Pengembangan LKPD Berbasis Strategi TAPPS untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa dalam pembelajaran matematika di kelas VIII C SMPN
Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah (1) Terdapat peningkatan Kemampuan komunikasi matematis melalui bahan ajar yang dikembangkan berbasis pembelajaran matematika
Sedangkan data kemampuan akhir komunikasi matematis siswa diperoleh dari hasil posttest yang diberikan pada kelas yang mengikuti pembelajaran disvovery dan
Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa dalam pembelajaran matematika di kelas VIII C SMPN
Tabel diatas menunjukkan bahwa (a) pencapaian kemampuan komunikasi matematis yang diperoleh mahasiswa melalui bahan ajar berbasis penalaran matematis tidak lebih
252 168 66,67 Baik Berdasarkan hasil evaluasi kemampuan komunikasi matematis siswa pada setiap indikator pada siklus pertama diperoleh bahwa kemampuan komunikasi matematis baik kecuali
2410| cuplikasn masing-masing 1 hasil pekerjaan peserta didik yang mewakili peserta didik yang berada pada level komunikasi matematis level 4 dan 5: Level 4 Indikator level
Pretest-Posttest Control Group Desain A : Subjek yang dipilih secara acak menurut kelas O : Pretest atau posttest yaitu tes kemampuan berpikir kritis dan komunikasi matematis X :
