EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN DASAR OTOMOTIF
BAGI ANAK SMA TUNARUNGU DI SLB NEGERI SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI Disusun oleh :
MUKHTAR ROFIQ JAMALUDDIN
NIM K5113055
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
iii
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING
UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN DASAR OTOMOTIF BAGI ANAK SMA TUNARUNGU DI SLB NEGERI SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh:
MUKHTAR ROFIQ JAMALUDDIN
K5113055
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Luar Biasa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ABSTRAK
Mukhtar Rofiq Jamaluddin. K5113055. EFEKTIVITAS PENGGUNAAN
MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN DASAR OTOMOTIFBAGI ANAK SMA TUNARUNGU DI SLB NEGERI SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Maret 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Efektivitas Penggunaan Model
Problem Based Learning untuk meningkatkan Keterampilan Dasar Otomotif bagi
Anak SMA Tunarungu di SLB Negeri Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pre-experimental berbentuk one group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah anak SMA tunarungu di SLB Negeri Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Sampel pada penelitian ini adalah seluruh anak SMA tunarungu yang mengikuti pembelajaran otomotif di SLB Negeri Surakarta tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 7 anak. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah sampel klaster karena sampel diperoleh secara acak terhadap suatu kelompok bukan secara individual yang dijadikan sebagai sampel. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah tes tindakan cara merawat busi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis non-parametrik yaitu Wilcoxon Signed Rank Test (Tes Rangking Bertanda Wilcoxon) dengan menggunakan program SPSS 23. Berdasarkan perhitungan dengan menggunakan SPSS 23, nilai rata-rata posttest subyek penelitian mengalami peningkatan. Hasil analisis deskriptif diperoleh nilai rata-rata posttest lebih besar daripada nilai pretest yaitu 64.43 menjadi 91.14. Hasil analisis non parametrik diperoleh nilai Z hitung = -2.384 dengan Asymp. Sig (2-tailed) = 0.017 pada taraf signifikansi (α) 5%. Dengan demikian hipotesis berbunyi model problem based learning efektif untuk meningkatkan keterampilan dasar otomotif bagi anak SMA tunarungu di SLB Negeri Surakarta tahun ajaran 2016/2017 dapat diterima kebenarannya.
Kesimpulan penelitian ini adalah model problem based learning efektif untuk meningkatkan keterampilan dasar otomotif bagi anak SMA tunarungu di SLB Negeri Surakarta tahun ajaran 2016/2017.
vii ABSTRACT
Mukhtar Rofiq Jamaluddin. K5113055. EFFECTIVENESS OF PROBLEM BASED LEARNING MODEL FOR INCREASING BASIC AUTOMOTIVE SKILLS FOR DEAF CHILDREN IN SLB NEGERI SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2016/2017. Skripsi. Teacher Training and EducationFaculty of Sebelas Maret Surakarta University. Surakarta. May 2017.
This research aims to know the effectiveness of Problem Based Learning Model to Improve Basic Automotive Skills for Deaf High School Student in SLB Negeri Surakarta Academic Year 2016/2017.
This research used experimental method withpre-experimental design shaped one group pre-test – post-test design. The subject of this research was high school student with hearing impairment in SLB Negeri Surakarta academic year 2016/2017. Samples in this study are all deaf high school student who follows automotive learning in SLB Negeri Surakarta academic year 2016/2017 which amounted to 7 children. The sampling technique in this study is a cluster of samples because samples were obtained randomly in a group not individually were used as a sample. Technique used to collecting data is an action test how to care for spark plugs. Data analysis technique used is the analysis of non-parametric Wilcoxon Signed Rank Test (Wilcoxon Signed Rank test) using SPSS 23.
Based on calculations using SPSS 23, the average value post-test study subject increased. Descriptive analysis obtained post-test average value greater than the value pre-test which 64.43 becomes 91.14. Non-parametric analysis results obtained value of Z count = -2384 with Asymp. Sig (2-tailed) = 0. 017 on significance level (α) of 5%.
The conclusion of this research problem based learning model is effective in improving the basic automotiveskills for deaf high school students in SLB Negeri Surakarta academic year 2016/2017.
MOTTO
Kunci kesuksesan bukan dari seberapa besar hasil yang kita dapat, tetapi seberapa besar kita dapat membantu orang lain untuk kebaikan.
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan untuk :
Kedua orang tuaku tercinta yang selalu menyemangatiku, memberi dukungan penuh dari segi spiritual, moral, dan material.
Keluargaku yang selalu memberikan dukungan dan semangat
Bapak Priyono, S.Pd, M.Si dan Ibu Dewi Sri Rejeki, S.Pd, M.Pd yang dengan sabar telah memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan dalam skripsi
ini.
Teman-teman PLB 2012, 2013, 2014, 2015 terimakasih karena senantiasa memberikan dorongan perhatian dan semangat.
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur peneliti panjatkan kehadirat ALLAH SWT atas segala nikmat
dan karunianya serta kekuatan yang telah diberikan, sehingga peneliti dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “EFEKTIVITAS PENGGUNAAN
MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN DASAR OTOMOTIF BAGI ANAK SMA TUNARUNGU
DI SLB NEGERI SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017”.
Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat untuk mendapat gelar Sarjana pada
Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya
skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai
pihak. Untuk itu atas segala bentuk bantuannya, disampaikan terimakasih kepada
yang terhormat:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi, selaku Wakil Dekan I Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan
ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.
3. Drs. Hermawan, M.Si, selaku Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi, dan memberikan
bimbingan serta pengarahan.
4. Drs. Maryadi, M.Ag, selaku koordinator skripsi pendidikan luar biasa,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,
yang dengan sabar telah memberikan pengarahan, bimbingan dan motivasi
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
xi
6. Dewi Sri Rejeki, S.Pd, M.Pd., selaku Pembimbing II dan pembimbing
akademik yang dengan sabar telah memberikan bimbingan, pengarahan dan
dorongan selama penulis menyelesaikan skripsi ini.
7. Sukamto, SE, M.Pd, selaku Kepala Sekolah SLB Negeri Surakarta yang telah
memberikan kesempatan dan tempat ijin penelitian.
8. Muhammad Fajar Rianto, S.Pd, selaku Guru Vokasional Otomoti SLB Negeri
Bhina Putera Surakarta yang telah membantu jalannya penelitian.
9. Seluruh anak SMA tunarungu yang telah bersedia berpartisipasi dalam
pelaksanaan penelitian ini.
10.Segenap dosen Pendidikan Luar Biasa yang telah memberikan bekal ilmunya
selama ini.
11.Berbagai pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu
demi lancarnya penulisan skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal
tersebut karena keterbatasan peneliti, meskipun demikian, peneliti mengharapkan
adanya saran dan kritik yang bersifat membangun demi kesempurnaan skripsi ini.
Semoga bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu kedepan.
Surakarta, Maret 2017
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 6
D. Rumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka ... 8
xiii
c. Faktor Penyebab Tunarungu ... 12
d. Klasifikasi Tunarungu ... 13
e. Dampak Ketunarunguan ... 14
2. Kajian Tentang Keterampilan Dasar Otomotif ... 16
a. Keterampilan ... 16
b. Otomotif ... 17
c. Keterampilan Dasar Otomotif ... 17
d. Busi ... 18
3. Kajian Tentang Model Problem Based Learning (PBL) ... 22
a. Pengertian Model Pembelajaran ... 22
b. Pengertian Model Problem Based Learning ... 23
c. Karakteristik Model Problem Based Learning ... 24
d. Langkah – Langkah Model Problem Based Learning ... 25
B. Kerangka Berpikir ... 27
C. Hipotesis ... 28
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 29
1. Tempat Penelitian ... 29
2. Waktu Penelitian ... 29
B. Desain Penelitian ... 30
C. Populasi dan Sampel ... 32
1. Populasi ... 32
2. Sampel ... 32
D. Teknik Pengambilan Sampel ... 33
E. Teknik Pengumpulan Data ... 33
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas ... 35
G. Teknik Analisis Data ... 38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ... 42
1. Deskripsi Data ... 42
a. Persiapan Penelitian ... 42
b. Pelaksanaan Penelitian ... 43
c. Data Hasil Penelitian ... 44
2. Pengujian Hipotesis ... 50
B. Pembahasan ... 52
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 55
B. Implikasi ... 55
C. Saran ... 55
DAFTAR PUSTAKA ... 57
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1. Kisi-kisi Instrumen Penelitian ... 35
3.2. Daftar Validator ... 37
4.1. Daftar Ahli Validasi Instrumen ... 43
4.2. Data Anak ... 43
4.3. Data Nilai Pretest ... 45
4.4. Data Statistik Nilai Pretest ... 45
4.5. Distribusi Frekuensi Nilai Pretest ... 46
4.6. Data Nilai Posttest ... 47
4.7. Data Statistik Nilai Posttest ... 47
4.8. Distribusi Frekuensi Nilai Posttest ... 48
4.9. Deskriptif Data Nilai Pretest dan Posttest ... 49
4.10. Perbedaan Nilai Pretest dan Posttest ... 50
4.11. Perhitungan Analisis Data Wilcoxon Signed Rank Test ... 51
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1. Bagan Kerangka Berpikir ... 26
3.1. Skema Desain Penelitian ... 31
3.2. Bagan Penilaian Tes ... 35
4.1. Grafik Histogram Hasil Nilai Pretest ... 46
4.2. Grafik Histogram Hasil Nilai Posttest ... 48
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Kisi-kisi Instrumen ... 61
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 62
3. Lembar Observasi Cara Merawat Busi ... 65
4. Validasi Instrumen ... 66
5. Hasil Pretest ... 81
6. Hasil Posttest ... 103
7. Foto Kegiatan Penelitian ... 125
8. Surat Izin Penelitian dan Menyusun Skripsi ... 128
