HUBUNGAN WORKING MEMORY DENGAN PEMAHAMAN BACAAN PADA ANAK USIA 11 TAHUN - Unika Repository

(1)

i

HUBUNGAN WORKING MEMORY_{DENGAN PEMAHAMAN BACAAN}

PADA ANAK USIA 11 TAHUN

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Profesi Psikologi

Program Studi Pendidikan Profesi Psikologi Jenjang Magister

Mayor Klinis Anak

Diajukan oleh : Laurentia Wahyu Prastiti

13.42.0072

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI PSIKOLOGI JENJANG MAGISTER

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA SEMARANG

(2)

(3)

(4)

SURAT PERNYATAAN

Dengan ini saya,

Nama : Laurentia Wahyu Prastiti NIM : 13.42.0072

Program Studi : Magister Profesi Psikologi Peminatan Klinis Anak Judul Tesis : Hubungan Working memory dengan Pemahaman

Bacaan pada Anak Usia 11 Tahun

Menyatakan bahwa dalam tesis ini tidak terdapat karya yang pernah diujikan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi. Sepanjang, pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Semarang, 9 Maret 2018

Yang menyatakan,

(5)

v

Karyaku ini dengan tulus

kupersembahkan kepada

Jesus Christ,

Orangtuaku tercinta,

Kedua adikku,

(6)

MOTTO

The pain that you’ve been feeling can’t compare to the joy that’s coming –

Romans 8:18

When you go through hell, keep going

–

Dr. Mallard

What we should really fear is not failure but the heart that is no longer

brave enough to take risks and embrace challenge

–

Kwon Jiyong

Happiness is not something that you have to achieve. You can still feel

happy during the process of achieving something

–

Kim Nam Joon

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Puji Syukur penulis panjatkan pada Tuhan Yang Maha Esa, karena kemurahan dan rahmatNya penulis dapat menyelesaikan tesis bidang mayor klinis anak. Penulis mengucapkan terimakasih atas bantuan dari berbagai pihak dalam menyelesaikan penyusunan laporan ini sehingga dapat selesai dan berjalan dengan lancar.

Ucapan terimakasih penulis sampaikan yang sebesar-besarnya kepada pembimbing dan berbagai pihak yang mungkin tidak dapat disebutkan di bawah ini :

1. Ibu Dr. Endang Widyorini, M.Si., Psikolog selaku Ketua Program Magister Profesi Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata dan pembimbing utama yang telah memberikan ijin untuk pelaksanaan penelitian serta bersedia membimbing, memberikan arahan dan masukan untuk penyempurnaan selama pelaksanaan penelitian serta penyusunan laporan penelitian.

2. Ibu Esthi Rahayu,S. Psi., M.Si., selaku pembimbing yang telah bersedia membimbing dan memberikan arahan dengan memberikan pengetahuan dan informasi selama pelaksanaan dan penyusunan laporan penelitian psikologi klinis anak.

3. Bapak George, Bu Ery dan Bu erni, selaku penguji yang telah bersedia memberikan saran dan bimbingan untuk menyempurnakan laporan penelitian psikologi klinis anak ini.

4. Orangtua, adik serta semua saudara yang telah memberikan dukungan, perhatian, semangat dan doa untuk kelancaran penelitian tesis.

(8)

6. Seluruh staf tata usaha Magister Profesi Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata yang telah membantu kelancaran proses administrasi selama penelitian.

7. Pimpinan dan staf pengajar di Sekolah Dasar X, Sekolah Dasar Kristen Y, serta Sekolah Dasar Z yang telah memberikan ijin, bantuan, bimbingan dan arahan kepada penulis selama penelitian.

8. Seluruh subjek yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga, serta ilmu yang diberikan kepada penulis sehingga seluruh proses penelitian mampu berjalan dengan lancar.

9. Teman-teman magister profesi sebagai rekan seperjuangan selama proses perkuliahan serta praktik dilapangan, terkhusus teman-teman hore rame, pkppsquad, dan mafia sampangan yang telah memberikan dukungan, semangat, saran, kritik serta doa selama penelitian.

10. Teman-teman Komisi Liturgi Kevikepan Semarang yang telah memberikan dukungan, serta doa kepada penulis.

11. Bagi semua pihak yang telah berperan dalam pembelajaran hidup penulis selama ini. Tuhan memberkati.

Semoga segala kebaikan hati mereka mendapatkan limpahan kasih karunia dan damai sejahtera dalam Yesus Kristus. Akhirnya semoga laporan penelitian tesis ini dapat bermanfaat dan memberikan sumbangan pemikiran dalam keilmuan psikologi.

Semarang, 9 Maret 2018

(9)

ix

HUBUNGAN WORKING MEMORY_{DENGAN PEMAHAMAN BACAAN PADA ANAK USIA}

11 TAHUN

Laurentia Wahyu Prastiti

Magister Profesi Psikologi

Universitas Katolik Soegijapranata

INTISARI

Penelitian ini bertujuan menguji secara empirik hubungan antara working memory dengan pemahaman bacaan pada anak usia 11 tahun. Hipotesis dalam penelitian ini adalah adanya hubungan positif antara working memory dengan pemahaman bacaan pada anak usia 11 tahun. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas lima sekolah dasar (usia 11 tahun) berjumlah 50 orang di Semarang. Alat pengumpulan data adalah tes pemahaman membaca untuk mengukur pemahaman bacaan dan Rey’s Auditory Verbal Learning Test untuk mengukur working memory. Metode analisis data menggunakan analisis korelasi. Hasil penelitian ini adalah hipotesis yang diajukan diterima. Dimana hasil analisis hipotesis rxy = 0,393 dengan p = 0,005 yang berarti ada hubungan yang sangat signifikan antara working memory dengan pemahaman bacaan pada anak usia 11 tahun. Hal ini menunjukkan bahwa anak yang memiliki kapasitas working memory yang baik maka ia lebih mampu memahami bacaan, begitu pula sebaliknya.

Kata Kunci : Pemahaman bacaan, working memory, Rey’s Auditory Verbal Learning Test,

(10)

RELATIONSHIP BETWEEN WORKING MEMORY AND READING COMPREHENSION IN 11 YEARS OLD CHILDREN

Laurentia Wahyu Prastiti relationship between working memory and reading comprehension in 11 years old children. Subjects in this study were the students of fifth-grade primary school (11 years old) in Semarang. This study using reading comprehension test for measure reading

comprehension and Rey’s Auditory Verbal Learning test for measure working memory. All the tasks were administered to 50 students. This study used correlation analysis for method of analysis. The result of this research is proposed hypothesis accepted. Where the results of hypothesis analysis is rxy = 0.393 with p = 0.005 which means there is a very significant

relationship between working memory with reading comprehension in 11 years old children. This shows that children who have a good working memory capacity, he is able to understand the reading than children who have deficient working memory capacity.

(11)

xi

DAFTAR ISI

COVER ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

SURAT PERNYATAAN ... iv

HALAMAN PERSEMBAHAN ... v

(12)

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 15

A._{Pemahaman Bacaan ... 15}

1. Pengertian ... 15

2. Aspek dalam pemahaman bacaan ... 16

3. Proses Pemahaman Bacaan ... 18

4. Indikator Kemampuan Pemahaman Bacaan ... 21

5. Faktor-faktor yang mempengaruhi Pemahaman Bacaan ... 22

B. _{Working memory}_{... 27}

1. Pengertian ... 27

2. Komponen Working memory ... 28

3. Intervensi Working memory untuk Pemahaman Bacaan .... 33

C._Hubungan_{working memory}_{dengan pemahaman bacaan pada} anak usia 11 tahun... 35

D._{Hipotesis ... 45}

BAB III METODE PENELITIAN ... 46

A._{Metode penelitian yang digunakan ... 46}

B._{Variabel Penelitian ... 46}

C._{Definisi operasional variabel penelitian ... 46}

D._{Populasi penelitian ... 48}

(13)

xiii

1. Tes Pemahaman Bacaan ... 49

2. Rey’s Auditory Verbal Learning Test ... 51

F._{Analisis Data ... 55}

BAB IV HASIL PENELITIAN ... 56

A. Orientasi Kancah Penelitian ... 56

B. Prosedur Pengumpulan data ... 58

C. Hasil Uji Seleksi item dan reliabilitas ... 60

(14)

DAFTAR TABEL

(15)

xv

DAFTAR GAMBAR

(16)

DAFTAR BAGAN

(17)

xvii

LAMPIRAN

A. Tes kemampuan pemahaman Bacaan ... 80

B. Rey’s Auditory Verbal Learning Test ... 89

C. Tabulasi Data ... 90

D. Olah Data Hasil Penelitian ... 92

E. Surat Penelitian ... 95