002 PENTING !!!LOG.OO09.002.01

(1)

SEKTOR LOGAM MESIN

SUB SEKTOR TEKNOLOGI MEKANIK

MEMBACA GAMBAR TEKNIK

LOG.OO09.002.01

BUKU

BUKU INFORMAS

INFORMASI

I

DEPARTEMEN TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI R.I.

DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN

DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITASDAN PRODUKTIVITAS

Jl. Jend. Gatot Subroto Kav.51 Lt.7.B Jaarta Selatan Jl. Jend. Gatot Subroto Kav.51 Lt.7.B Jaarta Selatan

(2)

(3)

Judul Mo

Judul Modul+ dul+ Me$ba,a Me$ba,a Ga$bar Ga$bar Ten!Ten! Buu

Buu In-or$a#! In-or$a#! er#!+ er#!+ (/0(50*(((/0(50*(( 2ala$an+ 1 dar! 3(2ala$an+ 1 dar! 3(

DAFTAR ISI DAFTAR ISI

Daftar Isi Daftar Isi BAB

BAB I I PENGANTAR PENGANTAR ... 1.1.

1.1. Konsep Dasar Konsep Dasar Pelatihan Berbasis Pelatihan Berbasis Kompetensi Kompetensi ... 1.2.

1.2. Penjelasan Mo!l ...Penjelasan Mo!l ... 1.".

1.". Pen#a$!an KompetPen#a$!an Kompetensi Ter$ini ensi Ter$ini %R&&' %R&&' ... 1.(.

1.(. Pen#ertian)pen#ertian Istilah ...Pen#ertian)pen#ertian Istilah ... BAB

BAB II II *TANDAR *TANDAR K+MPETEN*I K+MPETEN*I ... 2.1.

2.1. Peta Peta Pa$et PPa$et Pelatihan elatihan ... 2.2.

2.2. Pen#ertian Pen#ertian ,nit *,nit *tanar tanar ... 2.".

2.". ,nit Kompetensi ,nit Kompetensi -an# Dipelajari -an# Dipelajari ... !!l ,nit ... !!l ,nit ... Koe ,nit ... Koe ,nit ... Des$ripsi ,nit ... Des$ripsi ,nit ... Elemen Kompetensi ... Elemen Kompetensi ... Kriteria ,nj!$ Kerja ... Kriteria ,nj!$ Kerja ... 2.(

2.( Batasan /ariabel ...Batasan /ariabel ... 2.0

2.0 Pan!al Penilaian ...Pan!al Penilaian ... 2.

2. Kompetensi K!ni ...Kompetensi K!ni ... BAB

BAB IIII IIII *TRATEGI *TRATEGI DAN DAN MET+DE MET+DE PE3ATI4AN ...PE3ATI4AN ... ".1.

".1. *trate#i Pelatihan ...*trate#i Pelatihan ... ".2.

".2. Metoe Pelatihan ...Metoe Pelatihan ... BAB

BAB I/ I/ Membaa Membaa Gambar Gambar Te$ni$ Te$ni$ ... (( Pen#ertian...Pen#ertian...

(.1

(.1 ,nt!$ men##ambar te$ni$ ib!t!h$an peralatan ...,nt!$ men##ambar te$ni$ ib!t!h$an peralatan ... (.2

(.2 ,$!ran $ertas #ambar ...,$!ran $ertas #ambar ... (."

(." Kolom eti$et ...Kolom eti$et ... (.(

(.( *$ala ...*$ala ... (.0

(.0 Maam 5 maam #aris...Maam 5 maam #aris... (.

(. *tanar h!r!f an an#$a ...*tanar h!r!f an an#$a ... (.6

(.6 Bena $erja plat sat! panan#an ...Bena $erja plat sat! panan#an ... (.7

(.7 Bena b!lat alam sat! panan#an ...Bena b!lat alam sat! panan#an ... (.8

(.8 Gambar ti#a imensi ...Gambar ti#a imensi ...

11 11 11 "" "" 00 00 00     66 66 66 66 19 19 11 11 11 11 12 12 1" 1" 1" 1" 1( 1( 1( 1( 10 10 10 10 1 1 16 16 17 17 18 18 29 29

(4)

Judul Mo

Buu In-or$a#! In-or$a#! er#!+ er#!+ (/0(50*(((/0(50*(( 2ala$an+ * dar! 3(2ala$an+ * dar! 3(

(.19

(.19 Pen-ajian bena)bena ti#a imensi seara titi$ tari$ ...Pen-ajian bena)bena ti#a imensi seara titi$ tari$ ... (.11

(.11 Pro-e$si orto#onal ...Pro-e$si orto#onal ... (.12

(.12 Gambar pro-e$si ...Gambar pro-e$si ... (.1"

(.1" &ara pro-e$si s!!t pertama ...&ara pro-e$si s!!t pertama ... (.1(

(.1( &ara pro-e$si s!!t $eti#a ...&ara pro-e$si s!!t $eti#a ... (.10

(.10 Pen#enalan ara)ara pro-e$si an lamban#n-a. ...Pen#enalan ara)ara pro-e$si an lamban#n-a. ... (.1

(.1 Bena $erja en#an #aris ba-an#)ba-an# ...Bena $erja en#an #aris ba-an#)ba-an# ... (.16

(.16 Bena $erja en#an panan#an epan ...Bena $erja en#an panan#an epan ... (.17

(.17 Bena $erja silinris ...Bena $erja silinris ... (.18

(.18 Gambar pro-e$si bena silinris -an# terpoton# ...Gambar pro-e$si bena silinris -an# terpoton# ... (.29

(.29 Bena $erja bent!$ pirami ...Bena $erja bent!$ pirami ... (.21

(.21 Poton#an sel!r!hn-a ...Poton#an sel!r!hn-a ... (.22

(.22 Poton#an seten#ah an poton#an seba#aian ...Poton#an seten#ah an poton#an seba#aian ... (.2"

(.2" Gambar !lir ...Gambar !lir ... (.2(

(.2( Gambar m!r an ba!t ...Gambar m!r an ba!t ... (.20

(.20 Toleransi linier ...Toleransi linier ... (.2

(.2 Tana pen#erjaan ...Tana pen#erjaan ... (.26

(.26 Tana pen#elasan ...Tana pen#elasan ... :BAB

:BAB / / *,MBER)*,MBE*,MBER)*,MBER ;ANG DIPER ;ANG DIPER3,KAN ,NR3,KAN ,NT,K PEN&APAIAT,K PEN&APAIANN K+MPETEN*I

K+MPETEN*I 0.1.

0.1. *!mber *!mber Da-a Da-a Man!sia Man!sia ... 0.2.

0.2. *!mber)s!mber Perp!sta$aan ...*!mber)s!mber Perp!sta$aan ...

21 21 21 21 2" 2" 2( 2( 20 20 2 2 26 26 27 27 28 28 "9 "9 "1 "1 "2 "2 "" "" "( "( "0 "0 " " "6 "6 "7 "7 "8 "8 "8 "8 (9 (9

(5)

Judul Mo

Buu In-or$a#! In-or$a#! er#!+ er#!+ (/0(50*(((/0(50*(( 2ala$an+ 4 dar! 3(2ala$an+ 4 dar! 3(

BAB I BAB I PENGANTAR PENGANTAR

1.1.

1.1. Konsep Dasar Pelatihan Berbasis KompetensiKonsep Dasar Pelatihan Berbasis Kompetensi

•

• Apakah pelatihan berdasarkan kompetensiApakah pelatihan berdasarkan kompetensi

Pelatihan berasar$an $ompetensi aalah pelatihan -an# memperhati$an pen#etah!an< Pelatihan berasar$an $ompetensi aalah pelatihan -an# memperhati$an pen#etah!an< $eterampilan an si$ap -an# iperl!$an i tempat $erja a#ar apat mela$!$an $eterampilan an si$ap -an# iperl!$an i tempat $erja a#ar apat mela$!$an pe$erjaan en#an $ompeten. *tanar Kompetensi ijelas$an

pe$erjaan en#an $ompeten. *tanar Kompetensi ijelas$an oleh Kriteria ,nj!$ Kerja.oleh Kriteria ,nj!$ Kerja.

•

• Apakah artin!a men"adi kompeten ditempat ker"aApakah artin!a men"adi kompeten ditempat ker"a

i$a ana $ompeten alam pe$erjaan tertent!< ana memili$i sel!r!h $eterampilan< i$a ana $ompeten alam pe$erjaan tertent!< ana memili$i sel!r!h $eterampilan< pen#etah!an an si$ap -an# perl! !nt!$ itampil$an seara efe$tif itempat $erja< pen#etah!an an si$ap -an# perl! !nt!$ itampil$an seara efe$tif itempat $erja< ses!ai en#an stanar -an# telah iset!j!i.

ses!ai en#an stanar -an# telah iset!j!i. 1.#.

1.#. Pen"elasan $od%lPen"elasan $od%l 1.#.1.

1.#.1. Desain $od%lDesain $od%l

Mo!l ini iisain !nt!$ apat i#!na$an paa Pelatihan Klasi$al an Pelatihan Mo!l ini iisain !nt!$ apat i#!na$an paa Pelatihan Klasi$al an Pelatihan Ini=i!al>maniri ?

Ini=i!al>maniri ?

•

• Pelatihan $lasi$al aalah pelatihan -an# isampai$an oleh seoran# pelatih.Pelatihan $lasi$al aalah pelatihan -an# isampai$an oleh seoran# pelatih. •

• Pelatihan ini=i!al>maniri aalah pelatihan -an# ila$sana$an oleh peserta en#anPelatihan ini=i!al>maniri aalah pelatihan -an# ila$sana$an oleh peserta en#an

menambah$an !ns!r)!ns!r>s!mber)s!mber -an# iperl!$an en#an bant!an ari menambah$an !ns!r)!ns!r>s!mber)s!mber -an# iperl!$an en#an bant!an ari pelatih.

pelatih. 1.#.#.

1.#.#. Isi $od%lIsi $od%l 1.#.#.1.

1.#.#.1. B%k% In&ormasiB%k% In&ormasi

B!$! informasi ini aalah s!mber pelatihan !nt!$ pelatih ma!p!n B!$! informasi ini aalah s!mber pelatihan !nt!$ pelatih ma!p!n peserta pelatihan.

peserta pelatihan.

1.#.#.#.

1.#.#.#. B%k% Ker"aB%k% Ker"a

B!$! $erja ini har!s i#!na$an oleh peserta pelatihan !nt!$ B!$! $erja ini har!s i#!na$an oleh peserta pelatihan !nt!$ menatat setiap pertan-aan an $e#iatan pra$ti$ bai$ alam menatat setiap pertan-aan an $e#iatan pra$ti$ bai$ alam Pelatihan Klasi$al ma!p!n Pelatihan Ini=i!al > maniri.

Pelatihan Klasi$al ma!p!n Pelatihan Ini=i!al > maniri.

B!$! ini iberi$an $epaa peserta pelatihan an berisi ? B!$! ini iberi$an $epaa peserta pelatihan an berisi ? 1.2.2.2.1.

1.2.2.2.1. Ke#iatan)$e#iatan -an# a$an membant! peserta pelatihanKe#iatan)$e#iatan -an# a$an membant! peserta pelatihan !nt!$ mempelajari an memahami informasi.

(6)

Judul Modul+ Me$ba,a Ga$bar Ten!

Buu In-or$a#! er#!+ (/0(50*(( 2ala$an+ 3 dar! 3(

1.2.2.2.2. Ke#iatan pemeri$saan -an# i#!na$an !nt!$ memonitor penapaian $eterampilan peserta pelatihan.

1.2.2.2.". Ke#iatan penilaian !nt!$ menilai $emamp!an peserta pelatihan alam mela$sana$an pra$ti$ $erja.

1.#.#.'. B%k% Penilaian

B!$! penilaian ini i#!na$an oleh pelatih !nt!$ menilai ja@aban an tan##apan peserta pelatihan paa B!$! Kerja an berisi ?

1.2.2.".1. Ke#iatan)$e#iatan -an# ila$!$an oleh peserta pelatihan seba#ai pern-ataan $eterampilan.

1.2.2.".2. Metoe)metoe -an# isaran$an alam proses penilaian $eterampilan peserta pelatihan.

1.2.2.".". *!mber)s!mber -an# i#!na$an oleh peserta pelatihan !nt!$ menapai $eterampilan.

1.2.2.".(. *em!a ja@aban paa setiap pertan-aan -an# iisi$an paa B!$! Kerja.

1.2.2.".0. Pet!nj!$ ba#i pelatih !nt!$ menilai setiap $e#iatan pra$ti$. 1.2.2.".. &atatan penapaian $eterampilan peserta pelatihan. 1.2.2.".6.

1.#.'. Pelaksanaan $od%l

1.2.".1. Paa pelatihan $lasi$al< pelatih a$an ?

1.2.".1.1. Men-eia$an B!$! Informasi -an# apat i#!na$an peserta pelatihan seba#ai s!mber pelatihan.

1.2.".1.2. Men-eia$an salinan B!$! Kerja $epaa setiap peserta pelatihan.

1.2.".1.". Men##!na$an B!$! Informasi seba#ai s!mber !tama alam pen-elen##aran pelatihan

1.2.".1.(. Memasti$an setiap peserta pelatihan memberi$an ja@aban > tan##apan an men!lis$an hasil t!#as pra$ti$n-a paa B!$! Kerja.

(7)

1.2.".2. Paa Pelatihan ini=i!al > maniri< peserta pelatihan a$an ?

1.2.".2.1. Men##!na$an B!$! Informasi seba#ai s!mber !tama pelatihan. 1.2.".2.2. Men-elesai$an setiap $e#iatan -an# terapat paa b!$! Kerja. 1.2.".2.". Memberi$an ja@aban paa B!$! Kerja.

1.2.".2.(. Men#isi$an hasil t!#as pra$ti$ paa B!$! Kerja.

1.2.".2.0. Memili$i tan##apan)tan##apan an hasil penilaian oleh pelatih.

1.'. Pen(ak%an Kompetensi Terkini )R**+

1.'.1. Apa$ah Pen#a$!an Kompetensi Ter$ini %Reo#nition of &!rrent &ompeten-'. i$a ana telah memili$i pen#etah!an an $eterampilan -an# iperl!$an !nt!$ elemen !nit $ompetensi tertent!< ana apat men#aj!$an pen#a$!an $ompetensi ter$ini %R&&'. Berarti ana tia$ a$an ipers-arat$an !nt!$ belajar $embali.

1.'.#. Ana m!n#$in s!ah memili$i pen#etah!an an $eterampilan $arena telah ?

1.".2.1. Be$erja alam s!at! pe$erjaan -an# memerl!$an s!at! pen#etah!an an $eterampilan -an# sama. Ata!

1.".2.2. Berpartisipasi alam pelatihan -an# mempelajari $ompetensi -an# sama. Ata!

1.".2.". Memp!n-ai pen#alaman lainn-a -an# men#ajar$an pen#etah!an an $eterampilan -an# sama.

1.,. Pen(ertian-pen(ertian Istilah

1.,.1. Profesi aalah s!at! bian# pe$erjaan -an# men!nt!t si$ap< pen#etah!an serta $eterampilan>$eahlian $erja tertent! -an# iperoleh ari proses penii$an< pelatihan serta pen#alaman $erja ata! pen#!asaan se$!mp!lan $ompetensi tertent! -an# it!nt!t oleh s!at! pe$erjaan>jabatan.

1.,.#. Standardisasi aalah proses mer!m!s$an< menetap$an serta menerap$an s!at! stanar tertent!.

1.,.'. Penilaian / Uji Kompetensi aalah proses pen#!mp!lan b!$ti melal!i perenanaan< pela$sanaan an peninja!an !lan# % re=ie@ ' penilaian serta $ep!t!san men#enai apa$ah $ompetensi s!ah terapai en#an membanin#$an b!$ti)b!$ti -an# i$!mp!l$an terhaap stanar -an# ipers-arat$an.

(8)

Buu In-or$a#! er#!+ (/0(50*(( 2ala$an+  dar! 3(

1.,.,. Pelatihan aalah proses pembelajaran -an# ila$sana$an !nt!$ menapai s!at! $ompetensi tertent! imana materi< metoe an fasilitas pelatihan serta lin#$!n#an belajar -an# aa terfo$!s $epaa penapaian !nj!$ $erja paa $ompetensi -an# ipelajari.

1.,.. Kompetensi aalah $emamp!an seseoran# !nt!$ men!nj!$$an aspe$ si$ap< pen#etah!an an $eterampilan serta penerapan ari $eti#a aspe$ terseb!t itempat $erja !nt!$ m@napai !nj!$ $erja -an# itetap$an.

1.4.6. Standar Kompetensi aalah stanar -an# itampil$an alam istilah)istilah hasil serta memili$i format stanar -an# teriri ari j!!l !nit< es$ripsi !nit< elemen $ompetensi< $riteria !nj!$ $erja< r!an# lin#$!p serta peoman b!$ti.

1.,./. Sertifikat Kompetensi Aalah pen#a$!an tert!lis atas pen#!asaan s!at! $ompetensi tertent! $epaa seseoran# -an# in-ata$an $ompeten -an# iberi$an oleh 3emba#a *ertifi$asi Profesi.

1.,.0. Sertifikasi Kompetensi Aalah proses penerbitan sertifi$at $ompetensi melal!i proses penilaian > !ji $ompetensi.

(9)

BAB II

STANDAR K$PETENSI #.1. Peta Paket Pelatihan

Mo!l -an# sean# ana pelajari ini aalah !nt!$ menapai sat! !nit $ompetensi< -an# termas!$ alam sat! pa$et pelatihan< -an# teriri atas !nit)!nit $ompetensi beri$!t?

2.1.1. Mela$!$an Kom!ni$asi Kerja Timbal)bali$ %3+G.++.91.991.91'

2.1.2. Menerap$an Prinsip)Prinsip Keselamatan an Kesehatan Kerja i 3in#$!n#an Kerja %3+G.++.91.992.91'

2.1.". Menerap$an Prose!r)prose!r M!t! %3+G.++.91.99".91' 2.1.(. Merenana$an T!#as R!tin %3+G.++.91.99(.91'

2.1.0. Mela$!$an Pe$erjaan -an# Memb!t!h$an Kerjasama Tim %3+G.++.92.99".91' 2.1.. Men!lis 3aporan %3+G.++.92.998.91'

2.1.6. Pen##!naan peralatan pembanin#an an>ata! alat !$!r asar %3+G.++12.991.91'

2.1.7. Men##!na$an Per$a$as Tan#an %3+G.++17.991.91' #.1.2. $emba3a (ambar teknik )4G.52.55#.51+

2.1.19. Mela$!$an Pemeliharaan Mesin an Peralatan +perasional %3+G.++96.991.91' 2.1.11. Mela$!$an Pembent!$an>Perenanaan>Penetapan +perasi -an# &ermat>Presisi

%3+G.++96.992.91'

2.1.12. Men#operasi$an en#an Mesin ,m!m %3+G.++96.990.91' 2.1.1". Mela$!$an Pe$erjaan Den#an mesin b!b!t %3+G.++96.99.91' 2.1.1(. Mela$!$an Pe$erjaan Den#an Mesin rais %3+G.++96.996.91' #.#. Pen(ertian 6nit Standar Kompetensi

2.2.1. Apakah Standar Kompetensi? *etiap *tanar Kompetensi menent!$an ?

• Pen#etah!an an $eterampilan -an# iperl!$an !nt!$ menapai $ompetensi. • *tanar -an# iperl!$an !nt!$ menemonstrasi$an $ompetensi.

• Konisi imana $ompetensi iapai.

2.2.2. Apa yang akan Anda pelajari dari Unit Kompetensi ini?

Ana a$an men#emban#$an pen#etah!an< $eterampilan an ipers-arat$an !nt!$ Men!lis>memb!at laporanC.

(10)

Buu In-or$a#! er#!+ (/0(50*(( 2ala$an+ / dar! 3(

2.2.. !erapa lama Unit Kompetensi ini dapat diselesaikan?

Paa sistem pelatihan berasar$an $ompetensi< fo$!sn-a aa paa penapaian $ompetensi< b!$an paa laman-a @a$t!. Peserta -an# berbea m!n#$in memb!t!h$an @a$t! -an# berbea p!la !nt!$ menjai $ompeten alam $eterampilan tertent!.

2.2.4. !erapa "anyak/kesempatan yang Anda miliki #nt#k men$apai kompetensi?

i$a Ana bel!m menapai $ompetensi paa !saha>$esempatan pertama< Pelatih Ana a$an men#at!r renana pelatihan en#an Ana. Renana ini a$an memberi$an Ana $esempatan $embali !nt!$ menin#$at$an le=el $ompetensi Ana ses!ai en#an le=el -an# iperl!$an.

!mlah ma$sim!m !saha>$esempatan -an# isaran$an aalah " %ti#a' $ali. #.'. 6nit Kompetensi !an( Dipela"ari

Dalam sistem pelatihan< *tanar Kompetensi iharap$an menjai pan!an ba#i peserta pelatihan !nt!$ apat ?

• Men#ientifi$asi$an apa -an# har!s i$erja$an peserta pelatihan. • Memeri$sa $emaj!an peserta pelatihan.

• Men-a$in$an bah@a sem!a elemen %s!b)$ompetensi' an riteria !nj!$ $erja telah

imas!$$an alam pelatihan an penilaian.

KDE 6NIT 7 4G.52.55#.55

86D64 6NIT 7 $emba3a Gambar Teknik

DESKRIPSI 6NIT 7 ,nit ini men##ambar$an pembaaan #ambar te$ni$ -an# melip!ti interpretasi bent!$ bena $erja>pro-e$si< imensi< bian# referensi< simbol) simbol< instr!$si< material serta memeri$sa $eabsahan #ambar ses!ai en#an pers-aratan $erja.

Bidan( 7 $en((ambar9 $eren3ana dan $endisain Bobot 6nit 7 # 6nit Pras!arat 7 )

E4E$EN K$PETENSI KRITERIA 6N86K KER8A

91 Membaa #ambar te$ni$ _{1.1 Komponen< ra$itan ata! obje$ i$enali ses!ai en#an} permintaan.

1.2 Pen!nj!$an !$!ran iientifi$asi ses!ai en#an bian# pe$erjaan.

1." Instr!$si iientifi$asi an ii$!ti ses!ai en#an permintaan. 1.( Pers-aratan material iientifi$asi ses!ai en#an permintaan. 1.0 *imbol paa #ambar apat i$enal

(11)

Buu In-or$a#! er#!+ (/0(50*(( 2ala$an+ ) dar! 3(

92 Memilih te$ni$ #ambar -an# benar

2.1 Gambar iperi$sa an ibanin#$an $ebenarann-a en#an pers-aratan ata! perlen#$apan $erja

2.2 Per!bahan #ambar iperi$sa an isah$an.

#.,. Batasan :ariabel

Membaa #ambar te$ni$ iterap$an paa setiap isiplin ilm! en#ineerin#. Gambar te$ni$ apat men##!na$an te$ni$ persep$tif< ata! panan#an ta$ tampa$. Gambar ib!at men#a! ari sem!a isiplin ilm! en#ineerin#. *imbol i$enal i lin#$!n#an $erja. Gambar te$ni$ apat mena$!p aftar istilah>simbol. Bila !nt!$ membaa s$et #ambar< ia#ram< aliran iperl!$an an iberi$an alam tin#$at renah ari ata! -an# setara ma$a $emam!an ini ilip!t paa ,nit 3+G.++98.992.91 %Men##ambar an membaa s$et'. i$a setiap s$et #ambar<ia#ram< aliran han-a i#!na$an seba#ai te$ni$ !nt!$ $om!ni$asi ma$a !nit ini tia$ apat i#!na$an< lihat !nit 3+G.++91.991.91 %Mela$!$an $om!ni$asi $erja timbal bali$'.

#.. Pand%an Penilaian

#..1. Konteks Penilaian

,nit ini har!s inilai paa saat $erja. Kompetensi -an# tera$!p paa !nit ini apat ipera#a$an oleh seniri ata! seba#ai ba#ian ari tim. 3in#$!n#an penilaian tia$ boleh mer!#i$an piha$ -an# inilai. 3in#$!n#an penilaian tia$ boleh mer!#i$an piha$ -an# inilai. #..#. Kondisi Penilaian

Piha$ -an# inilai apat men##!na$an sel!r!h per$a$as< peralatan< bahan an o$!men -an# i$ehena$i. Piha$ -an# inilai a$an iijin$an !nt!$ men#a! paa o$!men)o$!men beri$!t?

2.0.2.1. Prose!r tempat $erja -an# rele=an.

2.0.2.2. Pro!$ an spesifi$asi pabri$ -an# rele=an.

2.0.2.". Koe)$oe< stanar man!al an referensi -an# rele=an. 2.0.2.(. Piha$ -an# inilai a$an it!nt!t !nt!$?

2.0.2.(.1. *eara lisan< ata! en#an metoe $om!ni$asi lainn-a< menja@ab pertan-aan -an# iaj!$an penilai.

2.0.2.(.2. Men#ientifi$asi $ole#a -an# apat ie$ati !nt!$ pen#!mp!lan b!$ti $ompetensi.

2.0.2.(.". Memberi$an b!$ti $reit !nt!$ pelatihan i l!ar $erja -an# berh!b!n#an en#an !nit ini. Penilai a$an p!as ji$a piha$ -an#

(12)

Buu In-or$a#! er#!+ (/0(50*(( 2ala$an+ 1( dar! 3(

inilai apat men##!na$an sel!r!h elemen paa !nit ini ses!ai en#an $riteria< termas!$ pen#etah!an -an# it!nt!t< seara $ompeten an $onsisten.

2.0.". Aspek Kritis

Penilaian !nit $ompetensi ini apat ila$!$an en#an !nit lain -an# ber$aitan en#an $eamanan< $!alitas< $om!ni$asi< penan#anan material< penatatan an pelaporan -an# berh!b!n#an en#an pera$itan ata! !nit lain -an# men!nt!t latihan $eterampilan an pen#etah!an -an# tera$!p paa !nit ini. Kompetensi paa !nit ini tia$ apat iminta sampai sel!r!h pras-arat apat ipen!hi.

2.0.(. *atatan Kh%s%s

*elama penilaian< piha$ -an# inilai a$an? 2.0.(.1. Mempera#a$an $eselamatan $erja 2.0.(.2. mempera#a$an $eselamatan $erja.

2.0.(.". menjelas$an informasi proses< menjelas$an t!#as an $apan t!#as terseb!t ila$sana$an !nt!$ me-a$in$an $eselamatan an efisiensi $erja

2.0.(.(. bertan##!n# ja@ab terhaap $!alitas $erjan-a

2.0.(.0. merenana$an t!#as alam se#ala sit!asi an men#$aji !lan# t!#as -an# iperl!$an

2.0.(.. mela$!$an sel!r!h t!#as ses!ai en#an prose!r operasi stanar. 2.0.(.6. mela$!$an sel!r!h t!#as ses!ai en#an spesifi$asi

2.0.(.7. men##!na$an te$ni$ permesinan< pela$sanaan i lapan#ann< prose!r proses $erja an tempat $erja -an# apat iterima. *em!a t!#as tersb!t iselesai$an alam @a$t! -an# ses!ai en#an jenis a$tifitas tempat $erja.

2.0.0. Pedoman penilai

2.0.0.1. Pasti$an bah@ah!b!n#an antar panan#an< j!mlah $omponen an obje$ -an# itampil$an paa #ambar apat iientifi$asi en#an benar

2.0.0.2. Pasti$an bah@a sat!an !$!ran -an# i#!na$an paa pesiapan #ambar apat iientifi$asi. ,$!ran ari bent!$an f!n#si -an# terant!m paa #ambar apat iientifi$asi

(13)

2.0.0.". Pasti$an bah@a instr!$si -an# terapat paa #ambar apat iientifi$asi. Tina$an -an# iambil alam merespon instr!$si) instr!$si terseb!t apat iberi$an.

2.0.0.(. Pasti$an bah@a material -an# i#!na$an !nt!$ memb!at obje$ apat iientifi$asi ari #ambar.

2.0.0.0. Pasti$an bah@a simbol)simbol -an# i#!na$an paa #ambar apat iientifi$asi an iarti$an en#an benar.

2.0.0.. Amati bah@a #ambar iperi$sa< ibanin#$an en#an pers-aratan $erja>perlen#$apan -an# berh!b!n#an ses!ai en#an prose!r operasi stanar

2.0.0.6. Pasti$an bah@a prose!r !nt!$ memeri$sa an men#esah$an #ambar< ibanin#$an en#an pers-aratan $erja an>ata! perlen#$apan -an# berh!b!n#an apat iberi$an. Alasan pen#esahan #ambar< ibanin#$an en#an pers-aratan $erja an>ata! perlen#$apan -an# berh!b!n#an apat ijelas$an

2.0.0.7. Amati bah@a per!bahan #ambar i$onfirmasi$an seba#ai -an# tera$hir ses!ai en#an prose!r operasi stanar. i$a perl! per!bahan tera$hir terseia ses!ai en#an prose!r operasi stanar.

2.0.0.8. Pasti$an bah@a per!bahan #ambar apat iientifi$asi. *!mber inormasi -an# berh!b!n#an en#an per!bahan #ambar apat iientifi$asi. Prose!r penent!an per!bahan #ambar -an# tera$hir apat iberi$an. Alasan pen#esahan per!bahan #ambar tera$hir apat i#!na$an an ijelas$an

2.0.. Kompetensi k%n3i

N. K$PETENSI K6N*I TINGKAT

1. Men#!mp!l$an< men#or#anisir an men#analisa informasi " 2. Men#$om!ni$asi$an ie)ie an informasi 2 ". Merenana$an an men#or#anisir a$ti=itas)a$ti=itas 1 (. Be$erja en#an oran# lain an $elompo$ ₁ 0. Men##!na$an ie)ie an te$ni$ matemati$a 2

. Memeah$an masalah 2

(14)

Buu In-or$a#! er#!+ (/0(50*(( 2ala$an+ 1* dar! 3(

BAB III

STRATEGI DAN $ETDE PE4ATI;AN

'.1. Strate(i Pelatihan

Belajar alam s!at! sistem Berbasis Kompetensi berbea en#an -an# sean# iajar$anC i $elas oleh Pelatih. Paa sistem ini Ana a$an bertan##!n# ja@ab terhaap belajar Ana seniri< artin-a bah@a Ana perl! merenana$an belajar Ana en#an Pelatih an $em!ian mela$sana$ann-a en#an te$!n ses!ai en#an renana -an# telah ib!at.

'.1.1. Persiapan<peren3anaan

".1.1.1. Membaa bahan>materi -an# telah iientifi$asi alam setiap tahap belajar en#an t!j!an menapat$an tinja!an !m!m men#enai isi proses belajar Ana.

".1.1.2. Memb!at atatan terhaap apa -an# telah ibaa.

".1.1.". Memi$ir$an ba#aimana pen#etah!an bar! -an# iperoleh berh!b!n#an en#an pen#etah!an an pen#alaman -an# telah ana mili$i.

".1.1.(. Merenana$an apli$asi pra$ti$ pen#etah!an an $eterampilan Ana. '.1.#. Perm%laan dari proses pembela"aran

".1.2.1. Menoba men#erja$an sel!r!h pertan-aan an t!#as pra$ti$ -an# terapat paa tahap belajar

".1.2.2. Mere=isi an meninja! materi belajar a#ar apat men##ab!n#$an pen#etah!an Ana.

'.1.'. Pen(amatan terhadap t%(as praktik

".1.".1. Men#amati $eterampilan pra$ti$ -an# iemonstrasi$an oleh Pelatih ata! oran# -an# telah berpen#alaman lainn-a.

".1.".2. Men#aj!$an pertan-aan $epaa Pelatih tentan# $onsep s!lit -an# Ana tem!$an.

'.1.,. Implementasi

Menerap$an pelatihan $erja -an# aman.

".1.(.1. Men#amati iniator $emaj!an personal melal!i $e#iatan pra$ti$. ".1.(.2. Mempra$ti$$an $eterampilan bar! -an# telah Ana peroleh.

(15)

'.1.. Penilaian

Mela$sana$an t!#as penilaian !nt!$ pen-elesaian belajar Ana.

'.#. $etode Pelatihan

Terapat ti#a prinsip metoe belajar -an# apat i#!na$an. Dalam beberapa $as!s< $ombinasi metoe belajar m!n#$in apat i#!na$an.

'.#.1. Bela"ar se3ara mandiri

Belajar seara maniri memboleh$an Ana !nt!$ belajar seara ini=i!al< ses!ai en#an $eepatan belajarn-a masin#)masin#. Mes$ip!n proses belajar ila$sana$an seara bebas< Ana isaran$an !nt!$ menem!i Pelatih setiap saat !nt!$ men#$onfirmasi$an $emaj!an an men#atasi $es!litan belajar.

'.#.#. Bela"ar Berkelompok

Belajar ber$elompo$ mem!n#$in$an peserta !nt!$ atin# bersama seara terat!r an berpartisipasi alam sesi belajar ber$elompo$. ala!p!n proses belajar memili$i prinsip ses!ai en#an $eepatan belajar masin#)masin#< sesi $elompo$ memberi$an intera$si antar peserta< Pelatih an pa$ar>ahli ari tempat $erja.

'.#.'. Bela"ar terstr%kt%r

Belajar terstr!$t!r melip!ti sesi pertem!an $elas seara formal -an# ila$sana$an oleh Pelatih ata! ahli lainn-a. *esi belajar ini !m!mn-a mena$!p topi tertent!.

(16)

BAB I:

$E$BA*A GA$BAR TEKNIK

,. PENGERTIAN

Membaa #ambar te$ni$ aalah s!at! $ompetensi -an# san#at ib!t!h$an alam !nia te$nolo#i seara !m!m an $h!s!sn-a paa $e#iatan in!stri man!fa$t!r i alam hal ini aa !a $omponen po$o$ -an# salin# ter#ant!n# paa Membaca Gambar Teknik -ait! seoran# perenana (designer) an pela$sana (teknisi).

Den#an $emaj!an te$ni$< ma$a men##ambar seara te$ni$ sei$it emi sei$it menin#$at sampai tin#$ata se$aran# ini. Perl!asan In!stri mema$sa memb!at an pen#ertian ari #ambar te$ni$ -an# lebih l!as la#i. T!j!an ari #ambar $erja aalah !nt!$ mem!ah$an pen#erjaan baran#) baran# pabri$ %in!stri man!fa$t!r' an !nt!$ men#hilan#$an bahan)bahan -an# tia$ perl!. Den#an materi)materi ini ma$a iharap$an men#erti a$an bent!$< !$!ran an lain seba#ain-a. Diharap$an pen##!na b!$! informasi ini a$an apat pen#ertian>persepsi -an# sama anta pen-eia an pen##!na #ambar te$ni$ ini.

Komponen -an# terseb!t i atas a$an berintera$si sat! sama lainn-a melal!i meia #ambar te$ni$< #ambar te$ni$ aalah s!at! meia -an# a$an menjembatani !a $omponen terseb!t. Biasan-a antara perenana en#an pela$sana tia$ a$an berh!b!n#an lan#s!n#< imana sat! sama lainn-a memp!n-ai t!#as masin#)masin#< nam!n emi$ian $e!an-a har!slah memahami apa -an# menjai $etent!an ata! at!ran -an# aa i #ambar te$ni$. +leh $arena it! ma$a $e!a $omponen terseb!t i atas har!s men#erti an memahami apa -an# menjai at!ran ata! $etent!an sehin##a $om!ni$asi tia$ la#i ib!t!h$an s!at! $om!ni$asi lisan -an# i efinisi$an %am"ar teknik adalah s#at# alat kom#nikasi antara peren$ana dengan pelaksana.

Alat $om!ni$asi antara perenana en#an pela$sana -an# ber!pa #ambar $erja har!s p!la apat imen#erti oleh $e!a belah piha$< $arena it! tiap)tiap pela$sana ata!p!n apat i$ata$an oran#)oran# te$ni$ har!s apat setia$)tia$n-a  Membaa GambarC. A#ar seseoran# apat membaa ses!at! #ambar $erja< ma$a har!s mempelajari se#ala $etent!an< at!ran serta normalisasi -an# s!ah iat!r alam s!at! stanarisasi %I*+'. ;an# berla$! seara !ni=ersal $arena #ambar te$ni$ tia$ terpen#ar!h atas bahasa apap!n< seperti #ambar $erja -an# ib!at oleh s!at! ne#ara lain seperti #ambar $erja -an# ipro!$si oleh epan#>Korea -an# memp!n-ai h!r!f berbea en#an $ita< a$an tetap apat $ita b!at .

(17)

,.1. 6nt%k men((ambar !an( baik dib%t%hkan peralatan (ambar !an( baik adalah 7 (.1.1. Meja>papan #ambar

(.1.2. an#$a

(.1.". Pensil #ambar (.1.(. Pen#hap!s (.1.0. Pena #ambar (.1.. *e#i ti#a si$!)si$!. ,.#. 6k%ran kerta (ambar 7

*tanar 3ebar Panjan# Tepi $iri Tepi lain

A9 7(1 1178 29 19 A1 08( 7(1 29 19 A2 (29 08( 29 19 A" 286 (29 29 19 A( 219 286 29 0 A0 1(7 219 29 0 A 190 1(7 29 0

(18)

Buu In-or$a#! er#!+ (/0(50*(( 2ala$an+ 1 dar! 3(

,.'. Kolom Etiket

,.,. Skala

*$ala aalah s!at! at!ran !nt!$ memperm!ah alam proses pemb!atan #ambar< s$ala -an# men!r!t at!ran aalah ?

,.,.1. Skala den(an %k%ran sebenarn!a

,.,.#. Skala den(an %k%ran !an( diperbesar

(19)

,.. $a3am = ma3am (aris

Pen##!naan selanj!tn-a seara $h!s!s aalah sebaba#i beri$!t?

• Garis $ontin! tebal ? 3apisan las< simbol las< lin#$aran

• Garis $ontin! tipis ? Garis pen!nj!$< lipatan pin##ir< ba#ian men-ilan#. • Garis titi$ #aris tebal ? *imbol batas pen#erasan

(20)

Buu In-or$a#! er#!+ (/0(50*(( 2ala$an+ 1/ dar! 3(

,.>. Standar h%r%& dan an(ka

(..1. Tin## h!r!f an an#$a men!r!t stanar

(21)

Buu In-or$a#! er#!+ (/0(50*(( 2ala$an+ 1) dar! 3(

,./. Benda ker"a plat dalam sat% pandan(an

(.6.1.1. *at!an mm alam an#$a !$!ran tia$ perl! iant!m$an< sean#$an sat!an !$!ran lainn-a har!s>perl! iant!m$an

(.6.1.2. Ana$ panah berbent! se#i ti#a sama $a$i -an# ihitam$an panjan#

(.6.1.". Garis)#aris !$!r har!s memp!n-ai jara$ $ira)$ira 19 mm ari #aris bena tepi #ambar an 6 mm ari #aris !$!r #aris !$r -an# paralel. ,$!ran itempat$an 1mm iatas #aris !$!r an har!s i ten#ah 5 ten#ah an terat!r. Garis !$!ran han-a boleh terp!t!s ji$a r!an# $eil !nt!$ apat memas!$$an !$!ran. Garis perpanjan#an ilebih$an 1 5 2 mm melebihi #aris !$!r.

(.6.1.(. An#$a an #aris !$!ran har!s terbaa< bai$ horiFontal ma!p!n =erti$al. ,nt!$ !$!ran 5 !$!ran $eil< seperti iba@ah 19 mm< tana panah itempat$an il!ar arah !$!r. i$a jara$ !nt!$ penempatan an#$a !$!ran antara #aris perpanjan#an ata! tepi #ambar tia$ !$!p< !$!ran itempat$an iatas tana panah !$!ran.

(.6.1.0. Pen#!$!ran im!lai ari basis< !$!ran -an# ter$eill itempat$an palin# e$at terhaap bena $erja.

(.6.1.. Bena $erja simetris i!$!r simetris terhaap #aris s!mb! -an# ilebih$an 2 5 " mm ari tepi #ambar. Bena $erja plat bisa il!$is$an alam sat! s!!t panan#. Ketebalan bena $erja apat iant!m$an i alam #ambar ata! i l!arn-a.

% &ontoh t  2 mm '

(.6.1.6. Garis 5 #aris !$!r tia$ boleh il!$is$an berhimpitan en#an #aris bena ata!p!n en#an perpanjan#an #aris bena % a '. An#$a !$!ran tia$ boleh terpoton# oleh #aris s!mb!< ji$a ib!t!h$an #aris s!mb! har!s ip!t!s.

(22)

Buu In-or$a#! er#!+ (/0(50*(( 2ala$an+ *( dar! 3(

,.0. Benda b%lat dalam sat% pandan(an

(.7.1.1. P!sat lin#$aran terleta$ paa perpoton#an #aris s!mb!< #aris s!mb! selal! berpoton#an paa ba#ian #arisn-a. Garis s!mb! selal! im!lai an ia$hiri en#an #aris. Garis s!mb! -an# pene$ iseerhana$an en#an #aris tipis $ontin!. ,$!ran iameter ibatasi oleh !a ana$ panah paa lin#$arann-a ata! i#ambar paa #aris perpanjan#an ari lin#$aran. Paa $eaaan seperti ini simbol iameter H tia$ iant!m$an.

(.7.1.2. ,nt!$ lin#$aran 5 lin#a$aran -an# san#at $eil< !$!ran iameter itempat$an en#an sat! ana$ panah pen!nj!$ -an# iarah$an $e p!sat lin#$aran. *imbol iameter % 6>19 h ' il!$is$an iepan !$!ran. Pen##!naan -an# sama ji$a han-a sat! ana$ panah !$!ran -an# apat i#ambar$an. i$a r!an# #ambar $eil< !$!ran iameter apat itempat$an bersama en#an panah !$!ran< il!ar #aris bena.

(.7.1.". i$a aa beberapa iameter l!ban# en#an !$!ran -an# sama< apat iant!m$an han-a sat! !$!ran saja. Garis5 #aris s!mb! apat iper#!na$an seba#ai #aris perpanjan#an< i#ambar$an il!ar #aris bena en#an #aris $ontin! tipis. ,$!ran jara$ antar l!ban# selal! iambil ari titi$ p!sat lin#$aran.

(.7.1.(. ari 5 jari lin#$aran isimbol$an en#an R an han-a memp!n-ai sat! tana panah pen!nj!$ iarah$an $eb!s!r lin#$aran an melal!i titi$ p!sat lin#$aran. Paa $onisi tertent! titi$ p!sat lin#$aran apat ihilan#$an.

(.7.1.0. i$a !$!ran rai!sn-a besar< sean#$an r!an# #ambarn-a sempit< ma$a pen!nj!$an R seperti paa #ambar sampin#< -ait! titi$ p!satn-a iperpene$.

(.7.1.. Paa pen#!$!ran l!ban# -an# memp!n-ai s!aian< pemberian !$!rann-a aalah jara$ antara tit$ p!sat l!ban# an lebar l!ban#.

(23)

Buu In-or$a#! er#!+ (/0(50*(( 2ala$an+ *1 dar! 3(

,.2. Gambar ti(a dimensi Gambar perspekti&

. (.8.1.1. Perspe$tif paralel *!!t  ? (09 3ebar ? s$ala 1 ? 1 Tin##i ? s$ala 1 ? 1 Panjan# ? s$ala 1 ? 2 (.8.1.2. Perspe$tif imetri$ *!!t ?   (29_{an J 6}9 3ebar ? s$ala 1 ? 1 Tin##i ? s$ala 1 ? 1 Panjan# ? s$ala 1 ? 2 (.8.1.". Perspe$tif isometri$ *!!t ?   "99_{an J  "9}9 3ebar ? s$ala 1 ? 1 Tin##i ? s$ala 1 ? 1 Panjan# ? s$ala 1 ? 1

imetri$ %i  !a' isometri$ %iso  sama' *$ala !a s$la berbea *em!a s$ala sama Ke#!naan ominan tampa$ epan Kesel!r!han

Pemb!atan #ambar perspe$tif hena$n-a ia@ali en#an memb!at #ambar asar en#an bent!$ $!b!s ses!ai en#an bent!$ perspe$tif< $em!ian bat! i$emban#$an menjai bent!$ bena $erja.

(24)

Buu In-or$a#! er#!+ (/0(50*(( 2ala$an+ ** dar! 3(

,.15. Pen!a"ian benda-benda ti(a dimensi se3ara titik tarik

i$a antara bena en#an titi$ pen#lihatan tetap ileta$$an paa seb!ah bian# =erti$al ata! bian# #ambar< ma$a paa bian# #ambar ini a$an terbent!$ ba-an#an ari bena. Ba-an# terseb!t inama$an #ambar perspe$tif. Gambar perspe$tif aalah #ambar ser!pa en#an #ambar bena -an# ilihat en#an mata biasa %seolah)olah seperti bena -an# sebenarn-a'. Ini ban-a$ i#!na$an alam bian# arsite$t!r< an mer!pa$an panan#an t!n##al -an# terbai$. 4an-a alam pen##ambarann-a san#at s!lit an r!mit ari paa ara pen##ambaran -an# lain. ,nt!$ #ambar te$ni$ en#an baian)ba#ian -an# r!mit an $eil ara ini tia$lah men#!nt!n#$an< oleh $arena it! ara ini jaran# ipa$ai paa te$ni$ mesin.

Dalam #ambar perspe$tif #aris)#aris sejajar paa bena bertem! paa sat! titi$ alam r!an#< -an# inama$an titi$ hilan#. Aa ti#a maam #ambar perspe$tif -ait! perspe$tif sat! titi$ %perspe$tif sejajar' perspe$tif !a titi$ %perspe$tif s!!t' an perspe$tif ti#a titi$ %perspe$tif mirin#' ses!ai en#an j!mlah titi$ hilan# -an# ipa$ai. *eperti -an# terlihat paa #ambar i atas.

,.11. Pro!eksi orto(onal )(ambar pandan(an ma"em%k+

Gambar pro-e$si orto#onal iper#!na$an !nt!$ memberi$an informasi -an# selen#$ap m!n#$in an tepat ari s!at! bena ti#a imensi. ,nt!$ menapat$an hasil emi$ian benan-a ileta$$an en#an bian#)bian#n-a sejajar en#an bian# pro-e$si< ter!tama se$ali bian# -an# pentin# ileta$$an sejajar en#an bian# pro-e$si =erti$al.

Pro-e$si orto#onal paa !m!mn-a tia$ memberi$an #ambaran len#$ap ari bena han-a en#an sat! proje$si saja. +leh $arena it! iambil beberapa bian# pro-e$si< biasan-a iambil ti#a bian# te#a$ l!r!s< j!#a apat itambah en#an bian# lain seba#ai #ambar bant! pelen#$ap ji$a iperl!$an $eberaaann-a. Bena ipro-e$si$an seara orto#onal paa tiap)tiap bian# pro-e$si !nt!$ memperlihat$an bena terseb!t paa bian#)bian# !a imensi. Den#an men##ab!n#$an #ambar)#ambar pro-e$si terseb!t ma$a iperoleh #ambaran jelas ari bena -an# ima$s!. &ara pen##ambaran emi$ian iseb!t pro-e$si orto#onal.

(25)

&ara men##ambar$an apat ilihat seperti #ambar i ba@ah ini. Antara bena an titi$ pen#lihatan ta$ terhin##an ileta$$an seb!ah bian# temb!s panan# sejajar en#an bian# -an# a$an i#ambar. Paa #ambar i ba@ah ini bian# temb!s panan# iambil =erti$al. Apa -an# ilihat paa bian# temb!s panan# ini mer!pa$an #ambar pro-e$si ari bena terseb!t. i$a bena terseb!t ilihat ari epan< ma$a #ambar paa bian# temb!s panan# ini iseb!t panan#an epan. Den#an ara emi$ian bena tai apat ipro-e$si$an paa bian# pro-e$si horiFontal< paa bian# pro-e$si =erti$al sebelah $iri ata! $anan< an masin#)masin# #ambar iseb!t panan#an atas an panan#an $iri ata! $anan.

Ti#a< empat ata! lebih #ambar emi$ian i#ab!n#$an alam sat! $ertas #ambar< an terapatlah s!at! s!s!nan #ambar -an# memberi$an #ambaran jelas ari bena -an# ima$s!.

*!s!nan panan#an)panan#an apat ilihat #ambar i ba@ah ini imana #ambar)#ambar terseb!t a$an ibahar paa po$o$ bahan beri$!tn-a.

,.1#. Gambar Pro!eksi

Paa #ambar te$ni$ mesin< teristime@a paa #ambar $erja iper#!na$an ara pro-e$si orto#anal -an# s!ah ibahas sepintas paa po$o$ bahasan terah!l!.

Bian#)bian# pro-e$si -an# palin# ban-a$ i#!na$an aalah bian# horiFonta an bian# =erti$al< seperti -an# terlihat paa #ambar i ba@ah ini. Bian#)bian# !tama memba#i sel!r!h

(26)

r!an# alam empat $@aran. Ba#ian r!an# i atas bian# horiFontal an i epan bian# =erti$al iseb!t $@aran pertama. Ba#ian r!an# i atas bian# horiFontal an i bela$an# bian# =erti$al iseb!t $@aran $e!a. K@aran $eti#a aalah ba#ian r!an# -an# terleta$ i ba@ah bian# horiFontal an i epan bian# =erti$al< serta $@aran $e empat aalah ba#ian r!an# -an# terleta$ i ba@ah bian# horiFontal an i bela$an# bian# =erti$al.

i$a bena -an# i#ambar ileta$$an i $@aran pertama< an ipro-e$si$an paa bian#) bian# pro-e$si< ma$a ara pro-e$si ini iseb!t pro-e$si bian# $@aran pertamaC ata! ara pro-e$si s!!t pertama.C i$a benan-a ileta$$an paa $@aran $e ti#a< maara pro-e$si ini iseb!t pro-e$si $@aran $eti#aC ata! pro-e$si s!!t $e ti#aC. *ean#$an !nt!$ $@aran -an# lainn-a tia$ i#!na$an alam memb!at #ambar pro-e$si

Gambar)#ambar panan#an paa !m!mn-a i#ambar men!r!t ara s!!tpertama an $eti#a.

,.1'. *ara pro!eksi s%d%t pertama

Bena -an# tampa$ i ba@ah ini #ambar %a' ileta$$an i epan bian#)bian# pro-e$si seperti paa #ambar %b'. Ia ipro-e$si$an paa bian# bela$an# men!r!t #aris pen#lihatan A< an #ambarn-a aalah #ambar panan#an epan. Tiap #aris ata! tepi bena ter#ambar seba#ai titi$ ata! #aris paa pro-e$si. Paa #ambar %b' tampa$ j!#a pro-e$si bena bian# ba@ah men!r!t arah B< an men!r!t arah &< paan# bian# pro-e$si sebelah $anan< men!r!t arah D paa bian# pro-e$si sebelah $iri< men!r!t arah E paa bian# pro-e$si atas an me!r!t arah  paa bian# epan.

(27)

i$a Pro-e$si)pro-e$si< seperti paa #ambar %b'< telah ib!at sem!an-a< hasiln-a $!ran# ber#!na< $arena bian#)bian# pro-e$sin-a is!s!n i alam ti#a imensi. +ler $arena it! mere$a har!s ileta$$an alam sat! lembar $ertas #ambar alam !a imensi.

Pro-e$si s!!t pertama ata! Pro-e$si eropah

Bian#)bian# pro-e$si imisal$an mer!pa$an s!at! $!b!s tert!t!p #ambar %b' i atas $em!ian ib!$a seperti #ambar %' i atas sehin##a sem!a sisi terleta$ paa bian# =erti$al.

*!s!nan #ambar pro-e$si har!s emi$ian hin##a en#an panan#an epan A seba#ai pato$an< panan#an atas B terleta$ i ba@ah< panan#an $ri & terleta$ i sebelah $anan< panan#an $anan D terleta$ isebelah $iri< panan#an ba@ah E terleta$ i atas< an panan#an bela$an#  terleta$ i sebelah $ti ata! $anan. 4asil len#$apn-a apat ilihat paa #ambar %' i atas.

Dalam #ambar< #aris)#aris tepi< -ait! #aris)#aris batas antara bian#)bian# pro-e$si an #aris)#aris pro-e$si tia$ i#ambar.

Gambar pro-e$si emi$ian iseb!t #ambar pro-e$si s!!t pertama. &ara ini iseb!t j!#a &ara EC $arena ara ini telah ban-a$ i#!na$an i ne#ara)ne#ara Eropa seperti erman< *@is< Pranis an lain)lainn-a.

(28)

Buu In-or$a#! er#!+ (/0(50*(( 2ala$an+ * dar! 3(

,.1,. *ara pro!eksi s%d%t keti(a.

Bena -an# a$an i#ambar ileta$$an alam peti $!b!s en#an sisi temb!s panan# seba#ai bian#)bian# pro-e$si seperti #ambar i ba@ah ini %a'. Paa tiap)tiap bian# pro-e$si a$an tampa$ #ambar panan#an ari bena men!r!t arah pen#lihatan< -an# itent!$an oleh ana$ panah.

Pro-e$si s!!t $eti#a ata! pro-e$si ameri$a

Panan#an epan alam arah A ipilih seba#ai panan#an epan. Panan#an)panan#an -an# lain ipro-e$si$an paa bian#)bian# lainn-a men!r!t #ambar %a' i atas. *isi)sisi $!b!s ib!$a menjai sat! bian# pro-e$si epan men!r!t arah ana$ panah -an# terapat paa #ambar %b' i atas. 4asil len#$apn-a apat ilihat paa #ambar %' i atas. Den#an panan# epan A seba#ai pato$an< panan#an atas B ileta$$an i atas< panan#an $ri & i sebelah $iri< panan#an $anan D ileta$$an i sebelah $anan< panan#an ba@ah E ileta$$an i ba@ah< an panan#an bela$an#  ileta$an i sebelah $iri ata! $anan.

*!s!nan pro-e$si ini iseb!t pro-e$si s!!t $eti#a< an iseb!t j!#a en#an ara AC $arena ban-a$ ipa$ai i Ameri$a an ne#ara lainn-a seperti epan#< &anaa< A!stralia an ne#aran)ne#ara lainn-a.

(29)

,.1. Pen(enalan 3ara-3ara pro!eksi dan lamban(n!a.

i$a hasil)hasli #ambar pro-e$si s!!t pertama an pro-e$si s!!t $eti#a ibanin#$an< ma$a a$an terlihat bah@a #ambar -an# sat! mer!pa$an $ebali$ann-a -an# lain< ilihat ari se#i s!s!nann-a. +leh $arena it! perbeaann-a san#at pentin# !nt!$ iperhati$an. 4ar!s iatat bah@a !a ara pro-e$si ini jan#an ipa$ai bersamaan alam sat! #ambar.

Dalam stanar DIN I*+ 0(0)2%1887)9(' telah itetap$an bah@a $e!a ara pro-e$si boleh iper#!na$an. ,nt!$ $esera#aman< sem!a #ambar alam I*+ i#ambar men!r!t pro-e$si s!!t pertama.

i$a paa #ambar telah itent!$an ara pro-e$si -an# ipa$ai< ma$a ara -an# ipa$ai har!s !jelas$an paa #ambar en#an men##!na$an simbol>lamba# seperti i ba@ah ini.

,.1>. Benda ker"a den(an (aris ba!an(-ba!an(

(.1.1. Garis ba-an#)ba-an# i#ambar$an seba#ai #aris p!t!s)p!t!s en#an $etebalan 6>19 ari #aris bena. Panjan# masin#)masin# #aris ter#ant!n# paa !$!ran #ambar. A#ar memberi$an #ambaran #aris elahn-a ib!at sei$it $eil %1)1>0 mm'.

(.1.2. Garis p!t!sp!t!s im!lai an ia$hiri en#an #aris paa tepi #ambar.

(.1.". Paa per!bahan ari #aris bena $e #aris ba-an#) ba-an# har!s ia@ali an ia$hiri en#an elah.

(30)

Buu In-or$a#! er#!+ (/0(50*(( 2ala$an+ */ dar! 3(

(.1.(. Garis p!t!s)p!t!s selal! ipertem!$an en#an #aris %memb!at s!!t -an# !t!h'.

(.1.0. Gar!s ba-an#)ba-an# -an# bersilan#an har!s berpoton#an paa #aris.

(.1.. Garis ba-an#)ba-an# -an# sejajar berjara$ e$at elahn-a ib!at>il!$is en#an salin# men!t!pi.

(.1.6. i$a #aris ba-an#)ba-an# an #aris s!mb! berhimpitan< ma$a -an# i#ambar aalah #aris ba-an#)ba-an#.

Garis !$!ran tia$ apat iant!m$an paa #aris ba-an#)ba-an#

,.1/. Benda ker"a den(an den(an pandan(an depan (.16.1. ,$!rlah panjan# sisi a L

4asil ? Panjan# sisi a paa tampa$ epan aalah 09mm< paa tampa$ sampin# "9mm< paa tampa$ atas (9 mm.

ai< sisi ini $elihatan lebih pene$ paa tampa$ sampin# an tamoa$ atas

(.16.2. *isis -an# terlihat a$an lebih peni$ ji$a jara$ antara titi$ a$hir en#an mata lebih ja!h.

(.16.2.1. Kemirin#an itent!$an oleh !a !$!ran papa sisi $iri an $anan a$an men#hasil$an s!!t.

(.16.2.2. Kemirin#an apat j!#a itent!$an oleh s!!t.

(.16.2.". Biasan-a panjan# sisi mirin# tia$ i!$!r< $e!ali ji$a iperl!$an !nt!$ memb!at mantel.

(31)

Buu In-or$a#! er#!+ (/0(50*(( 2ala$an+ *) dar! 3(

(.16.2.(. Garis !$!ran s!!t i#ambar$an en#an b!s!r lin#$aran< besarn-a s!!t iant!m$an i atasn-a.

(.16.2.0. ,$!ran s!!t paa aerah arsir it!lis$an en#an pembaaan ari sebelah $iri.

(.16.2.. Pen-eerhanaan !$!ran apat it!lis$an en#an men##!na$an simbol?

H  3in#$aran   B!j!r san#$ar

,.10. Benda ker"a silindris

(.17.1. Pen##ambaran s!at! silinris ata! bena $erja simetris lainn-a< iasar$an #aris garis sumbu.

(.17.2. Bena $erja -an# seerhana han-a i#ambat tampa$ epann-a saja %sat! panan#an'< simbol iameter itempat$an i epan an#$a !$!ran.

(.17.". i$a #ambar $erja ib!at !a panan#an< !$!ran iameter itempat$an paa panan#an lin#$aran. (.17.(. Besarn-a jara$ antara !a s!mb! bena silinris<

ileta$$an paa jara$ $e!a #aris s!mb!.

(.17.0. ,saha$an a#ar #aris)#aris !$!ran tia$ termas!$ i alam aerah arsiran< i$a tia$ apat ihinari ma$a !$!ran #ambar har!s apat ibaa ari sebelah $iri.

(32)

(.17.. *iliner seerhana -an# panjan#an pen##ambarann-a apat iperpene$ en#an men##!na$an #aris pem!t!s i#ambar en#an #aris bebas en#an #aris tipis an bian#n-a iarsir.

(.17.6. Daerah terjain-a pemoton#an iarsir

(.17.7. ;an# palin# seerhana aalah pemoton#an en#an #aris bebas.

,.12. Gambar pro!eksi benda silindris !an( terpoton(

(.18.1. Gambar pro-e$si panan#an epan an atas ari bena silinris -an# terpoton# arah a$sial ba#ian atasn-a.

(33)

(.18.". Garis poton# -an# tia$ terlihat paa #ambar pro-e$sin-a< har!s il!$is$an>i#ambar en#an #aris ba-an#)ba-an#.

,.#5. Benda ker"a bent%k piramid

(.29.1. Dua b!ah panan#an !m!mn-a !$!p !nt!$ men##ambar$an s!at! bena pirami.

Satu panan#an !$!p !nt!$ men##ambar$an piramit en#an asar alas b!j!r san#$ar.

(.29.2. Kemirin#an>pena$ian s!at! aerah apat in-ata$an seba#ai perban!n#an $emirin#an ata! bisa alam prosentase. *!!t $emirin#an apat j!#a iant!m$an en#an simbol

Pena$ian  B ) b  29 5 19  1 ? ( 3 (9

Tan J  29 5 19  1 (9 (

(.29.". Tin#$at $etir!san ari moel pirami aalah perbanin#an ari perbeaan lebar terhaap panjan# pirami.

Derajat $etir!san  B ) b  (9 5 29  1 ? 2 3 (9

Ketir!san iperlihat$an en#an simbol

(.29.(. Daerah bian# atar paa panan#an iperlihat$an en#an #aris ia#onal tipis< ji$a tia$ im!n!l$an paa panan#an beri$!tn-a.

(34)

Buu In-or$a#! er#!+ (/0(50*(( 2ala$an+ 4* dar! 3(

(.29.0. Men##ambar panjan# #aris se"enarnya ari pro-e$si s!at! #aris.

,.#1. Poton(an sel%r%hn!a

(.21.1. Gambar perpe$tif ari s!at! bena $erja -an# ipoton# sel!r!hn-a.

Daerah penampan# -an# ipoton# iarsir< -an# berl!ban# tia$ iarsir.

(.21.2. Garis arsir aalah #aris tipis -an# tia$ terp!t!s en#an s!!t (0o_{terhaap #aris s!mb! ata! #aris tepi}

bena.

Terhaap ? #aris =erti$al an horiFontal #aris s!mb! an #aris tepi bena

(.21.". Daerah penampan# -an# lebih $eil< iarsir en#an jara$ -an# lebih rapat.

(.21.(. Daerah penampan# -an# san#at sempit ihitam$an. Daerah -an# ihitam$an ari beberapa penampan# -an# berbea dipisahkan %iberi jara$'  #ap antara !a bena $erja %#ambar $erja'  9.6 mm.

(.21.0. Gambar s!s!nan bena $erja -an# ter#ab!n# penampan#n-a it!nj!$an en#an arsiran -an# arahn-a berbea sat! sama lainn-a.

(35)

ma$a arsirann-a har!s ipoton# %iinter!psi'.

,.##. Poton(an seten(ah dan poton(an seba(ian

(.22.1. Gambar perspe$tif ari s!at! bena -an# ipoton# seten#ahn-a.

Garis sumbu memisah$an seten#ah bena $erja !t!h an seten#ah bena $erja -an# terpoton#. Di!saha$an #aris ba-an# 5 ba-an# tia$ i#ambar.

(.22.2. Garis !$!ran iameter alam i#ambar en#an sat! ana$ panah an #aris !$!rann-a i#ambar memoton# #aris s!mb!.

(.22.". ,saha$an #ambar -an# terpoton# aa isebelah ba@ah ata! sebelah $anan ari #aris s!mb!.

(.22.(. Gambar bena 5 bena $erja -an# tia$ boleh ipoton# aalah poros, baut, mur, rusak, serta benda masif/pejal

(.22.0. Bena 5 bena no. ( bisa ipoton# en#an ara ipoton# seba#ian %poton#an lo$al' paa ba#ian -an# perl! ila$!$an pemoton#an< i#ambar en#an garis bebas tipis

(.22.. amfer aalah #ab!n#an !$!ran linier an !$!ran s!!t (09_{< amfer -an# lain it!lis$an !a !$!ran<}

(36)

,.#'. Gambar 6lir

(.2".1. Diameter !lir l!ar i#ambar en#an #aris tebal< iameter alam>inti en#an #aris tipis. ara$ antara#aris tebal an #aris tipis men!nj!$$an $ealamn !lir.

Diameter alam  iameter l!ar O 9<7

(.2".2. Diameter alam !lir i#ambar ">( lin#$aran<1>( ba#ian -an# i$oson#$an penempatann-a isebelah $iri.

(.2".". ,j!n# ba!t !m!mn-a i#ambar melen#$!n# ata! moel $er!!t. ari 5 jari len#$!n#an $ira 5 $ira sama en#an iameter l!ar. Bent!$ $er!!t ata! amfer ib!at m!lai ari iameter alam !lir en#an s!!t (09_.

(.2".(. Diameter alam !lir alam< i#ambar en#an #aris tebal sat! lin#$aran pen!h< sean#$an iameter l!ar !lir i#ambar en#an ">( lin#$aran< 1>( ba#ian -an# i$oson#$an penempatann-a isebelah $iri atas.

(.2".0. Gambar !lir -an# tia$ tampa$< i#ambar en#an #aris p!t!s 5 p!t!s< $e!a lin#$aran i#ambar pen!h .

(.2".. Batas a$hir !lir i#ambar$an en#an #aris tebal< paa !lir -an# terpoton# pen!h a$hir !lirn-a i#ambar p!t!s 5 p!t!s.

(.2".6. Penempatan !$!ran !lir?

a' ,$!ran !lir itempat$an paa iameter l!ar !lir< iant!m$an iepan an#$a !$!ran.

Misaln-a ? M 19 M 19 O 1<0  2C  19( O1>C R ( Tr 29 O (R 1 O 1>C

* 12 O 2<2 $iri %!lir #ana' b' Panjan#n-a !lir

(37)

,.#,. Gambar m%r dan ba%t

(.2(.1. Gambar $eti#a panan#an pro-e$si %tampa$ epan< atas< an sampin#' ari $epala ba!t he$sa#onal.

e  !$!ran ma$sim!m ari s!!t $e s!!t s  lebar m!l!t $!ni

e  s. 1<100 s  e. 9<7

(.2(.2. Paa m!r< seba#ai pasan#an ari ba!t $epala< ib!at !a amfer. *etelah penamferan< $etajaman s!!t han-a terlihat paa tampa$ sampin#.

Paa tampa$ sampin# an tampa$ epan< !lir tia$ perl! i#ambar.

(.2(.". Paa pen##ambaran< seerhana $!r=a amfer an !j!n# !lir ihilan#$an.

$  9<6 .  %tin##i $epala ba!t' m 9<7 .  %tin##i m!r'

  iameter nominal ba!t

(.2(.(. Ba!t< m!r< an inin tia$ perl! i#ambar seba#ai poton#an.

(.2(.0. ji$a #aris !lir alam an !lir l!ar terpasan#< -an#i#ambar$an aalah !lir l!ar.

(38)

Buu In-or$a#! er#!+ (/0(50*(( 2ala$an+ 4 dar! 3(

,.#. Toleransi 4inier

(.20.1. Toleransi iperhit!n#$an terhaap !$!ran nominal. Toleransi it!lis en#an stanar !$!ran t!lisan 2<0 mm. Pen-impan#an ma$sim!m it!lis iatas< pen-impan#an minim!m it!lis iba@ah. An#$a nominal tana pl!s %' an min!s %)' pentin#. An$a toleransi it!lis$an sat! $ali %i#ab!n#$an'. Toleransi nol boleh ihilan#$an< ji$a tia$ a$an salah pen#ertian.

(.20.2. Dalam #ambar $erja #ab!n#an %terpasan#' pen!lisan !$!ran !nt!$ ba#ian l!ban# %borehole' selal! it!lis$an isebelah ba@ahn-a< !mpaman-a ? l!ban# alam %borohole'< poros %shaft'< ba#ian %part'< an seba#ain-a.

(.20.". i$a han-a sat! toleransi -an# perl! !nt!$ tiap !!ran< isebab$an batas toleransi -an# lain  9< ma$a han-a sat! #aris !$!ran -an# i#ambar$an.

(.20.(. ,$!ran 5 !$!ran !m!m -an# it!lis tanpa toleransi< berarti bah@a nilai toleransi !$!ran terseb!t besarn-a senilai -an# terant!m alam tabel.Men!r!t DIN 617< terapat ( tin#$at $etelitian< -ait!?

*an#at hal!s< sean#< $asar an san#at $asar

Tin#$at $etelitiann-a tia$ iant!m$an paa pen##ambaran

(39)

,.#>. Tanda pen(er"aan

(.2.1. *imbol asar teriri ari !a #aris en#an panjan# -an# tia$ sama %perbanin#an 1?2' -an# membent!$ s!!r 9o

sat! sama lain. *imbol i#!na$an han-a ji$a iberi$an $eteran#an !nt!$ memperjelas ara pen#erjaan bena $erja terseb!t.

41  0 mm 42  19 mm.

Ketebalan #aris  9."0 mm tin##i h!r!f  ".0 mm.

(.2.2. *pesifi$asi terseniri ari perm!$aan itambah$an en#an simbol?

a' Nilai $e$asaran Ra alamµm ata! tin#$at $e$asaran

N1 5 N12.

b' Metoa pro!$si< perla$!an perm!$aan< pelapisan %pen!nj!$ pen#erjaan'

' Pen!nj!$ jara$>panjan# alam mm. ' Bent!$ al!r perm!$aan.

e' Kelebihan !$!ran !nt!$ pen#erjaan lanj!t.

(.2.". *pesifi$asi it!lis paa #aris tambahan< ari sisi -an# lebih panjan#

(.2.(. *imbol an h!r!f har!s apat ibaa ari ba@ah ata! ari $anan. D!a perm!$aan apat i#ab!n#$an en#an tana panah pen!nj!$ $e arah bian# perm!$aan. *imbol an tana panah itempat$an paa perm!$aan bena ata! paa #aris perpanjan#ann-a.

(.2.0. *ombol tana pen#erjaan iant!m$an sat! $ali< paa bian# perm!$aan bena ata! paa #aris perpanjan#ann-a.

(.2.. i$a sem!a perm!$aan $e$asarann-a sama< simbol pen#erjaann-a iant!m$an il!ar bena $erja>#ambar $erja. Tana pen#erjaan -an# sifatn-a $h!s!s sel!r!hn-aC apat itambah$an.

(.2.6. Tana pen#erjaan palin# l!ar men-ata$an bah@a perm!$aan bena aalah Ra ." ata! -an# tia$ aa

penant!man tana pen#erjaan berari $e$asarann-a aalah Ra."

Tana pen#erjaan i alam $!r!n#< alam #ambar $erjan-a har!s iant!m$an paa perm!$aan #ambar $erja>bena $erja -an# ses!ai en#an per!nt!$$ann-a.

(.2.7. Pen!lisan simbol seara $h!s!s< -an# it!lis terpisah< apat ila$sana$an apabila pen!lisann-a men##an##! #ambar ata! tia$ aa r!an# !nt!$ men!lis$ann-a.

(40)

Buu In-or$a#! er#!+ (/0(50*(( 2ala$an+ 4/ dar! 3(

,.#/. Tanda pen(er"aan

Kelas $e$asaran N1 N2 N" N( N0 N N6 N7 N8 N19 N11 N12 Nilai $e$asaran 9.920 9.90 9.1 9.2 9.( 9.7 1. ".2 ." 12.0 20 09

.

Il!strasi Penanaan *imbol _t!mp!anenis

T)t!mb!$ Kamp%h I 4as t%mp% Kamp%h : Kamp%h 1<#: Kamp%h =: (anda Kamp%h = ? Kamp%h - 6

(41)

Buu In-or$a#! er#!+ (/0(50*(( 2ala$an+ 4) dar! 3(

BAB :

S6$BER-S6$BER ?ANG DIPER46KAN 6NT6K PEN*APAIAN K$PETENSI .1 S%mber Da!a $an%sia

Pelatih

Pelatih Ana ipilih $arena ia telah berpen#alaman. Peran Pelatih aalah !nt!$ ? a. Membant! Ana !nt!$ merenana$an proses belajar.

b. Membimbin# Ana melal!i t!#as)t!#as pelatihan -an# ijelas$an alam tahap belajar. . Membant! Ana !nt!$ memahami $onsep an pra$ti$ bar! an !nt!$ menja@ab

pertan-aan Ana men#enai proses belajar Ana.

. Membant! ana !nt!$ menent!$an an men#a$ses s!mber tambahan lain -an# Ana perl!$an !nt!$ belajar Ana.

e. Men#or#anisir $e#iatan belajar $elompo$ ji$a iperl!$an.

f. Merenana$an seoran# ahli ari tempat $erja !nt!$ membant! ji$a iperl!$an.

Penilai

Penilai Ana mela$sana$an pro#ram pelatihan terstr!$t!r !nt!$ penilaian i tempat $erja. Penilai a$an ?

a. Mela$sana$an penilaian apabila Ana telah siap an merenana$an proses belajar an penilaian selanj!tn-a en#an Ana.

b. Menjelas$an $epaa Ana men#enai ba#ian -an# perl! !nt!$ iperbai$i an mer!nin#$an renana pelatihan selanj!tn-a en#an Ana.

. Menatat penapaian > perolehan Ana. Teman ker"a < sesama peserta pelatihan

Teman $erja Ana>sesame peserta pelatihan j!#a mer!pa$an s!mber !$!n#an an bant!an. Ana j!#a apat menis$!si$an proses belajar en#an mere$a. Pene$atan ini a$an menjai s!at! -an# berhar#a alam memban#!n seman#at tim alam lin#$!n#an belajar>$erja Ana an apat menin#$at$an pen#alaman belajar Ana.

(42)

.# S%mber-s%mber Kep%stakaan ) B%k% In&ormasi +

Pen#ertian s!mber)s!mber aalah material -an# menjai pen!$!n# proses pembelajaran $eti$a peserta pelatihan sean# men##!na$an Peoman Belajar ini.

*!mber)s!mber terseb!t apat melip!ti ?

1. Gambar Te$ni$  Ta$hesi *ato ITB Ban!n# 1872 2. In!strie Mehani$er 4an@e$ !n Tehni$ 1889 ". Men##ambar Te$ni$ B3IB Ban!n# 188(

Aa beberapa s!mber -an# iseb!t$an alam peoman belajar ini !nt!$ membant! peserta pelatihan menapai !nj!$ $erja -an# tera$!p paa s!at! !nit $ompetensi.

Prinsip)prinsip alam &BT menoron# $efle$sibilitasan ari pen##!naan s!mber)s!mber -an# terbai$ alam s!at! !nit $ompetensi tertent!< en#an men#ijin$an peserta !nt!$ men##!na$an s!mber)s!mber alternati=e lain -an# lebih bai$ ata! ji$a tern-ata s!mber) s!mber -an# ire$omenasi$an alam peoman belajar ini tia$ terseia>tia$ aa.

(43)

SEKTOR LOGAM MESIN

SUB SEKTOR TEKNOLOGI MEKANIK

MEMBACA GAMBAR TEKNIK

LOG.OO09.002.01

BUKU KERJA

DEPARTEMEN TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI R.I.

DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS

(44)

Buu Ker-a er#!+ (/0(50*(( 2ala$an+ 1 dar! 35

DAFTAR ISI

Daftar Isi

BAB I UNIT KOMPETENSI STANDAR ... 1.1. Apakah artinya kompeten i tempat ker!a ... 1.". Batasan #aria$e% ... 1.&. Pan'an Peni%aian ... 1.(. Kompetensi K'n)i ... BAB II STRATE*I DAN METODA BE+A,AR ... ".1. Strate-i $e%a!ar yan- isarankan ... ".". Metoa $e%a!ar ... BAB IIII TAAPAN BE+A,AR ... &.1. Kriteria 'n!'k ker!a ... &.". Inikator kiner!a ... &.&. Tahapan $e%a!ar ... &.(. S'm$er ... BAB I# AKTI/ITAR BE+A,AR ... (.1 Pen-ertian...

(.1.1 Bena ker!a sat' panan-an ... (.1." Bena $'%at a%am sat' panan-an... (.1.& *am$ar proyeksi ... (.1.( Bena ker!a en-an -aris $ayan-0$ayan-... (.1. Bena ker!a en-an panan-an epan ... (.1.2 Bena ker!a si%inris ... (.1.3 *am$ar proyeksi $ena si%inris yan- terpoton- ... (.1.4 Bena ker!a $ent'k pirami... (.1.5 Poton-an se%'r'hnya ... (.1.16 Poton-an seten-ah an poton-an se$a-aian ... (.1.11 *am$ar '%ir ... (.1.1" *am$ar m'r an $a't ... (.1.1& To%eransi %inier ... (.1.1( Tana pen-er!aan ... BAB # DA/TAR 7EK UN,UK KER,A

.1. Daftar )ek 'n!'k ker!a ...

1 1 1 " (    2 3 3 3 3 4 4 4 16 1" 1( 12 14 "6 "" "( "2 "4 &6 &" && &( &(

(45)

Buu Ker-a er#!+ (/0(50*(( 2ala$an+ * dar! 35

BAB I

UNIT KOMPETENSI STANDAR

• Apakah artinya menjadi kompeten ditempat kerja?

,ika ana kompeten a%am peker!aan tertent'8 ana memi%iki se%'r'h keterampi%an8 pen-etah'an an sikap yan- per%' 'nt'k itampi%kan se)ara efektif itempat ker!a8 ses'ai en-an stanar yan- te%ah iset'!'i.

KODE UNIT  !O"#OO$%#$$&#$$

'UDU! UNIT  Mem(a)a "am(ar Teknik

DESKRIPSI UNIT  Unit ini men--am$arkan pem$a)aan -am$ar teknik yan- me%ip'ti interpretasi $ent'k $ena ker!a9proyeksi8 imensi8 $ian- referensi8 sim$o%0 sim$o%8 instr'ksi8 materia% serta memeriksa kea$sahan -am$ar ses'ai en-an persyaratan ker!a.

Bidan*  Men**am(ar+ Meren)ana dan Mendi,ain Bo(ot Unit  & Unit Pra,yarat  0

E!EMEN KOMPETENSI KRITERIA UN'UK KER'A

61 Mem$a)a -am$ar teknik 1.1 Komponen8 rakitan ata' o$!ek ikena%i ses'ai en-an permintaan#

1." Pen'n!'kan 'k'ran iientifikasi ses'ai en-an $ian-peker!aan.

1.& Instr'ksi iientifikasi an iik'ti ses'ai en-an permintaan. 1.( Persyaratan materia% iientifikasi ses'ai en-an permintaan# 1. Sim$o% paa -am$ar apat ikena%

6" Memi%ih teknik -am$ar yan- $enar

".1 *am$ar iperiksa an i$anin-kan ke$enarannya en-an persyaratan ata' per%en-kapan ker!a

"." Per'$ahan -am$ar iperiksa an isahkan. &#-# Bata,an .aria(e/

Mem$a)a -am$ar teknik iterapkan paa setiap isip%in i%m' en-ineerin-. *am$ar teknik apat men--'nakan teknik persepktif8 ata' panan-an tak tampak. *am$ar i$'at men-a)' ari sem'a isip%in i%m' en-ineerin-. Sim$o% ikena% i %in-k'n-an ker!a. *am$ar teknik apat men)ak'p aftar isti%ah9sim$o%. Bi%a 'nt'k mem$a)a sket -am$ar8 ia-ram8 a%iran iper%'kan an i$erikan a%am tin-kat renah ari ata' yan- setara maka kemam'an ini i%ip't paa Unit +O*.OO65.66".61 :Men--am$ar an mem$a)a sket;. ,ika setiap sket -am$ar8ia-ram8 a%iran hanya i-'nakan

(46)

Buu Ker-a er#!+ (/0(50*(( 2ala$an+ 3 dar! 35

se$a-ai teknik 'nt'k kom'nikasi maka 'nit ini tiak apat i-'nakan8 %ihat 'nit +O*.OO61.661.61 :Me%ak'kan kom'nikasi ker!a tim$a% $a%ik;.

&#&# Pand0an Peni/aian

&#&#-# Kontek, Peni/aian

Unit ini har's ini%ai paa saat ker!a. Kompetensi yan- ter)ak'p paa 'nit ini apat ipera-akan o%eh seniri ata' se$a-ai $a-ian ari tim. +in-k'n-an peni%aian tiak $o%eh mer'-ikan pihak yan- ini%ai. +in-k'n-an peni%aian tiak $o%eh mer'-ikan pihak yan- ini%ai. &#&#&# Kondi,i Peni/aian

Pihak yan- ini%ai apat men--'nakan se%'r'h perkakas8 pera%atan8 $ahan an ok'men yan- ikehenaki. Pihak yan- ini%ai akan ii!inkan 'nt'k men-a)' paa ok'men0ok'men $erik't<

".".".1. Prose'r tempat ker!a yan- re%e=an.

".".".". Pro'k an spesifikasi pa$rik yan- re%e=an.

".".".&. Koe0koe8 stanar man'a% an referensi yan- re%e=an. ".".".(. Pihak yan- ini%ai akan it'nt't 'nt'k<

".".".(.1. Se)ara %isan8 ata' en-an metoe kom'nikasi %ainnya8 men!a>a$ pertanyaan yan- ia!'kan peni%ai.

".".".(.". Men-ientifikasi ko%e-a yan- apat iekati 'nt'k pen-'mp'%an $'kti kompetensi.

".".".(.&. Mem$erikan $'kti kreit 'nt'k pe%atihan i %'ar ker!a $erh'$'n-an en-an 'nit ini. Peni%ai akan p'as !ika pihak yan-ini%ai apat men--'nakan se%'r'h e%emen paa 'nit ini ses'ai en-an kriteria8 termas'k pen-etah'an yan- it'nt't8 se)ara kompeten an konsisten.

".".&. A,pek Kriti,

Peni%aian 'nit kompetensi ini apat i%ak'kan en-an 'nit %ain yan- $erkaitan en-an keamanan8 k'a%itas8 kom'nikasi8 penan-anan materia%8 pen)atatan an pe%aporan yan-$erh'$'n-an en-an perakitan ata' 'nit %ain yan- men'nt't %atihan keterampi%an an pen-etah'an yan- ter)ak'p paa 'nit ini. Kompetensi paa 'nit ini tiak apat iminta sampai se%'r'h prasyarat apat ipen'hi.

".".(. 1atatan Kh0,0,