S PRS 0703970 Chapter5

(1)

Mar’atush Sholihah, 2014

PENGGUNAAN MODEL INDUKTIF KATA BERGAMBAR DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BERBAHASA PERANCIS PADA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V

KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

Pada bab ini peneliti menyajikan kesimpulan dan rekomendasi yang

diharapkan dapat bermanfaat dan menjadi masukan dalam pembelajaran

meningkatkan keterampilan menulis kalimat sederhana berbahasa Perancis.

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil dari pengumpulan, pemerolehan dan analisis data yang

telah dilakukan di SMK Negeri 1 Bandung pada siswa kelas XI, peneliti

menyimpulkan hasil penelitian berdasarkan rumusan masalah yang telah diajukan.

Berikut ini kesimpulan yang didapat oleh peneliti:

1. Proses pembelajaran menggunakan Model Induktif Kata Bergambar dapat

berjalan sesuai dengan tahapan-tahapan Model Induktif Kata Bergambar

yang telah dipaparkan pada BAB II. Tahap-tahap proses pembelajaran

dengan menggunakan Model Induktif Kata Bergambar ini dimulai dengan

persiapan media pembelajar dan pembagian handout. Selanjutnya peneliti

meminta siswa untuk mengidentifikasikan gambar atau media

pembelajaran yang telah disediakan. Kemudian peneliti dan siswa

bersama-sama mencari kosakata pada objek dalam media dalam bahasa

Perancis sambil memberi tanda pada setiap objek yang telah diidentifikasi.

Selanjutnya peneliti dan responden bersama-sama mengkaji ulang hasil

identifikasi tersebut. Setelah itu, peneliti meminta siswa untuk membuat

bank kata dari kosakata dalam gambar pada kertas yang telah disediakan.

Lalu dari kosakata tersebut, Peneliti dan responden mengklasifikasikan

kata-kata tersebut. Kemudian peneliti dan responden bersama-sama

memberi judul pada gambar yang digunakan sebagai media dalam

(2)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

peneliti meminta siswa untuk menulis kalimat-kalimat sederhana

berdasarkan gambar tersebut.

2. Penggunaan Model Induktif Kata Bergambar memberikan perubahan yang

positif pada hasil belajar siswa. Keterampilan menulis kalimat sederhana

berbahasa Perancis pada siswa kelas XI SMK Negeri 1 Bandung sebelum

dilakukan treatment adalah sebesar 9,91 yang jika dipersentasekan

menjadi 9,91%. Sedangkan nilai rata-rata siswa setelah diberikan

treatment adalah sebesar 11,91, yang apabila di persentasekan menjadi

11,91%. Dari data tersebut, peneliti menyimpulkan bahwa terdapat

peningkatan terhadap keterampilan menulis kalimat sederhana pada siswa

kelas XI SMK Negeri 1 Bandung. Peningkatan yang terjadi yaitu sebesar 2

poin yang dapat dilihat dari selisih nilai rata-rata pre-test 9,91 dan post-test

11,91.

3. Berdasarkan data hasil penyebaran angket peneliti menyimpulkan

pendapat siswa mengenai kelebihan Model Induktif Kata Bergambar. Bisa

dikatakan bahwa pembelajaran menggunakan Model Induktif Kata

Bergambar menarik dan menyenangkan karena tidak monoton,

menjadikan pembelajaran lebih jelas karena menggunakan gambar,

memudahkan siswa dalam menulis karena membantu memahami dan

mengerti penulisan kosakata dalam bahasa Perancis, juga membantu siswa

untuk menambah kosakata baru dalam bahasa Perancis.

Sementara mengenai kekurangan dalam penggunaan Model Induktif Kata

Bergambar ini peneliti melihatnya dari hambatan-hambatan yang dialami

siswa ketika menggunakan Model Induktif Kata Bergambar ini.

Berdasarkan hasil perolehan data angket, peneliti menyimpulkan bahwa

(3)

kesulitan saat mengklasifikasikan kata, menentukan kosakata dan

mengembangkan tulisan.

5.2 Rekomendasi

Berdasarkan kesimpulan hasil penelitian yang sudah dipaparkan

sebelumnya, peneliti merekomendasikan agar Model Induktif Kata

Bergambar sebagai salah satu alternatif model pembelajaran bahasa Perancis.

1. Rekomendasi Kepada Pengajar

Peneliti merekomendasikan Model Induktif Kata Bergambar kepada

pengajar khususnya Guru mata pelajaran bahasa Perancis di Sekolah

Menengah untuk memberikan latihan menulis lebih banyak pada siswa

dengan menggunakan Model Induktif Kata Bergambar. Penggunaan

Model induktif kata bergambar ini menarik dan menyenangkan bagi siswa

juga dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa. Selain itu

pemilihan gambar pada model ini dapat disesuaikan dengan tema

pembelajaran sehingga banyak pilihan gambar yang bisa digunakan oleh

guru sebagai alternatif pembelajaran. Model pembelajaran memiliki

peranan penting dalam kegiatan belajar mengajar. Pemilihan model

pembelajaran yang inovatif juga lebih memotivasi siswa untuk belajar.

2. Rekomendasi Kepada Siswa

Peneliti merekomendasikan kepada siswa untuk sering berlatih menulis

kalimat berbahasa Perancis dengan menggunakan bantuan gambar dan

membuatnya menjadi bagan kata bergambar. Jika siswa mengalami

kesulitan, siswa dapat meminta bantuan guru atau teman, juga

berkonsultasi dengan kamus untuk mengetahui kosakata dalam bahasa

(4)

membantu siswa untuk memperbanyak kosakata sehingga membantu

mengatasi kesulitan-kesulitan atau kesalahan-kesalahan dalam menulis

teks berbahasa Perancis.

3. Rekomendasi Kepada Peneliti Berikutnya

Peneliti merekomendasikan kepada peneliti berikutnya untuk dapat

mengembangkan penelitian mengenai Model Induktif Kata Bergambar ini

secara lebih mendalam atau bahkan mengembangkannya. Peneliti

selanjutnya dapat pula mengembangkan Model Induktif Kata Bergambar

ini untuk digunakan pada keterampilan berbahasa lainnya seperti

keterampilan membaca, keterampilan berbicara dan keterampilan