HUBUNGAN PENGETAHUAN DESAIN BUSANA DENGAN HASIL
MENGGAMBAR BUSANA KREASI PADA SISWA
SMK NEGERI 8 MEDAN
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh:
DAME ELFRIDA SIANTURI 071255410059
PROGRAM STUDI TATA BUSANA
i
ABSTRAK
Sianturi, Dame Elfrida, (2013), Hubungan Pengetahuan Desain Busana dengan Hasil Menggambar Busana Kreasi Pada Siswa SMK Negeri 8 Medan, Skripsi, Medan: Jurusan Pendidikan Tata Busana, Fakultas
Teknik, Universitas Negeri Medan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan yang positif dan signifikan antara Pengetahuan Desain Busana dengan Hasil Menggambar Busana Kreasi Pada Siswa SMK Negeri 8 Medan. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMK Negeri 8 Medan yang berjumlah 131 orang siswa. Sampel penelitian diambil dengan teknik purposive sampling sehingga ditentukan kelas XI² sebagai subjek penelitian yang berjumlah 31 orang siswa. Data penelitian dikumpul dengan menggunakan tes pengetahuan Desain Busana dan lembar pengamatan Hasil Menggambar Busana Kreasi .
Berdasarkan data hasil penelitian diperoleh hasil analisis data korelasi Hasil Menggambar Busana Kreasi atas Pengetahuan Desain Busana, ternyata memiliki bentuk hubungan linier, yaitu : Yˆ=18,18+0,10X yang dibuktikan
dengan nilai FHitung 0,98 < FTabel 2,38 sehingga persamaan regresi tersebut adalah
linier. Selanjutnya untuk uji keberartian regresi diperoleh FHitung 7,65 > FTabel 4,18
sehingga persamaan regresi Y atas X adalah berarti. Apabila dilanjutkan pada analisis koefisien korelasi antara Y dan X, maka nilai koefisien korelasi sebesar 0,457 dan rTabel untuk jumlah responden sebanyak 31 orang sebesar 0,355 pada
taraf signifikansi 5%. Dengan demikian diperoleh rhitung 0,457 > rTabel 0,355
sehingga koefisien korelasi X terhadap Y adalah signifikan. Selanjutnya, hasil analisis keberartian koefisien korelasi antar variabel X dengan Y diperoleh nilai
tHitung sebesar 2,77 dan dikonsultasikan dengan nilai tTabel(dk= 29; α = 0,05) sebesar 2,04
sehingga diperoleh t Hitung 2,77 > t Tabel 2,04. Sesuai dengan hal tersebut dapat
ii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Pengasih
dan Penyayang, karena atas segala berkat dan Kasih-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Hubungan Pengetahuan Desain Busana
Dengan Hasil Menggambar Busana Kreasi Pada Siswa SMK Negeri 8 Medan”.
Penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar- besarnya kepada semua
pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini. Untuk itu pada
kesempatan ini, penulis dengan ketulusan hati mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Abdul Hamid, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Teknik
Universitas Negeri Medan.
2. Ibu Dra. Lely Fridiarty, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan
Kesejahteraan Keluarga Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan
3. Ibu Dr. Dina Ampera, M.Si selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan
Kesejahteraan Keluarga Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan, dan
selaku dosen penguji yang telah memberikan kritik dan saran sehingga skripsi
ini dapat dikerjakan dengan baik.
4. Ibu Dra. Nurmaya Napitu, M.Si selaku Ketua Program Studi Tata Busana
Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Fakultas Teknik Universitas
Negeri Medan, dan selaku dosen penguji yang telah memberikan kritik dan
saran sehingga skripsi ini dapat dikerjakan dengan baik.
5. Ibu Dra. Rasita Purba, M.Kes selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah
meluangkan waktu memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis
sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik.
6. Ibu Dra.Hotmaria Tampubolon, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Akademik
sekaligus dosen penguji yang telah memberikan kritik dan saran sehingga
skripsi ini dapat dikerjakan dengan baik.
7. Semua dosen Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, terkhusus dosen Tata
iii
8. Staf-staf pegawai yang ada di Fakutas Teknik Universitas Negeri Medan
9. Bapak Drs. H. Ali Hasmi Nasution, MM selaku Kepala Sekolah SMK Negeri
8 Medan yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian di SMK
Negeri 8 Medan.
10.Ibu Rita Anna Saragih, S.Pd selaku guru bidang studi Menggambar Busana di
SMK Negeri 8 Medan.
11.Teristimewa untuk kedua orangtuaku yang terkasih, Ayahanda Drs. Edward
Eli Master Sianturi dan Ibunda Ida Tiur Simanjuntak yang telah menjadi
inspirasi dan senantiasa memberikan dukungan, semangat dan doa kepada
penulis.
12.Saudaraku yang terkasih, Briptu Ronal Eli Sianturi, Junita Sianturi, Juniati
Sianturi dan Novita Sari Sianturi yang telah memberikan dukungan, semangat
dan doa kepada penulis.
13.Rekan-rekan mahasiswa Tata Busana khususnya Stambuk 2007 dan seluruh
senior dan junior stambuk di Program Studi Tata Busana Fakultas Teknik
Universitas Negeri Medan.
Penulis mengharapkan semoga skripsi ini memberikan manfaat bagi
peningkatan mutu pendidikan dimasa yang akan datang.
Medan, Agustus 2013
Penulis,
Dame Elfrida Sianturi
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ... i
ABSTRAK ... ii
DAFTAR ISI ... iv
DAFTAR TABEL ... vi
DAFTAR GAMBAR ... vii
DAFTAR LAMPIRAN ... viii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Perumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KERANGKA TEORITIS, KERANGKA KONSEPTUAL, DAN PERTANYAAN PENELITIAN A. Kerangka Teoritis ... 7
1. Hakekat Pengetahuan Desain Busana ... 7
a. Pengertian Pengetahuan ... 7
b. Pengertian Desain Busana ... 8
c. Macam-macam Desain Pada Busana ... 11
d. Unsur – unsur dan Prinsip Desain ... 13
2. Hakekat Hasil Menggambar Busana Kreasi... 23
a. Pengertian Menggambar ... 23
B.Kerangka Konseptual ... 39
C. Hipotesis Penelitian ... 40
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 41
B. Populasi dan Sampel Penelitian ... 41
C. Metode Penelitian... 42
D. Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ... 42
E. Instrumen Penelitian... 43
F. Uji Coba Instrumen Penelitian ... 45
G. Teknik Analisis Data ... 48
H. Pengujian Hipotesis ... 52
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian ... 54
B. Uji Kecenderungan data Hasil Penelitian ... 57
C. Uji Persyaratan Analisis ... 59
D. Analisis Statistik ... 61
E. Pembahasan Penelitian ... 61
F. Pengujian Hipotesis ... 62
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 64
B. Implikasi ... 65
C. Saran - saran ... 65
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Hasil belajar Pengetahuan Desain Busana siswa kelas XI SMK Negeri 8
Medan ... 4
2. Jumlah Populasi Siswa Kelas XI Tata Busana SMK Negeri 8 Medan ... 41
3. Kisi-kisi Pengetahuan Desain Busana (X) ... 44
4. Penilaian Pengamatan Hasil Menggambar Busana Kreasi ... 45
5. Distribusi Frekuensi Variabel Pengetahuan Desain Busana ... 54
6. Distribusi Frekuensi Variabel Hasil Menggambar Busana Kreasi………. ... 56
7. Tingkat Kecenderungan Pengetahuan Desain Busana ... 57
8. Tingkat Kecenderungan Hasil Menggambar Busana Kreasi ... 58
9. Ringkasan Hasil Analisis Uji Normalitas………….. ... 59
iv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Tes Pengetahuan Mata Pelajaran Desain Busana ... 68
2. Lembar Pengamatan Hasil Menggambar Desain Busana Kreasi Pada Siswa SMK Negeri 8 Medan ... 78
3. Sebaran Data Uji Coba Instrumen Pengetahuan Desain Busana ... 82
4. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Pengetahuan Desain Busana Siswa XI Busana ... 83
5. Perhitungan Daya Beda Soal ... 87
6. Kisi-kisi Soal Hasil Menggambar Busana ... 88
7. Hasil Menggambar Busana Kreasi Siswa kelas XI SMK Negeri 8 Medan ... 89
8. Kisi-kisi Penilaian Test Kemampuan Siswa ... 92
9. Sebaran Skor Pengamatan Hasil Menggambar Busana Kreasi ... 93
10.Data Hasil Pengamatan Hasil Menggambar Busana Kreasi ... 101
11.Data Hasil Penelitian ... 102
12.Perhitungan Distribusi Frekuensi Data Hasil Penelitian ... 103
13.Perhitungan Tingkat Kecenderungan Masing-masing Variabel Penelitian .... ... 105
14.Uji Normalitas Sebaran Data Masing-masing Variabel Penelitian ... 107
v
16.Perhitungan Koefisien Korelasi Antar Variabel ... 114
17.Nilai-nilai untuk distribusi F ... 116
18.Nilai –nilai r Product Moment ... 119
19.Nilai Kritis L Untuk Uji Lilliefors ... 120
66
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2003. Pengantar Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta : Rineka Cipta.
Basuki, Lanawati. Soekarno. 2004. Panduan Membuat Desain Ilustrasi Busana. Tangerang : PT Kawan Pustaka.
Chodiah. 2000. Seni Dalam Desain Pakaian dan Desain Hiasan. Jakarta : IKIP
Depdiknas. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka.
Dwioktavia, 2011. Pemanfaatan limbah Plastik (online). www. Pemanfaatan limbah Plastik.com, diakses pada tanggal 12 Desember 2012.
Ernawati, dkk. Pengertian Busana (Online). www. Pengertian Busana.com, diakses pada tanggal 06 September 2009.
http://adhe-fashion.blogspot.com/ (diunduh tanggal 16 Februari 2013)
http://Sketsa Desain Dress. Blogspot.com/ (diunduh pada tanggal 16 Februari 2013)
http://dwioktavia.wordpress.com/2011/04/14/pengolahan-limbah-plastik/(diunduh pada tanggal 04 September 2012).
Irianto, Agus. 2010. Statistika. Kencana Prenada Media Group, Jakarta.
Jumanta. 2005. Pola Flora Dan Geometris Untuk Sulam Dan Bordir. Jakarta : Puspa Swara.
Jusuf, Herman. 1995. Desain Busana dan Model I. Bandung : ITB
Mu’in. 2004. Teori Busana. Bandung : Yapembda
Muliawan, Porrie. 2002. Menggambar Mode Dan Mencipta Busana Wanita. Jakarta : PT. BPK Gunung Mulia
Okrek. 2009. Pengertian Desain Busana (online), http/okrek.
blogspot.com/2009/12/Pengertian-desain-Busana.html, diakses pada tanggal 08 Februari 2013
Riyanto, Afifa . 2003. Desain Busana. Bandung : Penerbit Yapemdo.
67
Sudijono, Anas. 2009. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.
Sudjana, 2002. Teknik Analisis Regresi Dan Korelasi. Bandung : Tarsito.
Usman, H. Setiady, R.P.1995. Pengantar Statistika. Jakarta: Bumi Aksara.
Walgito. 2003. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatan. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.
Winari, 2001. Merancang Anatomi Modis (online), http/okrek.blogspot.com/2001/12/Merancang-Anatomi-Modis.html,
diakses pada tanggal 08 Februari 2013)
64
BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang diuraikan pada bab sebelumnya, maka
dapat diambil kesimpulan yaitu:
1. Berdasarkan data hasil penelitian Pengetahuan Desain Busana diperoleh Mo
sebesar 58,49; Mi sebesar 50 dan Sdi sebesar 16,67. Selanjutnya, diperoleh
tingkat kecenderungan Pengetahuan Desain Busana Siswa SMK Negeri 8
Medan adalah kategori cukup dengan jumlah responden sebesar 20 orang dan
persentase sebesar 64,52% yang berarti bahwa data hasil penelitian mengenai
Pengetahuan Desain Busana cenderung berada pada rata-rata ideal dengan nilai
Mo 58,49 > Mi 50.
2. Berdasarkan data hasil penelitian Kemampuan Menggambar Busana Kreasi
diperoleh Mo sebesar 24,16; Mi sebesar 20 dan Sdi sebesar 4. Selanjutnya
tingkat kecenderungan Hasil Menggambar Busana Kreasi Siswa SMK Negeri 8
Medan adalah kategori cukup dengan jumlah responden sebesar 15 orang dan
persentase sebesar 48,39% yang berarti bahwa data hasil penelitian mengenai
Hasil Menggambar Busana Kreasi cenderung berada pada rata-rata ideal
dengan nilai Mo 24,16 > Mi 20..
3. Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara Pengetahuan Desain
Busana dengan Hasil Menggambar Busana Kreasi Siswa SMK Negeri 8 Medan
65
dimana nilai koefisien korelasi rhitung 0,457 > rTabel 0,355 pada taraf signifikansi
5% dan analisis statistik uji t dimana t Hitung 2,77 > t tTabel(dk= 29; α = 0,05) 2,04.
Bentuk hubungan tersebut berarah positif yang berarti bahwa semakin tinggi
Pengetahuan Desain Busana siswa maka Hasil Menggambar Busana Kreasi
akan semakin baik pula, begitu juga sebaliknya.
B. Implikasi
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan penelitian maka diberikan
implikasi yaitu dengan diterimanya hipotesis penelitian, maka perlu kiranya
menjadi pertimbangan bagi para Siswa SMK Negeri 8 Medan untuk
meningkatkan Pengetahuan Desain Busana yang meliputi penguasaan tentang
rancangan suatu gagasan di bidang busana sehingga secara langsung dapat
meningkatkan Hasil Menggambar Busana Kreasi.
C. Saran
Berdasarkan pembahasan hasil penelitian, kesimpulan dan implikasi
penelitian ini, dapat diberikan saran penelitian sebagai berikut:
1. Bagi para siswa SMK Busana khususnya SMK Negeri 8 untuk dapat lebih
meningkatkan pengetahuannya mengenai Desain Busana agar Hasil
Menggambar Busana Kreasinya juga menjadi lebih baik.
2. Bagi peneliti lanjutan yang melakukan penelitian lanjutan sejenis agar lebih
memperhatikan karakter para siswa SMK Negeri 8 khususnya yang terkait
