i
PENGARUH
DISCOVERY LEARNING
BERBANTUAN
GEOGEBRA
TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN
PEMAHAMAN KONSEP TRANSFORMASI GEOMETRI
SISWA MAN PURWOKERTO 1
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan
Oleh: ASTRI UTAMI
1301060034
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ii
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
PENGARUH DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP
TRANSFORMASI GEOMETRI SISWA MAN PURWOKERTO 1
ASTRI UTAMI 1301060034
Telah diperiksa dan disetujui oleh :
Pembimbing
Dr. H. Akhmad Jazuli, M.Si Nik. 2160037
iv
v ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Pengaruh discovery learning berbantuan Geogebra terhadap motivasi belajar siswa, 2) Pengaruh discovery learning berbantuan Geogebra terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian ini menggunakan post test only control design, sedangkan populasinya adalah seluruh siswa kelas XI MAN Purwokerto 1. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Untuk memperoleh data penelitian menggunakan angket motivasi belajar dan instrumen tes pemahaman konsep transformasi geometri. Uji hipotesis menggunakan uji Mann Whitney berbantuan SPSS 17.0 dan diperoleh nilai Sig. untuk data angket motivasi belajar yaitu 0,0005 (Sig. < 0,05) yang berarti 𝐻0 ditolak atau dengan kata lain motivasi belajar siswa yang menggunakan discovery learning berbantuan Geogebra lebih baik dibandingkan dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional, sedangkan nilai Sig. 0,000 (Sig. <0,05) untuk data post test pemahaman konsep yang berarti 𝐻0 ditolak atau dengan kata lain pemahaman konsep siswa yang menggunakan discovery learning berbantuan Geogebra lebih baik dibandingkan dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh discovery learning berbantuan Geogebra terhadap motivasi belajar dan pemahaman konsep transformasi geometri siswa.
vi
THE EFFECT OF DISCOVERY LEARNING WITH GEOGEBRA TO STUDENTS' LEARNING MOTIVATION AND UNDERSTANDING OF GEOMETRY TRANSFORMATION CONCEPT IN MAN PURWOKERTO
By ASTRI UTAMI
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
ABSTRACT
This study aimed to find out: 1) effect of discovery learning with Geogebra to students' learning motivation, 2) effect of discovery learning with Geogebra to the understanding of student's mathematical concept. This study used post-test only control design. Population of this study was all students of grade XI MAN Purwokerto 1. Cluster random sampling was used as sampling technique in this study. The data of this study were obtained by using questionnaire of learning motivation and test instrument related to the understanding of geometry transformation concept. The hypothesis of this study was tested by using Mann Whitney test with SPSS 17.0 and obtained Sig score. Result of learning motivation questionnaire was 0.0005 (Sig. <0,05) indicating that it was rejected or students' learning motivation taught using discovery learning with Geogebra was better than those who were taught using conventional learning. Sig score of post-test data related to the concept understanding was 0.000 (Sig. <0,05) indicating that it was rejected or concept understanding of the students taught using discovery learning with Geogebra were better than those who were taught using conventional learning. Based on the data, it can be concluded that there is effect of discovery learning with Geogebra to students' learning motivation and understanding of the geometry transformation concept.
Keywords: Ability to Understand Concept, Students' Motivation, Discovery Learning, Geogebra
vii MOTTO
“Do Something Today That Your Future Will Thank You For”
“ Berangkat dengan Penuh Keyakinan” “Berjalan dengan Penuh Keikhlasan” “Istiqomah dalam Menghadapi Cobaan”
“YAKIN, IKHLAS, ISTIQOMAH”
viii
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahhi rabbil’aalamiin, puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan
karuniaNya sehingga penulis bisa menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Hasil
karya ini dipersembahkan untuk:
1. Kedua orang tuaku, Bapak Sudirin dan Ibu Eti Kusmiati. Mereka adalah
orang tua hebat yang telah membesarkan dan mendidikku dengan penuh
kasih sayang. Terimakasih atas segala dukungan, dorongan, motivasi yang
telah diberikan, pengorbanan, kesabaran dan kebaikan kalian yang teramat
besar akan selalu saya ingat. Tanpa kalian saya bukanlah apa-apa.
2. Kakaku tercinta Iin Nurfaizah yang menjadi motivasi dalam hidupku.
3. Sahabatku Galih Aliffiana, Yekti Nur Janah, Selfa Sofrinayati, Chairunnisa
Ariyanti terimakasih atas dukungan selama ini.
4. Keluarga besarku dan teman-teman yang selalu memberikan dukungan dan
motivasi.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alkhamdulillahi rabbil’aalamiin. Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat
Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat, taufik serta hidayah-Nya
kepada peneliti, sehingga skripsi ini dapat selesai dengan baik. Penyusunan skripsi
ini dimaksudkan untuk melengkapi dan memenuhi syarat guna memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Dalam
kesempatan yang sangat baik ini penulis dapat menyusun skripsi dengan judul
“PENGARUH DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA
TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP
TRANSFORMASI GEOMETRI SISWA MAN PURWOKERTO 1”.
Terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari segala bantuan, bimbingan
dan dorongan dari berbagai pihak, sehingga pada kesempatan ini pula peneliti
dengan ketulusan hati mengucapkan terimakasih kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H. Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M.Hum Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Eka Setyaningsih, M.Si. Kaprodi Pendidikan Matematika.
4. Dr. H. Akhmad Jazuli, M.Si. Pembimbing yang telah mengajarkan bagaimana
melawan rasa malas, kedisiplinan, dan meluangkan waktu untuk membimbing
x
5. Drs. H. Mohamad Alwi, M.Pd. Kepala Sekolah MAN Purwokerto 1 yang telah
memberikan ijin penelitian.
6. Akhmad Daelami, S.Pd. Guru bidang studi Matematika MAN Purwokerto 1
beserta rekan guru dan siswa kelas XI IPS-1 dan XI IPS-2 MAN Purwokerto 1
yang telah membantu jalannya penelitian ini.
7. Para dosen Prodi Pendidikan Matematika yang telah memberikan ilmu yang
bermanfaat bagi peneliti selama belajar di Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
8. Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu, terimakasih untuk
semua bantuan, nasehat, kritik, saran, dan motivasinya dalam penyusunan
skripsi ini.
Dalam penyusunan skripsi ini, peneliti menyadari bahwa masih banyak
kekurangan, hal ini dikarenakan pengetahuan yang dimiliki peneliti terbatas.
Akhirnya dengan penuh harapan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca
pada umumnya dan peneliti lain yang ingin melakukan penelitian terkait dengan
model discovery learning berbantuan Geogebra.
Terimakasih.
Purwokerto, Agustus 2017
Peneliti
Astri Utami NIM 1301060034
xi DAFTAR ISI
Halaman Judul ...i
Lembar Persetujuan Pembimbing ...ii
Lembar Persetujuan dan Pengesahan Skripsi ...iii
Surat Pernyataan ...iv
Daftar Tabel ...xiii
Daftar Gambar ...xiv
Daftar Lampiran ... xv
BAB I Pendahuluan A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 6
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II Kajian Teoritik A. Deskripsi Kontekstual ... 8
B. Penelitian Relevan ... 21
C. Kerangka Pikir ... 22
xii BAB III Metode Penelitian
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 26
B. Jenis Penelitian ... 26
C. Desain Penelitian ... 26
D. Populasi dan Sampel ... 27
E. Produser Penelitian ... 27
F. Alat dan Teknik Pengumpulan Data ... 28
G. Teknik Analisis Data ... 34
H. Uji Hipotesis ... 35
BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan A. Hasil Penelitian ... 39
B. Pengujian Prasyarat Analisis Data ... 45
C. Pengujian Hipotesis ... 47
D. Pembahasan hasil penelitian ... 50
BAB V Simpulan dan Saran A. Simpulan ... 57
B. Saran ... 58
Daftar Pustaka ... 59
Lampiran ... 61
xiii
DAFTAR TABEL
3.1 Desain Penelitian ... 26
3.2 Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Siswa ... 29
3.3 Pedoman Penskoran Angket ... 29
3.4 Kisi-kisi Post Test Pemahaman Konsep ... 31
4.1 Hasil Analisis Validitas Butir Angket ... 40
4.2 Hasil Uji Validitas Butir Soal ... 41
4.3 Nilai Angket Motivasi Belajar Siswa dalam Bentuk Ranking ... 42
4.4 Distribusi Frekuensi Data Post Test Siswa Kelas Eksperimen ... 44
4.5 Perhitungan Data post test kelas eksperimen dengan SPSS 17.0... 44
4.6 Distribusi Frekuensi Data Post Test Siswa Kelas Kontrol ... 45
4.7 Perhitungan Data Post Test Kelas Kontrol dengan SPSS 17.0 ... 45
4.8 Hasil Uji Normalitas Post-test dengan SPSS 17.0 ... 46
4.9 Uji Mann Whitney Data Angket ... 48
xiv
DAFTAR GAMBAR
2.1 Toolbar Geogebra ... 16
2.2 Tampilan Geogebra ... 17
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A. Perangkat dan Instrumen Penelitian
RPP Kelas Eksperimen ... 61
RPP Kelas Kontrol ... 73
Modul Penerapan Geogebra pada Materi Transformasi ... 82
Kisi-kisi Soal Post Test ... 90
Soal Post Test ... 92
Kunci Jawaban Post Test ... 93
Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar ... 96
Lembar Angket Motivasi Belajar ... 99
Lampiran B. Pedoman Penskoran Pedoman Penskoran Post Test ... 101
Pedoman Penskoran Angket ... 104
Lampiran C. Lembar Observasi Lembar Observasi Guru ... 106
Lembar Observasi Siswa ... 108
Lampiran D. Hasil Wawancara Hasil Wawancara Siswa Kelas Eksperimen ... 110
Hasil Wawancara Siswa Kelas Kontrol ... 112
Lampiran E. Data Post Test dan Angket Data Post Test Kelas Eksperimen & Kontrol ... 114
xvi Lampiran F. Analisis Data Penelitian
Uji Validitas Post Test ... 117
Uji Validitas Angket ... 129
Uji Normalitas Data Post Test dan Angket ... 135
Uji Mann Whitney Data Post Test ... 138
Uji Mann Whitney Data Angket ... 142
Lampiran G. Dokumentasi ... 146
Lampiran H. Hasil Pengerjaan Siswa ... 148
Lampiran I. Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Siswa ... 161
Surat-surat ... 165
