Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Pada Kelas 5

(1)

78

(2)

Lampiran 1Surat Izin

(3)

(4)

Lampiran 2 Surat Balikan

(5)

(6)

Lampiran 3 Lembar Observasi

Lembar Observasi Guru dan Siswa Siklus I

(7)

(8)

(9)

(10)

(11)

(12)

(13)

(14)

(15)

(16)

(17)

(18)

(19)

(20)

(21)

(22)

Lampiran 5

Soal Uji Validitas Siklus I

S

oal Uji Validitas

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d pada pilihan jawaban yang paling tepat!

1. Sebuah bangun datar mempunyai sifat-sifat sebagai berikut : 1) Sisi yang berhadapan sejajar dan sama panjang. 2) Sudut yang berhadapan sama besar.

3) Mempunyai satu pasang sudut tumpul dan satu pasang susut lancip. 4) Jumlah semua sudut 360°.

Bangun yang dimaksud adalah …. a. Belah ketupat

b. Persegi c. jajar genjang d. Segitiga

2. Bangun datar segiempat dengan sisi-sisi yang berhadapan sejajar, sama panjang dan memiliki sudut yang berbeda disebut ....

a. Persegi c. Lingkaran

b. Jajar genjang d. segitiga

3. Perhatikan langkah-langkah berikut!

1) Gambar ruas garis yang panjangnya 4 cm, namai ruas garis itu AB. 2) Ukurkan jangka pada ruas garis AB, dengan bagian jangka yang tajam

di A, dan putarkan jangka, sehingga membentuk busur di atas ruas garis AB.

3) Pindahkan bagian jangka yang tajam ke B, dan putar jangka sehingga membentuk busur yang akan berpotongan dengan busur pertama. Namai perpotongan itu C. Sekarang, hubungkan titik C dengan A dan B.

Langkah-langkah di atas adalah cara menggambar bangun ....

a. Segitiga samasisi c. Segitiga siku-siku

b. Segitiga samakaki d. Segitiga sembarang

4. Pernyataan berikut yang tidak sesuai dengan gambar segitiga samasisi ABC di bawah adalah ....

a. ∠C sama dengan ∠B b. Panjang AB = panjang AC

(23)

c. Besar sudut C adalah 600 d. Besar sudut C adalah 900

5. Segitiga yang memiliki sisi-sisi sama panjang disebut ....

c. Segitiga samasisi c. Segitiga siku-siku

d. Segitiga samakaki d. Segitiga sembarang

6. Berapa jumlah sudut dalam bangun segitiga adalah ....

a. 1800 c. 900

b. 1200 d. 600

7. Segitiga yang salah satu sudutnya sebesar 900 adalah ....

8. Perhatikan gambar di bawah!

Benda yang menyerupai bentuk bangun datar di samping adalah ....

a. Layang-layang b. Papan tulis

c. Permukaan piramid d. Semua jawaban salah

9. Bangun yang keempat sisinya sama panjang dan semua sudutnya siku-siku

adalah bangun……

a. Segitiga b. Persegi

c. Persegi panjang d. Jajar genjang

10.Benda di sekitar kita yang menyerupai bangun persegi adalah ....

a. Keramik c. roda

b. Pintu d. Buku tulis

11.Bangun datar yang mempunyai 2 diagonal yang sama panjang dan saling

membagi sama panjang adalah ….

a. Persegi panjang c. layang-layang

(24)

12.Di bawah ini yang menyerupai bentuk bangun trapeium adalah ....

a. bola

b. layang-layang

c. papan tulis

d. atap rumah

13.Jumlah sisi pada persegi panjang adalah ….

a. 6 c. 4

b. 5 d. 3

14.Perhatikan gambar berikut!

Jika panjang sisi AB adalah 6 cm, maka panjang sisi BC adalah ....

a. 5 cm

b. 6 cm

c. 7 cm

d. 8 cm

15. Gambar garis mendatar

1) Gambar ruas garis tegak lurus di tengah-tengah AC, misalnya ruas garis itu D.

2) Hubungkan titik-titik ujung pada ruas garis-ruas garis tadi 3) Hilangkan ruas garis-ruas garis yang saling tegak lurus tadi Langkah-langkah di atas adalah cara menggambar bangun ....

a. layang-lyang c. persegi

b. Segitiga d. Lingkaran

16.Bangun di bawah ini yang bukan termasuk anggota dari bangun datar adalah ....

a. Persegi c. Lingkaran

b. Trapesium d. balok

17.Uang koin menyererupai bentuk bangun datar ….

a. lingkaran c. Segitiga

b. persegi d. elips

18.Bangun di bawah ini yang merupakan belah ketupat adalah ....

a. c.

(25)

19.Banyak titik sudut pada bangun belah ketupat adalah ....

c. 3 c. 5

d. 4 d. 6

20.Perhatikan langkah-langkah berikut: 1) Gambarlah ruas garis AB.

2) Gambarlah ruas garis miring dari titik A, yang sama panjangnya dengan AB, misalnya AD.

3) Gambarlah ruas garis sejajar AB dari titik D, yang panjangnya sama dengan AD, namai DC.

4) Hubungkan titik B dan C. Jadilah bangun yang dimaksud. Langkah-langkah di atas termasuk cara membuat bangun....

a. layang-layang c. Segitiga

b. jajar genjang d. Belah ketupat

21.Dari gambar di samping, bangun jajar genjang dan belah ketupat ditunjukkan oleh huruf ....

a. A dan B

b. C dan D

c. E dan F

d. G dan A

22.Berdasarkan gambar di atas, Sebutkan garis-garis yang sama panjang dengan OS adalah ....

(26)

23.Bangun di bawah ini merupakan jenis-jenis trepesium. Yang bukan termasuk kedalam jenis-jenis trapesium adalah ....

a. Trapesium sembarang c. Trapesium samasisi

b. Trapesium samakaki d. Trapesium siku-siku

24.Nama bangun di samping adalah .... a. Trapesium samakaki

b. Trapesium samasisi c. Trapesium sembarang d. Trapesium siku-siku

25.Bangun berikut ini yang bukan merupakan trapesium adalah ….

b. c.

c. d.

26.Perhatikan lingkaran di bawah!

Garis tengah pada bangun lingkaran di samping disebut ....

a. jari-jari b. rusuk c. diameter d. sisi

27.Di bawah ini benda berbentuk lingkaran adalah ....

a. uang koin c. semangka

b. permukaan mangkok d. roda bus

28.Satu lingkaran penuh mempunyai sudut ... 0

a. 90 c. 270

(27)

29.Banyak diagonal pada bangun layang-layang adalah ....

a. 1 c. 3

b. 2 d. 4

30.Sisi pada sebuah dadu menyerupai bangun datar....

a. Persegi c. Belah Ketupat

(28)

Lampiran 6

Soal Uji Validitas Siklus II

S

oal Uji Validitas Siklus 2

1. Perhatikanlah gambar berikut!

Nama dari bangun di samping adalah .... a. Kubus

b. Kerucut c. Balok d. Limas

2. Dari gambar di bawah ini yang termasuk bangun balok adalah ....

a. c.

b. d.

3. Perhatikan gambar di bawah !

Gambar-gambar di atas menyerupai bangun ....

a. Balok c. Limas

b. Prisma d. Kerucut

(29)

4. Orang-orang Mesir kuno berhasil membuat piramida besar di Mesir. Piramida-piramida tersebut membentuk bangun .... a. Limas

b. Kubus c. Kerucut d. Prisama

5. Permukaan tabung yang berbentuk lingkaran berjumlah ....

a. 12 c. 2

b. 8 d. 4

6. Banyaknya titik sudut yang dimiliki oleh sebuah tabung adalah ....

a. Tak terhingga c. 2

b. Tidak mempunyai titik sudut d. 4

7. Perhatikanlah gambar berikut ini!

ii iii iv

Dari gambar di atas, yang merupakan bangun limas adalah....

a. Semuanya benar c. i,iii dan iv

b. i, ii dan iii d. ii, iii dan iv

8. Alas sebuah kerucut berbentuk ....

a. Lingkaran c. Segitiga

b. Segiempat d. Persegi panjang

9. Kubus mempunyai sisi sebanyak ....buah

a. 12 c. 4

b. 8 d. 6

10. Balok mempunyai ... pasang sisi yang sama.

a. 3 c. 6

(30)

Sisi dari kubus di samping adalah ....

a. ABCD, AEHD, DHGC, AEFB, BFGC, dan EFGH b. AB, BC, CD, DA, AE, BF, CG, DH, EF, FG, GH, dan HE

c. A, B, C, D, E, F, G, dan H d. A, B, C, D

12. Perhatikan gambar balok berikut!

Titik sudut pada bangun di atas adalah.... a. KLMN, PQRO, KPON, LQRM, KPQL dan NORM

b. K, L, M, N, P, Q, R, dan O

c. KL, NM, PQ, OR, KN, PO, LM, QR, KP, NO, LQ dan MR

d. KLMN

13. Sisi lengkung kerucut disebut ....

a. Titik sudut kerucut c. Tinggi kerucut b. Sisi alas kerucut d. Selimut kerucut

14. Perhatikan gambar berikut!

Dari gambar tersebut tunjukanlah mana yang disebut bidang alas limas?

a. T- O c. TAB- TAD- TBC- TDC

b. ABCD d. TA- TB- TC- TD

15. Tabung mempunyai sisi sebanyak 3 buah, yaitu ... a. Bidang atas, sisi tegak dan bidang alas

b. Sisi atas, sisi alas dan sisi selimut c. Titik puncak, selimut dan alas

(31)

16. Berikut ini yang merupakan sifat-sifat dari bangun ruang prisma adalah .... a. sisi alas berbentuk lingkaran, selimutnya mengerucut ke atas.

b. sisi-sisi tegak berbentuk segitiga, rusuk-rusuk tegak bertemu di satu titik.

c. sisi alas dan sisi atas sejajar dan mempunyai bentuk dan ukuran yang sama, sisi-sisi tegak berbentuk persegi panjang.

d. mempunyai tiga sisi, yaitu sisi alas, sisi atas, dan selimut, sisi alas dan sisi atas berbentuk lingkaran dengan ukuran sama dan sejajar.

17. Bangun ruang T.KLM adalah limas segitiga. Sifat-sifat dari bangun di samping adalah ....

Di bawah ini adalah sifat-sifat bangun ruang!

a. Sisi = 4 buah, Rusuk = 4 buah, Titik sudut = 4 buah b. Sisi = 4 buah, Rusuk = 8 buah, Titik sudut = 4 buah c. Sisi = 4 buah, Rusuk = 6 buah, Titik sudut = 4 buah d. Sisi = 4 buah, Rusuk = 6 buah, Titik sudut = 5 buah

18.

Di

bawah ini adalah sifat-sifat bangun ruang! 1) Alasnya berbentuk lingkaran.

2) Memiliki sisi lengkung yang disebut selimut. 3) Memiliki sebuah titik puncak.

4) Jarak titik puncak ke alas disebut tinggi.

Dari keterangan di atas, merupakan sifat-sifat dari bangun...

a. Tabung c. Limas

b. Kerucut d. Balok

19.Perhatikan langkah-langkah berikut

1) Gambar jajargenjang yang panjang sisinya sama dengan rusuk alas limas.

2) Gambar titik tegak lurus di atas titik perpotongan diagonal jajargenjang.

3) Hubungkan titik di atas titik perpotongan diagonal, dengan semua titik sudut jajargenjang.

4) Demikian terjadilah limas yang kita inginkan.

Langkah-langkah diatas adalah cara untuk membuat bangun .... a. persegi

(32)

Contoh benda yang memiliki bentuk balok seperti gambar di atas adalah ...

a. bola b. atap rumah c. dadu d. almaria

21.Nama bangun di bawah ini adalah ....

a. Prisma segitiga b. Prisma segiempat c. Limas segitiga d. Limas segiempat

22. Banyak lingkaran pada sebuah tabung ada ....buah

a. 1 c. 3

b. 2 d. 4

23. Prima segiempat mempunyai sisi sebanyak ....

a. 3 c. 5

b. 4 d. 6

24. Perhatikan Langkah-langkah berikut!

1) Gambarlah belah ketupat sebagai alas. Panjang sisi belah ketupat sama dengan panjang rusuk alasnya.

2) Gambarkan 4 ruas garis tegak lurus pada keempat titik sudut belah ketupat, yang panjangnya sama dengan panjang rusuk alasnya.

3) Hubungkan ke-4 ujung ruas garis maka terbentuklah bangun yang dimaksud.

Langkah-langkah di atas merupkan cara menggambar bangun ....

a. Kubus c.Tabung

(33)

25. Nama lain dari prisma tegak segiempat yang mempunyai panjang sisi sama adalah ....

a. Kubus c. Balok

b. Tabung d. Kerucut

26. Sisi pada limas segilima berjumlah ....buah

a. Lima c. tujuh

b. Enam d. delapan

27. Banyak titik sudut pada dua buah kubus ada ....buah

a. 8 c. 16

b. 12 d. 20

28. Bentuk roda pada sebuah truk menyerupai bangun ....

a. Limas c. kerucut

b. prisma d. Tabung

29. Perhatikan gambar di bawah ini!

Bangun tersebut menyerupai bentuk ....

a. almari

b. gunung

c. piramit

d. toples

30.Bangun yang mempunyai banyak sisi=5 buah, rusuk= 9 buah, dan titik sudut=6 adalah ...

a. limas segitiga c. Prisma segitiga

b. limas segiempat d. Prisma segiempat

(34)

Lampiran 7

Soal Evaluasi Siklus I

S

oal Evaluasi

1. Segitiga yang memiliki sisi-sisi sama panjang disebut ....

e. Segitiga samasisi c. Segitiga siku-siku

f. Segitiga samakaki d. Segitiga sembarang

2. Jumlah sisi pada persegi panjang adalah ….

a. 6 c. 4

b. 5 d. 3

Jika panjang sisi AB adalah 6 cm, maka panjang sisi BC adalah ....

e. 5 cm

f. 6 cm

g. 7 cm

h. 8 cm

4. Bangun berikut ini yang bukan merupakan trapesium adalah ….

d. c.

e. d.

5. Bangun di bawah ini merupakan jenis-jenis trepesium. Yang bukan termasuk kedalam jenis-jenis trapesium adalah ....

c. Trapesium sembarang c. Trapesium samasisi

d. Trapesium samakaki d. Trapesium siku-siku

6. Bangun datar segiempat dengan sisi-sisi yang berhadapan sejajar, sama panjang dan memiliki sudut yang berbeda disebut ....

c. Persegi c. Lingkaran

d. Jajar genjang d. segitiga

(35)

7. Berapa jumlah sudut dalam bangun segitiga adalah ....

c. 1800 c. 900

d. 1200 d. 600

8. Bangun datar yang mempunyai 2 diagonal yang sama panjang dan saling

membagi sama panjang adalah ….

a. Persegi panjang c. layang-layang

b. Belah ketupat d. Trapesium

9. Segitiga yang salah satu sudutnya sebesar 900 adalah ….

10.Bangun di bawah ini yang tidak termasuk kedalam keluarga bangun datar

adalah ….

a. Persegi panjang c. Balok

b. Belah ketupat d. Trapesium

(36)

Lampiran 8

Soal Evaluasi Siklus II

S

oal Evaluasi

Nama dari bangun di samping adalah .... a. Kubus

b. Kerucut c. Balok d. Limas

2. Nama bangun di bawah ini adalah ....

a. Prisma segitiga b. Prisma segiempat c. Limas segitiga d. Limas segiempat

3. Alas sebuah kerucut berbentuk ....

a. Lingkaran c. Segitiga

b. Segiempat d. Persegi panjang

4. Kubus mempunyai sisi sebanyak ....buah

a. 12 c. 4

b. 8 d. 6

5. Balok mempunyai ... pasang sisi yang sama.

a. 3 c. 6

b. 4 d. 8

6. Tabung mempunyai sisi sebanyak 3 buah, yaitu ... a. Bidang atas, sisi tegak dan bidang alas

b. Sisi atas, sisi alas dan sisi selimut c. Titik puncak, selimut dan alas

d. Titik puncak, rusuk tegak, sisi tegak dan alas

(37)

7. Berikut ini yang merupakan sifat-sifat dari bangun ruang prisma adalah .... a. sisi alas berbentuk lingkaran, selimutnya mengerucut ke atas.

b. sisi-sisi tegak berbentuk segitiga, rusuk-rusuk tegak bertemu di satu titik.

c. sisi alas dan sisi atas sejajar dan mempunyai bentuk dan ukuran yang sama, sisi-sisi tegak berbentuk persegi panjang.

d. mempunyai tiga sisi, yaitu sisi alas, sisi atas, dan selimut, sisi alas dan sisi atas berbentuk lingkaran dengan ukuran sama dan sejajar

8. Banyak lingkaran pada sebuah tabung ada ....buah

a. 1 c. 3

b. 2 d. 4

9. Prima segiempat mempunyai sisi sebanyak ....

a. 3 c. 5

b. 4 d. 6

10. Banyak titik sudut pada dua buah kubus ada ....buah

a. 8 c. 16

b. 12 d. 20

(38)

Lampiran 9 RPP Siklus I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SIKLUS 1

Sekolah : SD Negeri Tukang

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : V/II

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2X Pertemuan)

A. Standar Kompentensi

6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

B. Kompetensi Dasar

6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar.

C. Indikator

6.1.1 Menyebutkan jenis-jenis bangun datar.

6.1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar.

6.1.3 Menyebutkan contoh-contoh benda bentuk bangun datar di

lingkungan sekitar.

6.1.4 Menggambar bangun datar.

D. Tujuan Pembelajaran

6.1.1 Setelah mendengarkan guru dan bertanya jawab, siswa dapat

menyebutkan jenis-jenis bangun datar dengan benar.

6.1.2 Setelah berdiskusi secara kelompok, siswa dapat mengidentifikasi

sifat-sifat datar dengan benar.

6.1.3 Setelah berdiskusi secara kelompok, siswa dapat Menyebutkan

contoh-contoh benda bentuk bangun datar. di lingkungan sekitar

(39)

6.1.4 Setelah mendengarkan penjelasan guru siswa dapat menggambar

bangun datar dengn benar.

E. Materi ajar (terlampir)

Bangun datar

F. Metode dan Model Pembelajaran

1) Metode : tanya jawab dan diskusi

2) Model Pembelajaran : Model pembelajaran kooperatif tipe Two

Stay Two Stray(TSTS)

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

No. Tahap

Pembelajaran

Kegiatan Belajar Mengajar

1. Kegiatan awal, ± 15 menit

Pendahuluan  Guru mengkondisikan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran.

 Guru membuka pelajaran dengan do’a dan

memberikan salam kepada siswa.

 Guru mengecek kehadiran siswa.

Motivasi Guru memberikan tes penjajagan kepada siswa

Apersepsi  Siswa diminta memperhatikan ruangan kelas

 Guru mengambil buku tulis dan bertanya kepada

siswa menyerupai bangun apa bentuk buku

tersebut?

(40)

6.1.1 Menyebutkan jenis-jenis bangun datar.

6.1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar.

2 Kegiatan inti, ± 35 menit

Eksplorasi  Siswa bersama guru mengkaitkan apersepsi

dengan pembelajaran.

 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang

masalah yang berkaitan dengan bangun datar.

Elaborasi  Guru menyampaikan peraturan dalam kegiatan

pembelajaran dan langkah-langkah model

pembelajaran koopertif tipe Two Stay Two

Stray(TSTS).

 Siswa membentuk kelompok-kelompok kecil yang

masing-masing kelompok beranggotakan 4 orang

dan berkemampuan heterogen. Siswa mendapatkan

LKS. dari guru pada masing-masing kelompok

tentang jenis dan sifat bangun datar.

 Siswa mengerjakan LKS secara kelompok.

 Dua siswa berkunjung ke kelompok lain dengan

membawa LKS Kunjung, dua lainnya menetap di

kelompoknya dengan membawa LKS Stay. Siswa

yang menetap bertugas memberi informasi hasil

diskusi tentang jenis dan sifat bangun datar dari

kelompoknya kepada dua siswa tamu. Sedangkan

siswa tamu bertugas merangkum dan mencari

informasi hasil diskusi tentang kelompok lain

tentang sifat- sifat bangun datar.

 Siswa yang bertamu kembali ke kelompok asal dan

menyampaikan hasil kunjungan mereka tentang

(41)

anggota lainnya dan mendiskusikan serta

membandingkan hasil kerja kelompok lain dan

hasil kerja kelompoknya sendiri.

 Salah satu kelompok mempresentasikan hasil

diskusi. Kelompok lain memperhatikan.

 Guru memberi reward kepada siswa.

Konfirmasi  Siswa menanggapi hasil diskusi kelompok lain.

 Guru memberikan tanggapan kepada kelompok

yang maju.

 Guru bersama siswa bertanya jawab tentang

kesalahan pemahaman tiap materi,

dan memberikan penguatan.

 Guru dan siswa membuat kesimpulan hasil

diskusi.

3 Kegiatan akhir, ± 20 menit

Penutup  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal yang belum jelas.

 Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang

sudah dipelajari.

 Guru memberi kesempatan siswa untuk mencatat

hal-hal yang penting.

 Guru memberikan soal evaluai

 Guru memberikan pesan moral pada akhir

(42)

Pertemuan 1I

No. Tahap

Pembelajaran

Apersepsi  Guru dan siswa mengulang kembali materi yang dipelajari pada pertemuan sebeumnya.

kompetensi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran , yaitu:

6.1.3 Menyebutkan contoh-contoh benda

bentuk bangun datar di lingkungan

sekitar.

6.1.4 Menggambar bangun datar.

2. Kegiatan inti, ± 35 menit

masalah yang berkaitan dengan bangun datar.

pembelajaran koopertif tipe Two Sty Two

Stray(TSTS).

 Siswa membentuk kelompok-kelompok kecil yang

(43)

dan berkemampuan heterogen. Siswa mendapatkan

LKS tentang contoh bangun datar dan

menggambar bangun datar dari guru pada

masing-masing kelompok.

 Siswa mengerjakan LKS secara kelompok tentang

contoh dan menggambar bangun datar.

 Dua siswa berkunjung ke kelompok lain dengan

membawa LKS Kunjung, dua lainnya menetap di

kelompoknya dengan membawa LKS Stay. Siswa

yang menetap bertugas memberi informasi hasil

diskusi kelompoknya tentang contoh bangun datar

dan menggambar bangun datar kepada dua siswa

tamu. Sedangkan siswa tamu bertugas merangkum

dan mencari informasi hasil diskusi kelompok lain.

 Siswa yang bertamu kembali ke kelompok asal dan

menyampaikan hasil kunjungan mereka kepada

anggota lainnya dan mendiskusikan serta

diskusi. Kelompok lain memperhatikan.

 Guru memberi reward kepada siswa

yang maju.

(44)

3. Kegiatan akhir, ± 20 menit

Penutup  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk

menanyakan hal yang belum jelas.

sudah dipelajari.

 Guru memberi kesempatan siswa untuk mencatat

hal-hal yang penting.

 Guru memberikan soal evaluai siklus 1 kepada

siswa.

pelajaran dn menutup dengan salam.

I. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Sumber:

a. Buku Panduan Pendidik Matematika kelas 5, Evie Riene Hartuti & Rina Diah Rahmawati, penerbit : Intan Pariwara, hal 145-160

b. Buku Matematika kelas 5, Rina Armaini, Indra Prayana, Bambang Iriyanto, penerbit : Acarya Media Utama, hal 143-148

c. Buku Matematika kelas 5, Indriyastuti, penerbit : PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, hal 123-136

2. Media/Alat Peraga:

a. Alat peraga bangun datar dari karton

b. Benda-b. benda di sekitar siswa.

(45)

(46)

Lampiran 1(materi ajar)

Bangun Datar

Macam-macam Bangun Datar

1. Segitiga

Sifat-sifat Bangun Datar

(47)

- ketiga sudutnya tidak sama besar membagi menjadi 2 sama panjang

6. Layang-layang

- mempunyai 4 sisi dan 4 titik sudut

(48)

- dua diagnalnya saling tegk lurus

Lampiran RPP Bagian 2 (LKS)

Anggota Kelompok :

1...

2...

3...

4...

Kelas V

(49)

L

EMBAR KERJA SISWA

“Mengidentifikasi Sifat-Sifat Bangun Datar”

Langkah kerja:

1. Perhatikan tabel di bawah ini!

2. Tempellah gambar bangun datar sesuai dengan nama bangun. 3. Tentukan dan Sebutkanlah banyak sisi, titik sudut

N0 Nama Bangun Tempel Gambar

Bangun

Banyaknya

sisi Titik Sudut

1. Persegi

2. Persegi

Panjang

3 Segitiga

Samasisi

(50)

4 Segitiga

Samakaki

5. Segitiga

Sembarang

6. Belah Ketupat

7.

Layang-Layang

(51)

9. Trapesium

Sembarang

10. Trapesium

Samakaki

11. Trapesium

Siku-siku

Jadi yang termasuk kedalam bangun datar adalah ...

...

(52)

L

Langkah kerja:

2. Tempellah gambar bangun datar sesuai dengan nama bangun.

(53)

4 Segitiga

Samakaki

5. Segitiga

Sembarang

7.

Layang-Layang

(54)

9. Trapesium

Sembarang

10. Trapesium

Samakaki

11. Trapesium

Siku-siku

Jadi yang termasuk kedalam bangun datar adalah

...

(55)

L

Langkah kerja:

2. Tempellah gambar bangun datar sesuai dengan nama bangun. 3. Tentukan dan Sebutkanlah banyak sisi, titik sudut

N0 Nama Bangun Tempel Gambar

1...

2...

3...

4...

(56)

4 Segitiga

Samakaki

5. Segitiga

Sembarang

7.

Layang-Layang

(57)

9. Trapesium

Sembarang

10. Trapesium

Samakaki

11. Trapesium

Siku-siku

...

(58)

L

1...

2...

3...

4...

Kelas V KELOMPOK “Mengidentifikasi Sifat-Sifat Bangun Datar”

Langkah kerja:

2. Tempellah gambar bangun datar sesuai dengan nama bangun.

(59)

4 Segitiga

Samakaki

5. Segitiga

Sembarang

7.

Layang-Layang

(60)

9. Trapesium

Sembarang

10. Trapesium

Samakaki

11. Trapesium

Siku-siku

...

(61)

Lampiran 10 RPP Siklus II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SIKLUS 2

Sekolah : SDN Tukang

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : V/II

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompentensi

6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

B. Kompetensi Dasar

6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang.

C. Indikator

6.2.1 Menyebutkan jenis-jenis bangun ruang.

6.2.2 Mengidentifikasi banyaknya sisi, rusuk, dan titik sudut pada bangun

ruang

6.2.3 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang.

6.2.4 Mengidentifikasi ciri khusus pada bangun ruang.

6.2.5 Menyebutkan contoh-contoh benda bentuk bangun ruang di

lingkungan sekitar.

6.2.6 Menggambar bangun ruang.

D. Tujuan Pembelajaran

6.2.1 Setelah mendengarkan guru dan bertanya jawab, siswa dapat

menyebutkan jenis-jenis bangun ruang dengan benar.

6.2.2 Setelah berdiskusi siswa dapat mengidentifikasi banyaknya sisi,

(62)

sifat-sifat bangun ruang dengan benar.

ciri khusus pada bangun ruang.

6.2.5 Setelah bertanya jawab, siswa dapat menyebutkan contoh-contoh

benda bentuk bangun ruang di lingkungan sekitar.

6.2.6 Setelah bertanya jawab, siswa dapat Menggambar bangun ruang

dengan benar.

E. Materi ajar (Terlampir)

Sifat-Sifat Bangun Ruang

F. Metode dan Model Pembelajaran

3) Metode : ceramah, tanya jawab dan diskusi

4) Model Pembelajaran : Model pembelajaran koopertif tipe Two

Stay Two Stray(TSTS)

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemun 1

No. Tahap

Pembelajaran

(63)

Apersepsi  Siswa diminta memperhatikan ruangan kelas

 Siswa ditanya menyerupai bangun apa bentuk

ruangan kelas mereka.

kompetensi Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, yaitu:

 Menyebutkan jenis-jenis bangun ruang.

 Mengidentifikasi banyaknya sisi, rusuk, dan

titik sudut pada bangun ruang.

 Mengidentifikasi ciri khusus pada bangun

ruang.

masalah yang berkaitan dengan bangun ruang.

Elaborasi  Guru menyampaikan peraturan dalam kegiatan pembelajaran dan langkah-langkah model

Stray(TSTS).

 Siswa membentuk kelompok-kelompok kecil

yang masing-masing kelompok beranggotakan

4 orang dan berkemampuan heterogen. Siswa

mendapatkan LKS dari guru pada

masing-masing kelompok tentang jenis, sifat dan ciri

(64)

 Siswa mengerjakan LKS secara kelompok

tentang jenis, sifat dan ciri khusus bangun

ruang.

 Dua siswa berkunjung ke kelompok lain, dua

lainnya menetap di kelompoknya. Siswa yang

menetap bertugas memberi infornasi hasil

diskusi kelompoknya kepada dua siswa tamu.

Sedangkan siswa tamu bertugas merangkum

dan mencari informasi hasil diskusi kelompok

lain t tentang jenis, sifat dan ciri khusus bangun

ruang..

 Siswa yang bertamu kembali ke kelompok asal

dan menyampaikan hasil kunjungan mereka

kepada anggota lainnya dan mendiskusikan

serta membandingkan hasil kerja kelompok lain

dan hasil kerja kelompoknya sendiri tentang

jenis dan sifat bangun ruang.

diskusi. Kelompok lain memberi tanggapan.

 Guru memberi reward kepada siswa.

yang maju.

kesalahan pemahaman tiap materi tentang jenis,

sifat dan ciri khusus bangun ruang

(65)

 Guru bersama siswa menyimpulkan materi

yang sudah dipelajari.

 Guru memberi kesempatan siswa untuk

mencatat hal-hal yang penting.

 Guru memberikan soal evaluasi

pelajaran.

 Guru menutup pelajaran dengan salam.

Pertemun 1I

No. Tahap

Pembelajaran

Pendahuluan  Guru mengkondisikan siswa untuk mengikuti

proses pembelajaran.

Apersepsi  Guru menampilkan alat peraga kubus

 Siswa ditanya tentang sifat-sifat dari bangun

tersebut.

kompetensi Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. Yaitu:

 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang.

(66)

bangun ruang di lingkungan sekitar.

 Menggambar bangun ruang

masalah yang berkaitan dengan bangun ruang.

Stray(TSTS).

 Siswa membentuk kelompok-kelompok kecil

yang masing-masing kelompok beranggotakan 4

orang dan berkemampuan heterogen. Siswa

mendapatkan LKS dari guru pada

masing-masing kelompok tentang contoh dan

menggambar bangun ruang.

 Siswa mengerjakan LKS secara kelompok

tentang contoh dan menggambar bangun ruang.

 Dua siswa berkunjung ke kelompok lain, dua

lainnya menetap di kelompoknya. Siswa yang

menetap bertugas memberi infornasi hasil

diskusi kelompoknya kepada dua siswa tamu.

(67)

mencari informasi hasil diskusi kelompok lain

tentang contoh dan menggambar bangun ruang.

 Siswa yang bertamu kembali ke kelompok asal

dan menyampaikan hasil kunjungan mereka

kepada anggota lainnya dan mendiskusikan serta

diskusi. Kelompok lain memberi tanggapan.

 Kelompok yang presentasi di depan kelas

mendapatkan penghargaan dari guru berupa

reward tertentu.

yang maju.

diskusi.

sudah dipelajari.

 Guru memberi kesempatan siswa untuk

mencatat hal-hal yang penting.

(68)

siswa.

pelajaran.

 Guru menutup pelajaran dengan salam.

I. Sumber dan Media Pembelajaran

a. Sumber:

1. Astuti, Lusia Tri dan P. Sunardi. 2009. Matematika 5. Jakarta :

Departemen Pendidikan Nasional (Hal 144-151).

2. Buku BSE Matematika Untuk SD/MI Kelas 5 diterbitkan oleh

Pusat Perbukuan Depdiknas Tahun 2008

b. Media/Alat Peraga:

-Bangun ruang dengan alat peraga dari karton

-Benda-benda di sekitar siswa.

(69)

(70)

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran 1 (Materi Ajar)

SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG

Bangun ruang merupakan bangun yang memiliki tiga dimensi, yaitu panjang lebar

dan tinggi.

Macam-macam bangun ruang diantaranya:

1. Prisma Tegak

Prisma tegak adalah bangun ruang yang bagian atas dan bagian bawah

sama. Contoh dari prisma adalah Prisma tegak segitiga, Prisma tegak

segiempat, Prisma tegak segilima, dan masih banyak lagi. Namun kita

akan fokus membahas Prisma tegak segitiga dan Prisma tegak segiempat

a. Prisma Tegak Segitiga

Sifat-sifat prisma segitiga sebagai berikut:

 Memiliki 9 rusuk

(71)

 Memiliki 5 sisi

 Memiliki alas dan atapnya berbentuk segitiga

b. prisma segiempat

Sifat-sifat prisma tegak yaitu sebagai berikut:

 Memiliki 6 sisi berbentuk persegi atau persegi panjang.

 Memiliki sisi yang berhadapan sama luas.

 Memiliki 12 rusuk, rusuk-rusuk yang sejajar sama panjang.

 Memiliki 8 titik sudut.

Yang termasuk prisma tegak segi empat yang memiliki ciri di atas

adalah kubus dan balok

1. Kubus

Kubus adalah prisma siku-siku khusus.

Semua sisinya berupa persegi atau

bujursangkar yang sama.

Perhatikan kubus ABCD.EFGH di

samping!

Sifat-sifat prisma tegak yaitu sebagai berikut:

 Sisinya = 6 buah, yaitu: ABCD, AEHD, DHGC, CGFB.

BFEA, EFGH.

 Rusuknya = 12 buah, yaitu: AB, BC, CD, DA, AE, BF, CG,

DH, EF, FG, GH, HE.

(72)

2. Balok

Prisma tegak ABCD. EFGH pada gambar

disamping disebut prisma tegak segiempat

atau balok.

- Sisinya = 6 buah, yaitu: ABCD, EFGH,

ABFE, BCGF, CGHD, DHEA

- rusuknya = 12 buah, yaitu: AB, BC, CD,

DA, AE, BF, CG, DH, EF, FG, GH, HE.

- Titik sudut= 8 buah, yaitu: A, B, C, D, E,

F, G, H.

2. Sifat-sifat limas

a. Sifat-sifat limas segiempat

Sifat-sifat limas segiempat sebagai berikut:

o _{Memiliki 8 rusuk}

o _{Memiliki 5 sisi}

o _{Memiliki 5 titik sudut}

o _{Memiliki titik puncak yang merupakan pertemuan beberapa buah}

segitiga.

(73)

b. Sifat-sifat limas segitiga

Sifat-sifat limas segitiga sebagai berikut:

o Memiliki rusuk 6.

o _{Memiliki sisi sebanyak 4 (semua berbentuk segitiga)} o Memiliki titik sudut 4.

o Alas berupa segitiga.

o _{Mempunyai titik puncak yang merupakan pertemuan beberapa}

buah segitiga.

3. Sifat-sifat tabung

Sifat-sifat tabung sebagai berikut:

 Memiliki alas dan atap yang berupa lingkaran yang sebangun dan sejajar.

 Tidak memiliki titik sudut.

 Memiliki tinggi yang merupakan jarak alas dan sisi atas tabung.

(74)

4. Sifat-sifat krucut

Sifat-sifat kerucut sebagai berikut:

 Alasnya berupa lingkaran

 Memiliki sisi lengkung

 Memiliki titik puncak

(75)

Lampiran 11

Daftar Nilai Ulangan Kelas V Prasiklus

No. Nama

16 MUHAMAD DICKY NOVANSYAH 60

17 MUHAMAD FAJAR PRADANA ADITIYA 78

18 MUHAMAD HENDRI SETIAWAN 60

19 MUHAMMAD FUADI SYARIF 70

27 SYIFA ULLINNATASYA AQILA 58

28 UMI KHASANAH 78

29 ZERA BRATANDARI 70

Rata- rata 64,2069

Nilai Maksimal 85

(76)

Lampiran 12

Daftar Nilai Evaluasi Siswa Kelas V Siklus I

no Nama Siklus I

28 UMI KHASANAH 85

rata-rata 70

Nilai Maksimal 90

(77)

Lampiran 13

Daftar Nilai Evaluasi Siswa Kelas V Siklus II

No Nama Siklus 2

28 UMI KHASANAH 90

rata-rata 76,55172

Nilai Maksimal 95

(78)

Lampiran 14

(79)

(80)

(81)

Lampiran 16

Cek Plagiarism

(82)

(83)

(84)

(85)

(86)