PKBM Seni Budaya 11-01

(1)

(2)

NIP :

Unit Kerja

:

Nama :



Pemetaan Kompetensi



Identifikasi KI dan KD



Rancangan Penilaian Kognitif



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Efektif



Silabus Berkarakter



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Untuk SMA/MA/SMK/MAK

(3)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator PokokMateri

Ruang

Lingkup Alokasi Waktu 1 2 3 4

1. M e n gh a y a t i d a n mengamalkan ajaran agama yang dianut-nya

2. M e n gh a y a t i d a n mengamalkan perila-ku jujur, disiplin, tang-gung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menun-jukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalah-an dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam me-nempatkan diri seba-gai cerminan bangsa dalam pergaulan du-nia

1.1 Menunjukkan sikap peng-hayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni mu-sik, seni tari, dan seni tea-ter sebagai bentuk rasa syukur terhadap anuge-rah Tuhan

2.1 Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung ja-wab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berke-senian 2.2 Menunjukkan sikap

san-tun, jujur, cinta damai da-lam mengapresiasi seni dan pembuatnya

2.3 Menunjukkan sikap res-ponsif, proaktif, peduli ter-hadap lingkungan dan se-sama, menghargai karya seni dan pembuatnya

- Memahami dan menunjukkan sikap penghayatan dan penga-malan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, se-ni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan - Memahami dan

menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin me-lalui aktivitas berkesenian

- Memahami dan menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya

- Memahami dan menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesa-ma, menghargai karya seni dan pembuatnya

3. Memahami, menerap-kan, menganalisis pe-ngetahuan faktual, konseptual, prosedur-al berdasarkan rasa keingintahuannya ten-tang ilmu pengetahu-an, teknologi, seni, bu-daya, dan humaniora dengan wawasan ke-manusiaan, kebang-saan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan keja-dian, serta

menerap-3.1 Menganalisis bahan, me-dia, teknik, dan proses berkarya dalam seni rupa 3.2 Mengevaluasi karya seni

rupa berdasarkan jenis, simbol, fungsi, teknik, dan nilai estetisnya

4.1 Membuat karya seni rupa dua dimensi hasil modi-fikasi

4.2 Membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifi-kasi

- Memahami dan menganalisis bahan, media, teknik, dan pro-ses berkarya dalam seni rupa

- Memahami dan mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis, simbol, fungsi, teknik, dan nilai estetisnya - Memahami dan membuat

karya seni rupa dua dimensi hasil mo-difikasi

- Memahami dan membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil mo-difikasi

- Se ni ru-pa 

10 x 45'

Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran

: Seni Budaya

Kelas/Semester

: XI/1

(4)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator PokokMateri

Ruang

Lingkup Alokasi Waktu 1 2 3 4

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembang-an dari ypengembang-ang dipela-jarinya di sekolah se-cara mandiri, dan mampu mengguna-kan metode sesuai kaidah keilmuan

3.1 Menganalisis konsep, tek-nik, dan prosedur dalam proses berkarya musik 3.2 Mengevaluasi karya mu-sik

berdasarkan bentuk, teknik, jenis karya, dan ni-lai estetisnya

4.1 Mengubah musik secara sederhana dengan parti-turnya

4.2 Menulis karya musik se-derhana

- Mengetahui dan menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya musik

- Mengetahui dan mengevaluasi karya musik berdasarkan ben-tuk, teknik, jenis karya, dan nilai estetisnya - Mengetahui dan mengubah

musik secara sederhana de-ngan partiturnya

- Mengetahui dan menulis karya musik sederhana

- Se ni musik 

8 x 45’

3.1 Menganalisis konsep, tek-nik dan prosedur dalam proses berkarya tari 3.2 Mengevaluasi karya tari

berdasarkan fungsi, tek-nik, simbol, jenis, dan nilai estetisnya

4.1 Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan

4.2 Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan iringan

- Mengetahui dan menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya tari

- Mengetahui dan mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis, dan nilai estetisnya - Mampu berkarya seni tari

melalui modifikasi sesuai de-ngan hitude-ngan

- Mampu berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai de-ngan iride-ngan

- Se ni ta-ri 

8 x 45’

3.1 Menganalisis konsep, tek-nik, dan prosedur ber-karya teater

3.2 Mengevaluasi teater ber-dasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis karya, dan nilai estetisnya

4.1 Memodifikasi naskah dra-ma

4.2 Memodifikasi naskah dra-ma dan penampilan teater

- Mengetahui dan menganalisis konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater - Mengetahui dan

mengevaluasi teater berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis karya, dan nilai estetisnya

- Mengetahui dan memodifikasi naskah drama - Mengetahui dan

memodifikasi naskah drama dan penampilan teater

- Se

ni te-ater 

10 x 45’

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(5)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT

1. Menghayati dan menga-malkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan

menga-malkan perilaku jujur, di-siplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran, da-mai), santun, responsif dan proaktif, dan me-nunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi se-cara efektif dengan ling-kungan sosial dan alam serta dalam menempat-kan diri sebagai cermin-an bcermin-angsa dalam perga-ulan dunia

1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

2.1 Menunjukkan sikap kerja sama, bertang-gung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap

santun, jujur, cinta damai dalam menga-presiasi seni dan pembuatnya

2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap ling-kungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuat-nya

- Memahami dan menun-jukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater seba-gai bentuk rasa syukur ter-hadap anugerah Tuhan

- Memahami dan menun-jukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, tole-ran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian - Memahami dan

menun-jukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam meng-apresiasi seni dan pembu-atnya

- Memahami dan menun-jukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya 3. Memahami,

menerap-kan, menganalisis pe-ngetahuan faktual, kon-septual, prosedural ber-dasarkan rasa keingin-tahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan huma-niora dengan

3.1 Menganalisis bahan, media, teknik, dan proses berkarya da-lam seni rupa 3.2 Mengevaluasi karya

seni rupa berdasar-kan jenis, simbol, fungsi, teknik, dan

ni-- Menganalisis ba-han, media, tek-nik, dan proses berkarya dalam seni rupa

- Membuat karya seni rupa dua di-mensi hasil

- Memahami dan menga-nalisis bahan, media, tek-nik, dan proses berkarya dalam seni rupa - Memahami dan

mengeva-luasi karya seni rupa ber-dasarkan jenis, simbol, fu-ngsi, teknik, dan

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

Mata Pelajaran

: Seni Budaya

Kelas/Semester

: XI/1

(6)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Indikator

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abs-trak terkait dengan pe-ngembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

3.1 Menganalisis kon-sep, teknik, dan pro-sedur dalam proses berkarya musik

3.2 Mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk, teknik, jenis karya, dan nilai este-tisnya

4.1 Mengubah musik se-cara sederhana de-ngan partiturnya 4.2 Menulis karya musik

sederhana

- Makna dan peran-an musik dalam konteks sosial bu-daya - Unsur

estetis musik - Nilai dan

penga-laman musikal yang terkandung dalam musik tradi-sional Nusantara - Mengaransem

en karya musik de-ngan menggali proses, teknik, prosedur, dan ma-teri musik tradi-sional Nusantara - Menampilkan

lagu yang telah diaran-semen

- Mengetahui dan menga-nalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya musik - Mengetahui dan

menge-valuasi karya musik ber-dasarkan bentuk, teknik, jenis karya, dan nilai es-tetisnya

- Mengetahui dan mengu-bah musik secara seder-hana dengan partiturnya

3.1 Menganalisis kon-sep, teknik, dan pro-sedur dalam proses berkarya tari

3.2 Mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis, dan nilai este-tisnya

4.1 Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hi-tungan

4.2 Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan iring-an

- Gerak tari - Ragam gerak

tari daerah - Asal gerak - Menyusun

gerak

- Ruang, waktu te-naga, dan pola lantai - Proses pencipta-an sebuah karya tari - Gagasan, peran, dan perkembang-an tari tunggal Nu-santara - Unsur estetis

tari tunggal Nusantara - Keunikan tari

tunggal Nusantara

- Mengetahui dan menga-nalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya tari - Mengetahui dan

menge-valuasi karya tari berda-sarkan fungsi, teknik, sim-bol, jenis, dan nilai estetis-nya

- Mampu berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan - Mampu berkarya seni

(7)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Indikator

3.1 Menganalisis kon-sep, teknik, dan pro-sedur berkarya teater 3.2 Mengevaluasiteater

berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis karya, dan nilai es-tetisnya

4.1 Memodifikasi nas-kah drama

4.2 Memodifikasi naskah drama dan penam-pilan teater

- Makna dan peran teater tradisional dalam konteks ke-hidupan masyarakat - Jenis teater

tradi-sional - Keunikan,

unsur-unsur, teknik, seni teater tradisional

- Kualitas estetis teater tradisional Nusantara

- Mengetahui dan menga-nalisis konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater

- Mengetahui dan menge-valuasi teater berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis karya, dan nilai estetisnya

- Mengetahui dan memodifi-kasi naskah drama

- Mengetahui dan memodi-fikasi naskah drama dan penampilan teater

- Pesan moral tea-ter tradisional Nu-santara - Menungkapka

n nilai-nilai yang ter-kandung dalam pertunjukkan teater - Menyusun

karya drama sesuai de-ngan kaidah pen-tas

Keterangan: TM : Tatap Muka

PT : Penugasan Terstruktur

KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

________________________ NIP.

(8)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghayati dan menga-malkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan menga-malkan perilaku jujur, di-siplin, tanggung jawab, pe-duli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), san-tun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalah-an dalam berinteraksi se-cara efektif dengan ling-kungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

1.1 Menunjukkan sikap peng-hayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

2.1 Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap santun,

jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya

2.3 Menunjukkan sikap respon-sif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya

- Memahami dan menunjukkan sikap penghayatan dan pe-ngamalan serta bangga ter-hadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan - Memahami dan

menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian

- Memahami dan menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, pro-sedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, tek-nologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawas-an kemwawas-anusiawawas-an, kebwawas-ang- kebang-saan, kenegaraan, dan pe-radaban terkait fenomena dan kejadian, serta mene-rapkan pengetahuan pro-sedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai de-ngan bakat dan minatnya untuk memecahkan ma-salah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah abstrak ter-kait dengan pengembang-an dari ypengembang-ang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah ke-ilmuan

3.1 Menganalisis bahan, me-dia, teknik, dan proses berkarya dalam seni rupa

3.2 Mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis, simbol, fungsi, teknik, dan nilai estetisnya

4.1 Membuat karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi 4.2 Membuat karya seni rupa tiga

dimensi hasil modifikasi

- Memahami dan menganalisis bahan, media, teknik, dan pro-ses berkarya dalam seni rupa

- Memahami dan mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis, simbol, fungsi, teknik, dan nilai estetisnya - Memahami dan membuat

karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi

- Memahami dan membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifikasi

3.1 Menganalisis konsep, tek-nik dan prosedur dalam proses berkarya musik

3.2 Mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk, teknik, jenis karya, dan nilai este-tisnya

4.1 Mengubah musik secara sederhana dengan partitur-nya

4.2 Menulis karya musik seder-hana

- Mengetahui dan mengevaluasi karya musik berdasarkan ben-tuk, teknik, jenis karya, dan nilai estetisnya - Mengetahui dan mengubah

mu-sik secara sederhana dengan partiturnya

Rancangan Penilaian Kognitif

Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

Mata Pelajaran

: Seni Budaya

Kelas/Semester

: XI/1

(9)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

3.1 Menganalisis konsep, tek-nik dan prosedur dalam proses berkarya tari

3.2 Mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis, dan nilai es-tetisnya

4.1 Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan

4.2 Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan iringan

- Mengetahui dan menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya tari

- Mengetahui dan mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis, dan nilai estetisnya - Mampu berkarya seni tari

me-lalui modifikasi sesuai dengan hitungan

- Mampu berkarya seni tari me-laui modifikasi sesuai dengan iringan

3.1 Menganalisis konsep, tek-nik dan prosedur berkarya teater 3.2 Mengevaluasi teater

berda-sarkan fungsi, teknik, sim-bol, jenis karya, dan nilai es-tetisnya

4.1 Memodifikasi naskah dra-ma 4.2 Memodifikasi naskah dra-ma

dan penampilan teater

- Mengetahui dan menganalisis konsep, teknik dan prosedur berkarya teater - Mengetahui dan

mengevaluasi teater berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis karya, dan nilai estetisnya

- Mengetahui dan memodifikasi naskah drama - Mengetahui dan

memodifikasi naskah drama dan penampilan teater

Keterangan:

UH : Ulangan Harian

UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester

________________________

(10)

Kompetensi Inti:

 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas _DukungDaya Intake KKMNilai (%)

1.

Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

- Memahami dan menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian

- Memahami dan menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian

Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya

Menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya

Seni rupa

Menganalisis bahan, media, teknik, dan proses berkarya dalam seni rupa

- Memahami dan menganalisis bahan, media, teknik, dan proses berkarya dalam seni rupa

Mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis, simbol, fungsi, teknik, dan nilai estetisnya

- Memahami dan mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis, simbol, fungsi, teknik, dan nilai estetisnya

Membuat karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi

- Memahami dan membuat karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi

Membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifikasi

- Memahami dan membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifikasi

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran

: Seni Budaya

Kelas/Semester

: XI/1

(11)

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompleksitas _DukungDaya Intake Nilai KKM (%)

2.

3.

4.

Seni musik

Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya musik

Mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk, teknik, jenis karya, dan nilai estetisnya

- Mengetahui dan mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk, teknik, jenis karya, dan nilai estetisnya

Mengubah musik secara sederhana dengan partiturnya

- Mengetahui dan mengubah musik secara sederhana dengan partiturnya

Menulis karya musik sederhana

Seni tari

Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya tari - Mengetahui dan menganalisis konsep, teknik, dan prosedur

dalam proses berkarya tari

Mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis, dan nilai estetisnya

- Mengetahui dan mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis, dan nilai estetisnya

Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan

- Mampu berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan

Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan iringan

- Mampu berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan iringan

Karya seni teater

Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater - Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater Mengevaluasi teater berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis karya, dan nilai estetisnya

- Mengevaluasi teater berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis karya, dan nilai estetisnya

Memodifikasi naskah drama - Memodifikasi naskah drama

Memodifikasi naskah drama dan penampilan teater - Memodifikasi naskah drama dan penampilan teater

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui

Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran

________________________

(12)

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompleksitas _DukungDaya Intake Nilai KKM_(%)

1.

2.

3.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian

- Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya

- Menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Menganalisis bahan, media, teknik, dan proses berkarya dalam seni rupa

- Mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis, simbol, fungsi, teknik, dan nilai estetisnya

- Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya musik

- Mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk, teknik, jenis karya, dan nilai estetisnya

- Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya tari

- Mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis, dan nilai estetisnya

- Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Mata Pelajaran

: Seni Budaya

Kelas/Semester

: XI/1

(13)

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompleksitas _DukungDaya Intake Nilai KKM_(%)

4.

- Mengevaluasiteater berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis karya, dan nilai estetisnya

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

- Membuat karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi

- Membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifikasi

- Mengubah musik secara sederhana dengan partiturnya

- Menulis karya musik sederhana

- Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan

- Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan iringan

- Memodifikasi naskah drama

- Memodifikasi naskah drama dan penampilan teater

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

________________________

(14)

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi W ak tu

Keterangan

1 1.

2.

3.

4.

Seni rupa

- Menganalisis bahan, media, teknik, dan proses berkarya dalam seni rupa - Mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis, simbol, fungsi, teknik,

dan nilai estetisnya

- Membuat karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi - Membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifikasi

Seni musik

- Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya musik - Mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk, teknik, jenis karya, dan

nilai estetisnya

- Mengubah musik secara sederhana dengan partiturnya - Menulis karya musik sederhana

Seni tari

- Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya tari - Mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis, dan nilai

estetisnya

- Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan - Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan iringan

Seni teater

- Mengevaluasiteater berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis karya, dan nilai estetisnya

- Memodifikasi naskah drama

10 JP

8 JP

10 JP

Jumlah 36 JP

2 5.

6.

7.

Karya seni rupa

- Menganalisis hasil pameran karya seni rupa

- Menganalisis jenis, simbol, fungsi, tokoh dan nilai estetis, dalam kritik karya seni rupa sesuai dengan konteks budaya

- Memamerkan karya seni rupa hasil modifikasi

- Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenaijenis, fungsi, simbol, nilai estetis, dan tokoh berdasarkan hasil analisis

Karya seni musik

- Menganalisis hasil penampilan pergelaran musik berdasarkan konsep, teknik, dan prosedur yang digunakan

- Menganalisis hasil pergelaran musik berdasarkan konsep, teknik,. prosedur, dan tokoh pada kritik musik sesuai konteks budaya

- Menampilkan musik idividual. Kelompok atau paduan suara - Membuat tulisan tentang karya-karya musik dan pencipta

Karya seni tari

- Menganalisis hasil pergelaran tari berdasarkan konsep, teknik, dan prosedur

- Menganalisis simbol, jenis, nilai estetis, fungsi, dan tokohnya dalam kritik tari

- Memperagakan karya seni tari hasil modifikasi sendiri/kelompok sesuai 8 JP

8 JP

Program Tahunan

Mata Pelajaran

: Seni Budaya

Kelas/Semester

: XI/1

(15)

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi W ak tu

Keterangan

8.

dengan tata pentas

- Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol, jenis, nilai estetis, fungsi, dan tokohnya berdasarkan hasil analisis

Karya seni teater

- Menganalisis hasil pergelaran teater berdasarkan konsep, teknik, dan prosedur

- Menganalisis simbol, jenis, nilai estetis, fungsi dan tokohnya dalam kritik teater

- Mempergelarkan teater hasil memodifikasi sesuai tata pentas

- Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol, jenis, nilai estetis, fungsi, dan tokohnya berdasarkan hasil analisis

8 JP

Jumlah 32 JP

________________________ NIP.

(16)

No. Kompetensi DasarMateri Pokok/ JamJml

Bulan

Ket. Juli AgustusSeptember Oktober NovemberDesember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

1. Seni rupa

- Menganalisis bahan, media, teknik, dan proses berkarya da-lam seni rupa - Mengevaluasi

karya seni rupa berdasar-kan jenis, simbol, fungsi, teknik, dan nilai estetisnya - Membuat

karya seni rupa dua dimensi ha-sil modifikasi

- Membuat karya seni rupa tiga dimensi ha-sil modifikasi

10 JP x x x x x

2. Seni musik

- Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses ber-karya musik

- Mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk, teknik, jenis karya, dan nilai este-tisnya - Mengubah

musik se-cara sederhana de-ngan partiturnya

8 JP x x x x

3. Seni tari 8 JP x x x x

Program Semester

Mata Pelajaran

: Seni Budaya

Kelas/Semester

: XI/1

(17)

No. Kompetensi DasarMateri Pokok/ JamJml

Bulan

Ket. Juli AgustusSeptember Oktober NovemberDesember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

- Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkar-ya tari - Mengevaluasi

karya tari berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis, dan nilai este-tisnya

- Berkarya seni tari melalui modifikasi se-suai dengan hitungan

- Berkarya seni tari melalui modifikasi se-suai dengan iringan

4. Seni teater

- Mengevaluasi teater berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis karya, dan nilai este-tisnya

- Memodifikasi naskah drama - Memodifikasi

naskah drama dan penam-pilan

10 JP x x x x x

P

e

rs

ia

pa

n

P

e

ne

rim

a

an

R

a

po

r

Jumlah 36 JP

Keterangan

:

(18)

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

4 4 4 5 4 4 1

Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Libur hari raya Idul Fitri Kegiatan tengah semester Latihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1

2 1 1 1 1 2

Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 26 minggu - 8 minggu

= 18 minggu efektif

________________________ NIP.

Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran

: Seni Budaya

Kelas/Semester

: XI/1

(19)

Kompetensi Inti:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter

1.1 Menunjukkan sikap peng-hayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur ter-hadap anuge-rah Tuhan 2.1 Menunjukkan

sikap kerja sa-ma, bertang-gung jawab, to-leran, dan disip-lin melalui akti-vitas berkese-nian 2.2 Menunjukkan

sikap santun, jujur, cinta da-mai dalam mengapresiasi

- - Memahami

dan menunjukkan sikap pengha-yatan dan peng-amalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni te-ater sebagai ben-tuk rasa syukur terhadap anuge-rah Tuhan - Memahami

dan menunjukkan si-kap kerja sama, bertanggung ja-wab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berke-senian

- Memahami dan menunjukkan si-kap santun, jujur, cinta damai da-lam mengapre-siasi

Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran

: Seni Budaya

Kelas/Semester

: XI/1

(20)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

3.1 Menganalisis bahan, media, teknik, dan pro-ses berkarya dalam seni ru-pa

3.2 Mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan je-nis, simbol, fungsi, teknik, dan nilai este-tisnya 4.1 Membuat karya

seni rupa dua dimensi hasil modifikasi 4.2 Membuat karya

seni rupa tiga dimensi hasil modifikasi

- Seni rupa - Melalui informasi, siswa menyebut-kan dan menje-laskan bahan, media, teknik, dan proses ber-karya dalam seni rupa

- Melalui praktik, siswa mampu membuat karya seni kerajinan dua dimensi hasil modifikasi - Melalui diskusi

dan tanya jawab, siswa mampu mengevaluasi karya seni rupa terapan Nusan-tara - Melalui

praktik, siswa membuat modifikasi karya seni rupa tiga dimensi

- Memahami dan menganalisis ba-han, media, tek-nik dan proses berkarya dalam seni rupa - Memahami

dan mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan je-nis, simbol, fung-si, teknik, dan nilai estetisnya - Memahami

dan membuat karya seni rupa dua dimensi hasil mo-difikasi - Memahami

dan membuat karya seni rupa tiga di-mensi hasil mo-difikasi Jenis: - Kuis - Tuga s Individu - Tuga s Kelompok - Ulang an Bentuk Instrumen: - Tes Tertulis PG - Tes Tertulis Uraian

10 x 45’ - Buku Seni Budaya 2A - Buku Paket - Buku referensi lain - Di siplin - Kr eatif - M andiri - Pe duli lingkung an - Ta ng-gung jawab 3.1 Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya musik 3.2 Mengevaluasi

karya musik berdasarkan bentuk, teknik, jenis karya, dan nilai estetisnya 4.1 Mengubah

musik secara sederhana dengan partiturnya 4.2 Menulis karya

musik sederhana

- Seni musik

- Melalui informasi, siswa mengeta-hui makna dan peranan musik dalam konteks sosial budaya - Melalui

informasi dan diskusi, sis-wa menjelaskan unsur estetik mu-sik - Melalui diskuis

dan tanya jawab, siswa mampu menjalaskan nilai-nilai dan pengala-man musikal yang terkandung dalam musik tra-disional Nusan-tara - Melalui

informasi dan praktik, siswa mengaransemen karya seni musik dengan menggali proses, teknik, prosedur, dan materi musik tra-disional Nusan-tara - Melalui praktik, siswa, menam-pilkan lagu yang telah diaranse-men - Mengetahui dan menganalisis konsep, teknik, dan prosedur da-lam proses ber-karya musik - Mengetahui

dan mengevaluasi karya musik ber-dasarkan bentuk, teknik, jenis kar-ya, dan nilai este-tisnya

- Mengetahui dan mengubah musik secara sederha-na dengan parti-turnya

- Mengetahui dan menulis karya musik sederhana Jenis: - Kuis - Tuga s Individu - Tuga s Kelompok - Ulang an Bentuk Instrumen: - Tes Tertulis PG - Tes Tertulis Uraian

(21)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

3.1 Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya tari 3.2 Mengevaluasi

karya tari ber-dasarkan fung-si, teknik, sim-bol, jenis dan nilai estetisnya 4.1 Berkarya seni

tari melalui mo-difikasi sesuai dengan hitung-an

4.2 Berkarya seni tari melalui mo-difikasi sesuai dengan iringan

- Seni tari - Melalui informasi, siswa mengeta-hui macam-ma-cam gerak tari - Melalui

metode inkuiri, siswa mencari tahu ra-gam gerak tari daerah dan asal gerak tari

- Melalui informasi, siswa memahami cara menyusun gerak tari

- Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa menjelas-kan ruang, waktu, tenaga, dan pola lantai

- Melalui informasi, siswa memahami proses pencip-taan sebuah kar-ya seni tari - Melalui diskusi, siswa memahami tentang gagasan tari Nusantara - Melakui

metode inkuiri, siswa me-ngetahui jenis, peran, dan per-kembangan tari tunggal Nusan-tara - Melakui

kegiatan diskusi dan tanya jawab, siswa me-ngetahui unsur estetetis dan ke-unikan tari Nu-santara

- Mengetahui dan menganalisis konsep, teknik, dan prosedur da-lam proses ber-karya tari - Mengetahui

dan mengevaluasi karya tari berda-sarkan fungsi, teknik, simbol, je-nis dan nilai es-tetisnya

- Mampu berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan

- Mampu berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan iringan Jenis: - Kuis - Tuga s Individu - Tuga s Kelompok - Ulang an Bentuk Instrumen: - Tes Tertulis PG - Tes Tertulis Uraian

8 x 45’ - Buku Seni Budaya 2A - Buku Paket - Buku referensi lain - Di siplin - Ju jur - Kr eatif - M andiri - Ta ng-gung jawab 3.1 Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater 3.2 Mengevaluasi

teater berda-sarkan fungsi, teknik, simbol,

- Seni teater

- Melalui informasi, menjelaskan makna teater tra-disional dalam konteks kehidup-an masyarakat - Melalui

- Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater - Mengevaluasi

teater berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis

kar-Jenis: - Kuis - Tuga s Individu - Tuga s Kelompok - Ulang

(22)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

siswa mampu menilai kualitas estetis teater tra-disional Nusan-tara - Melalui

metode inkuiri, siswa mampu menje-laskan pesan mo-ral yang ada da-lam teater tradi-sional Nusantara - Melalui diskusi

dan tanya jawab, siswa mengung-kap nilai-nilai yang terkandung dalam pertunjuk-kan teater - Melalui

praktik, siswa menyusun karya drama se-suai dengan kai-dah pentas

________________________ NIP.

(23)

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

- Menganalisis bahan, media, teknik, dan proses berkarya dalam seni rupa

- Mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis, simbol, fungsi, teknik, dan nilai estetisnya

- Membuat karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi - Membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifikasi

Indikator : - Memahami dan menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Seni Budaya

Kelas/Semester

: XI/1

Satuan Pendidikan

: SMA/MA/SMK/MAK

(24)

- Siswa dapat menyebutkan dan menganalisis bahan, media, teknik, dan proses berkarya dalam seni rupa tiga dimensi - Siswa dapat menjelaskan dan mengevaluasi karya seni rupa dua dimensi berdasarkan jenis, simbol, fungsi,

teknik, dan nilai estetisnya

- Siswa dapat menjelaskan dan mengevaluasi karya seni rupa tiga dimensi berdasarkan jenis, simbol, fungsi, teknik, dan nilai estetisnya

- Siswa dapat menjelaskan dan membuat karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi - Siswa dapat menjelaskan dan membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifikasi

Karakter siswa yang diharapkan:

- Disiplin, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, dan tanggung jawab

B. Materi Pembelajaran

Seni rupa

Pertemuan Ke-1 s.d. 5

1. Teknik adalah cara seseorang mewujudkan gagasan (ide) menjadi sesuatu yang menarik sehingga mempunyai nilai perwujudan dengan penggunaan media yang berupa alat dan bahan seni rupa. Teknik berkarya adalah teknik yang digunakan dalam memberi bentuk atau wujud yang berbeda.

2. Teknik membentuk atau mencipta adalah teknik membuat karya dengan cara menambah dan mengurangi bahan sehingga menjadi bentuk yang diharapkan. Cara tersebut dapat dilakukan dengan bantuan telapak tangan atau alat lain.

3. Beberapa teknik dasar yang harus dikuasai oleh pelukis untuk menciptakan hasil lukisan yang baik, sebagai berikut.

a. Teknik basah, yaitu teknik di mana sebelum melukis kertas dibasahi dengan air. Dalam keadaan basah, dilakukan kegiatan melukis.

b. Teknik kering, yaitu kegiatan melukis dilakukan pada kertas yang kering.

c. Teknik campuran, merupakan perpaduan teknik kering dan teknik basah, yaitu menggambar ketika kertas sebagian masih basah dan sebagian kering.

4. Teknik pewarnaan

a. Teknik arsir, yaitu menarik garis-garis teratur secara berulang pada bagian tertentu. b. Teknik stipel, yaitu membuat pola titik-titik pada gambar sehingga terlihat natural.

c. Teknik dusel, yaitu dengan menaburkan bubuk pensil pada kertas kemudian digosokkan sampai merata. d. Teknik aerograf, yaitu menyemprotkan bubuk pewarna pada pola gambar dengan cara diencerkan.

e. Teknik sapuan, yaitu bubuk pensil disapukan dengan kuas pada gambar (hampir sama dengan teknik dusel).

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diberi pemahaman tentang karya seni rupa Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami bahan, teknik, dan proses membuat karya seni rupa

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menyebutkan dan menganalisis bahan, media, teknik, dan proses berkarya dalam seni rupa

2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara membuat karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi

3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat mengevaluasi karya seni rupa terapan Nusantara

4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, dan tanggung jawab

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

1. Melalui penugasan, siswa diminta menganalisis sebuah karya seni rupa yang meliputi bahan, media, teknik, dan proses pembuatan

2. Melalui metode inkuiri, siswa diminta mengidentifikasi dan mengevaluasi karya seni rupa terapan Nusantara 3. Melalui praktik, siswa diminta membuat karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi hasil modifikasi

4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karya seni rupa pada buku Seni Budaya 2A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi

(25)

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Alat dan Bahan

1. Alat : peralatan-peralatan membuat batik dan keramik 2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan - Buku Seni Budaya 2A

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu

2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Jelaskan fungsi dan tujuan karya seni kriya sebagai benda pakai! 2. Apa yang Anda ketahui tentang seni rupa?

3. Jelaskan yang Anda ketahui tentang karya seni rupa dua dimensi! 4. Apa yang dimaksud dengan karya seni rupa terapan?

5. Sebutkan karya-karya yang berupa karya seni rupa terapan!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui

Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(26)

- Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya musik

- Mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk, teknik, jenis karya, dan nilai estetisnya - Mengubah musik secara sederhana dengan partiturnya

- Mengetahui dan mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk, teknik, jenis karya, dan nilai estetisnya

- Mengetahui dan mengubah musik secara sederhana dengan partiturnya - Mengetahui dan menulis karya musik sederhana

Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Seni Budaya

Kelas/Semester

: XI/1

Satuan Pendidikan

: SMA/MA/SMK/MAK

(27)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat memahami dan menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya musik

- Siswa dapat memahami dan mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk, teknik, jenis karya, dan nilai estetisnya

- Siswa dapat memahami dan mengubah musik secara sederhana dengan partiturnya - Siswa dapat membuat karya musik sederhana

Karakter siswa yang diharapkan:

- Cinta tanah air, disiplin, jujur, kreatif, dan tanggung jawab

B. Materi Pembelajaran

Karya seni musik

1. Teknik aransemen adalah sebagai berikut.

a. Menentukan tema, seperti tema religi, persahabatan, sosial, dan lain-lain.

b. Menentukan jenis aransemen, seperti aransemen vokal, aransemen musik, ataupun aransemen campuran. c. Menentukan struktur aransemen, antara lain menentukan dalam introduksi, interlude, dan coda.

2. Unsur pokok (utama) yang dapat menghidupkan musik, terdiri atas:

a. bunyi, d. birama,

b. irama atau ritmik, e. harmoni,

c. melodi, f. tekstur.

3. Unsur pendukung musik, terdiri atas tempo, dinamik, dan gaya. 4. Media aransemen musik tradisional

a. Casset tape recorder atau CD yang berisi lagu-lagu tradisional. b. Buku kumpulan lagu tradisional.

c. Buku pengetahuan musik secara umum.

d. Buku paranada, adalah buku bergaris yang digunakan untuk menuliskan not balok. e. Garputala, adalah alat untuk mendapatkan nada yang sesuai atau tepat.

f. Alat musik yang dipergunakan untuk aransemen, seperti gitar, piano, atau organ.

C. Metode Pembelajaran

Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diberi pemahaman tentang karya seni musik Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami makna, jenis, dan cara menampilkan karya seni musik

Kegiatan Inti

Eksplorasi

1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan makna dan peranan musik 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat mengetahui dan menjelaskan unsur-unsur musik

3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan nilai-nilai dan pengalaman musikal yang terkandung dalam musik tradisional

4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat mengaransemen karya musik dengan menggali proses, teknik, prosedur, dan materi musik tradisional Nusantara

5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara cinta tanah air, disiplin, jujur, kreatif, dan tanggung jawab

Elaborasi

1. Melalui diskusi dan praktik, siswa diminta menjelaskan unsur-unsur estetis dalam musik

2. Melalui tanya jawab, siswa menganalisis nilai-nilai dan pengalaman musikal yang terkandung dalam musik tradisional

2. Melalui praktik, siswa diminta mengaransemen karya musik dan menyanyikan hasilnya

(28)

E. Alat dan Bahan

1. Alat : peralatan berkarya seni musik 2. Sumber belajar : - Buku paket

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Sebutkan ciri-ciri alat musik gondang!

2. Bagaimana instrumen yang digunakan dalam alat musik angklung? 3. Apakah tugas dari seorang arranger?

4. Apakah yang Anda ketahui tentang gamelan sekaten?

5. Sebutkan cara yang dapat ditempuh untuk mengembangkan gagasan membuat karya musik yang dapat dikategorikan “baru”!

6. Bagaimanakah cara untuk mengembangkan gagasan kreatif untuk menghasilkan suatu karya musik? 7. Jelaskan nilai keagamaan dalam musik tradisional!

8. Apa fungsi musik gambang kromong?

9. Nilai-nilai apa yang terkandung dalam musik tradisional Nusantara? 10. Jelaskan perbedaan gamelan Jawa dengan gamelan Bali!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

________________________ NIP.

(29)

- Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya tari

- Mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis, dan nilai estetisnya - Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan

- Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan iringan

- Memahami dan menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Seni Budaya

Kelas/Semester

: XI/1

Satuan Pendidikan

: SMA/MA/SMK/MAK

(30)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menyebutkan dan menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya tari

- Siswa dapat memahami dan mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis, dan nilai estetisnya

- Siswa dapat memahami dan berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan - Siswa dapat memahami dan berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan iringan

Karakter siswa yang diharapkan:

- Disiplin, jujur, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab

B. Materi Pembelajaran

Seni tari

1. Gerakan tari yang indah membutuhkan proses pengolahan atau penggarapan terlebih dahulu, pengolahan unsur keindahannya bersifat stilatif dan distortif.

2. Tema merupakan gambaran awal gerak-gerak yang diperagakan, contohnya:

a. Kepahlawanan, gerak yang muncul adalah gerak pencak silat, perang, gerak bela diri atau olah kanuragan. b. Kesedihan, gerak yang muncul adalah gerak permohonan.

c. Kegembiraan, gerak yang muncul adalah gerak suka cita, meloncat-loncat, melambai-lambai, melenggang, bergoyang.

d. Binatang, gerak yang muncul adalah menirukan tingkah laku binatang tersebut.

3. Eksplorasi merupakan proses berpikir, berimajinasi, merasakan, dan merespons suatu objek untuk dijadikan bahan dalam karya tari. Wujudnya bisa berupa benda, irama, cerita, dan sebagainya. Eksplorasi dilakukan melalui rangsangan. Beberapa rangsangan yang dapat dilakukan untuk bereksplorasi, antara lain:

a. rangsang visual, b. rangsang audio/dengar, c. rangsang gagasan/ide, d. rangsang kinestetik, e. rangsang peraba.

4. Jenis tari tunggal Nusantara yang begitu banyak pada hakikatnya dapat diringkas menjadi empat kelompok, yaitu sebagai berikut.

a. Tari ritual (kesuburan) b. Tari keprajuritan (kewiraan) c. Tari perang

d. Tari pergaulan

5. Peran tari tunggal dapat digolongkan ke dalam tiga kelompok, yaitu sebagai berikut. a. Pemberi motivasi (jenis tari perang)

b. Pemujaan (jenis tari ritual)

c. Pergaulan (kerukunan dan kebersamaan)

C. Metode Pembelajaran

Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diberi pemahaman tentang seni tari Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami unsur-unsur dalam tari tunggal Nusantara

Kegiatan Inti

Eksplorasi

1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan gerak tari

2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan ragam gerak tari daerah

3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan menjelaskan ruang, waktu, tenaga, dan pola lantai 4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami jenis, peran, dan perkembangan tari tunggal Nusantara 5. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan keunikan tari tunggal Nusantara

6. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, jujur, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab

Elaborasi

1. Melalui diskusi, siswa diminta menjelaskan ragam gerak tari daerah

2. Melalui tanya jawab, siswa diminta untuk menjelaskan ruang, waktu, dan pola lantai 3. Melalui praktik, siswa diminta untuk menjelaskan keunikan tari tunggal Nusantara

4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang seni tari pada buku Seni Budaya 2A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

(31)

Penutup

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Alat dan Bahan

1. Alat : peralatan menari 2. Sumber belajar : - Buku paket

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Sebutkan peran dari tari tunggal Nusantara! 2. Sebutkan hakikat jenis tari tunggal Nusantara! 3. Apa yang Anda ketahui tentang sintren? 4. Bagaimanakah cara mencapai kepuasan estetis?

5. Sebutkan faktor pendukung perkembangan tari tunggal Nusantara!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

________________________ NIP.

(32)

- Menganalisis konsep, teknik dan prosedur berkarya teater

- Mengevaluasi teater berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis karya, dan nilai estetisnya - Memodifikasi naskah drama

- Memahami dan menganalisis konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater

- Memahami dan mengevaluasi teater berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis karya, dan nilai estetisnya

- Memahami dan memodifikasi naskah drama

- Memahami dan memodifikasi naskah drama dan penampilan teater

Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (5 x pertemuan)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Seni Budaya

Kelas/Semester

: XI/1

Satuan Pendidikan

: SMA/MA/SMK/MAK

(33)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menyebutkan dan menganalisis konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater

- Siswa dapat memahami dan mengevaluasi teater berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis karya, dan nilai estetisnya

- Siswa dapat memahami dan memodifikasi naskah drama

- Siswa dapat memahami dan memodifikasi naskah drama dan penampilan teater

Karakter siswa yang diharapkan:

- Disiplin, jujur, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

B. Materi Pembelajaran

Seni teater

1. Teater tradisional adalah teater yang berkembang di kalangan rakyat, sebagai lawan dari teater modern dan kontemporer.

2. Secara umum teater tradisional mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: a. lakon/ceritanya tidak tertulis;

b. media pengungkapannya berupa dialog, tarian, dan nyanyian; c. akting bersifat spontan;

d. dialog dibawakan secara improvisasi;

e. dalam pertunjukan selalu terdapat unsur lawakan; f. umumnya menyertakan iringan musik tradisional;

g. penonton mengikuti pertunjukan secara santai dan akrab, bahkan dapat berdialog langsung dengan pemain; h. bahasa yang digunakan, yaitu bahasa daerah;

i. umumnya menggunakan tempat pertunjukan terbuka yang berbentuk arena (dikelilingi penonton).

3. Fungsi-fungsi teater tradisional digunakan untuk keperluan upacara, media ekspresi, sarana hiburan, dan media pendidikan.

4. Teater tradisional di wilayah Nusantara dapat dikelompokkan menjadi tiga macam, yaitu: a. teater rakyat b. teater klasik c. teater transisi.

5. Unsur-unsur penting yang harus dipahami dalam sebuah naskah atau lakon adalah sebagai berikut. a. Isi cerita c. Penokohan e. Struktur plot

b. Perwatakan d. Latar cerita/setting

C. Metode Pembelajaran

Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diberi pemahaman tentang seni teater Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami makna dan peranan teater tradisional dalam konteks kehidupan masyarakat

Kegiatan Inti

Eksplorasi

1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan jenis teater tradisional

2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan keunikan, unsur-unsur, dan teknik seni teater tradisional

3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menyusun karya drama sesuai dengan kaidah pentas

4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, jujur, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

Elaborasi

1. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta menjelaskan keunikan, unsur-unsur, teknik seni teater tradisional 2. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam pertunjukan teater 3. Melalui praktik, siswa diminta menyusun karya drama sesuai dengan kaidah pentas

(34)

E. Alat dan Bahan

1. Alat : peralatan berkarya seni teater 2. Sumber belajar : - Buku paket

<