UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH

(1)

UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER MK Prasyarat

Sejarah Asia Barat Daya

AKBK1403 Sejarah Kawasan Teori = 3 Praktik = 0 4(empat) - Dosen Pengembang RPS:

Fitri Mardiani, M.Pd.

Koordinator MK/RMK:

Dr. Herry Porda NP, M.Pd.

Koordinator Program Studi:

Drs. Rusdi Effendi, M.Pd.

Capaian Pembelajaran CPL-Prodi yang dibebankan pada MK

P.1 (CPL 3) Mampu merekonstruksi peristiwa sejarah lokal, nasional maupun regional menggunakan konsep dan teori sosial, budaya, ekonomi, serta politik.

KK.1 (CPL 9) Mampu menggunakan sumber sejarah untuk pengembangan kajian sejarah.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK): Melalui mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu

CPMK 1 Mampu menganalisis kebudayaan & peradaban masyarakat kuno di wilayah Asia Barat Daya. CPL 3 CPMK 2 Mampu menguraikan berbagai pengaruh dari peristiwa besar yang terjadi dikawasan Asia Barat

Daya CPL 3

CPMK 3 Mampu menggunakan sumber sejarah dalam menelaah persoalan politik, ekonomi, sosial dan

budaya berbagai negara berpengaruh di kawasan Asia Barat Daya CPL 9 CPL => CPMK => Sub-CPMK (Kemampuan akhir tiap tahapan belajar): Mahasiswa mampu

Sub-CPMK 1 Mampu menganalisis peradaban besar di Lembah Eufrat dan Tigris, serta Lembah Sungai Nil. CPMK 1 Sub-CPMK 2 Mampu menganalisis kehidupan masyarakat Arab masa Pra-Islam, penyebaran Islam pada masa

Nabi Muhammad SAW, Khulafaurrasyidin, Kekhalifahan, serta runtuhnya kekhalifahan. CPMK 1 Sub-CPMK 3 Mampu merangkaikan berbagai fakta peristiwa dari latar belakang, jalannya, dan akibat

perang salib CPMK 2

Sub-CPMK 4 Mampu menelaah kedatangan bangsa Inggris dan Perancis, serta pengaruhnya bagi

perkembangan Masyarakat Asia Barat Daya. CPMK 3

Sub-CPMK 5 Mampu mengaitkan keberadaan nasionalisme dan modernisasi terhadap munculnya konflik

perpecahan negara di kawasan Asia Barat Daya CPMK 3

(2)

Sub-CPMK 6 Mampu mengkaji sebab-sebab munculnya Pan Islamisme, tujuan, dan perjuangan tokoh-tokoh

nya di Asia Barat Daya CPMK 2

Sub-CPMK 7

mampu mengkaji perkembangan kerjasama yang ada di kawasan regional Asia Barat Daya serta peranan Organisasi OKI dan OPEC terhadap negara-negara di kawasan Asia Barat Daya.

CPMK 2

Sub-CPMK 8 Mampu merekonstruksi perkembangan politik, sebab-akibat dan dampaknya perang teluk I & II

dikawasan Asia Barat Daya CPMK 3

Deskripsi Singkat MK Mata Kuliah ini merupakan mata kuliah bidang keahlian pada S-1 Pendidikan Sejarah. Selesai mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu mengkaji perkembangan awal Masyarakat Asia Barat Daya yang meliputi peradaban besar di Lembah Eufrat dan Tigris, serta Lembah Sungai Nil, menelaah perkembangan Masyarakat Asia Barat Daya pada masa Arab Pra-Islam, penyebaran Islam pada masa Nabi Muhammad SAW, Khulafaurrasyidin, Kekhalifahan, serta runtuhnya kekhalifahan, menelaah latar belakang, jalannya, dan akibat peristiwa perang salib antara bangsa Eropa dengan bangsa Islam serta pengaruhnya bagi Masyarakat Asia Barat Daya, menelaah kedatangan bangsa Inggris dan Perancis, serta pengaruhnya bagi perkembangan Masyarakat Asia Barat Daya, menelaah munculnya nasionalisme bangsa-bangsa dan modernisasi negara-negara di Asia Barat Daya sehingga Masyarakat Asia Barat Daya menjadi negara-negara yang berdiri sendiri dan terpecah-pecah, mengkaji sebab-sebab munculnya Pan Islamisme, tujuan, dan perjuangan tokoh-tokoh Pan Islamisme di Asia Barat Daya, menelaah latar belakang Diaspora bangsa Israel, keterlibatan negara-negara barat, dan pengaruh Zionisme Israel bagi Dunia Islam, mengkaji perkembangan kerjasama yang ada di kawasan regional Asia Barat Daya serta peranan Organisasi OKI dan OPEC terhadap negara-negara di kawasan Asia Barat Daya, dan menelaah kekayaan alam Asia Barat Daya penyebab peperangan, keterlibatan negara- negara Barat, Perang Mesir-Israel, Perang Irak-Quwait, kasus Perang Iran-Irak, Kasus-Kasus Teluk serta upaya-upaya yang dilakukan untuk mengatasi permasalahan di Asia Barat Daya. Penilaian Mata kuliah didasarkan pada substansi teori dan praktik dengan mempertimbangkan proses dari setiap penugasan yang telah diberikan dalam pelaksanaan pembelajaran di mata kuliah sejarah Asia Barat Daya.

Bahan Kajian:

Materi Pembelajaran 1) Peradaban besar di Lembah Eufrat dan Tigris, serta Lembah Sungai Nil.

2) kehidupan masyarakat Arab masa Pra-Islam, penyebaran Islam pada masa Nabi Muhammad SAW, Khulafaurrasyidin, Kekhalifahan, serta runtuhnya kekhalifahan.

3) Latar belakang, jalannya, dan akibat peristiwa perang salib

4) Kedatangan bangsa Inggris dan Perancis, serta pengaruhnya bagi perkembangan Masyarakat Asia Barat Daya

5) Keberadaan nasionalisme dan modernisasi terhadap munculnya konflik perpecahan negara di kawasan Asia Barat Daya 6) Pan Islamisme, tujuan, dan perjuangan tokoh-tokoh nya di Asia Barat Daya

7) Peranan Organisasi OKI dan OPEC terhadap negara-negara di kawasan Asia Barat Daya.

8) Perkembangan politik, sebab-akibat dan dampaknya perang teluk I & II dikawasan Asia Barat Daya

(3)

Metode Penilaian dan Kaitan dengan CPMK

Komponen/Metode Penilaian Persentase (%)

CPMK

Media

1 2 3

Tes tertulis/kuis online 10 √

e-Learning ULM Tugas 1: tugas mandiri menganalisis kehidupan masyarakat awal

dikawasan lembah Eufrat, Tigris dan sungai Nil 5 √

Tugas 2: tugas kelompok( makalah+PPT) melakukan analisis terhadap kehidupan masyrakat Pra Islam hingga masa Kenabian dari Muhammad SAW beserta masa kekhalifahan.

5 √

UTS 30 √ √

Tugas 3: tugas kelompok(makalah+PPT) menelaah penyebab

konflik negara-negara dikawasan Asia Barat Daya 5 √ √

Tugas 4: tugas kelompok (makalah+PPT)menganalisis sebab dan proses Nasionalisasi dan Demokrasi di negara kawasan Asia Barat Daya serta pengaruhnya bagi dunia

15 √ √

UAS 30 √ √ √

Pustaka Utama:

- Ali, Jawwad. 2018. Sejarah Arab Sebelum Islam: Daulah, Mamlakah, Kabilah & Imarah . Tanggerang: Alfabet.

- Amin, Ahmad, 1991. Islam Dari Masa Ke Masa . Bandung: PT Remaja Rasakarya.

- Badri, Rasyidi. 1997. Sejarah Peradaban Islam . Bandung: Armico.

- Hitti, Philip, K., 2022. Dunia Arab (Terjemahan) , Ushuluddin Hutagalung dan ODP Sihombing. Bandung : Sumur.

- Isawati. 2012. Seajrah Timur Tengah (Sejarah Asia Barat)Jilid I dari Peradaban kuno sampai krisis teluk I.

Yogyakarta:Ombak

- Ismail At-Kilany. 1993. Sekulerisme . Jakarta: Pustaka Al Kautsar.

- Nainggolan, Poltak P. 2019. Proxy War di Timur Tengah . Jakarta : Pustaka Obor Indonesia - Said Abdullah Fatah Asyar. 1993. Kronologi Perang Salib . Jakarta: PT. Fikahati Aresta.

- Sihbudi, M. Riza, et. al. 1992. Palestina, Solidaritas Islam dan Tata Politik Dunia Barat . Jakarta: Pustaka Hidayat.

- Smith. 1991. Yahudi, Zionis. Kapitalis . Jakarta: Grafika - Soeratman, Darsiti. 2012. Sejarah Afrika . Yogyakarta: Ombak

- Yusliani Noor. 2014. Sejarah Timur Tengah (Asia Barat Daya) . Yogyakarta: Ombak.

Pendukung:

- Akhmad, Syalabi. 1988. Imperium Turki Usmani . Jakarta: Kalam Mulia.

- Bosworth, C.E. 1980. Dinasti-Dinasti Islam, (Terjemahan). Jakarta: Mizan.

(4)

- Brinton, Crame, et.al. 1964. Civilization in the West. Englewood Cliffs : N.J. Prentice Hall,Inc.

- Harun, M. Yahya, 1987. Perang Salib dan Pengaruh Perang di Eropa . Yogyakarta: CV Bina Usaha.

- Sahide, Ahmad. 2019. The Arab Spring: Tantangan dan Harapan demokratisasi . Jakarta: Kompas

- Solihin M, Yussuf. 2014. Saddam Husein; Kisah dibalik perang teluk 1990-1991. Jakarta: Elekmedia Komputindo

Media Pembelajaran Perangkat Lunak: Perangkat Keras:

1) E-learning ULM (elearning.ulm.ac.id) 2) Zoom Meeting atau Google Meet 3) PPT materi

4) E-Modul mata kuliah

5) E-book dan lainnya dalam bentuk pdf 6) Jurnal-jurnal penunjang

1) Komputer atau laptop atau smartphone.

2) LCD Proyektor.

Minggu ke-

Sub-CPMK (sbg kemampuan akhir tiap

tahapan belajar)

Penilaian Bentuk dan Metode Pembelajaran;

Penugasan Mahasiswa Materi Pembelajaran Bobot Penilaian (%) Indikator Kriteria & Bentuk synchronous asynchronous

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1-2

Mahasiswa mampu

menganalisis peradaban besar di Lembah Eufrat dan Tigris, serta Lembah Sungai Nil.

Ketepatan dalam menjelaskan

Penilaian dalam bentuk tes tertulis/

kelas online

Kuliah menggunakan metode ceramah &

Tanya jawab (2 x (2 x 50”)

e-Learning ULM:

https://simari.ulm.ac .id/site/elearning

Peradaban besar di Lembah Eufrat dan Tigris, serta Lembah Sungai Nil.

10

3

Mahasiswa mampu

menguraikan berbagai pengaruh dari peristiwa besar yang terjadi dikawasan Asia Barat Daya

Ketepatan dan relevansi

Penilaian portofolio berupa hasil analisis materi dalam bentuk makalah+infografisT

Kuliah menggunakan model pembelajaran berbasis proyek (1 x (2 x 50”)

e-Learning ULM:

Peristiwa besar yang terjadi dikawasan Asia

Barat Daya 2

4

Mahasiswa mampu menganalisis kehidupan masyarakat Arab masa Pra-Islam, penyebaran Islam pada masa Nabi Muhammad SAW, Khulafaurrasyidin, Kekhalifahan, serta runtuhnya kekhalifahan.

Ketepatan, relevansi, kualitas informasi

Penilaian portofolio berupa hasil analisis materi dalam bentuk makalah+PPT dan presentasi hasil kerja kelompok

e-Learning ULM:

Kehidupan masyarakat Arab masa Pra-Islam, penyebaran Islam pada masa Nabi Muhammad SAW,

Khulafaurrasyidin, Kekhalifahan, serta runtuhnya

kekhalifahan.

3

(5)

Minggu ke-

5

Mahasiswa mampu

Menguraikan fakta peristiwa dari latar belakang, jalannya, dan akibat perang salib

Kesesuaian, kejelasan, kualitas presentasi

Penilaian portofolio berupa hasil analisis materi dalam bentuk makalah+PPT dan presentasi hasil kerja kelompok

e-Learning ULM:

Peristiwa dari perang

salib 2

6

Mahasiswa mampu menelaah kedatangan bangsa Inggris dan Perancis, serta pengaruhnya bagi perkembangan Masyarakat Asia Barat Daya.

Ketepatan dan relevansi

Penilaian unjuk kerja dalam kelompok dalam bentuk makalah+PPT dan presentasi hasil kerja kelompok

e-Learning ULM:

Kedatangan bangsa Inggris dan Perancis, serta pengaruhnya bagi perkembangan

Masyarakat Asia Barat Daya.

3

7 Ujian Tengah Semester (UTS) 30

8-9

Mahasiswa mampu mengaitkan keberadaan nasionalisme dan modernisasi terhadap

munculnya konflik perpecahan negara di kawasan Asia Barat Daya

Kejelasan , relevansi presentase

Penilaian portofolio berupa hasil analisis makalah+PPT dan presentase hasil kerja kelompok

e-Learning ULM:

Nasionalisme dan modernisasi terhadap munculnya konflik perpecahan negara di kawasan Asia Barat Daya

5

10-11

Mahasiswa mampu mengkaji sebab-sebab munculnya Pan Islamisme, tujuan, dan perjuangan tokoh-tokoh nya di Asia Barat Daya

Kejelasan, relevansi, keaktualan

e-Learning ULM:

https://simari.ulm.ac

.id/site/elearning Pan Islamisme 5

12-13

Mahasiswa mampu mengkaji perkembangan kerjasama yang ada di kawasan regional Asia Barat Daya serta peranan Organisasi OKI dan OPEC terhadap negara-negara di kawasan Asia Barat Daya.

e-Learning ULM:

Kerjasama yang ada di kawasan regional OKI & OPEC

3

14-15

Mahasiswa mampu merekonstruksi perkembangan politik,

Penilaian proses ujicoba rancangan

Kuliah menggunakan model

e-Learning ULM:

perkembangan politik, sebab-akibat dan dampaknya

7

(6)

Minggu ke-

sebab-akibat dan dampaknya perang teluk I & II

dikawasan Asia Barat Daya

media pembelajaran

sejarah pembelajaran

berbasis proyek (2 x (2 x 50”)

perang teluk I & II dikawasan Asia Barat Daya

16 Ujian Akhir Semester (UAS) 30