Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Satuan Pendidikan : SD ……… Kelas/Semester : IV/1
Tema : Berbagai Pekerjaan Sub Tema : Barang dan Jasa Pertemuan ke : 5
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit.
A. Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia
1.1Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan.
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas
keberadaan lingungan dan sumber daya alam, alat teknologo modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energy, serta permasalahan sosial. 2.5 Memiliki perilaku jujur dan santun terhadap nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator:
- Menjelaskan dalam karangan narasi cerita tentang dibangunnya candi Borobudur
4.5Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator:
- Membuat karangan persuasi untuk menjaga dan melestarikan peninggalan-peninggalan sejarah.
PKn
1.1Menghargai kebhinekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar.
1.2Menghargai kebersamaan dan keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan sekolah dan masyarakat sekitar.
2.3 Menunjukkan perilaku sesuai hak dan kewajiban warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
- Menjelaskan perilaku hubungan kerja yang mencerminkan pengalaman sila kelima Pancasila.
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga si lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat.
Indikator:
- Menjelaskan hak dan kewajiban pekerja/karyawan. - Menjelaskan hak dan kewajiban pemberi kerja
MATEMATIKA
2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib, dan mengikuti prosedur dalam melakukan operasi hitung campuran.
2.3 Memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika yang terbentuk dari pengalaman belajar.
4.15 Mengumpulkan dan menata data diskrit dan menampilkan data
menggunakan bagan dan grafik termasuk grafik batang ganda, diagram garis, dan diagram lingkaran
Indikator:
- Menata data ke dalam tabel
4.17 Menyatakan kesimpulan berdasarkan data tabel atau grafik Indikator:
- Membuat kesimpulan berdasarkan data yang disajikan dalam tabel.
IPS
1.1Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dan segala perubahannya.
1.3Menjalankan ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat
4.4 Mendeskripsikan kehidupan manusia dalam kelembagaan sosial, pendidikan, ekonomi, dan budaya di masyarakat sekitar
Indikator:
- Menjelaskan sejarah dibangunnya candi Borobudur
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.
Indikator:
- Menjelaskan manfaat peninggalan bersejarah bagi masyarakat
SBP
1.1Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah Tuhan.
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alam di lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalam berkarya seni
3.5 Mengenal karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat Indikator:
PJOK
1.1Menghargai tubuh dengan segala perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai.
1.2Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.
3.10 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya secara sederhana selama melakukan aktivitas fisik.
Indikator:
- Menjelaskan jenis-jenis cidera yang mungkin terjadi pada kegiatan fisik. - Menjelaskan cara penanggulangan cedera secara sederhana
4.10 Mempraktikkan cara penanggunakan cidera secara sederhana selama melakukan aktivitas fisik.
Indikator:
- Mempraktikkan cara-cara penanggulangan cidera secara sederhana pada saat melakukan kegiatan fisik.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan eksplorasi, siswa dapat menjelaskan pengamalan sila ke tiga Pancasila
2. Setelah bereksplorasi, siswa dapat membuat laporan narasi tentang cerita dibangunnya Candi Borobudur.
3. Setelah bereksplorasi, siswa dapat membuat karangan persuasi untuk melestarikan peninggalan bersejarah.
4. Melalui pengamatan, siswa dapat membuat miniatur candi Borobudur dengan menggunakan plastisin.
5. Setelah melakukan eksplorasi, siswa dapat membaca tabel dan membuat kesimpulan berdasarkan data yang ada pada tabel.
6. Dengan melakukan eksplorasi, siswa dapat menjelaskan dan mempraktikkan cara-cara mengatasi cedera.
7.
C. Materi Pembelajaran
1. Pengamalan sila ketiga Pancasila 2. Membuat karangan persuasi
3. Membuat miniatur candi Borobudur dengan menggunakan plastisin 4. Membaca tabel
5. Mengatasi cedera pada saat olahraga
D. Metode Pembelajaran
Metode: Latihan, Praktik, Penugasan E. Media
1. Gambar candi Borobudur dalam ukuran besar. 2. Plastisin/tanah liat, lidi
3. Es, perban, air hangat
F. Sumber Belajar
Buku Siswa Kelas 4, majalah, Koran, internet. G. Langkah-langkah Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKA
SI WAKTU Pendahulu
an
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan sehubungan dengan kegiatan belajar yang dilakukan sebelumnya dan atau menjelaskan hal-hal yang dianggap baru oleh siswa selama mereka belajar.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan harapannya kepada siswa untuk menciptakan situasi belajar yang diperlukan agar semua siswa dapat belajar dengan nyaman.
10 menit
Inti Siswa mengamati gambar pada halaman 65 dan menjodohkan gambar jenis pekerjaan dengan barang yang dihasilkannya.
Siswa menyebutkan nama pekerjaan yang tampak pada gambar.
Siswa menyebutkan barang dan atau jasa yang dihasilkan oleh masing-masing gambar pekerjaan. Siswa menjelaskan sikap yang diperlukan untuk
mengerjakan kegiatan tersebut.
Siswa membaca informasi pada halaman 66 dan membuat pertanyaan sehubungan dengan bacaan tersebut.
Siswa di dalam kelompok menganalisa pertanyaan dan mengidentifikasi jawaban yang mungkin dari bacaan sebelumnya.
Secara bergantian setiap kelompok mengemukakan pendapat dan hasil diskusinya sementara kelompok lain
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKA SI WAKTU menyimak dan memberikan tanggapan.
Siswa menarik kesimpulan tentang perilaku yang mencerminkan persatuan dan kesatuan yang ada di lingkungan pekerjaan pada saat setiap orang yang bekerja melakukan kewajibannya.
Siswa membaca informasi tentang Candi Borobudur pada halaman 66 dan 67 dan membuat pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan tersebut.
Siswa secara berkelompok mencari informasi dari berbagai sumber tentang Candi Borobudur.
Siswa mengumpulkan informasi tersebut lalu memakai informasi tersebut untuk dijadikan karangan narasi tentang sejarah Candi Borobudur.
Dengan menggunakan karangan narasi tersebut siswa secara mandiri mengembangkannya menjadi karangan persuasi yang mengajak orang lain untuk melestarikan peninggalan bersejarah termasuk candi Borobudur.
Siswa membacakan karangan persuasinya di depan kelas sementara teman lain menyimak.
Atau siswa bisa menempelkan karangan persuasinya, lalu kelompok lain memberikan masukan kepada tulisan yang dibuat masing-masing oleh anggota dari kelompok yang berbeda.
Dengan menggunakan informasi dan gambar candi Borobudur, siswa menganalisa dan mengidentifikasi detil dari bangunan candid an mencatat hal-hal khusus atau unik dari candi tersebut.
Siswa menggunakan plastisin mencoba membuat miniatur candi Borobudur dengan mengikuti langkah-langkah pada halaman 67.
Siswa memamerkan hasil pekerjaannya kepada siswa lain dari kelas di bawahnya dengan memberikan
penjelasan tentang sejarah berdirinya candi tersebut dan meyakinkan siswa lain untuk giat melestarikan
peninggalan bersejarah di sekitarnya.
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKA SI WAKTU mengidentifikasi hal0hal menarik dari tabel tersebut.
Siswa menganalisa pertanyaan yang berhubungan dengan tabel dan data dalam tabel, lalu mencoba untuk mengidentifikasi jawaban yang mungkin.
Guru memberikan bimbingan kepada siswa dengan mendiskusikan beberapa hal penting berdasarkan pengamatannya pada saat siswa mengerjakannya. Siswa secara berpasangan mencari data tentang tinggi
masing-masing candi yang ada pada tabel lalu menyajikannya di dalam tabel untuk dibuat kesimpulannya secara mandiri.
Siswa menjelaskan kesulitan dan tantangan yang
dihadapi pada saat membca informasi dari sekumpulan data yang disajikan dalam bentuk tabel.
Guru memberikan klarifikasi atau penguatan serta pengayaan bila diperlukan.
Pertanyaan arahan: Apakah resiko orang bekerja? Apakah resiko yang dihadapi ketika kalian melakukan olahraga? Cedera apa saja yang mungkin terjadi pada saat kalian melakukan aktifitas olahraga?
Siswa membacainformasi tentang mengatasi cedera pada halaman 68 dan 69.
Siswa membuat ringkasan tahapan pertolongan pada kedua jenis cedera yang mungkin terjadi.
Ringkasan bisa dibuat dalam bentuk flash card, buklet atau komik.
Siswa secara berkelompok melakukan simulasi cara mengatasi cedera terkilir dan kejang otot dengan teman sekelompok.
Siswa dalam kelompok secraa bergantian memeragakan cara mengatasi cedera.
Teman satu kelompok dapat memberikan masukan. Penutup Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada
siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan?
Guru menanyakan kepada siswa manfaat apa yang
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKA SI WAKTU mereka dapatkan dari kegiatan pembelajaran hari ini.
Siswa diminta mengerjakan Ayo Merangkum pada halaman 70 dan Ayo Berlatih pada halaman 71. Guru memberikan apresiasi atas sikap saling
menghormati, menjaga peninggalan bersejarah dan kreatifitas yang ditunjukkan siswa.
Guru mengucapkan salam dan doa penutup.
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian sikap
