10
2.1 Tinjauan Pustaka
Tinjauan pustaka merupakan daftar referensi dari semua jenis referensi seperti buku, journal paper, artikel, disertai, tesis, skripsi, hand outs, laboratory manual, dan karya ilmiah lainnya yang dikutip di dalam penulisan proposal. Semua referensi yang tertulis dalam tinjauan pustaka harus dirujuk di dalam skripsi. Dengan adanya tinjauan teori, peneliti akan memiliki landasan dalam menentukan tujuan arah penelitiannya. Adapun teori-teori yang dianggap relevan dalam penelitian ini adalah: Komunikasi, Komunikasi Antarpribadi, Komunikasi Pendidikan, Komunikasi Organisasi Pendidikan, Komunikasi dan Relasi antara Guru dan Siswa,Kualitas, motivasi, dan Hipotesis penelitian.
Peneliti mengambil salah satu skripsi yang disusun oleh Muhammad Raffi Maulana dari Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Prof.Dr. Moestopo (Beragama) Tahun 2007 yang berjudul “Pengaruh Komunikasi Antarpribadi Guru Bimbingan Konseling (BK) Terhadap Motivasi Belajar Siswa ( survei terhadap siswa/I kelas XI SMA Yadika 5 Joglo Jakarta Barat” untuk dijadikan tinjauan penelitian terdahulu. Adapun kajian pustaka (kerangka teoritis) yang digunakan dalam penelitian tersebut mencakup:
1. Komunikasi
• Tujuan komunikasi antarpribadi
• Efektivitas komunikasi antarpribadi
3. Guru bimbingan konseling 4. Siswa
5. Motivasi belajar siswa 6. Hipotesis
7. Kerangka konsep
Adapun lokasi dalam penelitian tersebut dilakukan pada SMA Yadika 5 Joglo yang beralamat di Jl.joglo Raya no. 190 Kembangan Jakarta Barat, dengan menggunkan metode kuantitatif survey melalui kuesioner dan menggunakan tipe penelitian explanatory (eksplanatif). Populasi dalam penelitian tersebut berjumlah 76 siswa dari jumlah keseluruhan 310 siswa pada kelas XI, dan sample yang diambil hanya siswa yang memiliki nilai rendah pada kelas XI, namun sampel dalam penelitian tersebut 43 orang dengan menggunakan rumus Taro Yamane danskala pengukuran yang digunakan dalam penelitian tersebut adalah skala likert. Pada oprasionalisasi konsep di bab III yang peneliti ambil variable X nya adalah pengaruh komunikasi antarpribadi guru bimbingan konseling, dan variable Y nya adalah motivasi siswa SMA Yadika 5. Dalam keseluruhan penelitian yang ada disimpulkan bahwa, dari adanya variable X menunjukan bahwa komunikasi antarpribadi guru BK dinilai tepat oleh responden, artinya pengaruh komunikasi antarpribadi BK telah berjalan dengan baik untuk menumbuhkan motivasi belajae siswa SMA Yadika 5. Serta dari hasil penelitian dari variable Y menunjukan
bahwa motivasi belajar siswa kelas 2 di lingkungan SMA Yadika 5 terdapat pengaruh komunikasi antarpribadi guru BK yang terjadi adalah positif.
2.2 Komunikasi
Komunikasi adalah persyaratan kehidupan manusia. Kehidupan manusia akan tampak hampa atau tiada kehidupan sama sekali apabila tidak ada komunikasi. Karena tanpa komunikasi, interaksi antar manusia, baik secara perorangan, kelompok, ataupun organisasi tidak mungkin dapat terjadi.Dua orang dikatakan berinteraksi apabila masing-masing melakukan aksi dan reaksi. Aksi dan reaksi yang dilakukan manusia ini (baik secara perorangan, kelompok,
organisasi),dalam ilmu komunikasi disebut sebagai tindakan komunikasi. 5
Komunikasi adalah suatu interaksi, proses simbolik yang menghendaki orang-orang mengatur lingkungannya dengan membangun hubungan antarsesama melalui pertukaran informasi untuk menguatkan sikap dan tingkah laku orang lain
serta berusaha mengubah sikap dan tingkah laku itu. 6
Bermacam-macam definisi komunikasi yang dikemukakan orang untuk memberikan batasan tentang komunikasi. Istilah komunikasi atau dalam bahasainggris communication berasal dari kata communication, dan bersumber
5
Sasa Djuarsa Sendjaja, Pengantar Komunikasi, Jakarta, Universitas Terbuka, 2005, hal.1.3 6 Hafied Cangara, Pengantar Ilmu Komunikasi, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2004 hal 18
dari kata communis yang berarti sama. Sama disini maksudnya adalah sama
makna. 7
Teori komunikasi yang dianggap paling awal (1948) adalah Lasswell’s
Model (Model Laswell). Laswell menyatakan bahwa cara yang terbaik untuk
menerangkan proses komunikasi adalah menjawab pertanyaan :Who says in which
channel to whom with what effect (siapa mengatakan apa melalui saluran apa
kepada siapa dengan efek apa). Jawaban bagi pertanyaan paradigmatik : Lasswell
itu merupakan unsur-unsur proses komunikasi yaitu Communicator
(Komunikator), Message (pesan), Media (media), Receiver (
Komunikan/penerima), dan Effect (efek). Komunikasi adalah suatu proses, suatu kelangsungan yang berkesinambungan. Proses komunikasi terbagi menjadi dua tahap, yakni secara primer dan sekunder. Proses primer adalah proses penyampaian pemikiran atau perasaan seseorang kepada orang lain dengan menggunakan lambang (symbol) sebagai media. Lambang sebagai media primer dalam proses komunikasi adalah bahasa, kial (gesture), isyarat, gambar, warna dan lainnya yang secara langsung mampu “menerjemahkan” pikiran dan perasaan komunikator kepada komunikan. Dalam proses ini, pertama-tama komunikator akan menyandi (encode) pesan yang akan disampaikan kepada komunikan. Kemudian menjadi giliran komunikan untuk membawa-sandi (decode) pesan dari komunikator itu. Proses skunder adalah proses penyampaian pesan oleh seseorang kepada orang lain dengan menggunakan alat atau sarana sebagai media kedua
7
Onong Uchjana Effendy, Ilmu Komunikasi Teori dan Praktek, Bandung, PT Remaja Rosdakarya, 2006, hal.9
setelah memakai lambing sebagai media pertama. Media kedua itu seperti surat,
telepon, surat kabar, majalah, radio, televisi, film, media online atau internet.8
Selain memiliki proses komunikasi juga memiliki sifat, dimana komunikasi memiliki dua sifat yaitu, komunikasi verbal berupa tulisan dan lisan, serta yang kedua ada komunikasi nonverbal berupa gambar, lambang, dan kial (bahasa tubuh).
2.3 Komunikasi Antarpribadi
komunikasi berlangsung apabila antara orang-orang yang terlibat terdapat kesamaan makna mengenai suatu hal yang dikomunikasikan. Jelasnya, jika seseorang mengerti tentang sesuatu yang dinyatakan orang lain kepadanya, maka komunikasi berlangsung. Dengan lain perkataan, hubungan antara mereka itu bersifat komunikatif. Sebaliknya jika ia tidak mengerti, komunikasi tidak berlangsung. Dengan lain perkataan, hubungan antara orang-orang itu tidak komunikatif. Secara terminologis komunikasi berarti proses penyampaian suatu pernyataan oleh seseorang kepada orang lain. Dari pengertian itu jelas bahwa komunikasi melibatkan sejumlah orang, di mana seseorang menyatakan sesuatu kepada orang lain. Jadi, yang terlibat dalam komunikasi itu adalah manusia. Karena itu, komunikasi yang dimaksudkan di sini adalah komunikasi manusia atau dalam bahasa asing humancommunication, yang sering kali pula disebut komunikasi sosial atau social comunication. Komunikasi manusia sebagai singkatan dari komunikasi antarmanusia dinamakan komunikasi sosial atau
8
Onong Uchjana Effendy, Ilmu Komunikasi Teori dan Praktek, Bandung, PT Remaja Rosdakarya, 2001 : 11-16
komunikasi kemasyarakatan karena hanya pada manusia-manusia yang bermasyarakat terjadinya komunikasi. Komunikasi antarmanusia merupakan komunikasi diadik (Dyadic communication. Dimana komunikasi diadik adalah
komunikasi yang dilakukan oleh dua orang. Misalkan anda berkomunikasi
dengan seseorang yang anda temui di jalan. atau anda sedang menelpon seseorang yang lokasinya jauh dari anda. Komunikasi antarmanusia terjadi sampai disitu saja, artinya jika ada seseorang yang baru dikenal menanyakan jalan kepada anda lalu anda menjawab, proses komunikasi terjadi hanya sesaat dan tidak hubungan lanjut dari komunikasi tersebut. Artinya hubungan komunikasi tersebut terjadi secara spontan, saling menerima feedback secara maksimal dan partisipan berperan fleksibel.
Dengan adanya hubungan komunikasi antar manusia (human
Communication), terjadilah hubungan yang lebih erat antar komunikan dan
komunikator secara tatap muka yang terjadi bukan hanya komunikasi spontan tapi terjadi di dalam ruang lingku kecil yang terjadilah komunikasi antarpribadi
(interpersonal communication). Menurut Joseph A. Devito, komunikasi
antarpribadi (interpersonal communication) adalah penyampaian pesan oleh satu orang dan penerimaan pesan oleh orang lain atau sekelompok kecil orang, dengan
berbagai dampak dan dengan peluang untuk memberikan umpan balik segera.9
Komunikasi antarpribadi dapat diartikan sebagai berhubungan dengan melibatkan relasi personal atau yang mengembangkan system-sistem ekspektasi bersama, pola-pola keterikatan emosional dan cara-cara penyesuaian sosial. Serta pada
9
Onong u Effendy, Ilmu Komunikasi Teori dan Praktek, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2003 hal 30
hakikatnya hubungan komunikasi antarpribadi dapat dideskriosikan sebagai proses hubungan antarmanusia menuju kepada kebersamaan. Apabila dipadukan, kedua kata itu dalam istilah komunikasi antarpribadi bisa diartikan sebagai pertukaran pesan antara komunikator dan komunikan untuk mengembangkan sistem ekspektasi bersama, pola ketertarikan secara emosional dan cara penyesuaian sosial. Ini berarti dalam komunikasi antarpribadi ada relasi yang sifatnya pribadi diantara pihak pihak yang berkomunikasi. Yakni komunikasi
antarpribadi atau Interpersonal communication memiliki kemampuan
berkomunikasi secara komunikasi diadik (Dyadic communication) dan komunikasi triadik (Triadic communication). Dimana komunikasi diadik adalah komunikasi yang dilakukan oleh dua orang, dan komunikasi triadik adalah komunikasi antarpribadi yang pelaku komunikasinya terdiri dari tiga orang, yaitu seorang komunikator dan dua orang komunikan yang berada dalam suatu kelompok kecil bahkan kelompok besar.
Hakikat dari komunikasi antarpribadi pada hakikatnya adalah suatu proses,dengan kata lain ada yang menyambut sebagai sebuah transaksi (gagasan,ide,pesan dan simbol) dan interaksi yang mengesankan adanya suatu tindakan yang berbalas. Pesan tersebut tidak ada dengan sendirinya, melainkan diciptakan dan dikirimkan oleh komunikator. Pada komunikasi antarpribadi komunikan merupakan orang yang mempunyai kebutuhan untuk berkomunikasi, yakni keinginan untuk membagi keadaan internal sendiri, baik yang bersifat emosional maupun informasional dengan orang lain. Kebutuhan ini dapat berupa keinginan untuk memperngaruhi sikap dan tingkah lak orang lain. Dalam konteks
ini komunikator adalah individu yang menciptakan, memformulasikan, dan menyampaikan pesan. Serta dalam komunikasi antarpribadi, penerima bersifat aktif, bukan hanya menerima pesan saja tetapi melakukan proses interpretasi dan memberikan umpan balik. Berdasarkan umpan balik dari komunikan inilah seorang komunikator akan dapat mengetahui keefektifan komunikasi yang telah dilakukan, apakah makna pesan dapat dipahami secara bersamaan kedua belah
pihak komunikator dan komunikan.10
Dari semua penjelasan di atas komunikasi antarpribadi memiliki faktor-faktor dari kualitas komunikasi antarpribadi, ada 5 teori kualitas komunikasi antarpribadi yang dikemukakan oleh Joseph A Devito. Teori ini menjelaskan lima
karakteristik komunikasi antar pribadi yang efektif yaitu:11
a. Keterbukaan (Openness)
Sikap keterbukaan dalam komunikasi antarpersonal ditunjukkan melalui dua aspek yaitu : 1) kita harus terbuka pada orang-orang yang berinteraksi dengan kita; 2) kemauan memberikan tanggapan kepada orang lain dengan jujur dan terus terang tentang segala sesuatu yang dikatakannya, begitu juga sebaliknya.
b. Perilaku Suportif (Supportivenness)
Komunikasi antarpersonal akan efektif bila dalam diri seseorang ada perilaku suportif. Jack R Gibb menyebut 3 perilaku yang menimbulkan perilaku suportif yakni : 1) Deskriptif, orang yang memiliki sikap ini
10 Suranto, A.W. Komunikasi Interpersonal, Yogyakarta, Graha ilmu, 2011 hal 7 11
Joseph A, Devito. Komunikasi Antar Manusia, Jakarta, Kuliah Dasar Edisi Kelima, Profesonaln Book, 1997
lebih banyak meminta informasi tentang suatu hal sehingga merasa dihargai; 2) Spontanitas, orang yang terbuka dan terus terang tentang apa yang dipikirkannya; 3) Profesionalisme, orang yang memiliki sikap berpikir terbuka, ada kemauan untuk mendengar pandangan yang berbeda, dan bersedia menerima pendapat orang lai bila pendapatnya keliru atau salah.
c. Perilaku Positif (Positivenness)
Sikap ini menunjuk 2 aspek yaitu : 1) komunikasi antarpersonal akan berkembang bila ada pandangan positif terhadap diri sendiri; 2) mempunyai perasaan positif terhadap orang lain berbagai situasi komunikasi.
d. Empati (Empathy)
Kemampuan seseorang untuk menempatkan dirinya sendiri pada peranan atu posisi orang lain.
e. Kesetaraan (Equality)
Kesetaraan ini mencakup dua hal yaitu: 1) kesetaraan bidang pengalaman di antara para pelaku komunikasi. Artinya, komunikasi antarpersonal umumnya akan lebih efektif bila para pelakunya mempunyai nilai, sikap, perilaku dan pengalaman yang sama; 2) kesetaraan dalam percakapan diantara para pelaku komunikasi. Artinya, komunikasi antarpersonal harus ada kesetaraan dalam hal mengirim dan menerima pesan.
Sebagai pendukung lima karakteristik kualitas dari teori komunikasi antarpribadi adalah teori penetrasi social yang dikemukakan oleh Irwin altman dan Dalams A Taylor, yaitu proses dimana orang saling mengenal satu dengan yang lainnya teori penetrasi social apabila ingin melakukan pendekatan dengan orang lain dan melakukan hubungan karena model ini menggambarkan perkembangan hubungan sebagai suatu proses dimana hubungan adalah sesuatu yang terus berlangsung dan berubah.
Komunikasi antarpribadi (interpersonal communication) yang efektif dan berkualitas menjadi keinginan semua orang, dengan komunikasi efektif dan berkualitas tersebut, pihak-pihak terlibat di dalamnya memperoleh manfaat sesuai dengan keinginan. Ada beberapa faktor yang sangat menentukan keberhasilan komunikasi antarpribadi apabila dipandang dari sudut komunikator, komunikan
dan pesan. 12
1. Faktor keberhasilan yang efektif dilihat dari sudut pandang komunikator a. Kredibilitas, ialah kewibawaan seorang komunikator di hadapan
komunikan.
b. Daya tarik, ialah daya tarik fisik maupun non fisik.
c. Kemampuan intelektual, ialah tingkat kecakapan, kecerdasan dan keahlian seorang komunikator.
d. Integritas atau keterpaduan sikap dan perilaku dalam aktivitas sehari-hari.
12
e. Keterpercayaan antara komunikan dan komunikator, dengan adanya rasa percaya antara kedua belah pihak maka lebih memudahkan proses penyampaian pesan, dan mempengaruhi.
f. Kepekaan social, dimana suatu kemampuan komunikator untuk memahami situasi di lingkungan hidupnya.
g. Kemampuan komunikator untuk mengendalikan emosianya
h. Berorientasi pada kondisi psikologis orang yang diajak bicara atau komunikan
i. Komunikator harus bersifat supel, ramah dan tegas. 2. Faktor keberhasilan dilihat dari sudut komunikan
Komunikan yang cakap dan mudah menerima dan mencerna materi yang diberikan komunikator, komunikan yang mempunyai pengetahuan yang luas akan cepat menerima informasi, dan komunikan harus bersikap ramah serta dapat memahami dengan siapa ia berbicara.
3. Faktor keberhasilan dilihat dari sudut pesan komunikan
Pesan komunikasi interpersonal perlu dirancang dan disampaikan sedemikian rupa sehingga dapat menumbuhkan perhatian komunikan, lambing-lambang yang dipergunakan harus benar-benar dipergunakan dan dapat dipahami kedua belah pihak, yaitu komunikan dan komunikator.
2.3.1 Tujuan Komunikasi Antarpribadi
Komunikasi antarpribadi (interpersonal communications) merupakan suatu action oriented, ialah suatu tindakan yang berorientasi pada tujuan tertentu. Tujuan komunikasi antarpribadi itu bermacam-macam, bebrapa diantaranya
dipaparkan sebagai berikut :13
a. Mengungakapkan perhatian kepada orang lain
Salah satu tujuan komunikasi antarpribadi adalah untuk mengungkapkan perhatian kepada orang lain. Dalam hal ini seseorang berkomunikasi dengan cara menyapa, tersenyum bahkan menanyakan kabar partner komunikasinya.
b. Menemukan diri sendiri
Artinya, seseorang melakukan komunikasi antarpribadi karena ingin mengetahui dan mengenali karakteristik dari pribadi berdasarkan informasi orang lain.
c. Menemukan dunia luar
Dengan komunikasi antarpribadi diperoleh kesempatan untuk
mendapatkan berbagai informasi dari orang lain, termasuk informasi penting dan aktual.
d. Membangun dan memlihara hubungan yang harmonis
Sebagai makhluk social, salah satu kebutuhan setiap orang yang paling besar adalah membentuk dan memlihara hubungan baik dengan seseorang. e. Mempengaruhi sifat dan tingkah laku
13
Komunikasi antarpribadi ialah proses penyampaian suatu pesan oleh seseorang kepada orang lain untuk memberitahu atau mengubah sikap, pendapat atau prilaku baik secara langsung ataupun tidak langsung.
f. Mencari kesenangan atau sekedar menghabiskan waktu
Ada kalanya seseorang melakukan komunikasi antarpribadi sekedar mencari kesenangan atau hiburan. Seperti, berdiskusi dengan teman mengenai pesta ulang tahun, serta bertukar cerita lucu.
g. Menghilangkan kerugian akibat salah komunikasi
Komunikasi antarpribadi dapat menghilangkan kerugian salah komunikasi
(miss communication) dan salah interpretasi. Karena dengan adanya
komunikasi antarpribadi dapat dilakukan pendekatan secara langsung, menjelaskan berbagai pesan yang rawan menimbulkan kesalah interpretasi.
h. Memberikan bantuan (konseling)
Ahli-ahli kejiawan menggunakan komunikasi antarpribadi dalam kegiatan professional untuk mengarahkan kliennya.
2.3.2 Efektifitas Komunikasi Antarpribadi
Pada dasarnya, setiap orang memerlkan komunikasi antarpribadi sebagai salah satu alat bantu dalam kelancaran kerja sama dengan orang lain dalam bidang apapun. Komunikasi antarpribadi merupakan aktivitas yang dilakukan dalam kehiudupan sehari-hari, dan merupakan cara untuk menyampaikan dan menerima pikiran-pikiran, informasi, gagasan, perasaan, dan bahkan emosi seseorang,
sampai pada titik tercapainya pengertian yang sama antara komunikator dan komunikan.
Perbedaan keberhasilan komunikasi itu, ditentukan oleh factor-faktor yang dapat diklassifikasikan ke dalam dua kategori, yaitu : yang berpusat pada personal ( person-centered perspective) dan yang berpusat pada situasi ( situation-centred
perspective).Faktor yang terpusat pada personal misalnya, kecakapan, komunikasi
yang dimiliki oleh seseorang, sedangkan yang berpusat pada situasi misalnya, karekteristik media, dan karakteristik social budaya masyarakat sekitar.
2.8 Motivasi
Motivasi berpangkal dari kata “motif” yang dapat diartikan daya penggerak yang ada didalam diri seseorang untuk melakukan aktivitas-aktivitas tertentu demi tercapainya suatu tujuan. Ada tiga elemen atau ciri pokok dalam motivasi itu, yakni motivasi itu mengawali terjadinya perubahan energi, ditandai dengan adanya feeling dan dirangsang karena adanya tujuan.
Menurut Mc. Donald motivasi adalah “Perubahan energi dalam diri seseorang yang ditandai dengan munculnya feeling dan di dahului dengan
tanggapan terhadap adanya tujuan.14
Dalam kegiatan belajar, motivasi dapat dikatakan sebagai keseluruhan daya penggerak didalam diri siswa yang menimbulkan, menjamin kelangsungan dan memberikan arah kegiatan belajar, sehingga diharapkan tujuan dapat tercapai. Motivasi timbul balik di dalam diri siswa maupun akibat pengaruh dari luar
14
dirinya.Adapun macam teori motivasi menurut Sardiman AM, ada dua dasar
utama motivasi yakni motivasi intrinsik dan ekstrinsik. 15
a. Motivasi intrinsik
Yang dimaksud dengan motivasi intrinsik adalah motif-motif yang menjadi aktif atau berfungsinya tidak perlu dirangsang dari luar, karena dalam diri setiap individu sudah ada dorongan melakukan sesuatu. Sebagai contoh seorang siswa itu melakukan belajar, karena betul-betul ingin mendapat pengetahuan, nilai atau keterampilan agar dapat berubah tingkah lakunya menjadi lebih berkembang. Kemudian kalau dilihat dari segi tujuan kegiatan yang dilakukan (misalnya kegiatan belajar), maka yang dimaksud dengan motivasi intrinsik ini adalah ingin adalah ingin mencapai tujuan yang terkandung di dalam perbuatan belajar itu sendiri.
b. Motivasi ekstrinsik
Motivasi ekstrinsik adalah motif-motif yang aktif berfungsinya karena adanya perangsang dari luar. Sebagai contoh siswa itu belajar, karena tahu besok paginya akan ujian dengan harapan mendapatkan nilai baik sehingga akan dipuji oleh teman dan orangtuanya.
Di dalam kegiatan belajar mengajar peranan motivasi baik intrinsik maupun eksterinsik sangat diperlukan. Memberikan motivasi kepada seorang siswa berarti menggerakan siswa untuk melaksanakan sesuatu atau ingin
melakukan sesuatu. Bukan hanya kedua motivasi itu saja, tetapi siswa juga memiliki tujuan seperti :
a. Untuk mendapatkan pengetahuan
Hal ini ditandai dengan kemampuan berfikir, pemikiran pengetahuan dan kemampuan berfikir tidak dapat dipisahkan. Dengan kata lain tidak dapat mengembangkan kemampuan berfikir tanpa ada pengetahuan, sebaliknya kemampuan berfikir akan memperkaya pengetahuan. Tujuan inilah yang memiliki kecenderungan lebih besar perkembangannya didalam kegiatan belajar.
b. Penanaman konsep dan ketrampilan
Penanaman konsep atau merumuskan konsep, juga memerlukan suatuketrampilan. Ketrampilan disini dapat bersifat jasmani dan rohani. Ketrampilan jasmani adalah ketrampilan-ketrampilan yang dapat dilihat, diamati, sehingga akan menitikberatkan pada ketrampilan gerak atau penampilan dari anggota tubuh seseorang yang sedang belajar. Sedangkan ketrampilana rohani lebih abstrak, menyangkut persoalan-persoalan
penghayatan dan ketrampilan berfikir serta kreativitas untuk
menyelesaikan dan merumuskan suatu masalah atau konsep.
c. Penentuan sikap
Dalam menumbuhkan sikap mental, perilaku dan pribadi sisawa, guru harus bijak dan hati-hati dalam pendekatannnya. Dalam interaksi belajar
mengajar guru senantiasa dilihat, ditiru perilakunya oleh para siswanya. Untuk itu dibutuhkan mengarahkan motivasi dan berfikir dengan tidak lupa menggunakan pribadi guru itu sendiri sebagai contoh atau model.
Dari penjelasan di atas mengenai dua dasar motivasi saling berkaitan dan mempengaruhi satu sama lain, karena pengaruh faktor-faktor diatas muncul siswa-siswa yang high achievers (berprestasi tinggi) dan under achievers (berprestasi rendah) atau bahkan dapat dikatakan gagal sekali.
2.9 Hipotesis Penelitian
Hipotesis merupakan jawaban sementara yang harus di uji kebenarannya. Arikunto, mengatakan bahwa hipotesis adalah suatu kesimpulan yang belum final, masih harus dibuktikan kebenaranya atau hipotesis adalah jawaban sementara. Hipotesis juga dapat dikatakan sebagai kesimpulan sementara suatu hubungan variabel dengan satu atau lebih variabel lainnya sehingga hipotesis dapat dikatakan sebagai suatu prediksi yang melekat pada variabel yang bersangkutan. Meskipun demikian, taraf ketepatan prediksi sangat tergantung
pada taraf kebenaran dan ketepatan landasan teoritis.16
Secara teknis, hipotesis dapat didefinisikan sebagai pernyataan mengenai populasi yang akan diuji kebenarannya berdasarkan data yang diperoleh dari sampel penelitian. Pernyataan tersebut mengindikasi asumsi dasar yang melekat pada populasi yang bersangkutan.Berdasarkan variabel yang ada dalam penelitian ini, maka hipotesis yang dapat diajukan adalah sebagai berikut :
16
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta. 2006, Hal 71
1. Hipotesi nol (Ho) adalah pernyataan yang menunjukan tidak ada perubahan.
• Ho : tidak terdapat pengaruh kualitas komunikasi antarpribadi guru
dengan siswa terhadap motivasi belajar siswa di SMK Media Informatika Jakarta.
2. Hipotesis penelitian / Hipotesis alternative adalah pernyataan dari apa yang diharapkan akan terjadi dan bukan dari apa yang diharapkan tidak terjadi apa-apa.
• Ha: Ada pengaruh positif kualitas komunikasi antarpribadi guru
dengan siswa terhadap motivasi belajar siswa di SMK Media Informatika Jakarta.
