USAHA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE STUDENT TEAM ACHIEMENT DIVISION
(STAD) PADA SISWA KELAS VII A SMP NEGERI 3 KARTASURA TAHUN
AJARAN 2013/ 2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagaian Persyaratan Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Biologi
Disusun Oleh :
Disusun Oleh : IIK UTAMI A 420 090 111
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
iii
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Mei 2015
v
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan maka apabila kamu telah selesai
(dari urusanmu), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain
(terjemahan QS. Al-Insyirah: 6-7)
Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka merubah
keadaan yang ada pada diri mereka sendiri.
(Q.S. Ar-Ra’du: 11)
Hari ini harus lebih baik dari hari kemari, dan hari esok harus lebih baik dari hari ini
(terjemah H. R. Bukhari Muslim)
Kurangnya semangat mengakibatkan lebih banyak kegagalan berbanding kurangnya
kebijaksanaan atau kemahiran
(Flower A. newhose)
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua
(Aristoteles)
Disaat orang lain meragukan kemampuan kita, disitulah kekuatan kita mestinya
semakin tumbuh
(Mario teguh)
Kadang kita terjatuh hanya supaya lebih bisa kuat untuk bangkit dan melompat
lebih tinggi. Percayalah pada tuhan
vi
PERSEMBAHAN
Dengan ridho Allah SWT dan penuh kerendahan hati, aku persembahkan
sebuah karya sederhana untuk :
Bapak Sukahar dan Ibu Siti Hazar
Kedua orang tuaku tecinta yang telah membesarkanku serta memberikan do’a,
perhatian, dukungan, kasih sayang, dan kesabaran serta nasehat yang tidak
pernah bosan untuk keberhasilan anak-anaknya.
Anisa fitri
Adekku ku tersayang yang selalu memberikan motivasi dan dukungan agar bisa
terus bersemangat dalam menjalani semua kegiatan sampai mendapatkan gelar
sarjana ini.
Yachya Guntur Mustakman
Orang yang selalu menjadi inspirasi masa depan dan yang selalu menjadi
motivator agar selalu bersemangat serta selalu menjadi penopang disaat aku
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur atas kehadirat ALLAH SWT yang telah melimpahkan rahmat
dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “
Usaha Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Dengan Menggunakan Tipe Pembelajaran Student Team Achiement Devision (STAD) Pada Siswa Kelas VII Smp Negeri 3 Kartasura 2013/ 2014”. Skripsi ini disusun untuk melengkapi syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan
Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak kesulitan dan hambatan
namun berkat bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan dari berbgai pihak, kesulitan mapun hambatan tersebut dapat terlewatkan. Untuk itu dalam
kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si selaku Pembimbing Akademik kelas C Program
Studi Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang selalu memberi bimbingan.
viii
3. Bapak Dr. Sofyan Anif, M.Si dan Bapak Djumadi M.Kes selaku dosen penguji yang telah berkenan meluangkan waktunya.
4. Seluruh jajaran Dosen dan karyawan Program Pendidikan Biologi yang telah membimbing penulis selaman menjalani kuliah di Pendidikan
Biologi.
5. Teman-temanku semua khususnya anisa, eliska, nana, cahyo, dan kelas C, angkatan 2009 yang senantiasa membantuku dalam segala hal dari
semester awal hingga akhir.
6. Almamaterku yang saya banggakan.
Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini, semoga semua amal baik yang telah diberikan senantiasa mendapat ridho
Allah SWT. Amin. Wassalamu’alaikum. Wr. Wb
Surakarta, Mei 2015
ix
1. Hakikat Pembelajaran... 9
2. Belajar ... 10
3. Pembelajaran Biologi ...` 16
4. Metode Pembelajaran Konvesional ... 18
5. Pembelajaran kooperatif ... 20
x
A. Deskripsi Tempat Penelitian... 44
xi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Daftar skor perkembangan individu nilai kuis... 29 4.1 Hasil Belajar Siswa pada Aspek Kognitif dengan Penerapan Strategi
STAD Siswa Kelas VII A SMP Negeri 3 Kartasura ... 60 4.2 Hasil Belajar Siswa pada Aspek Afektif dengan Penerapan Strategi
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Model Kerangka Berpikir ... 35 4.1 Grafik Prosentase Aspek Kognitif Siklus I, II, III Dengan
Pembelajaran Menggunakan Strategi STAD Siswa Kelas VII A ... 61 4.2 Grafik Hasil Belajar Siswa Pada Aspek Afektif Siklus I, II, III
Dengan Pembelajaran Menggunakan Strategi STAD Siswa Kelas
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Silabus Siklus I ... 71
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 75
3. Lembar Penilaian Afektif Siklus I ... 80
14. Lembar Penilaian Kognitif Siswa Kelas VII A ... 115
15. Materi Siklus II ... 117
16. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III ... 122
17. Lembar Penilaian Afektif Siklus III ... 127
18. Kisi-kisi Post Test Siklus III ... 128
19. Lembar Kegiatan Siswa ... 136
20. Lembar Kunci Determinasi Verterbrata ... 138
21. Lembar Jawaban LKS... 139
22. Lembar Kegiatan Siswa ... 140
23. Lembar Kunci Determinasi Avertebrata ... 142
xiv
25. Lembar Penilaian Kognitif Siswa Kelas VII A SMP Negeri 3 Kartasura
Tahun Ajaran 2013/2014 ... 144
26. Materi Siklus III ... 146
27. Daftar Nama Siswa Kelas VII A SMP Negeri 3 Kartasura Tahun Ajaran 2013/2014 ... 151
28. Lembar Penilaian Kognitif Siswa Kelas VII A SMP Negeri 3 Kartasura Tahun Ajaran 2013/ 2014 ... 153
29. Lembar Penilaian Afektif Siswa Kelas VII A SMP Negeri 3 Kartasura Tahun Ajaran 2013/ 2014 ... 155
30. Lembar Penilaian Afektif Siklus I Siswa Kelas VII A SMP Negeri 3 Kartasura Tahun Ajaran 2013/ 2014... 157
31. Lembar Penilaian Afektif Siklus II Siswa Kelas VII A SMP Negeri 3 Kartasura Tahun Ajaran 2013/ 2014... 159
32. Lembar Penilaian Afektif Siklus III Siswa Kelas VII A SMP Negeri 3 Kartasura Tahun Ajaran 2013/ 2014... 161
33. Kelompok Diskusi Siklus I ... 163
34. Kelompok Diskus Siklus II ... 164
xv
USAHA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MENGGUNAKAN
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEMENT
DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS VII A SMP NEGERI 3 KARTASURA TAHUNAJARAN 2013/ 2014
Iik Utami, A420090111, Program Studi Pendidikan Biologi, Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015, 69 Halaman.
ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui proses pembelajaran yaitu pengembangan belajar aktif pada mata pelajaran biologi materi klasifikasi mahluk hidup. Penelitian tindakan kelas ini, pada materi klasifikasi makhluk hidup siswa kelas VII A dilakukan di SMP negeri 3 kartasura. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII A sebanyak 40 siswa, penelitian ini menggunakan strategi STAD. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini sebelum penerapan strategi diperoleh bahwa siswa yang belum tuntas kkm sebanyak 27 (67,5%) sedangkan siswa yang tuntas kkm sebanyak 13 (32,5%). Setelah penerapan strategi setrategi STAD, pada siklus I diperoleh bahwa siswa yang belum tuntas kkm sebanyak 23 siswa (57,5%) sedangkan siswa yang tuntas kkm sebanyak 17 (42,5%). Pada siklus II diperoleh bahwa siswa yang belum tuntas kkm sebanyak 16 siswa (40%) sedangkan siswa yang tuntas kkm sebanyak 24 (60%). Pada siklus III diperoleh bahwa siswa yang belum tuntas kkm sebanyak 8 (20%) sedangkan siswa yang tuntas kkm sebanyak 32 (80%). Peningkatan siklus I ke siklus II sebanyak 17,5%, sedangkan siklus II ke siklus III sebanyak 20%. Hipotesis tindakan dengan pencapaian indikator sebesar 80% dengan nilai di atas kkm (≥71). Berdasarkan hasil penelenitian tersebut, kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah proses pembelajaran menggunakan strategi STAD, dapat meningkatkan hasil belajar biologi pada materi klasifikasi mahluk hidup, baik dari aspek kognitif maupun afektif.
70
