, and evaluation. Regarding the evaluation of independence of students with peer tutors done by post-test and the pre-test to determine the extent to which students understand the learning meteri. While the evaluation of independence carried out by looking at the records held by the teacher.
xi ABSTRAK
PENGELOLAAN KEMANDIRIAN DALAM PEMBELAJARAN IPA DENGAN TUTOR SEBAYA PADA SISWA KELAS IV JABAL NUR SEKOLAH DASAR ISLAM PROGRAM
KHUSUS MUHAMMADIYAH DELANGGU
Ika Herni Widiastuti, Sutama dan Suyatmini, Staff Pengajar SMP IPK Muhammadiyah Delanggu, email: Ika.Herni.Widiastuti@gmail.com
Abstrak
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan perencanaan kemandirian siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dengan tutor sebaya, untuk mendeskripsikan penanaman kemandirian siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dengan pembiasaan dengan tutor sebaya, dan untuk mendeskripsikan evaluasi kemandirian siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dengan tutor sebaya pada siswa kelas IV Jabal Nur Sekolah Dasar Islam Program Khusus Muhamamdiyah Delanggu.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif menggunakan desain penelitian dengan studi kasus.Teknik pengumpulan data digunakan metode observasi, metode wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis model alir yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji menggunakan uji kepercayaan, uji keteralihan, uji kebergantungan, dan uji kepastian.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan kemandirian dikelola dengan memperhatikan fungsi dan tujuan manajemen kelas yang dilakukan dengan melibatkan semua pihak yang ada dalam pembelajaran. Untuk perencanaan kemandirian dalam pembelajaran dengan tutor sebaya, guru menggunakan RPP sebagai pedoman dalam pembelajaran. Sedangkan penanaman kemandirian dengan tutor sebaya dilakukan melalui kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan sesuai dengan apa yang tercantum dalam RPP yang dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Mengenai evaluasi kemandirian siswa dengan tutor sebaya dilakukan dengan cara pemberian (pre test) dan (post test) untuk mengetahui sejauh mana siswa memahami meteri pembelajaran. Sedangkan evaluasi kemandirian dilakukan dengan melihat catatan yang dimiliki oleh guru.
xii DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Judul ... i
Nota Pembimbing I ... ii
Nota Pembimbing II ... iii
Halaman Pengesahan ... iv
Pernyataan Keaslian Tesis ... v
Motto ... vi
Persembahan ... vii
Kata Pengantar ... viii
Abstrak ... x
Daftar Isi ... xii
Daftar Gambar ... xiv
Daftar Tabel ... xv
Daftar Lampiran ... xvi
BAB I Pendahuluan ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 10
C. Tujuan Penelitian ... 10
D. Manfaat Penelitian ... 11
BAB II. Tinjauan Pustaka ... 12
A. Kajian Teori ... 12
1. Pembelajaran IPA ... 12
2. Pengelolaan Kemandirian Belajar Siswa ... 15
3. Metode Tutor Sebaya ... 18
B. Penelitian Terdahulu ... 28
BAB III. Metode Penelitian ... 34
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 34
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 35
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ... 36
D. Kehadiran Peneliti ... 39
xiii
F. Keabsahan Data ... 41
G. Teknik Analisis Data ... 42
BAB IV. Hasil Penelitian dan Pembahasan ... 44
A. Paparan Data ... 44
B. Hasil Penelitian ... 54
C. Pembahasan ... 84
D. Model Pembelajaran yang Ditawarkan ... 97
BAB V. Penutup ... 103
A. Kesimpulan ... 103
B. Implikasi ... 105
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Proses Pembelajaran ... 13
Gambar 2. Wawancara dengan Kepala ... 45
Gambar 3. Wawancara dengan Bagian Kurikulum ... 47
xv DAFTAR TABEL
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Silabus ... 108
2. RPP ... 111
3. Buku yang digunakan dalam pembelajaran ... 120
4. Pedoman Wawancara dan Catatan Lapangan ... 121
5. Foto Dokumentasi ... 122
6. Daftar Guru dan Karyawan SD IPK Muhammadiyah Delanggu ... 153
7. Profil SD IPK Muhammadiyah Delanggu ... 154
8. Surat ijin Permohonan Penelitian ... 156
9. Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian ... 157
10.Catatan Pembimbingan Tesis ... 158
