• Tidak ada hasil yang ditemukan

SMA KLAS XI pemetaan sk kd sejarah kelas xi ipa semester 1

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "SMA KLAS XI pemetaan sk kd sejarah kelas xi ipa semester 1"

Copied!
13
0
0

Teks penuh

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PEMETAAN STANDAR ISI/ANALISIS SK

PEMETAAN STANDAR ISI/ANALISIS SK

DAN KD

DAN KD

Mata Pelajaran

: Sejarah

Program

:

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Satuan Pendidikan

: SMA / MA

Kelas/Semester

: XI / 1

▸ Baca selengkapnya: kd sejarah indonesia kelas xi semester 1 kurikulum 2013

(2)

Satuan Pendidikan

: ...

Mata Pelajaran

: Sejarah.

Kelas / Semester

: XI IPA / 1

Tahun Pelajaran

: 20... -20...

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Tahapan

berpikir Materi Pokok

Ruang Lingkup Alokasi

Waktu

1 2 3 4 5 6

1.Menganalisis perjalanan bangsa

Indonesia dari negara

tradisional, kolonial, pergerakan kebangsaan, hingga terbentuknya negara kebangsaan sampai Proklamasi Kemerdekaan Indonesia.

1.1 Menganalisis perkembangan negara

tradisional (Hindu-Buddha dan Islam) di Indonesia

 Mendiskripsikan Hipotesis Waisya tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di kepulauan Indonesia.  Mendeskripsikan

munculnya dan berkembangnya kerajaan Kutai.  Mendeskripsikan

munculnya dan berkembangnya kerajaan Tarumanegara.  Mendeskripsikan

munculnya dan

Perkembangan negara

▸ Baca selengkapnya: pemetaan kd plh kelas 6 semester 1

(3)

berkembangnya kerajaan Sriwijaya

 Mendeskripsikan munculnya dan berkembangnya kerajaan kerajaan Kediri.

 Mendeskripsikan munculnya dan berkembangnya kerajaan kerajaan Kediri.

 Mendeskripsikan munculnya dan berkembangnya kerajaan kerajaan Singasari.

 Mendeskripsikan munculnya dan berkembangnya kerajaan Majapahit.  Mendeskripsikan

munculnya dan berkembangnya kerajaan Sunda.  Mendeskripsikan

(4)

berkembangnya kerajaan Bali.  Mendeskripsikan

Proses masuk dan perkembangan Islam di Nusantara.  Mendeskrips

ikan proses muncul dan berkembangnya kerajaan Samudera Pasai.  Mendeskrips

ikan proses muncul dan berkembangnya kerajaan Islam Aceh.

 Mendeskrips ikan proses muncul dan berkembangnya kerajaan Islam Demak.

(5)

Pajang.

 Mendeskrips ikan proses muncul dan berkembangnya kerajaan Islam Mataram.

 Mendeskrips ikan proses muncul dan berkembangnya kerajaan Islam Banten.

 Mendeskrips ikan proses muncul dan berkembangnya kerajaan Islam Gowa - Tallo.  Mendeskrips

ikan proses muncul dan berkembangnya kerajaan Islam Ternate - Tidore.

1.2.Membandingka n perkembangan masyarakat

 Mendesk ripsikan

perkembangan

Per

(6)

Indonesia di bawah

penjajahan: dari masa VOC, Pemerintahan Hindia Belanda, Inggris, sampai Pemerintahan Pendudukan Jepang.

sistem

pemerintahan dan struktur birokrasi di Hindia Belanda pada masa VOC  Mendeskrips

ikan

perkembangan sistem birokrasi, militer, ekonomi dan sosial pada masa Pemerintah Herman Willem Daedels

 Mendeskrips ikan

perkembangan sistem birokrasi, ekonomi, sosial dan Ilmu Pengetahuan di Hindia Belanda pada masa Pemerintah Thomas Stamford Raffles

 Mendeskrips ikan

perkembangan sistem birokrasi

(7)

dan ekonomi di Hindia Belanda pada masa Pemerintah Pemerintahan Hindia Belanda (Komisaris Jenderal)

 Mendeskripsikan perkembangan sistem Tanam Paksa di Hindia Belanda pada masa Pemerintah Van Den Bosch  Mendeskrips

ikan penerapan politik ekonomi liberal kolonial  Mendeskrips

ikan penerapan politik etis pada bidang

pemerintahan, hukum, ekonomi, dan pendidikan  Mengidentifikasi

bentuk-bentuk interaksi

(8)

pada masa kolonial Belanda.  Mendiskripsi

kan

Mendiskripsikan kebijakan politik Pemerintah Pendudukan Jepang di Indonesia

 Mendiskripsikan Pembentukan Gerakan 3A, Poetra dan Jawa Hokokai.

 Mendiskripsi kan kerjasama Pemerintah Pendudukan Jepang dengan kaum nasionalis Islam

 Mendiskripsikan pengerahan pemuda dan pembentukan organisasi semi militer.

(9)

tenaga rakyat, ekonomi dan bhan pangan pada masa pendudukan Jepang 1.3 Menganalisis

proses kelahiran dan perkembangan nasionalisme Indonesia

 Mendeskrips ikan Faktor-faktor pendorong lahirnya pergerakan nasional Indonesia  Mendeskrips ikan muncul dan berkembangnya Budi Utomo sebagai pelopor pergerakan nasional Indonesia  Mendeskrips

ikan

perkembangan Serikat Islam sebagai organisasi pergerakan nasional dari golongan Islam  Mendeskrips

ikan

perkembangan Indische Partij

 Mengan alisis proses kelahiran dan perkembanga n

(10)

sebagai organisasi pergerakan nasional nasionalis dari golongan Indo-Belanda

 Mendeskrips ikan

perkembangan PKI sebagai organisasi pergerakan nasional dari golongan sosilis-komunis

 Mendeskrips ikan

perkembangan PNI sebagai organisasi pergerakan nasional dari golongan nasionalis

(11)

kekuatan organisasi pergerakan nasional

 Mendeskrips ikan muncul dan berkembangnya Gerakan Pemuda dan Sumpah Pemuda sebagai usaha untuk menggalang mempersatukan dan kesatuan nasional

 Mendeskrips ikan Perjuangan di dalam volksraad dengan Petisi Soetardjo dan GAPI

1.4 Menganalisis terbentuknya negara Kebangsaan Indonesia.

 Mendiskripsikan

peristiwa-peristiwa penting sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia.  Mengidenifikasik

an proses

(12)

pembentukan kelengkapan-kelengkapan negara.

 Mengidenifikasik an Perubahan otoritas KNIP dan pengaruhnya terhadap sistem pemerintahan di Indonesia

Ruang Lingkup Mata Pelajaran Sejarah :

1) Prinsip dasar ilmu sejarah

2) Peradaban awal masyarakat dunia dan Indonesia 3) Perkembangan negara-negara tradisional di Indonesia 4) Indonesia pada masa penjajahan

5) Pergerakan kebangsaan

6) Proklamasi dan perkembangan negara kebangsaan Indonesia

Mengetahui,

Kepala SMA ………

(_________________________) NIP/NIK : ...

………,………20… Guru mapel Sejarah

(13)

Referensi

Dokumen terkait

Between text and image: updating research in screen translation, 295 p., John Benjamins.. (2009) Audiovisual Translation: Language Transfer

Hal tersebut sesuai dengan teori Mustofa, bahwa tujuan pendidikan nonformal adalah melayani, membina, dan meme- nuhi kebutuhan belajar masya- rakat yang tidak dapat dipenuhi dalam

Seluruh pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu, yang telah mendukung bagi penyelesaian studi kami di Program Pasca Sarjana Magister Manajemen Pendidikan

Jawablah pertanyaan ini dengan sejujur-jujurnya dengan cara memberi tanda centang ( ) pada jawaban yang menurut Saudara sesuai, jawaban saudara tidak akan memberikan

Dengan demikian, penting membuat kajian empiris tentang berbagai aspek modal manusia yang mencakup berbagai aspek modal manusia secara lebih komperhensif, seperti aspek

Dalam beberapa kasus kepailitan tentang “tema yang sama” yaitu kepailitan terkait tanggung jawab Organ Perseroan, hakim. mendasarkan pertimbangannya pada doktrin-doktrin

Pada penelitian ini, permasalahan yang akan diselesaikan adalah bagaimana mengoptimalkan (menentukan kondisi optimum) teknik sonikasi dalam proses pembuatan zeolit

Secara semantis, ada persepsi yang sama dengan KBBI, namun masih banyak yang jauh, bahkan beberapa siswa secara jelas menyatakan tidak mengetahuinya; (2) Terdapat 9