MODEL PEMBELAJARAN DAN GAYA BERPIKIR TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Model Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok gaya di kelas VIII SMP
Siswa yang memiliki gaya berpikir sekuensial abstrak memperoleh hasil belajar IPS lebih tinggi jika dibelajarkan dengan menggunakan strategi pembelajaran kontekstual
Sebaliknya, untuk siswa yang memiliki gaya berpikir sekuensial konkrit, jika diajar dengan strategi pembelajaran ekspositori akan memperoleh hasil belajar yang
kemamampuan berpikir kreatif siswa; (2) Terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis proyek ( project based learning ) terhadap hasil belajar kognitif siswa; (3) Tidak terdapat
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS terhadap hasil belajar kimia ditinjau dari gaya berpikir. Penelitian
Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh model pembelajaran dan gaya belajar terhadap hasil belajar. Variabel bebas perlakuan adalah model kooperatif tipe GI
Siswa yang memiliki Gaya berpikir Sekuensial Konkrit memiliki hasil belajar yang lebih tinggi daripada siswa yang memiliki Gaya berpikir Sekuensial Abstrak yang
terhadap gaya berpikir, tidak ada perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang menggunakan model pembelajaran Scaffolding berbantuan Multimedia Interaktif
