Bab 10 Kritik ik Karya Seni Rupa Peta Materi Pengertan Jenis Kritk Kritk Karya Seni Rupa Fungsi Kritk Menulis Kritk 258 Kelas X SMA / MA / SMK / MAK D

(1)

258

258 Kelas X SMA / MA / SMK / Kelas X SMA / MA / SMK / MAKMAK

Bab Bab

10 10

Krit

Krit ik ik Ka Karya rya S

Se eni ni R Ru u pa pa

Peta Materi Peta Materi

Kritk Karya Seni Rupa Kritk Karya Seni Rupa

Pengertan Pengertan

Jenis Kritk Jenis Kritk

Fungsi Kritk Fungsi Kritk

Menulis Kritk Menulis Kritk

Di unduh dari :

Di unduh dari : Bukupaket.com Bukupaket.com

▸ Baca selengkapnya: simbol kritik karya seni rupa

(2)

Setelah mempelajari Bab 10 peserta didik diharapkan dapat:

1.

1. Mengidentikasi jenis kritik karya seni rupa.Mengidentikasi jenis kritik karya seni rupa.

2.

2. Mengidentikasi tujuan kritik karya seni rupa.Mengidentikasi tujuan kritik karya seni rupa.

3.

3. Mengidentikasi manfaat kritik karya seni rupa.Mengidentikasi manfaat kritik karya seni rupa.

4.

4. Mengidentikasi prosedur dan tata cara kritik karya seniMengidentikasi prosedur dan tata cara kritik karya seni rupa.

rupa.

5.

5. Mengidentikasi jenis, fungsi, simbol dan nilai estetis karyaMengidentikasi jenis, fungsi, simbol dan nilai estetis karya seni rupa dalam kritik karya seni rupa.

seni rupa dalam kritik karya seni rupa.

6.

6. Mendeskripsikan jenis, fungsi, simbol dan nilai estetis karyaMendeskripsikan jenis, fungsi, simbol dan nilai estetis karya seni rupa dalam kritik karya seni rupa.

7.

7. Membandingkan jenis, fungsi, simbol dan nilai Membandingkan jenis, fungsi, simbol dan nilai estetis karyaestetis karya seni rupa dalam kritik karya seni rupa.

8.

8. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam prosesMenunjukkan sikap bertanggung jawab dalam proses menulis kritik karya seni rupa.

menulis kritik karya seni rupa.

9.

9. Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis,Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis, fungsi, simbol dan nilai estetis karya seni rupa

fungsi, simbol dan nilai estetis karya seni rupa berdasarkanberdasarkan hasil pengamatan.

hasil pengamatan.

10.

10. Mengkomunikasikan tulisan kritik karya seni rupa.Mengkomunikasikan tulisan kritik karya seni rupa.

(3)

260

Tahukah kamu pengertian apresisi dan kritik karya seni rupa?

Pernahkah kamu melakukannya? Kamu mungkin tidak menyadari Pernahkah kamu melakukannya? Kamu mungkin tidak menyadari bahwa kegiatan apresiasi dan kritik sering kamu lakukan

bahwa kegiatan apresiasi dan kritik sering kamu lakukan sehari-hari.sehari-hari.

Menanggapi, memberi komentar, memberi penilaian “bagus” atau Menanggapi, memberi komentar, memberi penilaian “bagus” atau

“jelek”, “suka” dan “tidak suka” adalah bagian dari kegiatan kritik.

Dengan memahami berbagai pengertian apresiasi dan kritik seni Dengan memahami berbagai pengertian apresiasi dan kritik seni diharapkan kamu dapat lebih mudah untuk memahami materi yang diharapkan kamu dapat lebih mudah untuk memahami materi yang disampaikan dalam bab selanjutnya. Pengetahuan ini tidak saja disampaikan dalam bab selanjutnya. Pengetahuan ini tidak saja bermanfaat bagi kamu dalam pembelajaran seni di sekolah tetapi bermanfaat bagi kamu dalam pembelajaran seni di sekolah tetapi juga dalam kehidupan di l

juga dalam kehidupan di luar sekolah.uar sekolah.

Ketika kamu melihat sebuah karya seni rupa, aspek apa saja Ketika kamu melihat sebuah karya seni rupa, aspek apa saja yang kamu lihat? Mengapa kalian meminati sebuah karya seni yang kamu lihat? Mengapa kalian meminati sebuah karya seni rupa tetapi kurang meminati karya yang lainnya? Mengapa rupa tetapi kurang meminati karya yang lainnya? Mengapa sebuah karya seni rupa kalian katakan “bagus” sedangkan

sebuah karya seni rupa kalian katakan “bagus” sedangkan karyakarya yang lain kalian sebut “jelek”? cobalah amati gambar-gambar yang lain kalian sebut “jelek”? cobalah amati gambar-gambar karya seni rupa berikut ini.

karya seni rupa berikut ini.

1

1 22

3

3 44

Di unduh dari :

Di unduh dari : Bukupaket.com Bukupaket.com

(4)

5

5 66

1)

1) Dapatkah kamu mengidentikasi bahan yang digunakanDapatkah kamu mengidentikasi bahan yang digunakan pada masing-masing karya seni rupa tersebut?

pada masing-masing karya seni rupa tersebut?

2)

2) Dapatkah kamu mengidentikasi teknik yang digunakanDapatkah kamu mengidentikasi teknik yang digunakan pada masing-masing karya seni rupa tersebut?

3)

3) Dapatkah kamu mengidentikasi medium yang digunakanDapatkah kamu mengidentikasi medium yang digunakan pada masing-masing karya seni rupa tersebut?

4)

4) Dapatkah kamu menunjukkan unsur-unsur rupa yang terda-Dapatkah kamu menunjukkan unsur-unsur rupa yang terdapat pada masing-masing karya seni rupa tersebut?

pat pada masing-masing karya seni rupa tersebut?

5)

5) Obyek apa saja yang terdapat pada masing-masing karyaObyek apa saja yang terdapat pada masing-masing karya seni rupa tersebut?

seni rupa tersebut?

6)

6) Bagaimanakah penataan unsur-unsur rupa pada masing-Bagaimanakah penataan unsur-unsur rupa pada masing- masing masing-masing karya seni rupa tersebut?

masing masing-masing karya seni rupa tersebut?

7)

7) Manakah karya seni rupa yang memiliki fungsi benda pakai?Manakah karya seni rupa yang memiliki fungsi benda pakai?

8)

8) Bandingkan, manakah karya seni rupa yang paling menarikBandingkan, manakah karya seni rupa yang paling menarik menurut kalian? Jelaskan alasan ketertarikan kalian!

menurut kalian? Jelaskan alasan ketertarikan kalian!

(5)

262

Berdasarkan pengamatan kamu, sekarang kelompokkan dan isilah Berdasarkan pengamatan kamu, sekarang kelompokkan dan isilah tabel di bawah ini sesuai dengan jenis karya seni

tabel di bawah ini sesuai dengan jenis karya seni rupanya:rupanya:

No No Gambar

Gambar JJeenniiss bbaahhaann tteekknniikk mmeeddiiuumm 1

1

2 2

3 3

4 4

5 5

6 6

Format Diskus

Format Diskusi Hasil Pengamatai Hasil Pengamatann Nama

Nama Siswa Siswa : : ………..………..

NIS

NIS : : ……….……….

Hari/Tanggal Pengamatan : ……….

N

Noo.. AAssppeek k yyaanng g DDiiaammaattii Uraian Hasil PengamatanUraian Hasil Pengamatan

1 1

Unsur-unsur rupa yang Unsur-unsur rupa yang menonjol

menonjol

Obyek yang tampak Obyek yang tampak

Bagian obyek yang paling Bagian obyek yang paling menarik

menarik

Setelah kalian mengisi kolom tentang jenis, bahan, teknik dan Setelah kalian mengisi kolom tentang jenis, bahan, teknik dan medium pada karya seni rupa tersebut, isilah kolom di bawah ini medium pada karya seni rupa tersebut, isilah kolom di bawah ini kemudian diskusikanlah dengan teman-teman kalian!

kemudian diskusikanlah dengan teman-teman kalian!

Di unduh dari :

Di unduh dari : Bukupaket.com Bukupaket.com

(6)

2 2

menonjol

menarik

3 3

menonjol

menarik

4 4

menonjol

menarik

5 5

menonjol

menarik

6 6

menonjol

menarik

(7)

264

Uraian kamu tentang medium, bahan, teknik, unsur-unsur rupa dan Uraian kamu tentang medium, bahan, teknik, unsur-unsur rupa dan obyek dalam karya seni rupa adalah modal awal untuk membuat obyek dalam karya seni rupa adalah modal awal untuk membuat kritik berkarya seni rupa. Agar kamu semakin mudah memahami kritik berkarya seni rupa. Agar kamu semakin mudah memahami tentang kritik karya seni rupa, bacalah konsep-konsep tentang, tentang kritik karya seni rupa, bacalah konsep-konsep tentang, pengertian, jenis, dan fungsi kritik karya seni rupa di bawah ini.

pengertian, jenis, dan fungsi kritik karya seni rupa di bawah ini.

Selanjutnya, kamu bisa mengamati tulisan-tulisan kritik karya seni Selanjutnya, kamu bisa mengamati tulisan-tulisan kritik karya seni rupa dua dimensi yang ada berbagai media cetak maupun elektronik, rupa dua dimensi yang ada berbagai media cetak maupun elektronik, kemudian nanti dapat mencoba menulis kritik karya seni rupa.

kemudian nanti dapat mencoba menulis kritik karya seni rupa.

A

A. . Pen Pen g g er ert t i i an an K Kr ri i t t i i k k

Untuk dapat memahami dan membuat kritik karya seni rupa, kamu Untuk dapat memahami dan membuat kritik karya seni rupa, kamu harus memahami pengerti

harus memahami pengertian dan kegiatan an dan kegiatan apresiasi karya seni rapresiasi karya seni rupaupa terlebih dahulu. Secara umum istilah apresiasi seni atau terlebih dahulu. Secara umum istilah apresiasi seni atau mengapresiasi karya seni berarti memahami sepenuhnya seluk- mengapresiasi karya seni berarti memahami sepenuhnya seluk- beluk karya seni serta menjadi sensitif (peka) terhadap segi-segi beluk karya seni serta menjadi sensitif (peka) terhadap segi-segi estetikanya. Apresiasi dapat juga diartikan berbagi pengalaman estetikanya. Apresiasi dapat juga diartikan berbagi pengalaman antara seniman (perupa) dan penikmat karya, bahkan ada yang antara seniman (perupa) dan penikmat karya, bahkan ada yang menambahkan, menikmati karya seni sama artinya dengan menambahkan, menikmati karya seni sama artinya dengan menciptakan kembali. Dengan kata lain, kegiatan apresiasi seni menciptakan kembali. Dengan kata lain, kegiatan apresiasi seni atau mengapresiasi karya seni dapat diartikan sebagai upaya untuk atau mengapresiasi karya seni dapat diartikan sebagai upaya untuk memahami berbagai hasil seni dengan segala permasalahannya memahami berbagai hasil seni dengan segala permasalahannya serta menjadi lebih peka

serta menjadi lebih peka terhadap nilai-nilai estetika yang terkandungterhadap nilai-nilai estetika yang terkandung di dalamnya. Dengan mengerti dan menyadari sepenuhnya seluk- di dalamnya. Dengan mengerti dan menyadari sepenuhnya seluk- beluk sesuatu hasil seni serta menjadi sensitif terhadap segi-segi beluk sesuatu hasil seni serta menjadi sensitif terhadap segi-segi estetiknya seesorang diharapkan mampu menikmati dan menilai estetiknya seesorang diharapkan mampu menikmati dan menilai karya tersebut dengan semestinya (Soedarso, 1990).

karya tersebut dengan semestinya (Soedarso, 1990).

Ada

Ada dua dua fungsi fungsi dari dari kegiatan kegiatan apresiasi apresiasi seni seni yaitu yaitu pertama, pertama, adalahadalah agar kita dapat meningkatkan dan memupuk kecintaan kepada agar kita dapat meningkatkan dan memupuk kecintaan kepada karya bangsa sendiri dan sekaligus kecintaan kepada sesama karya bangsa sendiri dan sekaligus kecintaan kepada sesama manusia. Fungsi kedua bersifat khusus, ada hubungannya dengan manusia. Fungsi kedua bersifat khusus, ada hubungannya dengan kegiatan mental kita yaitu penikmatan, penilaian, empati dan

kegiatan mental kita yaitu penikmatan, penilaian, empati dan hiburan.hiburan.

Apresiasi

Apresiasi seni seni juga juga besar besar manfaatnya manfaatnya bagi bagi ketahanan ketahanan budayabudaya Indonesia. Melalui kegiatan apresiasi kesenian Indonesia, kamu Indonesia. Melalui kegiatan apresiasi kesenian Indonesia, kamu dapat lebih mengenal dan menghargai budaya bangsa

dapat lebih mengenal dan menghargai budaya bangsa sendiri.sendiri.

Di unduh dari :

Di unduh dari : Bukupaket.com Bukupaket.com

(8)

Dalam pembelajaran seni di sekolah, kegiatan Dalam pembelajaran seni di sekolah, kegiatan apresiasi digunakan sebagai salah satu metode apresiasi digunakan sebagai salah satu metode pembelajaran seni. Melalui kegiatan apresiasi, pembelajaran seni. Melalui kegiatan apresiasi, kamu belajar tidak saja untuk memahami dan kamu belajar tidak saja untuk memahami dan atau menghargai karya seni, tetapi dapat juga atau menghargai karya seni, tetapi dapat juga diimplementasikan untuk menghargai berbagai diimplementasikan untuk menghargai berbagai perbedaan yang dijumpai dalam kehidupan perbedaan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari. Kepedulian kamu terhadap karya sehari-hari. Kepedulian kamu terhadap karya seni dan warisan budaya bangsa lainnya dapat seni dan warisan budaya bangsa lainnya dapat ditumbuhkan dengan pembelajaran apresiasi ini.

ditumbuhkan dengan pembelajaran apresiasi ini.

Pengertian kritik dalam seni tidak diartikan Pengertian kritik dalam seni tidak diartikan sebagai kecaman yang menyudutkan hasil karya sebagai kecaman yang menyudutkan hasil karya atau penciptanya. Hampir sama dengan atau penciptanya. Hampir sama dengan apresiasi, kritik seni pada dasarnya merupakan apresiasi, kritik seni pada dasarnya merupakan kegiatan menanggapi karya seni. Perbedaannya kegiatan menanggapi karya seni. Perbedaannya hanyalah kepada fokus dari kritik seni yang lebih hanyalah kepada fokus dari kritik seni yang lebih bertujuan untuk menunjukkan kelebihan dan bertujuan untuk menunjukkan kelebihan dan kekurangan suatu karya seni. Keterangan kekurangan suatu karya seni. Keterangan mengenai kelebihan dan kekurangan ini mengenai kelebihan dan kekurangan ini dipergunakan dalam berbagai aspek, terutama dipergunakan dalam berbagai aspek, terutama sebagai bahan untuk menunjukkan kualitas dari sebagai bahan untuk menunjukkan kualitas dari sebuah karya. Para ahli seni umumnya sebuah karya. Para ahli seni umumnya beranggapan bahwa kegiatan kritik dimulai dari beranggapan bahwa kegiatan kritik dimulai dari kebutuhan untuk memahami (apresiasi) kebutuhan untuk memahami (apresiasi) kemudian beranjak kepada kebutuhan kemudian beranjak kepada kebutuhan memperoleh kesenangan dari kegiatan memperoleh kesenangan dari kegiatan memperbincangkan berbagai hal yang berkaitan memperbincangkan berbagai hal yang berkaitan dengan karya seni tersebut.

dengan karya seni tersebut.

Sejalan dengan perkembangan pemikiran dan Sejalan dengan perkembangan pemikiran dan kebutuhan masyarakat terhadap dunia seni, kebutuhan masyarakat terhadap dunia seni, kegiatan kritik kemudian berkembang memenuhi kegiatan kritik kemudian berkembang memenuhi berbagai fungsi sosial lainnya. Kritik karya seni berbagai fungsi sosial lainnya. Kritik karya seni tidak hanya meningkatkan kualitas pemahaman tidak hanya meningkatkan kualitas pemahaman

dan apresiasi terhadap sebuah karya seni, tetapi dipergunakan juga dan apresiasi terhadap sebuah karya seni, tetapi dipergunakan juga sebagai standar untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil sebagai standar untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil berkarya seni. Tanggapan dan penilaian yang disampaikan oleh berkarya seni. Tanggapan dan penilaian yang disampaikan oleh seorang kritikus ternama sangat mempengaruhi persepsi penikmat seorang kritikus ternama sangat mempengaruhi persepsi penikmat

(9)

266

terhadap kualitas sebuah karya seni terhadap kualitas sebuah karya seni bahkan dapat mempengaruhi penilaian bahkan dapat mempengaruhi penilaian ekonomis (

ekonomis (priceprice) dari karya seni tersebut.) dari karya seni tersebut.

Dalam dunia pendidikan, kegiatan kritik Dalam dunia pendidikan, kegiatan kritik dapat digunakan sebagai evaluasi dalam dapat digunakan sebagai evaluasi dalam proses pembelajaran seni. Kekurangan proses pembelajaran seni. Kekurangan pada sebuah karya dapat dijadikan bahan pada sebuah karya dapat dijadikan bahan analisis untuk meningkatkan kualitas analisis untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran maupun hasil belajar proses pembelajaran maupun hasil belajar tentang seni.

tentang seni.

B. B. Jenis Jenis Krit Krit ik ik

Kritik karya seni memiliki perbedaan tujuan dan kualitas. Karena Kritik karya seni memiliki perbedaan tujuan dan kualitas. Karena perbedaan tersebut, maka dijumpai beberapa jenis kritik karya seni perbedaan tersebut, maka dijumpai beberapa jenis kritik karya seni berdasarkan pendekatannya seperti yang disampaikan oleh berdasarkan pendekatannya seperti yang disampaikan oleh Feldman (1967) yaitu kritik populer (

Feldman (1967) yaitu kritik populer (popular criticismpopular criticism), kritik jurnalistik), kritik jurnalistik (

( journalistic journalistic criticismcriticism), kritik keilmuan (), kritik keilmuan (scholarly criticismscholarly criticism). dan kritik). dan kritik pendidikan (

pendidikan (pedagogical criticismpedagogical criticism). Pemahaman terhadap keempat). Pemahaman terhadap keempat tipe kritik seni dapat mengantar nalar kita untuk menentukan pola tipe kritik seni dapat mengantar nalar kita untuk menentukan pola pikir dalam melakukan kritik seni. Setiap tipe mempunyai ciri pikir dalam melakukan kritik seni. Setiap tipe mempunyai ciri (kriteria),

(kriteria), media media (alat: (alat: bahasa), bahasa), cara cara (metoda), (metoda), sudut pandang,sudut pandang, sasaran, dan materi yang tidak sama. Keempat kritik tersebut sasaran, dan materi yang tidak sama. Keempat kritik tersebut memiliki fungsi yang menekankan pada masing-masing memiliki fungsi yang menekankan pada masing-masing keperluannya.

keperluannya.

Setelah membaca penjelasan di atas, cobalah ceritakan kegiatan Setelah membaca penjelasan di atas, cobalah ceritakan kegiatan apresiasi dan kritik yang pernah kalian lakukan dalam kehidupan apresiasi dan kritik yang pernah kalian lakukan dalam kehidupan sehari-hari.

sehari-hari.

Carilah informasi tentang jenis-jenis kritik menurut Feldman di Carilah informasi tentang jenis-jenis kritik menurut Feldman di atas, kemudian berilah tanda X pada kolom di sebelah kolom atas, kemudian berilah tanda X pada kolom di sebelah kolom keterangan dengan jenis kritik yang paling tepat

keterangan dengan jenis kritik yang paling tepat

Sumber: Dokumen Kemdikbud Sumber: Dokumen Kemdikbud Memilih baju adalah salah satu Memilih baju adalah salah satu kegiatan apresiasi yang

kegiatan apresiasi yang sehari-hari dilakukan oleh sehari-hari dilakukan oleh banyak orang

banyak orang

Di unduh dari :

Di unduh dari : Bukupaket.com Bukupaket.com

(10)

N

NOO KKEETTEERRAANNGGAANN JJEENNIIS S KKRRIITTIIKK

1 1

Kritik jenis ini bertujuan mengangkat Kritik jenis ini bertujuan mengangkat atau meningkatkan kepekaan artistik atau meningkatkan kepekaan artistik serta estetika subjek belajar seni. Jenis serta estetika subjek belajar seni. Jenis kritik ini umumnya digunakan di lembaga- kritik ini umumnya digunakan di lembaga- lembaga pendidikan seni terutama untuk lembaga pendidikan seni terutama untuk meningkatkan kualitas karya seni yang meningkatkan kualitas karya seni yang dihasilkan peserta didiknya. Kritik jenis dihasilkan peserta didiknya. Kritik jenis ini termasuk yang digunakan oleh guru ini termasuk yang digunakan oleh guru di sekolah umum dalam penyelenggaraan di sekolah umum dalam penyelenggaraan mata pelajaran pendidikan seni

mata pelajaran pendidikan seni



 kritik kritik populerpopuler



 kritik kritik jurnalistikjurnalistik



 kritik kritik keilmuankeilmuan



 kritikkritik

pendidikan pendidikan

2 2

Jenis kritik ini bersifat akademis dengan Jenis kritik ini bersifat akademis dengan wawasan pengetahuan, kemampuan wawasan pengetahuan, kemampuan dan kepekaan kritikus yang tinggi

dan kepekaan kritikus yang tinggi untukuntuk menilai/menanggapi sebuah karya seni.

menilai/menanggapi sebuah karya seni.

Kritik jenis ini umumnya disampaikan Kritik jenis ini umumnya disampaikan oleh seorang kritikus yang sudah teruji oleh seorang kritikus yang sudah teruji kepakarannya dalam bidang seni, atau kepakarannya dalam bidang seni, atau kegiatan kritik

kegiatan kritik yang disampaikan menyang disampaikan mengikutigikuti kaidah-kaidah atau metodologi kritik kaidah-kaidah atau metodologi kritik secara akademis. Hasil tanggapan secara akademis. Hasil tanggapan melalui kritik keilmuan seringkali

melalui kritik keilmuan seringkali dijadikandijadikan referansi bagi para kolektor atau kurator referansi bagi para kolektor atau kurator institusi seni seperti museum, galeri institusi seni seperti museum, galeri dan balai lelang.

dan balai lelang.



 kritikkritik

3 3

Kritik seni yang ditujukan untuk konsumsi Kritik seni yang ditujukan untuk konsumsi massa/umum. Tanggapan yang massa/umum. Tanggapan yang disampaikan melalui kritik jenis ini disampaikan melalui kritik jenis ini biasanya bersifat umum saja lebih biasanya bersifat umum saja lebih kepada pengenalan atau publikasi kepada pengenalan atau publikasi sebuah karya. Umumnya digunakan sebuah karya. Umumnya digunakan gaya bahasa dan

gaya bahasa dan istilah-iistilah-istilah sederhanastilah sederhana yang mudah dipahami oleh orang awam.

yang mudah dipahami oleh orang awam.



 kritikkritik