RENCANA INDUK PENGEMBANGAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB (PBA) UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

(1)

RENCANA INDUK PENGEMBANGAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB (PBA)

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

2018-2042

(2)

KEMENTERIAN AGAMA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

Kampus I : Jl. Pendidikan No. 35 Telp. (0370) 621298, 625337, 634490 (Fax. 625337) Mataram Kampus II : Jl. Gajah Mada, Jempong Baru Telp. (0370) 620783 (Fax. 62784) Mataram

SURAT KEPUTUSAN

DEKAN FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN MATARAM Nomor : /Un.12/FTK/PP.00.9/01/2019

Tentang

Rencana Induk Pengembangan Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Mataram

Menimbang : a. bahwa untuk kelancaran administrasi dan proses penjaminan mutu program studi pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Mataram, dipandang perlu menetapkan rencana induk pengembangan Program Studi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Mataram;

b. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud dalam huruf a, perlu menetapkan Surat Keputusan Rektor Universitas Islam Negeri Mataram tentang penetapan rencana induk pengembangan Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Tahun 2018-2042.

Mengingat : 1. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;

3. Undang Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi;

4. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;

5. Peraturan Presiden RI Nomor 34 Tahun 2017 tentang Universitas Islam Negeri Mataram;

6. Peraturan Menteri Agama RI Nomor 18 Tahun 2017 tentang Organisasi dan Tata Kerja UIN Mataram;

7. Peraturan Menteri Agama RI Nomor 27 Tahun 2017 tentang STATUTA Universitas Islam Negeri Mataram;

8. Keputusan Menteri Agama RI Nomor B.II/3/54273Tanggal 27 Juli 2017 tentang Pengangkatan Rektor UIN Mataram;

13. Keputusan Rektor Universitas Islam Negeri Mataram Nomor 2219 Tahun 2017 tentang Pengangkatan Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Dekan Fakultas Syariah, Dekan Fakultas Ushuluddin dan Studi Agama, Dekan Fakultas Dakwah dan Ilmu Komunikasi, Dekan Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam, dan Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Mataram Periode 2017 – 2021; dan 14. Keputusan Rektor Universitas Islam Negeri Mataram Nomor 11

Tahun 2018 tentang Pengangkatan Pejabat Pembuat

(3)

Komitmen di Lingkungan Universitas Islam Negeri Mataram Tahun Anggaran 2018.

MEMUTUSKAN

Menetapkan : KEPUTUSAN REKTOR UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM TENTANG PENETAPAN RENCANA INDUK PENGEMBANGAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB TAHUN 2018- 2042.

KESATU : Menetapkan Rencana Induk Pengembangan Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Mataram Tahun 2018-2042 sebagaimana tercantum pada lampiran keputusan ini;

KEDUA : Rencana Induk Pengembangan Program Studi Pendidikan bahasa Arab Tahun 2018-2042 menjadi pedoman dalam penyusunan Rencana Strategis Kerja Lima Tahunan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Mataram

KETIGA : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapan, apabila di kemudian hari terdapat perubahan dan atau kekeliruan dalam penetapan keputusan iniakan diadakan perbaikan dan pembetulan sebagaimana mestinya.

Ditetapkan di Mataram Pada tanggal 12Juli 2018

a.n.Rektor Universitas Islam Negeri Mataram

Tembusan :

1. Rektor UIN Mataram 2. Kepala LPM UIN Mataram

3. Yang bersangkutan untuk dilaksanakan 4. Arsip

(4)

LAMPIRAN

KEPUTUSAN REKTOR UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM NOMOR TAHUN 2018

TENTANGPENETAPAN RENCANA INDUK PENGEMBANGAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB FAKULTAS TARBIYAH DAN

KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM

==================================================================

TIM PENYUSUN RENCANA INDUK PENGEMBANGAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM

Penanggung Jawab : Dr. Hj. Lubna, M. Pd Ketua : Dr. H. Fathul Maujud, MA Sekretaris :

Anggota :

1. Dr. H. Lalu Supriadi, M.A.

2. Dr. H. Salimul Jihad, M.Ag.

3. Dr. H. Dedy Wahyudin, M.A.

4. Dr. H. S. Ali Jadid Al-Idrus, M.Pd.

5. Dr. Ayip Rosidi, M.A.

6. H. Syamsu Syauqani, M.A.

7. Abdul Karim, M. Hum.

8. Dra. Hj. Rabiatul Adawiyah, M.A.

9. H. Lalu Agus Satriawan, M.A.

10. Muhammad Nurman, M.Pd.

11. H.L. Ahmad Busyairi, M.A.

12. H.M. Achyar, M.Pd.

13. H.M. Nasikin, M.Ag.

14. Erma Suriani, M.S.I.

15. Akmaluddin, M.Pd.

16. Sudi Yahya Husain, Lc., MA.

17. Sultan, M.A.

18. Najamudin, M. Hum.

Kesekretariatan :

a.n.Rektor Universitas Islam Negeri Mataram

(5)

Rencana Induk Pengembangan Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Mataram

2018 – 2042

Kode Dokumen :

Revisi :

Tanggal :

Diajukan oleh : Kaprodi PBA

Dr. H. Fathul Maujud, MA NIP. 197112311999031011

Dikendalikan oleh :

Disetujui oleh :

(6)

DAFTAR ISI

Kata Pengantar...i

Daftar Isi...ii

BAB I : PENDAHULUAN A. Dasar Pemikiran...1

B. Dasar Hukum...2

C. Maksud dan Tujuan...3

D. Ruang Lingkup...3

E. Pelaksanaan...4

BAB II : VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN A. Visi Program Studi...5

B. Misi Program Studi...5

C. Tujuan Program Studi...5

D. Sasaran dan Strategi Program Studi...6

E. Profil Lulusan Program Studi...11

F. Kompetensi Lulusan...12

1. Kompetensi Utama...12

2. Kompetensi Pendukung...12

3. Kompetensi Lainnya...12

BAB III : RENCANA PENGEMBANGAN A. Rencana Pengembangan Jangka Panjang...13

B. Rencana Pengembangan Tahap I (2018-2022)...13

C. Rencana Pengembangan Tahap II (2023-2027) dan Tahap III (2028-2032)...14

D. Rencana Pengembangan Tahap IV (2033-2037) dan Tahap V (2038-2042)...14

BAB IV : RENCANA INDUK PENGEMBANGAN A. Program Kegiatan...15

1. Periode 2018-2022...15

2. Periode 2023-2032...16

3. Periode 2033-2042...16

B. Uraian Rencana Induk Pengembangan...17 REFERENSI

(7)

KATA PENGANTAR

Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram merupakan satu satunya Perguruan Tinggi Islam Negeri di Provinsi Nusa Tenggara Barat.UIN mataram berkembang menjadi lembaga pendidikan tinggi yang telah menerapkan pola pengelolaan keuangan Badan Layanan Umum (BLU). Untuk menjadi Universitas terkemuka, maka UIN mataram membutuhkan Arah Pengembangan Jangka Panjang yang akan menjadi panduan untuk melangkah guna untuk mewujudkan harapan UIN Mataram ke depan.

Dalam upaya menjalankan tanggung jawab tersebut, UIN mataram telah menetapkan tim untuk menyusun pokok-pokok arah pengembangan jangka panjang UIN mataram. Berdasarkan pada hasil kerja tim tersebut, UIN mataram telah menetapkan Rencana Induk Pengembangan (RIP) Tahun 2018-2042.

Berdasarkan Rencana Induk Pengembangan (RIP) Tahun 2018-2042 dari Institusi kemudian disusun RIP Program Studi. RIP Program Studi Pendidikan Bahasa Arab sebagai turunan RIP Institusi yang disusun berdasarkan kebutuhan masyarakat dan perkembangan keilmuan.

Semoga Allah SWT selalu meridhoi seluruh upaya kita, untuk mewujudkan UIN Mataram sebagai universitas yang maju dan unggul.

Mataram, Juli 2018 Rektor

Prof. Dr. H. Mutawali, M.Ag

NIP. 196312311999031005

(8)

BAB I PENDAHULUAN

A. Dasar Pemikiran

Rencana Induk pengembangan (RIP) Prodi PBA Universitas Islam Negeri Mataram Tahun 2018-2042 dengan memperhatikan dinamika situasi dan kondisi yang ada, baik di lingkungan internal Prodi PBA maupun eksternal Prodi Regional, Nasional, dan Internasional. Didalamnya memuat tantangan, kelemahan, peluang, dan kekuatan yang dihadapi Prodi PBA jangka waktu 2018- 2042.Berdasarkan analisis tersebut maka disusunlah RIP guna mencapai Visi, Misi, Tujuan Prodi PBA UIN Mataram.

Rencana jangka panjang Prodi PBA UIN Mataram disusun dengan memperhatikan kondisi Prodi, khususnya kinerja dari masing-masing unit, peluang dan ancaman dari faktor eksternal. Rencana strategik pengembangan 10 - 15 tahun yang akan datang disusun dengan memperhatikan kinerja masing-masing unit yang ada dan unit kerja pendukung utama dalam penyelenggaraan pendidikan.

Landasan pemikiran pengembangan Prodi PBA berpedoman pada Renstra dan Renop yang telah tersusun, dan melihat dasar dari Program dan sasran Prodi PBA.Penyusunan rencana induk pengembangan tidak bisa terlepasa dari rancangan program dan sasran yang tertera padarenop.

1.1 Arti Penting Rencana Induk Pengembangan(RIP)

Rencana Induk Pengembangan (RIP) Prodi PBA disusun untuk masa 10 tahun yang akan datang 2018-2042. RIP ini disusun guna memeberikan gambaran sasran, tujuan, dan kebijakan dalam pelaksanaan pengembangan Program penting dan strategis karena:

1. Rencana Induk Pengembangan (RIP) (2018-2042) Prodi PBA akan

menjadi landasan dan pegangan utama bagi pimpinan PBA dalam

menentukan kebijakan operasional yang haris dllaksanakan oleh Prodi

PBA.

(9)

2. RIP ini disusun menyesuaikan dengan perkembanagn situasi global tingkat regional, nasional, danInternasional.

3. RIP ini disusun dengan memeprhatikan tuntutan kompetensi dalam bidang bahasa, sastra, danpengajarannya.

4. RIP ini disusun agar terjadi adanya perbaikan dalam proses pelaksanaan program kerja, kurikulum, pengajaran, dan pelayanan Prodi PBA agar RIP ini agar dimanfaatkan secara efisien, efektif, danberkualitas.

Oleh karena itu RIP ini disusun guna menjadikan arah dan kebijakan program Prodi PBA menjadi lebih baik. RIP ini adalah dasar dan pandangan dalam menentukan program Prodi PBA yang sejalan dengan arah kebijakan Rektor UIN Mataram periode 2017-2021 dan milestone UIN Mataram 2042. Arah kebijakan tersebut terlihat dari kebijakan institusi yang mengarah pada enam sektor UIN Mataram sebagai potensi untuk mengembangakan institusi. Tiga sektor tersebut adalah; 1). Pendidikan, 2). Penelitian, dan 3). Pengabdian masyarakat. Ketiga sektor tersebut diterjemahkan oleh Prodi PBA kebebrapa program yang lebih spesifik dianatranya adalah peningkatan penelitian dan pengabian bidang potensi lokalMataram.

B. DasarHukum

1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 18 Tahun 2002 tentang Sistem Nasional Pengabdian, pengembangan dan Penerapan IPTEK

2. Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas 3. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen;

4. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336);

5. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan 6. Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan

Penyelenggaraan Pendidikan

7. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 34 Tahun 2017 Tentang Universitas Islam Negeri Mataram.

(10)

8. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500);

9. Peraturan Menteri Agama Nomor 25 Tahun 2017 tentang Satuan Pengawasan Internal (SPI) ;

10. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 139 Tahun 2014 Tentang Pedoman Statuta Dan Organisasi Perguruan Tinggi;

11. Peraturan Kepala Badan Standarisasi Nasional Nomor 4 Tahun 2015 Tentang Rencana Strategis Badan Standardisasi Nasional Tahun 2015-2019;

12. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia No. 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi;

13. Peraturan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Nomor 2 Tahun 2017 Tentang Sistem Akreditasi Nasional Pendidikan Tinggi.

C. Maksud danTujuan

Rencana induk pengembangan (RIP) Prodi PBA dimaksudkan untuk merancang arah pengembanan Prodi PBA, sedangkan tujuan dari RIP ini adalah untuk memberikan gambaran secara jelas mengenai pengambangan dan landasan pengembanagn Prodi PBA di masa yang akandatang.

Disamping itu RIP Prodi PBA UIN Mataram disusun untuk meningkatkan kualitas dan luantitas tri dharma perguruan tinggi yaitu, pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. RIP ini memuat arah kebijkan dengan tujuan terciptanya suatu kondidi yang maju, danmandiri.

D. RuangLingkup

RIP Prodi PBA ini mencakup berbagai aspek pengembangan dan

pelaksanaan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Ruang

lingkup pengembangan Prodi PBA berpedoman pada Renstra dan Renop yang

telah tersusun, dan melihat dasar dari Program dan sasaran Prodi PBA.Penyusunan

rencana induk pengembangan tidak bisa terlepas dari rancangan program dan

sasaran yang tertera pada renop.

(11)

E. Pelaksanaan

Rencana Induk Pengembangan (RIP) Prodi PBA akan dijalanakan secara

bertahap sesuai kemampuan, dengan perubahan yang terjadi. Setiap tahapan RIP

akan ditinjau kembali disesuaikan dengan perkembangan yang terjadi. Tahapan

RIP Prodi PBA dilaksanakan secara berurutan mulai tahun 2018-2022, 2023-

2027, 2028-2032, 2033-2037, 2038-2042. RIP Prodi ini merupakan turunan dari

RIP Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Mataram.

(12)

BAB II

VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN

A. Visi Program Studi

Visi Prodi PBA Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Mataram Tahun 2022 adalah:

“Menjadi pusat pendidikan bahasa Arab yang unggul dalam menghasilkan tenaga pendidik dan kependidikan bahasa Arab yang kompeten, dengan mengintegrasikan kajian Islam, sains, teknologi, dan peradaban”.

B. Misi Program Studi

1. Menyelenggarakan pendidikan bahasa Arab yang up to date dengan perkembangan bahasa Arab dengan mengintegrasikan kajian islam, sains, teknologi, dan peradaban baik di tingkat nasional maupun internasional.

2. Menyelenggarakan kajian, penelitian dan pelatihan pada bidang pendidikan bahasa Arab dengan mengintegrasikan kajian islam, sains, teknologi, dan peradaban.

3. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat yang relevan dengan persoalan dan kebutuhan masyarakat melalui pendekatan pendidikan bahasa Arab berlandaskan kajian islam, sains, teknologi, dan peradaban.

4. Menjalin kerjasama dalam dan luar negeri, akademik dan non akademik untuk menjaga relevansi produk jurusan dengan kebutuhan masyarakat.

C. Tujuan Program Studi

1. Menghasilkan tenaga pendidik dan kependidikan bahasa Arab yang kompatibel dengan dunia kerja.

2. Menghasilkan peneliti dan akademisi dalam bidang bahasa Arab yang mampu mengembangkan bahasa Arab untuk kepentingan civitas akademika dan masyarakat luas.

3. Menghasilkan praktisi kebahasaaraban yang memiliki kompetensi, kemandirian dan profesionalitas untuk mengisi peluang kerja sebagai: penerjemah, praktisi pariwisata halal, jurnalis, enterpreneur, desainer pembelajaran, dan pengamat dalam bidang bahasa Arab.

4. Menjalin kerja sama dengan isntitusi-institusi terkemuka di bidang tridarma perguruan tinggi, di dalam dan luar negeri.

(13)

D. Sasaran dan Strategi Program Studi

Sasaran visi Prodi PBA Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Mataram, secara garis besar diilustrasikan dalam milestone capaian sebagai berikut:

Gambar 1 Sasaran Visi Program Studi PBA

Tahap pertama (2018-2022) yaitu Well Established Program Studi. Berdasarkan milestone,pencapaian Prodi PBAyaitu dapat mensubmit borang akreditasi pertama Prodi PBA sebagai arah peningkatan mutu prodi untuk mencapai predikat akreditasi.

Sebelumnya didasari berdasarkan SK izin operasional program studi PBA Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Mataram No. 1773 tahun 2015 sebagai tonggak berdiri dan berkembangnya Prodi PBA. Keberadaan Prodi PBA Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Mataramsudah mulai dikenal tidak hanya oleh masyarakat Mataram, Lombok, Sumbawa, dan Bima tetapi juga kabupaten yang berada di Nusa Tenggara Timur (NTT) dan Jawa Timur, yaitu Surabaya, Sidoarjo, Gresik, Mojokerto, Tuban, Lamongan, Bojonegoro, Jombang, Nganjuk, Blitar, dan sebagian Jawa Tengah (Blora, Pati, Kudus, dan Jepara). Rasio pemetatan sudah mencapai 1:8 melampaui standar yang ditetapkan BAN-PT, yaitu 1:5.

Tahapan pertama sesuai dengan arah dan kebijakan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Mataram denganadanya capaian peningkatan penyelenggaran Prodi PBA ditunjukkan dengan arah kebijakan penyelenggaraan kurikulum yang sudah mengarah pada Kurikulum Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dan pengembangan visiFakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Mataram, yaitu“Menjadi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan dengan tata kelola yang baik dan berdaya saing nasional dalam mengembangkan kajian Islam, sains, teknologi, dan peradaban secara integratif pada tahun 2020.”Pada arah perbaikan mutu berikutnya, Prodi PBA layak dinyatakan sebagai prodi dengan

2018-2022

Well Established Prodi

2023-2027

Regional Recognition I

2028-2032

Regional Recognition II

2033-2037

International Recognitions I

2038-2042

International Recognitions II

(14)

pengelolaan yang baik dan berstandar Nasional. Standar Nasional tersebut merujuk pada standar pelayanan pendidikan tinggi yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) sebagaimana diatur pada PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN- PT) (lihat Permendiknas No. 28 Tahun 2005), Badan Pengembangan Sumber daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan (PSDMP-PMP).

Pencapaian target terus dilakukan oleh seluruh civitas akademika Prodi PBA dengan berupaya keras melakukan perbaikan dan peningkatanprogram pendidikan, penelitian dan pengabdian pada masyarakat yang dilaksanakan dengan mengacu pada standar BAN PT. Misalnya program strategis yang terus ditingkatkan pada prodi PBA yaitu: 1) mempertahankan tradisi dalam kegiatan sharing antar dosen dan mahasiswa dalam penggunaan referensi berbahasa asing arab dan inggris, dan 2) Meningkatkan keterampilankepemimpinan dosen dan mahasiswa PBA melalui praktik dan pengorganisasian dalam bidang Manajemen Pendidikan Islam.

Tahapan kedua (2023-2027) dan ketiga (2028-2032) yaitu Regional RecognitionI dan II. Tahap ini diarahkan pada proses pembelajaran yang kontemporer dengan membuat jejaring di tingkat ASEANyakni dengan mengikuti standar yang diterapkan oleh Asean University Network (AUN)melalui penguatan keilmuan dan pembelajaran berbasis keunggulan potensi prodi yang berorientasi kebutuhan masyarakat dan perkembangan keilmuan manajemen pendidikan Islam.

Pada tahap ini, prodi sudah dapat masuk dan diakui sebagai penyelenggara pendidikan berdasarkan standar AUN. Pada paruh kedua tahap pertama ini, prodi juga mulai meningkatkan layanan internet secara maksimal. Targetnya, pada tahun 2032 prodi PBA Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Mataram masuk pada pilihan favorit mahasiswa di level Asia.

Tahapan keempat (2033-2037) dan kelima (2038-2042) yaitu International Recognitions I dan II. Seiring dengan pencapaian Indonesia emas, 2045, Prodi PBA Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Mataram telah bersiap diri untuk menghadapiWorld Class University (WCU). Keinginan untuk mencapai WCU, sejatinya Prodi PBA Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Mataram telah mulai menerapkan standar internasional sejak tahun terakhir tahap kedua. Menurut Henry, M. Levin dari Columbia University, ada tiga kriteria utama yang dijadikan sebagai dasar penentuan ranking WCU, yaitu : (1) keunggulan dalam bidang pendidikan dan

(15)

pengajaran, (2) penelitian, pengembangan, dan diseminasi ilmu, dan (3) aktivitas- aktivitas yang memberikan kontribusi terhadap kehidupan masyarakat dalam bidang social, budaya, dan keilmuan. Tiga kriteria tersebut, menurut Levin, digunakan oleh dua lembaga yang banyak melakukan studi tentang ranking WCU, yaitu Shanghai Jiaotong University (SJU) dan Times Higher Education Supplement (THES).Untuk menjadi WCU maka Prodi PBAFakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Mataram kedepan harus (1) dikelola seefisien dan produktif, (2) memiliki kualitas pembelajaran yang prima (3) memproduksi lulusan yang berkualitas dunia.Ketiga hal tersebut juga harus didukung oleh penelitian yang bereputasi internasional.

Selain itu, pada tahapan ini jumlah mahasiswa Prodi PBA dari berbagai negara telah mengalami peningkatan yang signifikan.Keinginan seperti ini sesungguhnya sangat kompatibel dengan keberadaan kampus UIN Mataram yang sangat representatif dan dilengkapi dengan sarana prasarana pendidikan yang lengkap.

Tabel 1.1 Sasaran dan Strategi Pencapaian

Sasaran yang dirumuskan Program Studi Pendidikan Bahasa Arab dikembangkan dan disesuaikan berdasarkan renstra yang ditetapkan Program Studi Pendidikan Bahasa Arab UIN Mataram. Sasaran yang ditetapkan Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

diklasifikasi berdasarkan tiga hal yaitu: bidang pendidikan, bidang penelitian, dan bidang pengabdian masyarkat. Hal ini mengacu pada Tridarma Perguruan Tinggi.

Sasaran dan strategi pencapaian dalam bidang pendidikan dapat dilihat pada tabel berikut.

Tabel 1.5

Sasaran dan Strategi Pencapaian dalam Bidang Pendidikan

Sasaran Strategi Pencapaian

(1) (2)

Menghasilkan tenaga pendidik dan kependidikan bahasa Arab yang kompatibel dengan dunia kerja

a. Mengembangkan pembelajaran bahasa Arab dengan pemanfaatan berbagai metode, media, dan sumber belajar yang kontekstual dan kompatibel dengan dunia kerja.

b. Intensifikasi pembinaan bakat dan minat yang mendukung kompetensi mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab sesuai dengan bidang keilmuan dan relevan dengan dunia kerja.

c. Meningkatkan partisipasi mahasiswa dalam forum-forum ilmiah, diskusi, dialog publik, dan seminar baik regional, nasional, dan internasional

(16)

Strategi pencapaian dalam bidang pendidikan yang ditetapkan Program Studi Pendidikan Bahasa Arab dirincikan berdasarkan indikator pencapaian sebagaimana dilihat pada tabel berikut.

Tabel 1.6

Strategi dan Indikator Pencapaian di Bidang Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Strategi dan Indikator Pencapaian SAT 2018 2019 2020 2021 2022

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

a.

Mengembangkan pembelajaran bahasa Arab dengan pemanfaatan berbagai metode, media, dan sumber belajar yang kontekstual dan kompatibel dengan dunia kerja.

1. Kemampuan dosen dalam membuat perangkat pembelajaran bahasa Arab meningkat.

% 90 100 100 100 100

2. Kemampuan dosen mengajar dengan menggunakan metode pembelajaran yang komunikatif, tidak monoton, dan relevan dengan dunia kerja meningkat.

% 90 100 100 100 100

3. Kemampuan dosen mengajar dengan menggunakan media pembelajaran yang relevan dengan dunia kerja meningkat.

% 90 100 90 100 100

4. Kemampuan dosen dalam memanfatkan bahan ajar yang tersedia pada berbagai sumber meningkat.

% 90 100 100 100 100

5. Kemampuan dosen dalam mengevaluasi pembelajaran bahasa Arab meningkat.

% 90 100 100 100 100

b.

Intensifikasi pembinaan bakat dan minat yang mendukung kompetensi mahasiswa

Program Studi Pendidikan Bahasa Arab sesuai dengan bidang keilmuan dan relevan dengan dunia kerja.

1. Jumlah kegiatan pembinaan bakat dan minat yang mendukung kompetensi mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab sesuai dengan bidang keilmuan dan relevan dengan dunia kerja meningkat.

Keg 11 12 15 20 25

2. Partisipasi mahasiswa dalam mengikuti kompetisi yang berkaitan dengan bakat dan minat pada berbagai jenjang meningkat.

Org 18 35 40 50 60

c.

Meningkatkan partisipasi mahasiswa dalam forum-forum ilmiah, diskusi, dialog publik, dan seminar baik regional, nasional, dan internasional.

1. Menyelenggarakan kegiatan-kegiatan ilmiah berupa diskusi, dialog publik, dan seminar baik regional, nasional, dan internasional.

Keg 12 15 20 23 27

2. Meningkatkan partisipasi mahasiswa dalam mengikuti forum-forum ilmiah, diskusi, dialog publik, dan seminar baik regional, nasional, dan internasional.

Jml 11 15 17 20 25

(17)

Sasaran dan strategi pencapaian dalam bidang penelitian dapat dilihat pada tabel berikut.

Tabel 1.7

Sasaran dan Strategi Pencapaian dalam Bidang Penelitian

Sasaran Strategi Pencapaian

(1) (2)

Menghasilkan peneliti dan akademisi dalam bidang bahasa Arab yang mampu mengembangkan bahasa Arab untuk kepentingan civitas akademika dan masyarakat luas.

a. Meningkatkan keikutsertaan dosen dalam penelitian baik dengan sumber dana internal maupun eksternal.

b. Meningkatkan jumlah karya ilmiah dosen yang dimuat pada jurnal.

c. Meningkatkan jumlah buku karya dosen yang mendapat HaKI

d. Meningkatkan kapasitas dan jabatan akademik dosen ke jenjang lebih tinggi

Strategi pencapaian dalam bidang penelitian yang ditetapkan Program Studi Pendidikan Bahasa Arab dirincikan berdasarkan indikator pencapaian sebagaimana dilihat pada tabel berikut.

Tabel 1.8

Strategi dan Indikator Pencapaian di Bidang Penelitian Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Strategi dan Indikator Pencapaian SAT 2018 2019 2020 2021 2022

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

a. Meningkatkan keikutsertaan dosen dalam penelitian baik dengan sumber dana internal maupun eksternal.

1. Mengadakan FGD (focus group discussion) untuk memberikan wawasan kepada dosen sehingga partisipasi dosen dalam penelitian.

Jml 8 12 15 18 20

2. Meningkatkan keikutsertaan dosen dalam penelitian.

% 90 100 100 100 100

b. Meningkatkan jumlah karya ilmiah dosen yang dimuat pada jurnal 1. Partisipasi dosen dalam

mempublikasikan artikel pada jurnal terakreditasi meningkat.

% 90 100 100 100 100

2. Menyelenggarakan diskusi penulisan artikel yang layak dimuat pada jurnal.

Keg 2 3 4 4 6

3. Memfasilitasi pengembangan jurnal Prodi melalui pengadaan workshop dan kerjasama dengan fakultas dan universitas.

Keg 2 3 4 4 6

c. Meningkatkan jumlah buku karya dosen yang mendapat HaKI

(18)

1. Memfasilitasi dosen mendaftarkan karyanya berupa buku untuk mendapatkan sertifikat HaKI

% 20 30 40 50 70

2. Memberikan apresiasi baik materi maupun non materi bagi dosen yang memiliki buku yang mendapatkan sertifikat HaKI

% 20 30 40 50 70

3. Meningkatkan jumlah dosen dengan kepemilikan sertifikat HaKI yang meningkat

% 16 53 100 100 100

d. Meningkatkan jumlah dosen dengan jabatan akademik ke jenjang lebih tinggi 1. Memfasilitasi dosen dalam

memperoleh dan meningkatkan jabatan akademik.

% 40 50 60 70 90

2. Meningkatkan jumlah dosen dengan jabatan akademik lektor kepala

Jml 3 5 7 15 19

Sasaran dan strategi pencapaian dalam bidang pengabdian masyarakat dapat dilihat pada tabel berikut.

Tabel 1.9

Strategi dan Indikator Pencapaian di Bidang Pengabdian Masyarakat Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Sasaran Strategi Pencapaian

(1) (2)

Menghasilkan praktisi kebahasaaraban yang memiliki kompetensi, kemandirian dan profesionalitas untuk mengisi peluang kerja sebagai: penerjemah, praktisi pariwisata halal, jurnalis, enterpreneur, desainer pembelajaran, dan pengamat dalam bidang bahasa Arab.

a. Menciptakan suasana akademik yang kondusif untuk mendukung peningkatan kompetensi, kemandirian dan profesionalitas untuk mengisi peluang kerja dalam berbagai bidang.

b. Meningkatkan intensitas kegiatan-kegiatan pengabdian kemasyarakatan.

c. Meningkatkan partisipasi mahasiswa dalam kegiatan pengabdian masyarakat.

Strategi pencapaian dalam bidang pen

gabdian masyarakat

yang ditetapkan Program Studi Pendidikan Bahasa Arab dirincikan berdasarkan indikator pencapaian sebagaimana dilihat pada tabel berikut.

Tabel 1.10

Strategi dan Indikator Pencapaian Pengabdian Masyarakat Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

a. Menciptakan suasana akademik yang kondusif untuk mendukung peningkatan

(19)

kompetensi, kemandirian dan profesionalitas untuk mengisi peluang kerja dalam berbagai bidang.

1. Terlaksananya pelatihan atau kegiatan- kegiatan pendukung peningkatan kompetensi dalam bidang penerjemah, praktisi pariwisata halal, jurnalis, enterpreneur, desainer pembelajaran, dan pengamat dalam bidang bahasa Arab.

Keg 12 15 20 23 27

2. Meningkatnya keikutsertaan mahasiswa dalam kompetisi dalam peningkatan kompetensi dalam bidang penerjemah, praktisi pariwisata halal, jurnalis, enterpreneur, desainer pembelajaran, dan pengamat dalam bidang bahasa Arab.

Jml 11 15 17 20 25

b. Meningkatkan intensitas kegiatan-kegiatan pengabdian kemasyarakatan.

1. Mengadakan FGD (focus group discussion) untuk memberikan wawasan kepada dosen sehingga partisipasi dosen dalam pengabdian masyarakat.

Jml 8 12 15 18 20

2. Meningkatkan keikutsertaan dosen dalam pengabdian masyarakat.

% 90 100 100 100 100

c. Meningkatkan partisipasi mahasiswa dalam kegiatan pengabdian masyarakat.

1. Meningkatkan jumlah dosen yang mengikutsertakan mahasiswa dalam kegiatan pengabdian masyarakat

% 50 90 100 100 100

2. Memperluas sasaran pengabdian

masyarakat yang dilakukan dosen Jml 12 17 20 22 25

Sasaran dan strategi pencapaian dalam bidang kerjasama dapat dilihat pada tabel berikut.

Tabel 1.11

Strategi dan Indikator Pencapaian di Bidang Kerjasama Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Sasaran Strategi Pencapaian

(1) (2)

Terjalin kerjasama dengan pihak terkait di dalam negeri, yang dilandasi MoU.

Menjalin kerjasama dengan 200 pihak dalam negeri yang relevan, melalui MoU

Terjalin kerjasama dengan pihak terkait, di luar negeri, yang dilandasi MoU

Menjalin kerjasama dengan 45 pihak luar negeri yang relevan, melalui MoU

Strategi pencapaian dalam bidang kerjasama yang ditetapkan Program Studi Pendidikan Bahasa Arab dirincikan berdasarkan indikator pencapaian sebagaimana dilihat pada tabel berikut.

Tabel 1.12

(20)

Strategi dan Indikator Pencapaian Kerjasama Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

a. Menjalin kerjasama dengan 200 pihak dalam negeri yang relevan, melalui MoU

1.

Terjalin kerjasama (MoU) dengan

pihak perguruan tinggi umum (PTU) dan perguruan tinggi keagamaan Islam negeri (PTKIN) di Indonesia

Jml 30 44 50 55 60

2.

Terjalin kerjasama dengan pihak sekolah menengah Atas (SMA, MAN, MAS) di Provinsi Nusa Tenggara Barat

Jml 90 95 97 100 105

3.

Terjalin kerja sama antara Program Studi Pendidikan Bahasa Arab dengan pondok pesantren se-pulau Lombok

Jml 8 15 25 30 35

b. Menjalin kerjasama dengan 45 pihak luar negeri yang relevan, melalui MoU

1.

Terjalin kerjasama antara Program

Studi Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Mataram dengan Universitas di Timur Tengah

Jml 2 2 5 7 10

2.

Terjalin kerjasama antara Program Studi Pendidikan Bahasa Arab dengan Universitas di Asia.

Jml 3 7 10 14 15

3.

Terjalin kerja sama di bidang riset antara Program Studi Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Mataram dengan Universitas di Eropa.

Jml 2 9 10 12 15

4.

Terjalin kerja sama di bidang beasiswa antara Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Universitas di Australia.

Jml 1 2 3 4 5

E. Profil Lulusan Prodi PBA

1. Calon Tenaga Pengajar Bahasa Arab 2. Calon Instruktur Kursus Bahasa Arab 3. Calon Dosen/ Pengajar di Perguruan Tinggi 4. Calon Pemikir dan peneliti PBA

F. Kompetensi Lulusan

Kompetensi utama lulusan Prodi PBA Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

(21)

UIN Mataram adalah menjadi pendidik (guru/dosen) dalam bidang Bahasa Arab dengan penjabaran kompetensi sebagai berikut:

1. Kompetensi Umum

1) Pendidik di bidang Bahasa Arab yang mampu mengembangkan dan memecahkan permasalahan ilmu pengetahuan, teknologi, dan atau seni pada bisang pendidikan Bahasa Arab melalui riset sehingga menghasilkan karya inovatif dan teruji dengan pendekatan inter atau multidisipliner;

2) Menguasai konsep dan prinsip didaktik-pedagogis Bahasa Arab untuk mengembangkan pembelajaran Bahasa Arab;

3) Menguasai konsep dan prinsip ilmu Bahasa Arab yang diperlukan untuk mengembangkan pembelajaran Bahasa Arab;

4) Mampu merancang pengembangan dan penyelesaian masalah pembelajaran Bahasa Arab berbasis riset untuk menghasilkan karya yang inovatif dan teruji melalui pendekatan inter dan multidisipliner;

5) Mampu melaksanakan pengembangan dan penyelesaian masalah pembelajaran Bahasa Arab berbasis riset untuk menghasilkan karya yang inovatif dan teruji melalui pendekatan inter dan multisipliner;

6) Mampu mengevaluasi pengembangan dan penyelesaian masalah pembelajaran Bahasa Arab berbasis riset untuk menghasilkan karya yang inovatif dan teruji melalui pendekatan inter dan multisipliner;

7) Mampu mengembangkan perangkat dan bahan ajar Bahasa Arab untuk menghasilkan karya yang inovatif dan teruji melalui pendekatan inter dan multisipliner.

2. Kompetensi Pendukung

Kompetensi pendukung lulusan Prodi PBA Fakultas Tarbiyah dan

Keguruan UIN Mataram adalah menjadi peneliti dalam bidang Bahasa Arab dengan penjabaran sebagai berikut:

1) Peneliti dalam bidang Bahasa Arab yang mampu mengelola riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan Bahasa Arab serta mampu mendapat pengakuan nasional dan internasional di bidang Bahasa Arab;

2) Menguasai metodologi penelitian untuk mengembangkan pembelajaran Bahasa Arab;

(22)

3) Mampu merancang dan melaksanakan penelitian pada bidang Bahasa Arab serta melaporkan dan mempublikasikan hasilnya dengan mempertimbangkan tren pengembangan keilmuan Bahasa Arab baik di level nasional maupun internasional guna memberikan manfaat untuk masyarakat dan pengembangan keilmuan;

4) Mampu memformulasikan penyelesaian masalah-masalah pendidikan Bahasa Arab berdasarkan pendekatan inter dan multidisipliner sebagai artikulasi dari peran sebagai praktisi di bidang pendidikan Bahasa Arab.

3. Kompetensi Lainnya

Kompetensi lainnya dari lulusan Prodi PBA Fakultas Tarbiyah dan

Keguruan UIN Mataram adalah menjadi penerjemah baik lisan maupun tulisan dari dan ke Bahasa Arab, Penjabarannya adalah sebagai berikut:

1) Penerjemah Bahasa Arab tingkat lanjut secara kitabiyah dan fauriyah untuk memperkaya khazanah keilmuan dari sumber-sumber berbahasa Arab dan berkontribusi aktif sebagai penerjemah dalam forum-forum ilmiah internasional;

2) Menguasai prinsip, konsep, teori dan teknik penerjemahan Bahasa Arab lisan dan tulisan untuk menghasilkan karya yang berstandar nasional dan internasional;

3) Mampu menghasilkan karya terjemahan yang berstandar nasional dan internasioal dalam bentuk lisan dan tulisan.

(23)

BAB III

RENCANA PENGEMBANGAN

1. Rencana pengembangan JangkaPanjang

Rencana Pengembangan Jangka Panjang (RPJP) diperlukan sebagai acuan bagi penentuan arah kebijakan dan pelaksanaan program pengembangan Prodi PBA. Rencana pengembangan Prodi PBA dengan rentang waktu 2018- 2042, dibagi dalam lima tahap pengembangan (RPJP) Prodi PBA. RPJP disusun untuk memastikan tercapainya Visi, Misi, dan Tujuan Prodi PBA melalui penyusunan program kerja yang realitas, terpadu, dan berkelanjutan, serta indikator kinerja yangterukur.

2. Rencana Pengembangan Tahap I(2018-2022)

Fokus pengembangan Prodi PBA pada rentang waktu ini adalah sesuai

dengan arah dan kebijakan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN

Mataram,pada tahun berikutnya capaian peningkatan penyelenggaran Prodi

PBA ditunjukkan dengan arah kebijakan penyelenggaraan kurikulum yang

sudah mengarah pada Kurikulum Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dan

mengarah pada pengembangan visi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN

Mataram, yaitu pendidikan dan riset, bidang pendidikan menyelenggarakan

pendidikan bidang PBA dengan mengedepankan pelayanan pendidikan sesuai

dengan standar pendidikan tinggi yang profesional, akuntabel, pelayanan prima

untuk mencetak tenaga pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan dan

kepentingan stakeholder, bidang riset dapat terlihat dari kajian-kajian PBA

yang berbasis padakearifan lokal, nasional dan global berbasis Islam, sains,

teknologi, dan peradaban. Pada arah perbaikan mutu berikutnya, Prodi PBA

layak dinyatakan sebagai prodi dengan pengelolaan yang baik dan berstandar Nasional. Standar Nasional tersebut merujuk pada standar pelayanan pendidikan tinggi yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) sebagaimana diatur pada PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT) (lihat Permendiknas No. 28 Tahun 2005), Badan Pengembangan Sumber daya Manusia

(24)

Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan (PSDMP-PMP).

Pencapaian target terus dilakukan oleh seluruh civitas akademika Prodi PBA dengan berupaya keras melakukan perbaikan dan peningkatanprogram pendidikan, penelitian dan pengabdian pada masyarakat yang dilaksanakan dengan mengacu pada standar BAN PT. Misalnya program strategis yang terus ditingkatkan pada prodi PBA yaitu: 1)

mempertahankan tradisi dalam kegiatan sharing antar dosen dan mahasiswa dalam penggunaan referensi berbahasa asing arab dan inggris, dan 2) Meningkatkan keterampilankepemimpinan dosen dan mahasiswa PBA melalui praktik dan pengorganisasian dalam bidang Manajemen Pendidikan Islam.

3. Rencana Pengembangan Tahap II (

2023-2027)

dan III (

2028-2032)

Dalam rentang waktu ini, pengembangan Prodi PBA diarahkan padaTahapan ketiga, diarahkan pada proses pembelajaran yang kontemporer dengan membuat jejaring di tingkat ASEAN dengan memperkuat keilmuandan pembelajaranberbasiskeunggulanpotensi prodi yangberorientasi kebutuhan masyarakat dan perkembangan keilmuan PBA.

4. Rencana Pengembangan Tahap IV (2033-2037) dan V (2038-2042)

Prodi PBA Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Mataram telah bersiap diri untuk menghadapiWorld Class University (WCU). Keinginan untuk mencapai WCU, sejatinya Prodi PBA Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Mataram telah mulai menerapkan standar internasional sejak tahun terakhir tahap kedua.Untuk menjadi WCU maka Prodi PBA Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Mataram kedepan harus (1) dikelola seefisien dan produktif, (2) memiliki kualitas pembelajaran yang prima (3) memproduksi lulusan yang berkualitas dunia.Ketiga hal tersebut juga harus didukung oleh penelitian yang bereputasi internasional.

Selain itu, pada tahapan ini jumlah mahasiswa Prodi PBAdari berbagai negara telah mengalami peningkatan yang signifikan.Keinginan seperti ini sesungguhnya sangat kompatibel dengan keberadaan kampus UIN Mataram yang sangat representatif dan dilengkapi dengan sarana prasarana pendidikan yang lengkap.

(25)

BABA IV

RENCANA INDUK PENGEMBANGAN

A. Program Kegiatan

KODE PROGRAM

P1 Program Peningkatan Kompetensi Lulusan/Mahasiswa.

P2 Program Peningkatan Kualitas dan Kuantitas Dosen danTenaga Kependidikan

P3 Program Pengembangan Sarana dan Prasarana PenunjangPendidikan P4 Program Penguatan Tata Kelola

P5 Program Penguatan Administrasi, Kelembagaan, danKeuangan P6 Program Penguatan, Pendayagunaan dan PengintegrasianSistem

Informasi

P7 Program Optimalisasi Penjaminan Mutu P8 Program Penjalinan Kerja Sama

P9 Program Penguatan Penelitian

P10 Program Penguatan Pengabdian kepada Masyarakat

1. Periode 2018 –2022

Pengembangan Prodi PBA akan difokuskan pada upaya peningkatan efisiensi dan produktivitas yang didukung oleh peningkatan kualitas suasana akademik.

Pada akhir tahun 2018, diharapkan program studi mampu meningkatkan

kapasitasnya dalam penyelenggaraan pendidikan, sehingga mampu mengejar

ketertinggalan dan mulai fokus pada peningkatan efisiensi internal,

produktivitas, dan kualitas suasana akademik. Diharapkan pada akhir tahun

2018 proses penyelenggaraan pendidikan secara institusional sudah memenuhi

kualitas yang diharapkan dan mampu menjadi pondasi bagi peningkatan daya

saing lulusan. Standar internasional akan diterapkan dalam sistem manajemen

mutu danpendidikan terpadu.

(26)

2. Periode 2023 – 2032

Pengembangan Prodi akan difokuskan pada upaya peningkatan efisiensi eksternal. Pada periode ini semua penyelenggaraan pendidikan dan pengembangan Unit Kerja diarahkan pada upaya untuk meningkatan keterserapan lulusan di tingkat nasional.Oleh karena itu peningkatan relevansi penyelenggaraan Program Studi menjadi sangat penting.Kebijakan penelitian dasar diarahkan pada upaya mendukung pengajaran yang menghasilkan lulusan yang mempunyai daya saing di tingkat nasional. Kegiatan pengabdian masyarakat akan diprioritaskan pada bidang-bidang yang relevan dengan keunggulan program studi. Pada periode ini juga akan dikembangkan Program kerja baru yang sifatnya linier dengan rumpun bidang PBA. Pada periode ini standar internasional akan ditingkatkan untuk bidang penelitian dan pengabdian masyarakat yang melibatkan kerjasama dengan Perguruan Tinggi atau lembaga Luar Negeri.

3. Periode 2033– 2042

Pengembangan institusi akan difokuskan pada pengembangan program

unggulan dalam upaya menjadi prodi yang berfokus pada peningkatan

kapasitas kerjasama internasional. Pada periode ini fokus program diarahkan

pada pengembangan riset-riset khusus yang menjadi unggulan program studi

dan mendukung keunggulan khusus dari institusi. Riset tidak hanya diarahkan

untuk mendukung pengajaran tetapi juga untuk memperkuat posisi prodi

sebagai excellence centre di bidang PBA dan pengajarannya. Pada periode ini

pengakuan internasional, khususnya di Asia Tenggara di bidang riset unggulan

diharapkan sudahtercapai.

(27)

B. RENCANA INDUK PENGEMBANGAN

Kode Program

Indikator Kinerja

Baseline Capaian

2018 2019 2020 2021 2022

P1 Rasio jumlah calon mahasiswa yang ikut seleksi terhadap daya panggil

1:8 1:9 1:9 1:9 1:9

P1 Rata-rata nilai TOEFL mahasiswa yang akan yudisium

460 460 475

P1 Rata-rata predikat ujian mahasiswa yang akan yudisium

Unggul Skor (578-640)

Sangat unggul Skor (641-

724) P1 Jumlah kegiatan pengembangan

kreativitas mahasiswa

3 3 4 4 5

P1 Jumlah artikel ilmiah dan karya sastra 4 5 7 9 10

P1 Jumlah pelatihan kewirausahaan 2 2 3 4 5

P1 Jumlah prestasi mahasiswa tingkat regional

1 1 2 3 4

P1 Jumlah prestasi mahasiswa tingkat nasional

1 1 2 2 3

P1 Jumlah kegiatan usaha mahasiswa 1 2 2 3 4

P1 Jumlah pembekalan soft skill bagi 2 2 2

(28)

mahasiswa tingkat akhir

P1 Masa tunggu kerja pertama dari lulusan 1 Bulan 1 Bulan 1 Bulan

P1 Tersusunnya kurikulum berorientasi pada KKNI

80% dari matakuliah ada

RPS dan PP

RPS dan PP P1 Pengayaan matakuliah melalui kuliah

tamu dan pertunjukan

1 kali per semester

1 kali per semester P1 Persentase perkuliahan berbasis riset Belum 10% dari MK 20% dari MK 30 % dari MK 40% dari MK P1 Persentase matakuliah telah memiliki

handout dan diktat

50% 75% 100% 100% 100%

P1 Rerata lulusan S1 menyelesaikan kuliahnya tepat waktu

4 tahun 4 tahun 4 tahun

P1 Jumlah mahasiswa yang menyelesaikan tugas akhir dengan mengikuti penelitian dosen

15 orang per dosen

20 orang per dosen

25 orang per dosen

30 orang per dosen

35 orang per dosen

P1 Rerata IPK mahasiswa lulusan S1 3,55 3,60 3,65

P1 Persentase angka DO/keluar mahasiswa 1% 1% 1% 1% 1%

P1 Jumlah kajian berbais kearifan lokal nasional dan global berbasis Islam, sains, teknologi, dan peradaban

5 8 10 12 15

P1 Frekuensi layanan konseling bagi mahasiswa

1 kali per semester

2 kali per semester

P2 Jumlah dosen yang berkualifikasi Profesor 1 1 2 3 4

(29)

P2 Monitoring dan evaluasi dosen studi lanjut

Penyusunan SOP dan Monitoring

Evaluasi dan monitoring

P2 Penambahan dosen tetap 1 1 1 1 2

P2 Penambahan Sertifikasi Pendidik 1 1 1 2 2

P2 Persentase peningkatan pelatihan tenaga kependidikan Prodi

10% 20% 30% 40% 50%

P2 Pemetaan dosen sesuai dengan kepakaran dan pemetaan sesuai kebutuhan

Ada Ada Ada Ada Ada

P2 Jumlah dosen yang mengikuti pelatihan bidang profesi yang relevan dengan kebutuhan pasar bagi lulusan Prodi MPI

2 orang 3 orang 3 orang 4 orang 4 orang

P3 Peningkatan kuantitas dan kualitas referensi

300 Judul 350 Judul 400 Judul 450 Judul 500 Judul

P3 Buku ajar 4 4 4 5 5

P3 Jurnal ilmiah nasional terakreditasi 2 Jurnal 3 Jurnal 3 Jurnal 3 Jurnal 4 Jurnal

P3 Jurnal ilmiah internasional 1 Jurnal 3 Jurnal 3 Jurnal 4 Jurnal 6 Jurnal

P3 Memiliki akun untuk mengunduh jurnal dan menyimpan data

1 1 1 1 1

P4 Efektivitas jaminan mutu Prodi MPI Melakukan evaluasi dan

monitoring pembelajaran,

tata kelola, Kualitas

Melakukan monitoring dan

evaluasi pembelajaran, tata kelola dan

kualitas

Kualitas

kualitas

Melakukan monitoring dan evaluasi pembelajaran, tata kelola dan

kualitas

(30)

kurikulum, dan tugas akhir

kurikulum, dan tugas

akhir P4 Transparansi pengelolaan keuangan Progres serapan

dan LAKIP

Monitoring serapan anggaran dan

LAKIP

LAKIP P4 Adanya dokumen tata pamong OTK, Renstra,

dan Renop

OTK, Renstra, dan Renop

OTK, Renstra, dan Renop P5 Penyusunan rencana kerja dan anggaran

tahunan perguruan tinggi

Ada Ada Ada Ada Ada

P5 Evaluasi ketercapaian pada akhir tahun anggaran sesuai dengan acuan satuan biaya pendidikan tinggi

Dilakukan Dilakukan Dilakukan Dilakukan Dilakukan

P5 Jumlah media informasi dan promosi 1 2 2 3 3

P5 Frekuensi pembaruan laman 5 kali per bulan 7 kali per bulan 9 kali per bulan 11 kali per bulan 12 kali per bulan

P6 Jumlah tenaga IT program studi 1 non PNS 1 non PNS 1 PNS 1 PNS 1 PNS

P6 Pengarsipan dokumen-dokumen administratif

Ada Ada Ada Ada Ada

P7 Rasio jumlah mahasiswa terhadap jumlah dosen tetap

1:35 1:35 1:30 1:25 1:25

P7 Jumlah kegiatan audit mutu akademik 2 kali per tahun 2 kali per tahun 2 kali per tahun 2 kali per tahun 2 kali per tahun

P8 Jumlah MoU nasional 15 20 25 30 35

(31)

P8 Jumlah MoU internasional 1 1 2 4 6

P8 Persentase MoU yang ditindaklanjuti 15% 20% 30% 40% 50%

P9 Jumlah artikel ilmiah yang dipublikasikan pada jurnal terakreditasi

7 9 12 14 16

P9 Jumlah artikel ilmiah yang dipublikasikan pada jurnal internasional

2 4 6 8 10

P9 Jurnal terakreditasi - - - 1 2

P9 Jumlah HAKI - 1 1 1 1

P9 Pemakalah dalam pertemuan nasional 10 10 10 20 20

P9 Pemakalah dalam pertemuan internasional 5 7 10 12 15

P9 Perencanaan penelitian Road map

penelitian di pusat penelitian

(20% dari puslit/pusat studi yang ada)

Road map penelitian di pusat penelitian

Road map penelitian di

pusat penelitian (100% dari puslit/pusat studi yang

ada)

P9 Jumlah proposal penelitian yang didanai 5 9 10 10 10

P9 Persentase kesesuaian penelitian dengan potensi pendidikan, bahasa, dan sastra berbasis potensi lokal Madura

70% 75% 80% 85% 90%

P9 Laporan kinerja penelitian Sumber data berasal dari sistem informasi

Sumber data berasal dari sistem informasi

Sumber data berasal dari

sistem

(32)

internal dan Simlitabmas

informasi internal dan Simlitabmas

P9 Persentase proposal PKM yang didanai 10% 11% 13% 15% 18%

P9 Seminar hasil penelitian - Ada SOP Dilaksanakan dilaksanakan dilaksanakan

P9 Monev internal Ada SOP Dilaksanakan Dilaksanakan Dilaksanakan Dilaksanakan

P10 Keterlibatan institusi pendidikan dan industri

12 14 18 20 25

P10 Jumlah sekolah binaan 1 1 2 3 4

P10 Jumlah modul pelatihan 10% kegiatan

pengmas menghasilkan

modul

20%kegiatan pengmas menghasilkan

modul

modul P10 Angka partisipasi dosen dalam

pengabdian kepada masyarakat

0.06 0.10 0.15 0.20 0.25

(33)

RUJUKAN

PP Kemendiknas No 63 Tahun 2009 tentang sistem penjaminan mutu pendidikan.

Perpres nomor 165 tahun 2014 tentang penaataan tugas dan fungsi kabinet kerja;

Perpres nomor 13 tahun 2015 tentang kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi;

Peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia Nomor 733 Tahun 2013 tentang penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI);

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 49 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi

Statuta Universitas Islam Negeri Mataram Renstra Universitas Islam Negeri Mataram Renstra Prodi PBA 2018-2022

22