Penerapan Metode Snowball Throwing Berbantuan Media Konkret untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
Teks penuh
Dokumen terkait
Dalam mengamati keaktifan belajar siswa, peneliti menggunakan teori yang dikemukakan oleh Nana Sudjana yaitu siswa turut serta dalam melaksanakan tugas belajar,
Berdasarkan analisis seluruh hasil penelitian yang diperoleh melalui tiga metode yaitu angket, observasi dan wawancara yang dilakukan terhadap keaktifan bertanya
Terdapat lima indikator keaktifan beserta cirinya menurut Sudjana 2010, yaitu: 1 turut serta dalam melaksanakan tugas belajarnya, misalnya siswa mendengarkan, memperhatikan,
Indikator keaktifan belajar menurut (Sudjana, 2016: 61) dapat dilihat dari beberapa hal yaitu: (1) Ketika kegiatan belajar mengajar berlangsung siswa turut serta melaksanakan
Hal ini dilihat dari siswa yang turut serta dalam melaksanakan tugasnya, terlibat dalam pemecahan masalah, bertanya kepada siswa lain atau kepada guru, berusaha
1) Turut serta dalam melaksanakan tugas belajarnya. 2) Terlibat dalam pemecahan masalah. 3) Bertanya kepada siswa lain atau guru apabila tidak memahami persoalan
Sudana (2020) menyatakan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran dapat dilihat dalam hal-hal berikut: turut serta dalam melaksanakan tugas, terlibat dalam
Indikator keaktifan belajar yang harus dicapai siswa adalah 1 keikutsertaan melaksanakan tugas belajar, 2 keterlibatan dalam pemecahan masalah, 3 bertanya pada guru atau siswa lain jika
