• Tidak ada hasil yang ditemukan

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Hubungan antara Self -Efficacy dengan Kecemasan Menghadapi Ujian Nasional pada Siswa Kelas XII AP di SMK Negeri 1 Salatiga

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Hubungan antara Self -Efficacy dengan Kecemasan Menghadapi Ujian Nasional pada Siswa Kelas XII AP di SMK Negeri 1 Salatiga"

Copied!
19
0
0

Teks penuh

(1)
(2)
(3)
(4)

Lampiran 3. Instrumen Penelitian

PEDOMAN PENGISIAN SKALA SIKAP

Nama

:

Kelas

:

No. Absen

:

Jenis Kelamin:

Skala sikap ini terbagi 2, yaitu Skala Sikap 1 dan Skala Sikap 2, petunjuk

pengisian Skala Sikap ini adalah sebagai berikut :

1.

Pahamilah tentang pernyataan-pernyataan pada Skala Sikap tersebut

2.

Pilihlah satu dari 4 pilihan jawaban yang tersedia yang paling sesuai

dengan diri anda dengan memberi tanda (

) pada pilihan yang tersedia.

Adapun pilihan jawaban yang disediakan adalah :

SS : Sangat Setuju

S : Setuju

TS : Tidak Setuju

STS : Sangat Tidak Setuju

3.

Apabila anda ingin mengubah jawaban, anda dapat memberikan tanda dua

garis mendatar (=) pada jawaban awalan anda, kemudian anda dapat

mengganti jawaban tersebut dengan jawaban yang lebih sesuai dengan diri

anda/ kenyataan.

4.

Saya tegaskan lagi bahwa tidak ada jawaban yang salah, semua jawaban

yang anda berikan adalah benar sejauh sesuai dengan kenyataan.

5.

Bila anda telah selesai mengerjakan saya mohon untuk memeriksa kembali

Skala Sikap ini agar tidak ada pernyataan yang terlewati

(5)

Skala Sikap I

akan berpengaruh terhadap ujian saya

3.

Saya

bangga

pada

diri

saya

apabila

dapat

menyelesaikan kesulitan ujian yang saya hadapi

4.

Saya tidak begitu mengejar target dalam mengerjakan

ujian

5.

Saya merasa yakin bisa mengatasi kesulitan dalam

ujian yang saya kerjakan

6.

Saya merasa putus asa jika mendapat soal ujian yang

sulit dikerjakan

7.

Saya merasa puas dengan apa yang sudah saya

hasilkan dari ujian saya

8.

Saya mampu untuk melakukan aktivitas yang

menantang

9.

Menurut saya, usaha yang saya lakukan selama ini

tidak akan berhasil untuk mencapai hasil ujian yang

saya inginkan

10.

Kegagalan dalam mengerjakan soal ujian membuat

saya patah semangat

11.

Saya semakin yakin bahwa saya dapat mengatasi

tantangan ujian melebihi teman saya

12.

Saya

mudah

bingung

dan

menyerah

ketika

menghadapi situasi yang sulit mengenai ujian

13.

Bagi saya keberhasilan dalam menyelesaikan soal

latihan ujian merupakan hal yang biasa-biasa saja

14.

Semangat yang diberikan kepada saya membuat saya

semakin giat berusaha mengerjakan ujian

15.

Saya tidak yakin dengan usaha yang saya lakukan akan

berhasil dikemudian hari

16.

Saya merasa tidak mudah percaya diri dengan

kegiatan yang saya lakuan untuk ujian saya

17.

Saya yakin bisa mengambil keputusan yang baik untuk

memecahkan kesulitan ujian yang saya hadapi

18.

Saya yakin jika saya serius dalam belajar maka saya

dapat menyelesaikan ujian sesuai dengan hasil yang

saya inginkan

19.

Pujian yang diberikan kepada saya membuat saya

enggan mengerjakan soal latihan ujian lebih giat

20.

Saya kurang yakin dapat mengerjakan ujian dengan

baik

(6)

No

PERNYATAAN

SS

S

TS

STS

22.

Saya yakin akan kemampuan saya dalam mengerjakan

soal

soal latihan ujian yang diberikan oleh guru

23.

Walaupun saya sudah berusaha saya merasa hari esok

tidak akan lebih baik dari hari ini

24.

Pada saat berhadapan dengan masalah-masalah ujian,

saya merasa kesulitan menemukan jalan keluar

25.

Saya percaya bahwa saya bisa mengatasi kegagalan

yang saya hadapi

26.

Kegagalan yang saya alami membuat saya putus asa

27.

Hasil dari mengerjakan soal latihan ujian yang telah

saya kerjakan membuat saya bergairah untuk

mengerjakan soal latihan berikutnya dengan baik

28.

Saya yakin dengan berfikir strategis pasti bisa

menghadapi masalah-masalah yang ada

29.

Apapun yang saya kerjakan, tampaknya saya

ditakdirkan untuk gagal ujian

30.

Saya merasa pesimis bahwa saya dapat mengerjakan

soal ujian dengan baik

Skala Sikap II

Kecemasan Menghadapi UjianNasional

No

PERNYATAAN

SS

S

TS

STS

1

Ketika mengerjakan soal latihan ujian, saya cenderung

gemetar

2.

Saya

tidak

merasakan

ketegangan

meskipun

menemukan banyak kesulitan di soal

soal latihan

ujian

3.

Mata saya cepat lelah ketika membaca buku

menjelang ujian

4.

Saya mudah lelah meskipun jarang mencari bahan

materi ke berbagai perpustakaan

5.

Meskipun

banyak

menghabiskan

waktu

untuk

membaca, saya tidak merasa lelah ketika belajar

menjelang ujian

6.

Saya merasa gelisah ketika hendak mengerjakan soal

soal latihan ujian

7.

Saya shock jika hasil latihan soal ujian tidak maksimal

8.

Saya lebih tenang dalam mengerjakan setiap soal

9.

Ekspresi wajah saya tidak terjadi perubahan yang

mencolok saat diskusi dengan guru mengenai soal

ujian

(7)

No

PERNYATAAN

SS

S

TS

STS

mengeluarkan keringat yang berlebihan

11.

Telapak tangan dan kaki saya mudah berkeringat

meskipun hasil mengerjakan soal latihan ujian

mengalami kemajuan

12.

Meskipun materi sulit dimengerti, kepala saya tidak

terasa pusing

13.

Saya merasa khawatir tidak dapat menyelesaikan soal

soal ujian tepat waktu

14.

Disaat melihat soal

soal ujian, saya tidak merasa

panik

15.

Meskipun materi sulit dimengerti, namun tidak ada

reaksi keringat yang berlebihan

16.

Saya sering pusing selama mengerjakan soal

17.

Saya tetap tenang ketika soal latihan yang saya

kerjakan disalahkan oleh guru

18.

Saya merasa takut mengerjakan soal ujian karena

tidak paham materi

19.

Meskipun sering salah ketika mengerjakan soal latihan

ujian saya tidak panik

20.

Saya merasa yakin dapat mengerjakan ujian setelah

mendapat dukungan dari orang-orang terdekat

21.

Selama mengerjakan ujian saya menjadi buruk sangka

kepada orang lain

22.

Saya mengamati lingkungan secara berlebihan jika

sedang mengerjakan soal latihan ujian, sehingga

sering tidak fokus

23.

Ketika sedang sendiri saya dapat berkonsentrasi

dengan penuh dalam mengerjakan soal

soal

24.

Ketika berhadapan dengan guru, saya seperti orang

yang kebingungan

25.

Setelah menguasai materi, saya menjadi tenang

26.

Keberanian saya muncul ketika guru memberi

dukungan kepada saya

27.

Selama mengerjakan soal latihan, saya menjadi

mudah tersinggung

28.

Mengerjakan soal ujian yang terlalu lama membuat

saya tidak sabar untuk cepat selesai

29.

Selama mengerjakan ujian saya mengahadapinya

dengan sabar meskipun selalu mendapat kesulitan

dalam memahami materi

(8)

Lampiran 4. Uji Validitas

Self-Efficacy

Hasil uji validitas

Self Efficacy

(9)

VAR00028 93.28 72.918 .505 .872

VAR00029 92.84 75.814 .319 .876

(10)

Lampiran 5. Uji Validitas Kecemasan Menghadapi Ujian Nasional

Hasil uji validitas Kecemasan Menghadapi UN

(11)

VAR00028 67.50 99.548 .312 .884

VAR00029 68.25 97.806 .508 .880

(12)

item

(13)
(14)
(15)

86 4 4 3 4 3 2 1 3 3 3 2 2 4 4 4 3 3 4 3 2 3 2 4 3 3 3 3 4 4 4 94

87 3 4 4 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 3 98

88 2 1 2 2 3 2 1 2 3 3 3 2 3 4 3 3 3 4 2 2 1 2 3 2 3 3 4 3 4 4 79

89 3 1 2 2 3 2 1 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 2 3 3 4 3 79

90 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 92

91 4 4 2 2 3 2 3 2 3 3 3 2 2 4 3 2 3 4 3 3 4 3 3 2 4 3 4 3 3 3 89

92 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 4 3 2 3 4 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 96

93 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 4 4 98

94 4 3 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 112

95 3 4 3 2 3 2 3 4 3 4 3 4 3 4 4 2 4 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 4 4 100

96 4 4 4 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 3 3 4 3 3 4 3 3 4 4 3 101

97 4 4 4 3 3 3 2 2 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 4 108

98 3 4 4 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 4 4 4 4 3 95

99 4 4 3 3 3 3 2 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 96

100 4 4 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 1 89

101 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 112

102 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 4 4 88

103 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 101

(16)

item

(17)
(18)
(19)

86 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 1 2 3 1 3 2 2 2 3 2 2 76

87 3 3 3 3 3 3 4 3 3 1 2 4 3 3 2 3 4 3 3 2 2 3 1 3 1 1 3 3 1 2 78

88 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 3 3 2 2 3 3 3 1 2 2 1 2 1 2 2 3 2 2 66

89 3 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 71

90 3 3 3 2 2 4 4 3 3 2 2 3 3 3 2 2 3 3 2 3 2 3 2 2 1 2 3 3 2 1 76

91 3 3 3 3 2 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 2 3 1 2 1 1 3 2 3 3 82

92 3 3 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 2 3 2 2 1 1 2 2 1 1 71

93 1 3 2 2 2 3 4 2 2 2 1 4 4 2 2 1 3 2 3 2 1 1 1 2 1 1 2 3 2 1 62

94 1 4 1 1 1 1 4 1 1 1 1 4 4 1 1 1 4 4 4 1 4 4 1 4 1 1 4 4 1 1 66

95 1 2 2 2 1 3 2 1 3 2 1 2 3 2 2 2 2 3 2 1 2 3 1 2 2 1 2 1 2 2 57

96 4 3 3 3 3 2 3 3 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 3 1 2 2 3 2 1 2 2 3 1 1 69

97 1 2 4 2 3 3 3 1 1 3 3 3 3 1 4 2 2 2 2 2 1 1 3 1 1 2 1 3 1 1 62

98 3 3 3 3 2 4 4 3 3 2 2 3 4 3 3 4 4 4 4 4 2 3 1 2 1 1 2 4 1 1 83

99 2 3 2 2 3 3 3 2 3 1 4 3 3 3 2 2 1 2 3 1 1 2 2 3 1 2 1 3 2 1 66

100 3 3 3 3 2 4 3 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 71

101 1 3 1 1 1 3 3 1 2 2 1 2 2 1 2 1 4 1 1 1 2 1 1 2 1 1 1 2 1 1 47

102 3 3 2 2 3 3 3 3 2 1 3 3 3 2 2 3 3 3 1 2 1 2 1 2 2 3 2 2 2 1 68

103 2 3 2 1 2 4 2 2 4 1 1 3 3 3 2 1 3 1 4 2 2 2 1 1 1 3 1 3 2 2 64

Referensi

Dokumen terkait

Kompor minyak dapat menyala dengan menggunakan energi ….. Sumber energi bunyi dapat

Agar dapat hidup sehat kita harus selalu makan makanan

Merupakan suat u bent uk pengabdian kepada m asyarakat yang dilakukan oleh dosen dan m ahasiswa dikawasan binaan LPM dalam upaya pengem bangan penyebarluasan dan penerapan I

Demikian undangan ini kami sampaikan atas perhatiannya diucapkan terima kasih.. PEMERINTAH KABUPATEN BANGKA TENGAH UNIT

Program English for Spesific Purpose adalah Program Bahasa Inggris yang dikhususkan untuk masing-masing bidang ilmu di semua jurusan dan fakultas

Kesesuaian (compatibility) adalah kesesuaian dalam pemilihan suatu produk baru atau inovasi yang dianggap berkesinambungan dengan sistem sosial mereka, norma-norma,

Salah satu contoh dari temperatur timbal balik adalah kelarutan fenol dalam air yang membentuk kurva parabola yang berdasarkan pada bertambahnya %

Peneliti selanjutnya diharapkan dapat mengkaji ulang penelitian saat ini dan penelitian sebelumnya dengan menggunakan variabel persepsi kualitas, harapan pelanggan, nilai