i
PENINGKATAN ANTUSIAS BELAJAR MEMBACA PERMULAAN MELALUI ALAT PERAGA GAMBAR PADA SISWA KELAS II
SDN DURENSAWIT 01 KECAMATAN KAYEN KABUPATEN PATI TH 2012/2013
SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Prasyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun oleh : DARWATI A54E090083
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PERSETUJUAN
PENINGKATAN ANTUSIAS BELAJAR MEMBACA PERMULAAN MELALUI ALAT PERAGA GAMBAR PADA SISWA KELAS II
SDN DURENSAWIT 01 KECAMATAN KAYEN KABUPATEN PATI TH 2012/2013
Disusun oleh : DARWATI A54E090083
Telah disetujui dan disahkan untuk dipertahankan dihadapan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Mengetahui
Pembimbing I Pembimbing II
iii
PENGESAHAN
PENINGKATAN ANTUSIAS BELAJAR MEMBACA PERMULAAN MELALUI ALAT PERAGA GAMBAR PADA SISWA KELAS II
SDN DURENSAWIT 01 KECAMATAN KAYEN KABUPATEN PATI TH 2012/2013
Disusun oleh :
DARWATI A54E090083
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada Tanggal, 04 September 2012 Dan ditanyakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. M. Yahya, M. Si ( )
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum ( )
3. Drs. Ariyanto, M. Pd ( )
Surakarta, 04 September 2012 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, maka akan saya pertanggungjawabkan sepenuhnya.
Surakarta, 10 Agustus 2012 Peneliti
v MOTTO
Allah memusnahkan riba dan menyuburkan sedekah. Dan Allah tidak menyukai setiap orang yang tetap dalam kekafiran, dan selalu berbuat dosa, Alquran -Surah Al Baqarah, Ayat 276
PERSEMBAHAN
Dengan rahmat Allah SWT saya persembahkan karya ini kepada :
1. Suami, anak-anakku dan Bapak,Ibu tercinta yang tanpa henti selalu memberikan do’a, semangat dan perhatian.
vii
KATA PENGANTAR Assalammu’alaikum Wr.Wb.
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena atas rahmat dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian skripsi ini. Namun berkat bantuan dari berbagai pihak, akhirnya kesulitan-kesulitan yang timbul dapat diatasi. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta dan pembimbing II yang telah meluangkan waktu dan tenaganya, serta pikiranya untuk mengarahkan dan membimbing penulis dengan sabar dan bijaksana.
3. Drs. M. Yahya, M. Si., selaku pembimbing I yang telah memberikan pengarahan dengan begitu sabar. Yang memberikan bimbingan, arahan, saran, maupin dorongan yang sangat berarti bagi penulis. 4. Bapak dan Ibu Dosen FKIP UMS, khususnya Progdi PGSD yang
dengan tulus ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penulis. 5. Kepala Sekolah SD Negeri Durensawit 01, yang telah memberikan ijin
6. Dinas Pendidikan Kabupaten Pati sebagai penyelenggara S1 PGSD PSKGJ UMS POKJAR PATI.
7. Teman terbaik yang dengan senang hati menemani dan selalu memberikan bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini.
8. Pak Mujio dan Mas Huda sebagai koordinator S1 PGSD PSKGJ UMS POKJAR PATI.
9. Semua pihak yang telah bekerja sama dan memberikan bantuan sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi ini dengan lancar. Semoga segala bantuan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan pahala dan ridho dari Allah SWT, Penulis menyadari skripsi ini msih jauh dari sempurna karena penulis hanya manusia yang memiliki banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan sebagai masukan untuk menambah wawasan dan perbaikan di hari depan. Semoga skripsi ini bermanfaat bukan hanya bagi penulis tetapi juga bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 10 Agustus 2012
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL... i
HALAMAN PERSETUJUAN... ii
HALAMAN PENGESAHAN... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI... ix
DAFTAR TABEL... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAK ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang... 1
B. Pembatasan Masalah... 3
C. Rumusan Masalah... 3
D. Tujuan Penelitian ... 4
E. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II LANDASAN TEORI ... 6
A. Kajian Teori ... 6
1. Hakikat Antusias ... 6
a. Pengertian Antusias dalam Belajar ... 6
b. Faktor yang mempengaruhi Antusias Belajar ... 7
1. Dasar-dasar Pemilihan Strategi Pembelajaran ... 7
2. Pemilihan Model Pembelajaran ... 7
c. Indikator Antusias Belajar... 8
2. Pengertian Belajar Membaca ... 8
a. Kelebihan Media Gambar... 11
b. Kelemahan Media Gambar ... 12
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 12
C. Kerangka Pemikiran... 13
D. Hipotesis Tindakan ...14
BAB III METODE PENELITIAN... 15
A. Setting Penelitian ... 15
B. Subyek Penelitian... 15
C. Jenis dan Sumber Data ... 16
D. Teknik Mengumpulkan Data ... 16
E. Instrument Penelitian ... 17
F. Faliditas Data ... 20
G. Indikator Kinerja ... 20
H. Analisis Data ... 21
I. Prosedur Penelitian... 22
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 24
A. Deskripsi Latar Penelitian ... 24
1. Gambaran Umum SD Negeri Durensawit 01 ... 24
a. letak Geografis ... 24
b. Profil Sekolah ... 25
c. Visi dan Misi Sekolah ... 25
2. Sarana dan Prasarana ... 26
a. Keadaan Guru ... 27
b. Keadaan Siswa ... 27
B. Deskripsi Awal... 28
xi
4. Refleksi ... 35
5. Hasil Pelaksanaan Tindakan ... 36
2. Deskripsi Siklus II ... 39
1. Perencanaan Tindakan ... 39
2. Pelaksanaan Tindakan ... 39
3. Observasi ... 41
4. Refleksi ... 42
5. Hasil Pelaksanaan Tindakan ... 42
E. PEMBAHASAN ... 45
F. KETERBATASAN PENELITIAN... 48
BAB V PENUTUP... 49
A. KESIMPULAN ... 49
B. IMPLIKASI HASIL PENELITIAN ... 49
DAFTAR TABEL
Hal
1 Kondisi Ruangan / lahan ... 26
2 Perabot Ruang Kantor ... 27
3 Keadaan Siswa ... 28
4 Daftar Nilai Awal Siswa ... 30
5 Frekwensi Nilai Awal Siswa... 31
6 Daftar Nilai Silkus I ... 37
7 Frekwensi Nilai Siklus I... 38
8 Daftar Nilai Siklus II... 43
9 Frekwensi Nilai Siklus II ... 44
xiii
DAFTAR GAMBAR
Hal
1 Denah Lokasi SD N Durensawit 01 ... 24
2 Grafik Frekuensi Nilai Awal Siklus ... 31
3 Grafik Frekuensi Nilai Siswa Siklus I ... 38
4 Grafik Frekuensi Nilai Siswa Siklus II ... 44
DAFTAR LAMPIRAN
Hal
Lampiran I Daftar Nilai Awal Siswa ...30
Lampiran II Daftar Nilai Siklus I ...37
Lampiran III Daftar Nilai Siklus II ...43
Lampiran IV Daftar Nilai Siswa Sebelum dan Sesudah Tindakan ...46
Lampiran V Data Siswa Kelas II SDN Durensawit 01 ... 53
Lampiran VI Lembar Wawancara Awal Guru... 54
Lampiran VI Lembar Penilaian Siklus I ... 56
Lampiran VIII RPP Siklus I... 57
Lampiran IX Lembar Observasi Siklus I ...75
Lampiran X Lembar Penilaian Unjuk Kerja ...78
Lampiran XI RPP Siklus II ...79
Lampiran XII Lembar Observasi Siklus II...97
Lampiran XIII Dokumen Foto ...99
Lampiran XIV Surat Ijin Riset ... 101
Lampiran XV Surat Tanda Bukti Penelitian ... 102
xv
PENINGKATAN ANTUSIAS BELAJAR MEMBACA PERMULAAN MELALUIALAT PERAGA GAMBAR PADA SISWA KELAS II
SDN DURENSAWIT 01 KECAMATAN KAYEN KABUPATEN PATI TH 2012/2013
Darwati, A54E090083 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 51 halaman.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Antusias Belajar Siswa Dalam Membaca Permulaan menggunakanmedia alat peraga gambar. Subyek penelitian adalah guru dan siswa kelas II SD Negeri Durensawit 01 yang berjumlah 15 siswa. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa dan guru. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui wawancara, observasi, dokumentasi, tes, dan catatan lapangan. Teknik uji validitas data menggunakan analisis komperaktif dan teknik analisis interaktif yang terdiri dari 3 komponen, yaitu : reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Prosedur penelitian meliputi tahap identifikasi masalah, persiapan, penyusunan rencana. Proses penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu : perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan antusias belajar siswa dalam membaca permulaan melalui media alat peraga gambar. Adapun peningkatan antusias pembelajaran dapat dilihat dari perolehan nilai siswa dalam membaca permulaan yang meningkat dalam antusias belajar sebesar 67% atau 10 Siswa dan pada siklus II sebesar 87% atau 13 siswa. Hal ini membuktikan bahwa dengan penerapan media alat peraga gambar mampu meningkatkan antusias membaca permulaan siswa.
