PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTASI DENGAN METODE INVESTIGASI KELOMPOK PADA PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTASI DENGAN METODE INVESTIGASI KELOMPOK PADA SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 4 GEYER KECAMATAN GEYER KABUPATEN GROBOGAN.

(1)

i

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTASI

DENGAN METODE INVESTIGASI KELOMPOK PADA

SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 4 GEYER KECAMATAN

GEYER KABUPATEN GROBOGAN

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat

Sarjana S-I

INNASA TRI WIDHIASIH A.310 070 222

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA, SASTRA INDONESIA, DAN DAERAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(2)

ii

PERSETUJUAN

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTASI

DENGAN METODE INVESTIGASI KELOMPOK PADA

SISWA KELAS VIII C SMP

NEGERI 4 GEYER KECAMATAN GEYER

KABUPATEN GROBOGAN

Diajukan Oleh

INNASA TRI WIDHIASIH

A. 310 070 222

Disetujui Untuk Dipertahankan

Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1

Pembimbing I, Pembimbing II,

Prof. Dr. H. Abdul Ngalim, M.M., M. Hum. Dra. Atiqa Sabardila, M. Hum.

(3)

iii

HALAMAN PENGESAHAN

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTASI DENGAN METODE INVESTIGASI KELOMPOK PADA SISWA KELAS VIII C

SMP NEGERI 4 GEYER KECAMATAN GEYER KABUPATEN GROBOGAN

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

INNASA TRI WIDHIASIH

A 310 070 222

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal 21 Juni 2011

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji

1. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M. M., M. Hum. ( )

2. Dra. Atiqa Sabardila, M. Hum. ( )

3. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum. ( )

Surakarta, 21 Juni 2011

Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

(4)

iv

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 10 Juni 2011

(5)

v MOTTO

“ Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”.

(Q. S. Al-Baqarah: 133)

“Ilmu yang tiada diamalkan adalah kosong dan kerjaan yang tiada di selesaikan adalah sia-sia”.

(Penulis)

“ Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai dari urusanmu, kerjakan dengan sungguh-sungguh pula urusan yang lain

dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”. (Q. S. Al-Insyirah: 6-8)

“Serahkanlah hatimu untuk kebaikan semoga hidupmu menjadi nyaman, kebeningan hati akan membawamu menuju kebahagiaan”.

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Dengan linangan air mata penuh kasih dan kebehagiaan kupersembahkan karya ini sebagai wujud syukur, cinta, dan terima kasihku teruntuk:

1. Ayah Kaswasih dan ibunda Rikayatun tercinta yang selalu mendoakan dan selalu memberiku semangat kepadaku.

2. Kakakku Wiwin dan Irsa yang selalu memberi motivasi, doa dan semangat dalam menyelesaikan tugas-tugas kuliah, terutama tugas penelitian ini. 3. Semua keluarga di rumah yang selalu memberikan doa dan dorongan

untuk menyelesaikan penelitian ini.

4. Kasihku yang selalu kusayang dan kucintai yang selalu memberiku dorongan, semangat, motivasi, dan selalu menemani aku.

5. Sahabat dekatku Mbak Ana, Dwi, Rina, Sari, Ayuk, Erna, Irma, Esa yang selalu ada diwaktu penulis senang dan susah.

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Bissmillahirrahmanirrahim

Assalamualaikum.wr.wb.

Alkhamdulillahirobbil’alamin, Puji syukur kehadirat Ilahi Robbi yang

telah melimpahkan rahmat dan karunianya-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Keterampilan

Menulis Argumentasi dengan Metode Investigasi Kelompok pada Siswa Kelas VIII C SMP Negeri 4 Geyer Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan” ini dengan

lancar.

Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, arahan dan dorongan dari semua pihak, penulis tidak mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Maka pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih dan penghargaan yang tulus pada semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung sehingga selesainya skripsi ini.

1. Bapak, Ibuku, dan kakak-kakakku tercinta, terima kasih atas kasih saying yang tulus dan memberi aku semangat dorongan, bimbingan serta mengajariku tentang arti kehidupan dengan doa, kerja keras, dan pengorbananya.

(8)

viii

3. Drs. Agus Budi Wahyudi, M. Hum. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah yang telah membantu terwujudnya skripsi ini.

4. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M. Hum. selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dengan penuh kesabaran kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

5. Dra. Atiqa Sabardilla, M. Hum. selaku pembimbing skripsi II dan pembimbing akademik yang dengan penuh kesabaran mengarahkan serta membimbing penulis dalam menyelesaikan skripsi ini .

6. Semua sahabat-sahabat terbaikku.

7. Kasihku yang selalu di hatiku yang aku sayangi dan cintai.

8. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.

Tidak ada kata menyerah sebelum kita berusaha untuk mencobanya. Demi skripsi ini, penulis mengucapkan terimakasih atas kritik dan saran yang bersifat membangun. Besar harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.

Wassalamualaikum wr.wb.

Surakarta, 10 Juni 2011 Penulis,

(9)

ix

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ... 5

2. Teori Kemampuan Menulis Argumentasi ... 10

a. Pengertian Karangan Argumentasi ... 10

(10)

x

c. Langkah-langkah Menulis Karangan Argumentasi ... 13

3. Hakikat Pembelajaran Menulis Argumentasi di SMP ... 14

a. Pengertian Pembelajaran Keterampilan Menulisi di SMP ... 14

b. Pengertian Penilaian Menulis Karangan Argumentasi ... 15

4. Hakikat Metode Investigasi Kelompok ... 18

a. Pengertian Investigasi Kelompok ... 18

b. Manfaat Metode Investigasi Kelompok ... 19

5. Hakikat Penelitian Tindakan Kelas ... 19

a. Pengertian Penelitian Tindakan Kelas ... 19

b. Tujuan Penelitian Tindakan Kelas ... 20

c. Manfaat Penelitian Tindakan Kelas ... 21

B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 21

C. Kerangka Berpikir ... 24

D. Hipotesis Tindakan ... 24

BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 26

(11)

xi

4. Refleksi Tindakan I ... 52

5. Permasalahan Baru Hasil dari Refleksi I ... 55

D. Siklus II ... 63

1. _{Kemampuan Mengemukakan Pendapat secara Kritis ...} ₇₇

2. _{Kemampuan Meyakinkan Pembaca Berdasarkan Kebenaran} (Dilihat dari Fakta) ... 77

3. _{Kemampuan Bernalar...} ₇₈

4. _{Kemampuan Mengorganisasikan Paragraf ...} ₇₈

5. _{Kemampuan Memanfaatkan Potensi Kata ...} ₇₉

6. _{Kemampuan Mengembangkan Bahasa ...} ₇₉

(12)

xii

DAFTAR TABEL

(13)

xiii

DAFTAR GAMBAR

(14)

xiv ABSTRAK

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTASI DENGAN METODE INVESTIGASI KELOMPOK PADA SISWA KELAS

VIII C SMP NEGERI 4 GEYER KECAMATAN GEYER KABUPATEN GROBOGAN

Innasa Tri Widhiasih, A. 310 070 222, Jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta. 20011.

Penelitian ini mengangkat masalah yaitu (1) apakah metode investigasi kelompok dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran keterampilan menulis argumentasi pada siswa kelas VIII C SMP Negeri 4 Geyer? (2) apakah metode investigasi kelompok dapat meningkatkan kualitas hasil pembelajaran keterampilan menulis argumentasi pada siswa kelas VIII C SMP Negeri 4 Geyer?Tujuan penelitian ini yaitu (1) mendeskripsikan metode investigasi kelompok dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran keterampilan menulis argumentasi pada siswa kelas VIII C SMP Negeri 4 Geyer (2) memaparkan metode investigasi kelompok dalam meningkatkan kualitas hasil pembelajaran keterampilan menulis argumentasi pada siswa kelas VIII C SMP Negeri 4 Geyer.Penelitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa dan guru bidang studi Bahasa Indonesia kelas VIII C SMP Negeri 4 Geyer. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan tes atau pemberian tugas. Analisis data yang digunakan adalah teknik analisis kritis. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan (1) penerapan metode investigasi kelompok dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran menulis argumentasi dan (2) penerapan metode investigasi kelompok dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis argumentasi.