RPP Kelas 4 Tema 5 Sub Tema 2 1-6

(1)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan: SD ... Kelas/Semester : IV/1

Tema : Pahlawanku

Subtema : Pahlawanku Kebanggaanku Pertemuan Ke : 1

Alokasi Waktu : 5x 35 Menit

A. Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia

1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan

Indikator :

1. Memahami dan menghargai jasa tokoh proklamasi 2. Memahami dan meneladani sikap tokoh proklamasi

1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial.

Indikator :

1. Mengamati dan memahami sumber energi bunyi dan perambatannya

4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

Indikator :

1. Menggali informasi tentang sumber energi bunyi dan perambatannya

(2)

4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Indikator :

1. Menggali informasi tentang sejarah proklamasi kemerdekaan Indonesia

2. Menceritakan sejarah proklamasi kemerdekaan Indonesia

SBDP

1.1 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah Tuhan

Indikator:

1. Menghargai hasil karya teman

2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni. Indikator:

1. Membuat telepon sederhana sesuai dengan instruksi

IPS

4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.

Indikator:

1. Mencari dan mengolah informasi tentang sejarah proklamasi Indonesai

IPA

3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan indera pendengaran

Indikator:

1. Mengetahui macam-macam sumber bunyi dan cara sumber mengeluarkan bunyi

(3)

1. Mempresentasikan hasil percobaan membuat telepon sederhana

PPKn

2.1 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf sebagaimana dicontohkan tokoh penting yang berperan dalam perjuangan menentang penjajah hingga kemerdekaan Republik Indonesia sebagai perwujudan nilai dan moran Pancasila

Indikator:

1. Meneladani sikap pahlawan dengan mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari.

B. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan membaca informasi, siswa dapat mengetahui sejarah proklamasi Indonesia

2. Melalui kegiatan membaca informasi, siswa dapat menceritakan kembali sejarah proklamasi Indonesia

3. Melalui kegiatan membaca informasi, siswa dapat meneladani sikap tokoh proklasmasi Indonesia

4. Melalui kegiatan membaca informasi, siswa dapat mengetahui sumber-sumber energi bunyi

5. Melalui kegiatan membaca informasi, siswa dapat mengetahui perambatan bunyi

6. Melalui kegiatan menyanyi, siswa dapat menyanyikan lagu nasional dengan tinggi rendah nada yang sesuai

7. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menemukan arti kosakata baru

8. Melalui kegiatan membaca informasi, siswa dapat meneladani sikap disiplin dari para pahlawan.

9. Melalui kegiatan membuat telepon sederha, siswa dapat memahami gelombang bunyi

C. Materi Pembelajaran

1. Sejarah proklamasi kemerdekaan Indonesia 2. Sumber energi bunyi

(4)

4. Gelombang bunyi

D. Metode Pembelajaran Pendekatan: scientific

Metode: Permainan, Latihan, Penugasan

E. Media

1. Majalah/koran

2. Bahan-bahan membuat telepon sederhana

F. Sumber Belajar

Buku Siswa Kelas 4, keluarga, guru, lingkungan sekolah, makalah/koran, internet

G. Langkah-langkah Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKA SI WAKTU Pendahul

uan

 Guru memberikan salam dan mengajak berdoa  Guru mengkondisikan siswa agar siap belajar

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari, yaitu Pahlawanku kebangganku

10 menit

Inti  Siswa diminta untuk membuka buku siswa halaman 39 dan mengamati gambar tokoh proklamasi kemerdekaan Indonesia

 Siswa diminta memberikan pendapat tentang gambar tersebut

 Siswa diajak berdiskusi mengenai gambar yang ada kemudian guru bertanya kepada siswa yang berkaitan dengan gambar. Contoh pertanyaan: “Siapakah nama tokoh proklamasi kemerdekaan Indonesia?”, “kapan kemerdekaan Indonesia diproklamasikan?”,

 Guru berdiskusi dengan siswa tentang sejarah proklamasi Indonesia

(5)

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKA SI WAKTU  Siswa diminta membaca teks bacaan tentang sejarah

proklamasi Indonesia

 Siswa diminta membaca teks bacaan secara mandiri  Siswa diminta menggaris bawahi informasi penting yang

terdapat pada bacaan tersebut

 Siswa diminta menggaris bawahi kosakata baru pada teks bacaan

 Siswa diminta berdiskusi tentang arti kosa kata baru tersebut

 Siswa diminta menyebutkan sikap-sikap tokoh proklamasi yang dapat diteladani

 Siswa diminta membaca informasi tentang perambatan bunyi

 Guru dan siswa berdiskusi tentang sumber energi bunyi dan cara menghasilkan bunyi

 Guru dapat memeragakan beberapa benda sumber energi dan cara menghasilkan bunyi

 Guru membuat kelompok diskusi yangterdiri dari 4-5 siswa

 Siswa diminta untuk menemukan sumber-sumber energi bunyi yang ada di sekitar sekolah

 Siswa diminta mengisi tabel pada buku siswa dan mendiskusikan hasil pengamatannya dengan kelompok lain

 Siswa diberi kesempatan untuk menyajikan hasil pengamatannya di depan kelas

 Setelah selesai kegiatan diskusi, siswa diarahkan pada kegiatan selanjutnya

 Siswa akan melakukan percobaan membuat telepon sederhana

 Sebelum memulai kegiatan guru menjelaskan tentang perambatan bunyi

(6)

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKA SI WAKTU telepon sederhana

 Guru menjelaskan tentang langkah-langkah membuat telepon sederhana

 Siswa diminta berpasangan dalam mengerjakan telepon sederhana

 Siswa diminta mengikuti langkah-langkah membuat telepon sederhana

 Setelah selesai, siswa dapat mempraktikkan telepon sederhana yang telah dibuat dengan pasangannya

 Siswa dapat menambah jumlah gelas dan bandingkan hasilnya

 Siswa diminta membuat kesimpulan dari percobaan yang telah dilakukan

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan pada lembar kerja dengan benar

 Siswa diminta untuk merangkum hasil pembelajaran hari ini dengan mengisi tabel pada halaman 43

Penutup Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan?

Guru menanyakan kepada siswa tentang pentingnya meneladani sikap tokoh proklamasi

Guru menanyakan kepada siswa tentang sumber-sumber energi bunyi dan perambatannya

Guru menanyakan kepada siswa tentang kegiatan membuat telepon sederhana

Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa bersyukur atas nikmat keberagaman.

Guru mengucapkan salam dan doa penutup.

10 menit

(7)

2. Penilaian unjuk kerja (diskusi kelompok, mencari arti kosakata) 3. Penilaian unjuk produk (membuat telepon sederhana)

(Instrumenpenilaianterlampir).

________, 2013,

Kepala SD ... Guru Kelas

... ( ………)

Tema : Pahlawanku

A. Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia

Indikator :

(8)

Indikator :

1. Membuat ringkasan buku dengan menggunakan keterangan waktu yang tepat

Matematika

2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin, tidak mudah menyerah serta bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas

Indikator :

1. Mengerjakan tugas dengan teliti dan mandiri

3.16 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat berdasarkan pembulatan yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana

Indikator :

1. Menjelaska cara mengukur dan membulatkan hasil pengukuran panjang

SBDP

4.9 Menunjukkan makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah

Indikator:

1. Menjelaskan konsep gerak murni dan maknawi

IPS

4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.

Indikator:

1. Memahami dan meneladani sikap para pahlawan budaya

IPA

(9)

Indikator:

1. Menjelaskan sifat-sifat bunyi

4.4 Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi Indikator:

1. Menjelaskan sifat-sifat bunyi dari percobaan yang telah dilakukan

PPKn

1.1 Menghargai kebhinekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar

Indikator:

1. Menunjukkan rasa cinta tanah air dengan menghargai jasa para pahlawan budaya dan menghargai hasil karyanya

2. Menghargai keberagaman gerakan dalam tarian daerah

B. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui pentingnya menumbuhkan rasa cinta tanah air.

2. Melalui kegiatan membaca informasi, siswa dapat membuat ringkasan buku dengan menggunakan keterangan waktu yang tepat

3. Melalui kegiatan membaca informasi, siswa dapat mengetahui jasa-jasa para pahlawan budaya

4. Melalui kegiatan membaca informasi, siswa dapat mengetahui makna-makna gerak tari murni

5. Melalui kegiatan membaca informasi, siswa dapat mengetahui makna gerak tari nusantara

6. Melalui kegiatan membaca informasi, siswa dapat menjelaskan sifat-sifat bunyi

(10)

8. Melalui kegiatan berhitung, siswa dapat menuliskan hasil pengukuran panjang dengan benar

9. Melalui kegiatan berhitung, siswa dapat membulatkan hasil pengukuran panjang

10.Melalui kegiatan percobaan, siswa dapat membuktikan sifat bunyi yang dapat dipantulkan

C. Materi Pembelajaran 1. Ringkasan Buku 2. Makna gerak tari

3. Sifat-sifat bunyi yang dapat dipantulkan 4. Pembulatan hasil pengukuran

5. Pahlawan Kebudayaan

Metode: Permainan, Latihan, Penugasan

E. Media

1. Bahan-bahan percobaan : piring, gabus, buku, kertas karton, jam tangan 2. Alat tulis

3. Artikel koran/majalah

Buku Siswa Kelas 4, guru, orangtua, lingkungan sekolah G. Langkah-langkah Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKA SI WAKTU Pendahul

uan

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari, yaitu pahlawan kebanggaanku

10 menit

Inti  Siswa diminta mengamati gambar pada Buku Siswa halaman 45

(11)

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN

[image:11.595.87.563.71.778.2]

ALOKA SI WAKTU  Siswa diminta mengemukakan pendapatnya tentang

gambar tersebut

 Guru memberikan pertanyaan arahan seperti, “Mengapa kita harus mencintai tanah air?”, “Bagaimana sikap yang menunjukkan rasa cinta kepada tanah air?”

 Guru menjelaskan pentingnya rasa cinta tanah air

 Guru dan siswa berdiskusi tentang kegiatan yang menumbuhkan rasa cinta tanah air

 Guru menjelaskan kembali tentang ulasan buku

 Guru menjelaskan perbedaan ulasan buku dan ringkasan buku

 Guru menjelaskan tentang ringkasan dan cara meringkas buku menggunakan keterangan waktu

 Guru memberi contoh beberapa kalimat yang menggunakan keterangan waktu

 Siswa diminta membuat ringkasan buku dengan mengggunakan keterarangan waktu

 Siswa diminta mengulang kembali pelajaran tentang mengukur panjang

 Siswa diminta mengulang kembali pelajaran tentang pembulatan hasil pengukuran panjang

 Guru menjelaskan kembali tentang pengukuran dan pembulatan hasil pengukuran panjang

 Guru memeragakan cara melakukan pembulatan ke cm terdekat dengan melihan bilangan desimalnya

 Siswa diminta melakukan pengukuran panjang terhadap benda-benda yang ada di meja. Kemudian lakukan pembulatn ke cm terdekat.

 Siswa diminta mencatat hasil pengukurannya pada Tabel di Buku Siswa

 Setelah selesai mencatat hasil pengukuran, siswa diminta menjawab pertanyaan dengan benar

(12)

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKA SI WAKTU dengan teman sebangku

 Siswa diminta mengulang kembali pelajaran tentang pahlawan

 Siswa diminta menjelaskan mengapa seseorang disebut pahlawan

 Guru menjelaskan bermacam-macam pahlawan di berbagai bidang salahsatunya pahlawan budaya

 Guru menjelaskan beberapa pahlawan budaya denan menunjukkan gambar pahlawan budaya dan hasil karyanya

 Siswa diminta membaca informasi tentang pahlawan budaya

 Siswa diminta menggaris bawahi kosa kata baru yang terdapat pada bacaan tersebut

 Guru dan siswa berdiskusi tentang pahlawan budaya  Guru menjelaskan macam-macam kebudayaan

salahsatunya adalah tarian

 Guru menjelaskan macam-macam tarian dan gerakan dalam tarian

 Guru menjelaskan makna dari masing-masing gerak  Guru membentuk kelompok kerja yang terdiri dari 5

siswa

 Masing-masing kelompok kerja diminta untuk mencari informasi tentang tarian daerah

 Informasi yang dicari tentang gerak yang terdapat dalam tarian daerah tersebut.

 Siswa menjelaskan tentang gerak tarian tersebut termasuk kedalam gerak murni, gerak maknawi atau keduanya

(13)

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKA SI WAKTU kertas folio

 Siswa dapat mencari infromasi lebih banyak melalui koran, majalah atau internet

 Setiap kelompok kerja diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil karya tulisnya di depan kelas  Siswa mengulang kembali pelajaran tentang energi bunyi  Siswa diminta membaca teks bacaan tentang sifat-sifat

bunyi

 Guru menjelaskan tentang sifat-sifat bunyi beserta contohnya

 Siswa dan teman sebangkunya diminta membuat percobaan yang membuktikan sifat bunyi yang dipantulkan

 Siswa diminta menyediakan alat dan bahan yang diperlukan

 Siswa diminta mengikuti langkah-langkah percobaan  Guru dapat mengawasi siswa dalam melakukan

percobaan

 Siswa diminta mencata hasil percobaan pada tabel di Buku Siswa

 Siswa diminta membuat kesimpulan dari hasil percobaan tersebut

 Kegiatan diakhiri dengan merangkum pembelajaran hari ini pada halaman 50

 Guru dan siswa mendiskusikan hasil kerja siswa.

 Siswa diminta mengerjakan lembar tugas di buku siswa Penutup Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada

siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan?

Guru menanyakan kepada siswa tentang ringkasan buku Guru menanyakan kepada siswa tentang pemahaman

siswa tentang gerak dalam tarian

(14)

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKA SI WAKTU Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa

bersyukur atas nikmat keberagaman.

Guru mengucapkan salam dan doa penutup. H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap

2. Penilaian unjuk kerja (presentasi informasi gerak tari) 3. Penilaian unjuk produk (Percobaan sederhana)

(Instrumen penilaian terlampir).

________, 2013,

(15)

Tema : Pahlawanku

A. Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia

Indikator :

1. Menjawab pertanyaan dengan menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar

3.5 Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baru

Indikator :

1. Menggali informasi tentang pahlawan

(16)

dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Indikator :

1. Menyajikan ulasan buku dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar

Matematika

2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin, tidak mudah menyerah serta bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas

Indikator :

1. Mengerjakan tugas dengan teliti dan mandiri

3.16 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat berdasarkan pembulatan yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana

Indikator :

1. Menentukan hubungan antar satuan panjang

IPS

3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antara ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan

Indikator :

1. Memahami dan meneladani sikap para pahlawan

4.2. Merangkum hasil pengamatan dan menceritakan manusia, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu pada masa praaksara, Hindu Budha, Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi dan pendidikan.

Indikator :

1. Menjelaskan perjuangan pahlawan budaya yang berbentuk ulasan buku

PJOK

2.4 Menunjukkan kemauan bekerja sama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan

(17)

1. Dapat bekerjasama dalam melakukan gerakkan ritmik secara berkelompok

4.6 Mempraktikkan gerak dasar langkah dan ayunan lengan bertema budaya daerah mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktifitas gerak ritmik

Indikator :

1. Melakukan gerakkan ritmik yang dilakukan secara teratur

PPKn

1.1 Menghargai kebhinekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar

Indikator:

1. Menghargai jasa para pahlawan

B. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui profil pahlawan nasional

2. Melalui kegiatan membaca informasi, siswa dapat mengetahui jasa-jasa para pahlawan

3. Melalui kegiatan membaca informasi, siswa dapat mengetahui sikap menghargai jasa pahlawan

4. Melalui kegiatan membaca, siswa dapat mengetahui cara membuat ulasan buku

5. Melalui kegiatan menulis, siswa dapat membuat ulasan buku tentang pahlawan budaya

(18)

7. Melalui kegiatan berolahraga, siswa dapat melakukan gerakkan ritmik secara teratur

C. Materi Pembelajaran 1. Pahlawan Nasional 2. Satuan panjang

3. Cara membuat ulasan buku 4. Gerakan ritmik

Metode: Latihan, Penugasan

E. Media

1. Pensil/kertas

Buku Siswa Kelas 4, guru, teman, lingkungan sekolah. Koran/majalah. internet

G. Langkah-langkah Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKA SI WAKTU Pendahul

uan

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari, yaitu pahlawan kebanggaanku

10 menit

Inti  Siswa diminta mengamati gamabr pahlawan di Buku Siswa halaman 52

[image:18.595.86.563.450.759.2]

 Siswa diminta mengemukakan pendapatnya tentang gambar pahlawan tersebut

 Siswa diminta mengulang kembali pelajaran tentang pahlawan

 Siswa diminta menyebutkan tokoh pahlawan idolanya dan menjelas sikap pahlawan tersebut yang harus

(19)

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKA SI WAKTU diteladani

 Siswa diberi kesempatan untuk menjelaskan pahlawan idolanya di depan kelas

 Siswa kembali diminta mengamati gambar beberapa peristiwa

 Siswa diminta mengungkapkan pendapatnya tentang peristiwa tersebut

 Siswa diminta memilih peristiwa mana yang termasuk sikap pahlawan

 Guru menjelaskan kembali tentang arti pahlawan

 Siswa diminta membaca teks bacaan yang bertema kepahlawanan “ Jendral Soedirman”

 Siswa diminta menggaris bawahi kosa kata baru yang terdapat pada bacaan tersebut

 Guru menjelaskan kembali sifat-sifat kepahlawanan yang dimiliki oleh Jendral Soedirman

 Guru dan siswa berdiskusi tentang sikap-sikap yang menghargai jasa para pahlawan

 Guru menjelaskan tentang pahlawan budaya yaitu Pramoedya Ananta Toer dan jasanya bagi perkembangan sastra di Indonesia

 Siswa diminta mengulang kembali pelajaran tentang membuat ulasan buku

 Siswa diminta menjelaskan tujuan ulasan buku

 Siswa diminta membuat karya tulis berupa ulasan buku  Siswa dapat memilih buku kesukaannya dan membuat

ulasan dari buku tersebut

(20)

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKA SI WAKTU  Siswa dapat menjelaskan hasil karya tulisnya di depan

kelas

 Guru menjelaskan tentang satuan panjang dan hubungan satuan panjang

 Guru menjelaskan singkatan dari satuan panjang dan besarannya

 Guru memberi contoh soal cara melakukan konversi satuan panjang

 Siswa diminta berlatih dengan mengerjakan soal latihan  Siswa diminta mengamati gambar gerak ritmik

 Siswa diminta menjelaskan pengetahuannya tentang gerak ritmik

 Guru memeragakan beberapa gerakan gerak ritmik

 Gerakcritmik dilakukan dengan menghitung gerakkan atau ketukan tanpa diiringi musik

 Siswa diminta mempraktekkan gerak ritmik secara individu, berpasangan dan berkelompok untuk melatih kerja sama

 Siswa diminta melakukan kegiatan sesuai dengan instruksi

 Kegiatan diakhiri dengan merangkum pembelajaran hari ini pada halaman 58

 Guru dan siswa mendiskusikan hasil kerja siswa.

 Siswa diminta mengerjakan lembar tugas di buku siswa Penutup  Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada

siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan?

 Guru menanyakan kepada siswa tentang kegiatan mengukur panjang benda dan melakukan konversi

 Guru menanyakan kepada siswa tentang mebuat ulasan buku

 Guru menanyakan kepada siswa tentang pahlawan budaya, Pramoedya Ananta Toer

(21)

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKA SI WAKTU  Guru menanyakan kepada siswa tentang gerak ritmik

 Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa bersyukur atas nikmat keberagaman.

 Guru mengucapkan salam dan doa penutup. H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap

2. Penilaian unjuk kerja (gerak ritmik) 3. Penilaian unjuk produk (ulasan buku) (Instrumen penilaian terlampir).

________, 2013,

... ( ………)

(22)

Kelas/Semester : 4/2

Tema : Pahlawanku

Subtema : Pahlawan Kebanggaanku

Pertemuan Ke : 4 Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia

1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan.

Indikator:

1. Membaca informasi tentang pahlawan budaya dengan cermat.

2. Membaca dan mengikuti petunjuk tarian Burung Kutilang dengan baik dan benar.

3. Mendiskusikan, memberikan pendapat dan menuliskan kesimpilan tentang toleransi dengan menggunakan kalimat sendiri.

4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu – Budha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

Indikator:

1. Membaca teks tentang sejarah Proklamasi dengan cermat.

2. Membuat ringkasan dan mempresentasikan tentang tokoh - tokoh proklamasi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

PPKN

1.1 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar.

Indikator.

1. Mendiskusikan beberapa kasus mengenai toleransi dengan memberikan pendapat secara baik dan benar.

2. Menuliskan kesimpulan dari solusi kejadian tentang toleransi dengan menggunakan kalimat sendiri secara cermat.

2.1 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf sebagaimana dicontohkan tokoh penting yang berperan dalam perjuangan menentang penjajah hingga kemerdekaan Republik Indonesia sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila.

Indikator.

(23)

2. Membuat ringkasan dan mempresentasikan tentang tokoh - tokoh proklamasi dengan semangat kebangsaan.

MATEMATIKA

3.3 Memahami aturan pembulatan dalam membaca hasil pengukuran dengan alat ukur.

4.16 Menyajikan hasil pengukuran panjang atau berat berdasarkan pembulatan yang disajikan dalam

bentuk tabel sederhana.

Indikator:

1. Membulatkan ukuran satuan panjang dengan cermat sesuai aturan pembulatan.

2. Mengubah ukuran satuan panjang ke dalam satuan panjang lain yang terdapat dalam tabel sederhana dengan benar.

IPS

3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan.

Indikator:

1. Mengenal dan meneladani pahlawan budaya dengan semangat kebangsaan.

2. Membuat ringkasan tentang tokoh - tokoh proklamasi dan menyajikannya ke dalam presentasi dengan percaya diri

SBdp

3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan.

Indikator:

1. Mengenal dan meneladani pahlawan budaya dengan semangat kebangsaan.

2. Membuat ringkasan tentang tokoh - tokoh proklamasi dan menyajikannya ke dalam presentasi dengan percaya diri

4.9 Menunjukkan makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah.

4. 10 Memperagakan makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan ruang gerak.

Indikator:

1. Memperagakan tari burung kutilang sesuai petunjuk/arahan, menggunakan gerak tari daerah dengan penuh percaya diri.

2. Memperagak gerak tari daerah dengan diiringi lagu anak secara kreatif.

(24)

1. Dengan kegiatan mengamati gambar, siswa mampu mengenal tokoh budaya Indonesia dengan cermat.

2. Dengan kegiatan membaca informasi, siswa mampu mengenal pahlawan budaya dengan cermat.

3. Dengan kegiatan memperagakan, siswa mampu memeragakan makna gerak ke dalam bentuk tari bertema

dengan mengacu pada gerak tari daerah.

4.Dengan kegiatan membaca teks bacaan tentang Menghormati dan Bekerjasama, siswa mampu menentukan

sikap – sikap yang sesuai dengan keteladan pahlawan dalam kehidupan sehari – hari.

5. Dengan kegiatan berdiskusi, siswa mampu memberikan pendapat dalam memecahkan masalah dengan sikap toleransi.

6. Dengan kegiatan berdiskusi, siswa mampu kesimpulan dari solusi kejadian dengan kalimatnya sendiri.

7. Dengan kegiatan membaca, siswa mampu menjelaskan ulasan tentang pahlawan proklamator dengan

semangat kebangsaan.

8. Dengan kegiatan membuat ringkasan, siswa mampu mengungkapkan secara lisan hasil ringkasannya dengan

Bahasa Indonesia yang baik dan benar serta penuh percaya diri.

9. Dengan menjawab soal matematika, siswa mampu membulatkan ukuran satuan panjang dan mengubahnya ke dalam satuan panjang lainnya dengan tepat.

C. Materi Pembelajaran

1. Mengenal tokoh pahlawan budaya

Siswa mengamati gambar dan membaca informasi tentang pahlawan budaya kemudian siswa memperagakan tari burung kutilang sesuai dengan petunjuk/arahan dan menggunakan gerak tari daerah sebagai salah satu budaya Indonesia.

2. Berdiskusi

Siswa mendiskusikan beberapa kasus dengan teman sebangku, masing - masing memberikan pendapatnya tentang bagaimana cara memecahkan masalah pada kasus tersebut dengan mengaitkan dengan toleransi terhadap orang lain. Siswa menuliskan kesimpulan dari solusi kejadian dengan menggunakan kalimatnya sendiri dan mempresentasikannya.

3. Membuat ringkasan

Siswa membuat ringkasan tentang tokoh - tokoh Proklamasi yang telah didapatnya dari pembelajaran di hari pertama dengan menuliskan hal - hal penting sebagai dasar ringkasannya. Siswa lalu mengungkapkan ringkasannya secara lisan didepan kelas.

3. Berhitung

Siswa mengidentifikasi satuan - satuan ukuran panjang, siswa membulatkan ukuran satuan panjang tersebut dan mengubahnya ke dalam satuan panjang lainnya.

(25)

Pendekatan: scientific

Metode: Pengamatan, Latihan, Penugasan

E. Media

3. Buku teks

4. Perlengkapan sekolah / alat tulis siswa 5. Lagu anak

F. Sumber Belajar Buku Siswa Kelas 4E Teman sekelas

Perlengkapan belajar siswa G. Langkah-langkah Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak berdoa

 Guru mengkondisikan siswa agar siap belajar

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari, yaitu sikap - sikap yang sesuai dengan keteladanan pahlawan dalam kehidupan sehari - hari.

10 menit

Inti  Siswa mengamati gambar tokoh pahlawan budaya yang terdapat pada buku siswa hal 60.

 Guru menstimulasi siswa untuk bertanya tentang siapa tokoh tersebut dan apa jasa yang telah diberikannya untuk bangsa.

 Siswa mengamati informasi tentang pahlawan budaya dengan cermat.

 Siswa mencoba untuk memperagakan sebuah tarian dengan iringan lagu burung kutilang sesuai dengan petunjuk/arahan dan menggunakan gerak tari daerah

 Siswa membaca teks bacaan tentang menghormati dan bekerjasama serta sikap - sikap yang sesuai dengan keteladanan pahlawan kemudian siswa mengkaitkannya dalam kegiatan sehari - hari.

 Siswa membaca beberapa kasus yang terdapat pada teks bacaan kemudian mendiskusikannya dengan teman sebangku, masing - masing memberikan pendapatnya tentang bagaimana cara memecahkan masalah pada kasus tersebut dengan mengaitkan dengan toleransi terhadap orang lain. Siswa menuliskan kesimpulan dari solusi kejadian dengan menggunakan kalimatnya sendiri dan mempresentasikannya.

 Guru meminta siswa mengingat kembali tentang tokoh - tokoh Proklamasi yang

(26)

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU telah dibahas pada pembelajaran satu. Siswa kemudian membaca teks bacaan

yang terdapat pada buku tentang tokoh – tokoh lainnya yang telah ikut menyukseskan digaungkannya Proklamasi Kemerdekaan.

 Siswa kemudian menuliskan hal - hal yang dianggap penting tentang tokoh – tokoh Proklamasi sebagai dasar ringkasan untuk diungkapkannya secara lisan di depan kelas dengan memperhatikan kaidah - kaidah presentasi secara lisan.

 Siswa mengingat kembali pembelajaran dua tentang mengenal bendera merah putih dan melihat kembali hasil pengukuran gambar bendera tersebut. Siswa mengamati cara membulatkan ukuran satuan panjang serta mengubahnya ke dalam satuan panjang lainnya.

 Siswa melengkapi tabel yang terdapat pada hal 66 untuk melatih kemampuan siswa dalam hal pembulatan dan mengubah sebuah satuan panjang kedalam satuan panjang lainnya.

Guru menanyakan kepada siswa apa saja sikap - sikap kepahlawanan yang patut dicontoh dan digunakan dalam kehidupan sehari - hari.

Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa menghormati dan bekerjasama serta toleransi dalam memecahkan persoalan.

Guru mengapresiasi sikap percaya diri yang ditunjukkan dalam kegiatan memperagakan sebuah tarian serta presentasi secara lisan didepan kelas.

10 menit

H. Penilaian Hasil Pembelajaran 4. Penilaian sikap

5. Penilaian unjuk kerja (memperagakan sebuah tarian)

6. Penilaian unjuk kerja (mempresentasikan sebuah ringkasan secara lisan)

Tanggal:____________

(27)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan : SD ...

Tema : Pahlawanku

Subtema : Pahlawan Kebanggaanku

Pertemuan Ke : 5

Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia

Indikator:

1. Membaca informasi tentang nilai - nilai persatuan dengan cermat.

2. Mendiskusikan, dan membacakan di depan kelas tentang contoh - contoh nilai persatuan dengan sikap cinta tanah air.

Indikator:

1. Membaca teks tentang Makna Proklamasi dengan cermat.

2. Mencari dan menuliskan kalimat utama dari teks bacaan dengan tepat.

3. Mencari dan menuliskan arti dari kosakata yang terdapat di dalam teks bacaan tersebut dengan teliti.

PPKN

Indikator.

1. Mendiskusikan, dan membacakan di depan kelas hal - hal tentang contoh - contoh nilai persatuan dengan semangat kebangsaan.

2. Menuliskan kesimpulan dari solusi kejadian tentang toleransi dengan menggunakan kalimat sendiri secara cermat.

(28)

sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan republik Indonesia (NKRI).

Indikator.

1. Mengekspresikan rasa hormat terhadap pahlawan yang telah gugur dengan menyanyikan lagu wajib nasional dengan semangat kebangsaan.

IPS

4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, social, budaya, dan ekonomi

Indikator:

1. Mengenal tentang tarian kuda lumping serta makna geraknnya dengan cermat.

2. Membahas tentang asal - usul tarian kuda lumping dengan sikap rasa ingin tahu.

SBdp

1.1 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing - masing daerah sebagai anugerah Tuhan.

Indikator:

1. Mengenal dan memahami tari kuda lumping dengan semangat cinta tanah air.

2. Mencari informasi tentang bentuk tari dan jenis gerak yang dimunculkan (murni dan maknawi) serta unsur – unsur lain dari tarian kuda lumping dengan teliti.

4.9 Menunjukkan makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah.

4. 10 Memperagakan makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan ruang gerak.

Indikator:

1. Memperagakan gerak tarian kuda lumping dan menggunakan perlengkapannya dengan semangat cinta tanah air.

PENJASORKES

4.6 Mempraktikkan gerak dasar langkah dan ayunan lengan bertema budaya daerah mengikuti irama

(ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.

Indikator:

1. Memperagakan gerak dasar langkah ayunan dengan iringan musik dengan percaya diri.

(29)

3.14 Menentukan hubungan antara satuan dan atribut pengukuran termasuk luas dan keliling persegi panjang.

Indikator:

3. Memahami sebuah masalah dan menyelesaikannya dengan memahami hubungan antar satuan panjang dengan cermat.

4. Menyelesaikan masalah yang terdapat dalam sebuah soal cerita dengan benar dan teliti.

B. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan kegiatan berdiskusi, siswa mampu memberikan contoh - contoh nilai persatuan dalam kehidupan sehari - hari dan membacakannya di depan kelas dengan percaya diri.

2. Dengan kegiatan membaca teks bacaan, siswa mampu memahami makna proklamasi dengan cermat.

3. Dengan kegiatan membaca, siswa mampu menuliskan kembali kalimat utama dengan benar.

4.Dengan kegiatan mencari kosakata baku, siswa mampu mengartikan kosakata tersebut dengan benar.

5. Dengan kegiatan menyanyikan lagu wajib nasional, siswa mampu mengekspresikan rasa hormatnya terhadap

pahlawan yang telah gugur dengan semangat kebangsaan dan rasa cinta tanah air.

6. Dengan kegiatan senam, siswa mampu memperagakan kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan secara kompak dan sesuai ketukan atau irama lagu.

7. Dengan kegiatan membaca dan mencari informasi tentang tari daerah kuda lumping, siswa mampu

memperagakan tarian tersebut dengan kelengkapan yang sesuai dengan penuh percaya diri.

9. Dengan mencermati soal cerita, siswa mampu menyelesaikan maslaah hubungan antar satuan panjang dengan benar dan teliti.

C. Materi Pembelajaran

1. Mendiskusikan nilai - nilai persatuan

Siswa membaca informasi tentang tari Kuda Lumping serta makna perjuangan dan semangat nasionalisme yang tersirat di dalam tarian tersebut. Siswa kemudian mendiskusikan hal - hal yang merupakan contoh dari nilai - nilai persatuan dala kehidupan sehari - hari. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas.

2. Menulis kalimat utama dan mencari kosakata

Siswa membaca teks bacaan tentang Makna Proklamasi dengan cermat, siswa mencari kalimat -kalimat utama yang terdapat dalam bacaan dan mencari kosakata baku untuk kemudian menuliskannya ke dalam tabel yang telah disediakan.

(30)

Siswa mempelajari sebuah lagu wajib nasional kemudian menyanyikannya bersama - sama dengan menunjukkan ekspresi dan rasa hormat terhadap para pahlawan yang telah gugur. Siswa kemudian membahas tentang lagu tersebut dan menceritakan perasaannya pada saat menyanyikan lagu tersebut.

4. Memperagakan

Siswa membahas peranan penting sebuah lagu dalam menciptakan suasana, salah satunya dalam sebuah senam atau tarian. Siswa kemudian memperagakan gerak dasar langkah dan ayunan dengan iringan musik. Siswa memilih dua jenis lagu yang bertempo sedang dan lambat, siswa juga menambahkan gerakan - gerakan dasar lainnya.

Siswa membaca dan mencari informasi tentang gerakan dan iringan lagu tari kuda lumping serta perlengkapannya,

siswa kemudian memperagakan tarian kuda lumping tersebut dengan menggunakan gerak dasar langkah dan ayunan serta menggunakan perlengkapan kuda anyaman dan selendang.

3. Berhitung

Siswa mencermati soal cerita yang terdapat pada buku siswa, siswa lalu memahami soal tersebut untuk kemudian menyelesaikan masalah hubungan antarsatuan panjang yang terdapat pada soal cerita teliti dan benar.

.D. Metode Pembelajaran

Metode: Diskusi, Latihan, Penugasan

E. Media

6. Buku teks

7. Perlengkapan sekolah / alat tulis siswa 8. Lagu wajib nasional

F. Sumber Belajar Buku Siswa Kelas 4E Teman sekelas

Perlengkapan belajar siswa

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari, yaitu sikap sikap yang menunjukkan nilai

(31)

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU nilai persatuan dalam kehidupan sehari - hari.

Inti  Siswa mengamati teks bacaan yang terdapat pada halaman 67 buku siswa  Guru menstimulasi siswa untuk bertanya tentang apa saja nilai - nilai kesatuan

yang tercermin dalam kehidupan sehari - hari.

 Siswa mendiskusikan tentang hal hal apa saja yang merupakan contoh -contoh nilai persatuan dalam kehidupan sehari - hari dan mengapa menjaga persatuan dan kestuan itu sangat penting serta apa yang terjadi jika persatuan itu terpecah - belah.

 Siswa mengamati teks bacaan tentang makna Proklamasi, siswa kemudian mencari kalimat - kalimat utama yang terdapat dalam bacaan tersebut dan mencari kosakata baku, siswa kemudian menuliskannya ke dalam tabel yang telah disediakan pada halaman 68.

 Siswa mempelajari sebuah lagu wajib yang terdapat pada buku siswa halaman 69, kemudian menyanyikannya bersama - sama. Setelah bernyanyi, siswa membahas perasaannya pada saat menyanyikan lagu tersebut serta membahas tentang lagu wajib tersebut sesuai dengan pertanyaan yang terdapat pada buku siswa.

 Siswa mencoba untuk memperagakan sebuah gerak dasar langkah dan ayunan dengan iringan musik. Siswa memilih dua jenis lagu yang bertempo sedang dan lambat, siswa juga menambahkan gerakan - gerakan dasar lainnya seperti pada halaman 69.

 Siswa membaca dan mencari informasi tentang gerakan dan iringan lagu tari kuda lumping serta perlengkapannya, siswa kemudian memperagakan tarian kuda lumping tersebut dengan menggunakan gerak dasar langkah dan ayunan serta menggunakan perlengkapan kuda anyaman dan selendang.

 Siswa membaca dan memahami soal cerita matematika yang terdapat pada halaman 70, kemudian menyelesaikan masalah hubungan antarsatuan panjang yang terdapat pada soal cerita teliti dan benar.

menit

Guru menanyakan kepada siswa apa saja sikap - sikap yang menunjukkan nilai - nilai persatuan dalam kehidupan sehari - hari.

Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa menunjukkan semangat kebangsaan dan sikap cinta tanah air.

Guru mengapresiasi sikap percaya diri yang ditunjukkan dalam kegiatan menyanyi dan memperagakan gerak dasar langkah dan ayunan kedalam tarian.

(32)

8. Penilaian unjuk kerja (menyanyikan sebuah lagu)

9. Penilaian unjuk kerja (mempresentasikan sebuah gerak dan tari)

Tanggal:____________

... ( ………)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan : SD ...

Tema : Pahlawanku

Subtema : Pahlawan Kebanggaanku Pertemuan Ke : 6

Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia

Indikator:

1. Mencari informasi tentang biografi seorang pahlawan dengan teliti.

2. Menyimpulkan sikap kepahlawanan dengan sikap menghargai jasa pahlawan.

4.4 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindi - Budha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

Indikator:

1. Membuat ulasan dari sebuah buku tentang biografi seorang pahlawan dengan teliti.

2. Menuliskan ulasan biografi seorang pahlawan dengan cermat.

3. Membuat naskah dialog tentang sikap pahlawan secara komunikatif.

(33)

Indikator.

1. Mencari informasi tentang biografi seorang pahlawan dengan sikap menghargai jasa pahlawan.

2. Menyimpulkan sikap kepahlawanan yang dimiliki oleh pahlawan secara cermat.

IPS

4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, social, budaya, dan ekonomi

Indikator:

1. Mencari dan membuat ulasan tantang biografi seorang pahlawan secara teliti. 2. Membuat dan melakukan dialog tentang sikap kepahlawanan secara komunikatif.

SBdp

2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni.

Indikator:

1. Membuat latar tempat pertunjukkan secara kreatif.

2. Melakukan gerak ritmik dalam pertunjukkan sambil memainkan musik dengan percaya diri. 4.9 Menunjukkan makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah.

Indikator:

1. Membuat gerak ritmik sederhana yang mengacu kepada tarian daerah dengan percaya diri. 2. Melakukan gerak ritmik sambil memainkan alat musik dengan percaya diri.

PENJASORKES

2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.

Indikator:

1. Menggunakan alat musik sederhana dalam pertunjukkan secara bergantian dengan percaya diri.

2. Melakukan dialog dalam pertunjukkan secara bergantian dengan penuh percaya diri.

4.6 Mempraktikkan gerak dasar langkah dan ayunan lengan bertema budaya daerah mengikuti irama

(ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.

(34)

1. Memperagakan ritmik sederhana yang mengacu kepada tarian daerah dengan percaya diri.

2. Melakukan gerak ritmik sambil memainkan alat musik dengan percaya diri.

B. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan kegiatan kelompok, siswa mampu mencari sebuah buku yang berisi biografi seorang pahlawan dan

membuat ulasan dari buku tersebut dengan teliti.

2. Dengan kegiatan membuat ulasan dari buku, siswa mampu membuat kesimpulan tentang sikap

kepahlawanan dengan sikap menghargai jasa pahlawan.

3. Dengan kegiatan kelompok, siswa mampu membuat naskah yang berisi dialog tentang sikap pantang

menyerah secara komunikatif.

4.Dengan kegiatan kelompok, siswa mampu membuat alat musik sederhana secara kreatif.

5. Dengan kegiatan berdiskusi, siswa mampu membuat 3 jenis gerak ritmik sederhana yang mengacu kepada

tarian daerah dengan percaya diri.

6. Dengan kegiatan kelompok, siswa mampu merancang latar tempat pertunjukkan secara kreatif.

7. Dengan kegiatan kelompok, siswa mampu membuat pertunjukkan dan melakukan dialog dengan penuh

percaya diri.

8. Dengan kegiatan kelompok, siswa mampu melakukan gerakan ritmik sambil memainkan alat musik dengan penuh percaya diri.

C. Materi Pembelajaran 1. Mencari biografi pahlawan

Siswa secara berkelompok mencari sebuah buku yang berisi biografi tentang seorang pahlawan. Siswa membuat ulasan dari buku tersebut dan menyimpulkan tentang sikap kepahlawanan yang dimiliki oleh pahlawan tersebut untuk kemudian dibuat naskah yang berisi dialog tentang sikap kepahlawanan tersebut. Siswa kemudian membagi setiap bagian dialog tersebut kepada semua anggota kelompok untuk diperagakan dalam sebuah kegiatan pertunjukkan.

2. Membuat pertunjukkan seni bertema kepahlawanan

Siswa secara berkelompok mempersiapkan sebuah pertunjukkan seni dengan membuat sebuah alat musik sederhana yang dihias, membuat gerak ritmik sederhana yang mengacu kepada gerakan tarian daerah, dan membuat latar tempat pertunjukkan. Setiap kelompok kemudian berlatih melakukan dialog tentang sikap kepahlawanan yang telah dibuat sebelumnya dan melakukan gerak ritmik sambil memainkan alat musik.

(35)

Metode: Diskusi, Latihan, Penugasan

E. Media

9. Buku teks yang berisi tentang biografi seorang pahlawan 10. Perlengkapan sekolah / alat tulis siswa

11. Alat musik sederhana F. Sumber Belajar

Buku Siswa Kelas 4E Teman sekelas

Perlengkapan belajar siswa

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari, yaitu meneladani sikap kepahlawanan yang dimiliki oleh para pahlawan Indonesia serta menghargai jasa para pahlawan.

10 menit

Inti  Siswa membentuk kelompok kerja yang terdiri dari tiga siswa, untuk mempersiapkan sebuah pertunjukkan seni yang bertemakan tentang kepahlawanan.

 kegiatan diawali dengan mencari sebuah buku yang berisi biografi tentang pahlawan. Siswa mengamati teks bacaan pada buku tersebut dan kemudian membuat ulasan dari buku tersebut.

 Guru menstimulasi siswa untuk bertanya tentang sikap - sikap kepahlawanan apa saja yang tercermin pada setiap pahlawan.

 Siswa menyimpulkan sikap kepahlawanan yang dimiliki oleh pahlawan yang terdapat dalam buku tersebut untuk kemudian digunakan sebagai bahan dasar membuat naskah cerita yang berisi dialog tentang sikap kepahlawanan. Siswa membagi setiap dialog tersebut kepada anggota kelompok untuk dipraktikkan.

 Siswa membuat alat musik sederhana yang mereka suka yang dihias secara kreatif, untuk mengiringi sebuah gerak ritmik sederhana.

 Siswa mencoba untuk membuat tiga jenis gerak ritmik sederhana yang mengacu pada tarian daerah. Siswa mempraktikkan gerakan - gerakan tersebut sambil memainkan alat musik sederhana yang telah mereka buat.

 Siswa menyiapkan latar untuk pertunjukkan dan mempraktikkan dialog dan gerak ritmik sambil memainkan alat musik sederhana.

(36)

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU  Siswa melakukan pertunjukkan yang telah dirancang dengan baik didepan

kelas.

 Siswa menjawab soal – soal yang terdapat pada buku siswa

 Siswa melakukan kegiatan bersama keluarga yaitu membuat kartu ucapan untuk ibu sesuai dengan arahan yang terdapat pada buku siswa.

Guru menanyakan kepada siswa apa saja sikap - sikap kepahlawanan yang patut diteladani dalam kehidupan sehari - hari.

Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa menunjukkan sikap menghargai jasa para pahlawan.

Guru mengapresiasi sikap percaya diri yang ditunjukkan dalam kegiatan pertunjukkan seni bertema kepahlawanan.

10 menit

11. Penilaian unjuk kerja (membuat dan memperagakan naskah dialog) 12. Penilaian unjuk kerja (mempresentasikan sebuah gerak dan musik)

Tanggal:____________