i
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN METODE INKUIRI PADA PESERTA DIDIK KELAS VIIIA SMP NEGERI 2 GEYER KABUPATEN
GROBOGAN TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
MUHAMAD WAHID FAUZI A 310 070 014
PENDIDIKAN BAHASA, SASTRA INDONESIA, DAN DAERAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
v
MOTTO
“ Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang
demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusus”
( Terjemahan Q.S. Al- Baqarah: 45)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.”
(Terjemahan Q.S. Al Insyirah: 6)
“Hai orang-orang yang beriman, mintalah pertolongan (kepada Allah) dengan
sabar dan shalat;
sesungguhnya Allah bersama orang-orang yang sabar”
(Terjemahan Q.S. Al- Baqarah: 153)
“Kesuksesan bukan hanya karena keberuntungan, tetapi hasil dari pengorbanan
dan kerja keras”
vi
PERSEMBAHAN
Dengan segenap cinta dan doa dalam perjalananku dalam menuntut ilmu,
sebagai wujud kasih sayang, kupersembahkan hasil dari sebuah perjuanganku
selama ini teruntuk:
1. Tanda bakti ananda kepada ayahanda (alm) dan ibunda tercinta. Berjuta doa
terus mengalir, cinta dan kasih sayang mu, dan pengorbanan yang tak ternilai,
dorongan semangat yang tidak pernah padam, serta harapan yang tercurah yang
penuh keikhlasan mengantarkan ananda mencapai keberhasilan. Terimakasih
atas segalanya.
2. Sahabat-sahabat seperjuanganku yang selalu mendukungku, terimakasih atas
semuanya, semoga pengorbanan waktu dan tenaga kita menjadi perantara
untuk kesuksesan kita, Amien.
3. Almamater tercinta yang telah menyalurkan ilmu dan pengetahuannya kepada
vii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb
Puji syukur, Alhamdulillah penulis panjatkan Kehadirat Allah Swt. yang
telah melimpahkan segala rahmat, hidayah, dan karunianya, sholawat serta salam
terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad Saw. Penulis sangat bersyukur karena
dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dn sesuai yang diharapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan tidak akan
mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik, untuk itu pada kesempatan ini
penulis mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat:
1. Dra. N. Setyaningsih, M. Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk menyusun skripsi ini.
2. Drs. Agus Budi Wahyudi, M. Hum. selaku ketua jurusan PBSID yang telah
membimbing dan memotivasi hingga selesaidalam penyusunan skripsi.
3. Dra. Main Sufanti, M. Hum. selaku pembimbing I yang telah meluangkan
waktu, bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga selesainya
viii
4. Drs. Adyana Sunanda, selaku pembimbing II yang memberikan arahan,
bimbingan, motivasi dan inspirasi yang sangat berarti dalam penulisan skripsi
ini.
5. Dr. Ali Imron Al-Ma’ruf, M.Hum. selaku penguji 3 yang telah meluangkan
waktu, petunjuk, dan pengarahan terhadap penyelesaian karya tulis ini.
6. Duminingsih, S. Pd. M. Pd. selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Geyer yang
telah mengijinkan dan membantu penulis untuk melakukan penelitian.
7. Titi Suminarsih, S. Pd. selaku guru Bahasa Indonesia kelas VIIIA yang telah
membantu penulis dalam proses penelitian pada skripsi ini.
8. Semua pihak yang telah membantu dalam melancarkan penyusunan skripsi ini
baik moral maupun material yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu.
Semoga Allah Swt. membalas semua kebaikan yang telah diberikan
kepada penulis, dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca
maupun kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu
pendidikan, serta bermanfaat dalam kehidupan dunia dan akhirat.
Wasalamualaikum Wr. Wb.
Surakarta, 1 Oktober2013
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
PERSETUJUAN ... ii
PENGESAHAN ... iii
PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR……….... .. xiii
DAFTAR LAMPIRAN………. ... xiv
ABSTRAK……… .. xv
BAB I PENDAHULUAN... ... 1
A. Latar Belakang... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Indikator Pencapaian ... 6
x BAB II
LANDASAN TEORI... ... 9
A. Kajian Teori ... 9
B. Kajian Penelitian Relevan ... 24
C. Kerangka Berfikir ... 29
D. Hipotesis Tindakan ... 31
BAB III METODE PENELITIAN... ... 32
A. Setting Penelitian ... 32
B. Metode Penelitian ... 33
C. Prosedur Penelitian ... 33
D. Data dan Sumber Data ... 38
E. Teknik Pengumpulan Data ... 39
F. Instrumen Penelitian ... 41
G. Uji Validitas Data ... 43
H. Teknik Analisis Data ... 44
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN... ... 46
A.Hasil Penelitian ... 46
1. Profil Sekolah Tempat Penelitian ... 46
2. Kondisi Awal Sebelum Penelitian ... 47
xi
a. Siklus I ... 52
1) Perencanaan Tindakan Siklus I ... 52
2) Pelaksanaan Tindakan Siklus I ... 55
3) Observasi dan Evaluasi Siklus I ... 58
4) Refleksi Tindakan ... 67
b. Siklus II ... 68
1) Perencanaan Tindakan Siklus II ... 68
2) Pelaksanaan Tindakan Siklus II ... 70
3) Observasi dan Evaluasi Siklus II ... 73
4) Refleksi Tindakan ... 82
c. Perbandingan Siklus I dan II ... 85
1) Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Menulis Puisi ... 85
2) Kemampuan Menulis Puisi Siswa ... 74
B.Pembahasan ... 87
C.Implikasi Hasil Penelitian ... 92
xii DAFTAR TABEL
Tabel 1 Nilai Puisi Pra Siklus ... 52
Tabel 2 Asumsi Penyebab Masalah ... 53
Tabel 3 Daftar Keaktifan Siswa pada Siklus I ... 64
Tabel 4 Kriteria Penilaian Siklus I ... 67
Tabel 5 Nilai Kemampuan Menulis Puisi Siswa pada Siklus I ... 68
Tabel 6 Daftar Keaktifan Siswa pada Siklus II ... 79
Tabel 7 Kriteria Penilaian Siklus II ... 81
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Alur Pemikiran penelitian ... 32
Gambar 2 Metode Penelitian Model Kurt Lewin ... 36
Gambar 3 Siswa Contoh Keindahan Dasar Laut ... 59
Gambar 4 Siswa menulis puisi ... ... 60
Gambar 5 Guru mengamati siswa ketika menulis puisi ... 60
Gambar 6 Siswa membacakan hasil menulis puisi ... 61
Gambar 7 Siswa Menanggapi Puisi Teman ... 61
Gambar 8 Siswa saat kerja kelompok ... 63
Gambar 9 Grafik keaktifan peserta didik siklus I ... 66
Gambar 10 Guru memberi contoh bunga mawar ... 74
Gambar 11 Siswa menulis puisi pada siklus II ... 75
Gambar 12 Siswa menulis puisi pada siklus II ... 75
Gambar 13 Guru mengamati siswa ketika menulis puisi ... 75
Gambar 14 Grafik keaktifan peserta didik siklus II ... 80
Gambar 15 Grafik perbandingan keaktifan antar siklus ... 88
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Silabus ... 100
Lampiran 2 Catatan lapangan ... 101
Lampiran 3 Hasil Wawancara dengan Peserta Didik I ... 103
Lampiran 4 Hasil wawancara dengan peserta didik II... 106
Lampiran 5 RPP Siklus I ... 109
Lampiran 6 Materi pembelajaran siklus I ... 113
Lampiran 7 Daftar judul puisi siswa siklus I ... 114
Lampiran 8 Contoh hasil menulis puisi siswa ... 116
Lampiran 9 Dokumentasi foto siklus I ... 121
Lampiran 10 RPP siklus II ... 122
Lampiran 11 Materi pembelajaran Siklus II ... 126
Lampiran 12 Daftar judul puisi siswa siklus II ... 127
Lampiran 13 Contoh hasil menulis puisi siswa Siklus II ... 129
xv ABSTRAK
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN METODE INKUIRI PADA PESERTA DIDIK KELAS VIIIA SMP NEGERI 2 GEYER
KABUPATEN GROBOGAN TAHUN AJARAN 2011/2012
Muhamad Wahid Fauzi A 310 070 014
Jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta 2013
Tujuan penelitian ini meliputi (1) Meningkatkan keaktifan siswa kelas VIIIA SMP Negeri 2 Geyer Grobogan dalam pembelajar menulis puisi dengan metode inkuiri, (2) meningkatkan kemampuan menulis puisi peserta didik kelas VIIIA SMP Negeri 2 Geyer Grobogan dengan metode inkuiri.
Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Data penelitian ini adalah data deskriptif yang berupa hasil puisi siswa, ungkapan, pernyataan, kata-kata tertulis, nilai hasil menulis puisi siswa, serta dokuentasi tertulis lainnya seperti silabus, RPP, dan ateri pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan metode inkuiri. Sumber Data dalam penelitian ini adalah informan, tempat, peristiwa, dan dokumen. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara, dan tes. Uji validitas data dalam penelitian ini menggunakan trianggulasi sumber. Teknik analisis data penelitian ini teknik analisis kritis dan teknik komparatif.
Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode inkuiri dapat meningkatkan keaktifan dan kemampuan siswa dalam menulis puisi. Keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran menulis puisi pada siklus I sebesar 74,99% (24 siswa), pada siklus II sebesar 90,62% (29 siswa). Jadi mengalami peningkatan 15,63%. Kemampuan siswa dalam menulis puisi pada siklus I sebesar 59,37% (19 siswa), pada siklus II sebesar% 84,38(27 siswa). Jadi kemampuan siswa dalam menulis puisi yang mencapai KKM 70 meningkat sebesar 25,01%
