42
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajad Sarjana Pendidikan
Oleh
LAELI LATIF HIDAYAH 1201060131
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
iii
v
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses berpikir siswa kelas VIII D SMP N 8 Purwokerto dalam memecahkan masalah matematika berdasarkan Adversity Quotient (AQ). Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan menggunakan model Miles and Huberman yang meliputi reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan kesimpulan (verification / conclusion drawing). Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII D. Subjek penelitian diperoleh dengan menggunakan teknik purposive sampling, siswa dikategorikan ke dalam tiga kategori, yaitu siswa Adversity Quotient tinggi (Climbers), siswa Adversity Quotient sedang (Campers), dan siswa Adversity Quotient rendah (Quitters). Masing-masing kategori dipilih tiga siswa untuk keperluan penelitian. Berdasarkan hasil penelitian siswa dalam memecahkan masalah matematika dengan mengacu pada tahapan pemecahan masalah menurut Polya, maka dapat dikatakan bahwa siswa yang memiliki Adversity Quotient tinggi (Climbers) cenderung mengalami proses berpikir asimilasi, siswa Adversity Quotient sedang (Campers) cenderung mengalami proses berpikir asimilasi dan siswa Adversity Quotient rendah (Quitters) cenderung mengalami ketidaksempurnaan proses berpikir akomodasi.
Kata Kunci : Proses Berpikir, Pemecahan Masalah Matematika, Adversity Quotient (AQ)
MOTTO
“Tidak ada perjuangan tanpa keringat, air mata, dan tantangan. Hanya yang bertahan untuk meraih mimpinyalah
yang pantas menjadi Pahlawan”
(Sukur H Nababn)
“Orang yang menuntut ilmu berarti menuntut rahmat; orang yang menuntut ilmu berarti menjalankan rukun islam dan
pahala yang diberikan sama dengan para nabi”
(hr. Dailani dari anas r.a)
“waktu itu bagaikan pedang, jika kamu tidak memanfaatkan menggunakan untuk memotong, ia akan memotongmu
(menggilasmu)”
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Alhamdulilah puji syukur kepada Allah SWT yang selalu
memberikan karunia dan kelancaran sehingga skripsi ini selesai
disusun. Dengan tulus ku persembahkan skripsi ini untuk :
Bapak Lasdimin dan Ibu Sutinah tercinta, dengan segala hormat dan
patuhku, kasih sayang, perhatian, nasehat, kerja keras, kepercayaan,
bimbingan dan doa Ibu Bapak yang tak pernah putus pada setiap
langkah kehidupanku.
Kakakku tercinta Aji Budi Laksana, terima kasih untuk bimbingan,
arahan, nasehat, dan lelah untukku.
Mamas Yulianto yang selalu memberikan motivasi, dorongan dan
doa untukku.
Sahabat-sahabat terbaikku yang selalu memberikan dorongan untuk
maju dan telah mengajarkanku arti dari sebuah persahabatan
Almamaterku tercinta Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Purwokerto
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Segala puji bagi Allah SWT, Tuhan pencipta alam semesta yang telah
melimpahkan rahmat, taufik serta hidayah kepada kita. Sholawat serta salam
semoga tetap tercurahkan kepada Rasulullah Muhammad SAW, keluarga, dan
para sahabatnya.
Syukur alhamdulilah dengan izin Allah SWT, skripsi yang berjudul
“DESKRIPSI PROSES BERPIKIR SISWA KELAS VIII D SMP N 8
PURWOKERTO DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA
BERDASARKAN ADVERSITY QUOTIENT (AQ)” telah terselesaikan
penulisannya. Skripsi ini diajukan untuk memenuhi sebagian syarat mencapai
Derajat Sarjana Pendidikan (S.Pd).
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan
berkat bimbingan dan kerjasama dari berbagai pihak. Untuk itu peneliti
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dr. H Syamsuhadi Irsyad, SH. M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Eka Setyaningsih, M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
ix
4. Erni Widiyastuti, M.Si., selaku dosen Pembimbing yang telah meluangkan
waktu dan memberikan bimbingan serta arahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah
memberikan ilmu yang bermanfaat bagi peneliti selama belajar di Universitas
Muhammadiyah Purwokerto.
6. Drs Anggoro Tri Mulyarto, M.Pd., Kepala SMP N 8 Purwokerto yang telah
memberikan ijin dan bantuan selama melaksanakan penelitian.
7. Sri Suharni, S.Pd., Guru Matematika SMP N 8 Purwokerto yang telah
memberikan bantuan selama melaksanakan penelitian.
8. Teman-teman seperjuangan, pendidikan matematika angkatan 2012 dan
semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang secara langsung
maupun tidak langsung telah memberikan bantuan dan semangat selama
penyusunan skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna, karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan. Semoga penelitian
ini bermanfaat bagi peneliti khususnya dan para pembaca umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Purwokerto, 11 Agustus 2016
Peneliti
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN ... iv
ABSTRAK ... v
MOTTO ... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
xi
3. Proses Berpikir dalam Memecahkan Masalah ... 19
4. Adversity Quotient (AQ) ... 23
DAFTAR PUSTAKA ... 161
LAMPIRAN ... 163
DAFTAR TABEL
Tabel 2. 1 : Karakteristik Proses Berpikir Asimilasi dan Akomodasi ... 13
Tabel 2. 2 : Tahapan Pemecahan Masalah ... 17
Tabel 2. 3 : Contoh Penyelesaian Soal Pemecahan Masalah ... 18
Tabel 2. 4 : Indikator Proses Berpikir dalam Memecahkan Masalah ... 21
Tabel 2. 5 : Indikator Adversity Quotient (AQ) ... 27
Tabel 3. 1 : Kriteria Penskoran Adversity Quotient (AQ) ... 37
Tabel 4. 1 : Hasil Angket Adversity Quotient (AQ) ... 43
Tabel 4. 2 : Triangulasi Proses Berpikir Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika ... 141
Tabel 4. 3 : Deskripsi Proses Berpikir Siswa Climbers Dalam Memecahkan Masalah Matematika ... 146
Tabel 4. 4 : Deskripsi Proses Berpikir Siswa Campers Dalam Memecahkan Masalah Matematika ... 147
xiii
xv
Gambar 4. 45 : Jawaban Subyek CA1 ... 128
Gambar 4. 46 : Jawaban Subyek CA2 ... 130
Gambar 4. 47 : Jawaban Subyek CA3 ... 132
Gambar 4. 48 : Jawaban Subyek QU1 ... 135
Gambar 4. 49 : Jawaban Subyek QU2 ... 137
Gambar 4. 50 : Jawaban Subyek QU3 ... 139
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kisi-kisi Angket Adversity Quotient (AQ) ... 163
Lampiran 2 Angket Adversity Quotient (AQ) ... 164
Lampiran 3 Pengkategorian Tingkat Adversity Quotient (AQ) ... 167
Lampiran 4 Kisi-kisi Tes Pemecahan Masalah Matematika ... 168
Lampiran 5 Tes Pemecahan Masalah Matematika ... 170
Lampiran 6 Kunci Jawaban Tes Pemecahan Masalah Matematika ... 172
Lampiran 7 Pedoman Wawancara Tes Pemecahan Masalah Matematika ... 202
Lampiran 8 Rekapitulasi Hasil Angket Adversity Quotient (AQ) ... 204
Lampiran 9 Hasil Angket Adversity Quotient (AQ) ... 206
Lampiran 10 Hasil Tes Pemecahan Masalah ... 220
Lampiran 11 Transkip Wawancara ... 242
Lampiran 12 Dokumentasi ... 273
Lampiran 13 Surat-Surat ... 275
