i
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TEAM QUIZ UNTUK UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJA SISWA PADA
MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS VII D SMP AL-ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh: ERNAWATI A 210 090 066
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenarannya dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Mei 2013
v
M O T T O
“Kemarin adalah masa lalu dan masa lalu adalah sejarah yang dapat menjadikan contoh bagi kita. Hari ini adalah perjuangan untuk masa depan, masa depan adalah cita-cita”
( Kahlil Gibran)
“Seorang guru yang mencoba mengajar siswanya tanpa memberikan inspirasi agar mereka memiliki hasrat untuk belajar adalah seoalah memamah besi yang sudah dingin”
(Horace Manan)
“Sukses itu dapat diraih karena ada persiapan, kerja keras , mau belajar dari kegagalan dan selalu berserah diri kepada allah SWT”
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur Alhamdulillah, kupersembahkan karya
kecilku untuk orang-orang yang kusayangi :
Ibu dan Bapak. Ibu Suratmi dan Bapak Supardi, engkau bak malaikat yang dikirim Allah kepadaku, kau yang menunjukkan aku jalan Tuhanku. Cinta dan kasih sayangmu selalu menyejukkan hatiku. Do’a dan ridhomu memudahkan setiap langkah-langkah perjuanganku. Terima kasih atas segala pengorbanan kalian dan telah membesarkanku dengan penuh cinta dan kasih sayang. Semoga Allah senantiasa bersama kalian. Amin.
Kakakku Bambang priono, Widia Ningsih, Siti Azizah, Hadi Raharjo, Teguh Widodo Terimakasih atas Do’a dan kasih sayang yang telah diberikan selama ini, tampa kalian ananda tak berarti apa apa.
Sahabat-Sahabatku tercinta, Hani Hartati, Wulan Ningsih, Imma Rusnaning Tias,terima kasih atas kenangan,candaan, dan telah bersedia menjadi keluargaku dalam menimba ilmu. Semoga persahabatan kita tetap terjaga selamanya. Amin
Sahabat tercinta di Gria Putri MP 1. Mba Nanin, Dok. Dian”, siska, pipit, dita. Terimakasih kalian telah mewarnai hari-hariku dengan kenagan, candaan, dan nasehat yang kalian berikan. Ilove you all
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur Alhamdulillah berkat rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi penelitian yang berjudul “Penerapan Metode Pembelajaran
Team Quiz Sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Ekonomi
pada siswa kelas VII D SMP Al-Islam 1 Surakarta” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini kekurangan. Namun demikian besar harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi mereka yang membutuhkan. Penyusunan skripsi ini juga mendapat bantuan dari berbagai pihak, dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Ibu Dra. N. Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Djalal Fuadi, M.M, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Disamping itu juga selaku dosen pembimbing yang sabar dan selalu memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Sutarmi, S.Pd, guru bidang studi ekonomi yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.
5. Siswa siswi kelas VII D SMP Al-Islam 1 surakarta yang bersedia bekerjasama dengan ikhlas untuk menjadi subyek penelitian.
6. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu per satu.
Penulis mohon maaf apabila dalam penulisan skripsi ini masih banyak kesalahan dan kekurangan. Besar harapan penulis semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, Mei 2013
Penulis
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN... iv
MOTTO... v
1. Penerapan Strategi Pembelajaran Team Quiz ... 11
a. Pengertian Strategi Pembelajaran... 11
c. Langkah-langkah Metode Pembelajaran Team Quiz ... 12
d. Kelebihan dan kelemahan Metode Pembelajaran Team Quiz ... 13
2. Motivasi Belajar... 15
a. Pengertian motivasi belajar ... 15
b. Teknik-teknik Meningkatkan Motivasi Belajar ... 16
c. Indikator Motivasi Belajar ... 19
3. Hasil belajar ... 19
a. Pengertian hasil belajar ... 19
b. Pengertian hasil belajar ekonomi ... 20
c. Faktor faktor yang mempengaruhi hasil belajar ekonomi ... 21
4. Pokok bahasan Perusahaan da Badan Usaha ... 22
5. Hubungan Antara Metode Pembelajaran Team Quiz Dengan Motivasi dan Hasil Belajar ... 27
B. Kajian Penelitian yang relevan ... 28
xi
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A.Deskripsi Latar Penelitian ... 42
1. Profil SMP Al- Islam I Surakarta ... 42
2. Deskripsi kelas VII D ... 43
B.Refleksi Awal ... 43
1. Kondisi awal motivasi siswa kelas VII D dalam proses pembelajaran ekonomi ... 44
2. Kondisi awal hasil belajar siswa kelas VII D dalam proses pembelajaran ekonomi ... 46
3. Ditinjau dari segi guru ... 48
C.Analisis Pencarian Fakta ... 49
D.Deskripsi Penelitian Tindakan ... 49
1. Tindakan siklus I ... 50
a. Perencanaan tindakan siklus II ... 62
b. Pelaksanaan siklus II ... 63
c. Hasil tindakan siklus II ... 63
E.Pembahasan ... 71
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A.Kesimpulan ... 77
B.Implikasi ... 79
C.Saran ... 80
DAFTAR PUSTAKA ... 82
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 32
Tabel 4.1 Data Motivasi Belajar Siswa Kelas VII D Sebelum Tindakan…… 45
Tabel 4.2 Data Hasil Belajar Siswa Kelas VII D Sebelum Tindakan ... 47
Tabel 4.3 Data Motivasi Siswa Kelas VII D Siklus I... ... 55
Tabel 4.4 Data Hasil Belajar Kelas VII D ... 57
Tabel 4.5 Data Motivasi Siswa Kelas VII D Siklus II... ... 66
Tabel 4.6 Data Hasil Belajar Kelas VII D Siklus II... 68
Tabel 4.7 Data Peningkatan Motivasi Belajar Ekonomi ... 74
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ... 30
Gambar 3.1 Siklus Prosedur Penelitian ... 33
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Motivasi Belajar... 75
xv
Lampiran 6 Lembar Catatan Observasi Pendahuluan ... 92
Lampiran 7 Lembar Catatan Lapangan Siklus I ... 94
Lampiran 8 Lembar Catatan Lapangan Siklus II ... 96
Lampiran 9 Pedoman Observasi Pendahuluan ... 98
Lampiran 10 Pedoman Observasi Siklus I ... 102
Lampiran 11 Pedoman Observasi Siklus II ... 106
Lampiran 12 Pedoman Wawancara Awal Untuk Guru ... 110
Lampiran 13 Pedoman Wawancara Awal Untuk Siswa ... 112
Lampiran 14 Pedoman Wawancara Setelah Tindakan Untuk Guru ... 114
Lampiran 15 Pedoman Wawancara Setelah Tindakan Untuk Siswa ... 116.
Lampiran 16 Rpp Siklus I ... 118
Lampiran 17 Rpp Siklus II ... 129
Lampiran 20 Data Hasil Belajar Sebelum dan Setelah Tindakan ... 145
ABSTRAK
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TEAM QUIZ UNTUK UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS VII D SMP AL-ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013
Ernawati, A 210 090 066, Program Studi Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 81 halaman
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa melalui penerapan metode pembelajaran Team Quiz pada siswa kelas VII D SMP Al-Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, refleksi, dan evaluasi dengan menggunakan strategi pembelajaran team quiz yang dilaksanakan dalam dua siklus yang bertujuan untuk memperoleh data peningkatan motivasi dan hasil belajar ekonomi siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, wawancara, metode tes, dan catatan lapangan. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan model interaktif yang terdiri 3 kegiatan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran team quiz dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar ekonomi yang dapat dilihat dari meningkatnya indikator motivasi dan hasil belajar ekonomi yang meliputi: 1) siswa tekun mengerjakan tugas sebelum tindakan 58,82% dan setelah tindakan 91,17 %, 2) siswa ulet dalam menghadapi kesulitan sebelum tindakan 14,70% dan setelah tindakan 58,82%, 3) siswa selalu ingin mendalami materi sebelum tindakan 52,94% dan setelah tindakan 94,11%, 4) siswa penuh semangat dalam mengikuti pelajaran ekonomi sebelum tindakan 61,76% dan setelah tindakan 94,11%,5)Siswa selalu berusaha berprestasi sebaik mungkin sebelum tindakan 14,70% setelah tindakan 64,70%, 6) siswa yang nilainya mencapai KKM sebelum tindakan 47,06% setelah tindakan 82,35%.
