ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS X DALAM PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERDASARKAN GAYA BELAJAR SISWA
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Discovery Learning berbasis Assessment For Learning , model pembelajaran Discovery Learning , dan model pembelajaran Ekspositori, hasil belajar matematika siswa
= 5%, 1) Tidak ada pengaruh strategi pembelajaran Discovery Learning , Problem Based Learning , dan ekspositori terhadap hasil belajar matematika. 2) Ada pengaruh gaya kognitif
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa yang memiliki Gaya Belajar Visual
Hasil tes kemampuan pemecahan masalah siswa dihitung berdasarkan ketuntasan individual yang diperoleh siswa. Perangkat pembelajaran matematika berbasis discovery learning
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran matematika berbasis discovery learning yang valid, praktis dan efektif dalam meningkatkan
Hasil penelitian menunjukkan: (1) Siswa dengan gaya belajar visual cenderung memenuhi empat tahapan kemampuan pemecahan masalah matematika.. (2) Siswa dengan gaya
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1 subjek dengan gaya belajar diverger mengidentifikasi permasalahan dengan membaca soal secara berulang-ulang dalam hati, mengeksplorasi
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran matematika berbasis discovery learning memenuhi kriteria kevalidan dan kepraktisan, sehingga secara teoritis
