• Tidak ada hasil yang ditemukan

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Membagikan "BAB II TINJAUAN PUSTAKA"

Copied!
7
0
0

Teks penuh

(1)

iii DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR …………..i

DAFTAR ISI ………iii

DAFTAR TABEL ………...v

DAFTAR GAMBAR ………...vi

DAFTAR LAMPIRAN ………..viii

BAB I PENDAHULUAN ……….1

A. Latar Belakang Penelitian ………...….1

B. Rumusan Masalah ………....7

C. Tujuan Penelitian ……….7

D. Manfaat Penelitian ………...7

E. Batasan Masalah ………..8

F. Kerangka Penelitian ……….8

G. Hasil Penelitian Yang Relevan ………..12

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ………14

A. Profil ………...14

B. Pengertian Pembelajaran Daring ………....14

C. Kemandirian Belajar ………..17

D. Gender Atau Jenis Kelamin ………...20

E. Pengertian Respon Siswa ……….…...21

F. Materi Sistem Peredaran Darah Manusia ……….……..23

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ………...36

A. Pendekatan Dan Metode Penelitian ………..36

B. Jenis Dan Sumber Data ……….………….36

C. Teknik Pengumpulan Data ……….………38

D. Teknik Analisis Data ……….………….42

E. Tempat Dan Waktu Penelitian ……….………..51

F. Prosedur Penelitian ………...………51

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ………..………54

A. Deskripsi Hasil Penelitian ………..54

1. Tingkat Kemandirian Belajar Siswa berdasarkan jenis kelamin ………...55

(2)

iv

2. Respon Siswa Pada Pembelajaran Daring ………..………...57

3. Hasil Wawancara ……….……..60

B. Pembahasan Hasil Penelitian ……….……62

1. Tingkat Kemandirian Belajar Siswa Laki-Laki Dan Perempuan Pada Materi Sistem Peredaran Darah Manusia ………..………62

2. Respon Siswa Pada Pembelajaran Daring ……….…………77

BAB V PENUTUP ………..………84

A. Simpulan ………...……….84

B. Saran ………...84

DAFTAR PUSTAKA ……….……86

LAMPIRAN ………..………..92

(3)

v

DAFTAR TABEL

Tabel 2. 1 Perbedaan Gender ………21

Tabel 2. 2 Perbedaan Karakter Sifat dan Gender ……….21

Tabel 2. 3 KI dan KD Sistem Peredaran Darah ………....23

Tabel 2. 4 Perbedaan Pembuluh Arteri dan Vena ………...29

Tabel 2. 5 Empat Golongan Darah ………33

Tabel 2. 6 Golongan Darah Genotif ………..34

Tabel 2. 7 Gangguan Pada Sistem Peredaran Darah ……….34

Tabel 3. 1 Populasi Penelitian ………...37

Tabel 3. 2 Teknik Pengumpulan Data ………...38

Tabel 3. 3 Kisi-kisi Uji Coba Angket Kemandirian Belajar Siswa ………...39

Tabel 3. 4 Skor Item Kemandirian Belajar Siswa……….40

Tabel 3. 5 Kisi-kisi Respon Pembelajaran Daring ………....41

Tabel 3. 6 Skor Item Respon Pembelajaran Daring ………..41

Tabel 3. 7 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Guru ………...…42

Tabel 3. 8 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Siswa ………..42

Tabel 3. 9 Interprestasi Validasi Angket ………...43

Tabel 3. 10 Interpretasi koefisien Reliabilitas ...………44

Tabel 3. 11 Rincian Uji Coba Angket Kemandirian Siswa ………..44

Tabel 3. 12 Rincian Uji Coba Angket Respon Siswa ………...44

Tabel 3. 13 Analisis Uji Coba Angket Kemandirian Siswa ………..45

Tabel 3. 14 Analisis Uji Coba Angket Respon Siswa ………...46

Tabel 3. 15 Kriteria Penskoran Angket Kemandirian Siswa ………46

Tabel 3. 16 Rumus Kriteria Kemandirian Belajar Siswa ………..47

(4)

vi

Tabel 3. 17 Presentasi Kategori Kemandirian Belajar Siswa ………...48

Tabel 3. 18 Kriteria Penskoran Respon Siswa ………..49

Tabel 3. 19 Kategori Hasil Respon Siswa ……….49

Tabel 3. 20 Presentasi Kategori Respon Pembelajaran Daring ……….51

Tabel 4. 1 Analisis Deskriptif Kemandirian Belajar Siswa ………..55

Tabel 4. 2 Hasil Rata-rata Siswa Berdasarkan Indikator Tingkat Kemandirian Belajar ………...56

Tabel 4. 3 Analisis Deskripsi Respon Pembelajaran Daring ………58

Tabel 4. 4 Hasil Rata-rata Siswa Berdasarkan Indikator Respon Pembelajaran Daring ………...59

Tabel 4. 5 Wawancara Kemandirian Belajar Siswa ………..60

Tabel 4. 6 Wawancara Respon Pembelajaran Daring Siswa ………....61

(5)

vii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. 1 Kerangka Berpikir ………11

Gambar 2. 1 Sel Darah Merah ………...25

Gambar 2. 2 Sel Darah Putih ……….26

Gambar 2. 3 Proses Pembekuan Darah ………...26

Gambar 2. 4 Bagian –Bagian Jantung ………...28

Gambar 2. 5 Arteri dan Vena ………....29

Gambar 2. 6 Sistem Peredaran Darah Manusia ………33

Gambar 3. 1 Skema Alur Penelitian ………...……...53

Gambar 4.1 Diagram Presentase Kategori Kemandirian Belajar ………..55

Gambar 4. 2 Diagram Hasil Rata-rata Siswa Berdasarkan Indikator Kemandirian Belajar Siswa ………...57

Gambar 4.3 Diagram Presentase Kategori Respon pembelajaran Daring ………58

Gambar 4. 2 Diagram Hasil Rata-Rata siswa Berdasarkan Indiktor Respon Pembelajaran Siswa ……….59

(6)

viii

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN A INSTRUMEN PENELITIAN ………92

A.1 Kisi-kisi Angket Uji Coba Kemandirian Belajar ………...93

A.2 Angket Uji Coba Kemandirian Belajar ……….98

A.3 Kisi-kisi Angket Uji Coba Respon Siswa ………....103

A.4 Angket Uji Coba Respon Siswa ………..106

A.5 Kisi-Kisi Angket Penelitian Kemandirian Belajar ………..110

A.6 Angket Penelitian Kemandirian Belajar ………..114

A.7 Kisi-Kisi Angket Penelitian Respon Siswa ……….118

A.8 Angket Penelitian Respon Siswa ……….120

A.9 Kisi-Kisi Wawancara Guru ……….123

A.10 Wawancara Guru ………...124

A.11 Kisi-Kisi Wawancara Siswa ………..126

A.12 Wawancara Siswa ………..127

LAMPIRAN B ANALISIS UJI COBA DAN HASIL PENELITIAN ... 135

B.1 Analisis Angket Uji Coba Kemandirian Belajar Siswa ………...136

B.2 Hasil Uji Validitas Angket Uji Coba Kemandirian Belajar Siswa ……..137

B.3 Hasil uji Reliabilitas Angket Uji Coba Kemandirian Belajar Siswa …...138

B.4 Analisis Angket Uji Coba Respon Siswa ………....139

B.5 Hasil Uji Validitas Angket Uji Coba Respon Pembelajaran Daring …...140

B.6 Hasil Uji Reabilitas Angket Uji Coba Respon Siswa ………..141

B.7 Analisis Statistik Kemandirian Belajar Siswa Laki-Laki ………142

B.8 Analisis Kategori Kemandirian Belajar Siswa Laki-laki ……….143

B.9 Analisis Angket Tingkat Kemandirian Belajar Siswa Laki-laki ……….144

B.10 Analisis Statistik Kemandirian Belajar Siswa Perempuan ………145

(7)

ix

B.11 Analisis Kategori Kemandirian Belajar Siswa Perempuan …………...146

B.12 Analisis Angket Tingkat Kemandirian Belajar Siswa Perempuan …....147

B.13 Analisis Statistik Respon Pembelajaran Daring Siswa Laki-Laki ..…..148

B.14 Analisis Kategori Respon Pembelajaran Daring Siswa Laki-laki …….149

B.15 Analisis Angket Respon Pembelajaran Daring Siswa Laki-laki ……..150

B.16 Analisis Statistik Respon Pembelajaran Daring SiswaPerempuan …...151

B.17 Analisis Kategori Respon Pembelajaran Daring Siswa Perempuan ….152 B.18 Analisis Angket Respon Pembelajaran Daring Siswa Perempuan …...153

LAMPIRAN C SURAT-SURAT DAN DOKUMENTASI ………...154

C.1 Surat Keputusan Pembimbing Skripsi ……….155

C.2 Surat Survey Penelitian ………156

C.3 Surat Uji Coba Angket Penelitian ………...157

C.4 Surat Izin Penilitian ……….158

C.5 Surat Telah Melaksanakan Survey Penelitian ……….159

C.6 Surat Telah Melaksanakan Uji Coba Angket ………..160

C.7 Surat Telah Melaksanakan Penelitian ………..161

C.8 Dokumentasi Daftar Nama Siswa ………162

C.9 Dokumentasi Wawancara Guru ………...164

C.10 Dokumentasi Wawancara Siswa ………165

C.11 Dokumentasi Uji Coba Angket Kemandirian Belajar Siswa ………....166

C.12 Dokumentasi Uji Coba Angket Respon Pembelajaran daring ………. 166

C.13 Dokumentasi Angket Kemandirian Belajar Siswa ………....167

C.14 Dokumentasi Angket Respon Pembelajaran Daring ………...167

C. 15 Dokumentasi Kartu Bimbingan Skripsi ………...168

Referensi

Dokumen terkait

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran tipe STAD pada materi pokok Sistem Peredaran Darah Manusia,

dikemukakan, tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa pada materi Sistem Peredaran Darah Manusia menggunakan strategi

HUBUNGAN KEMAMPUAN MENCATAT DENGAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH PADA MANUSIA. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

Sebahagian masyarakat meyakini perempuan memiliki nafsu seksual lebih tinggi dibanding laki – laki, maka menurut mereka cara efektif untuk mereduksi nafsu seksual perempuan

dilakukan penelitian yang berjudul: “Hubungan Kemampuan Mencatat Dengan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas Pada Materi Sistem. Peredaran Darah Pada

HUBUNGAN KEMAMPUAN MENCATAT DENGAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH PADA MANUSIA.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi dengan judul Pengaruh Metode Simulasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Sistem Peredaran Darah Manusia pada Siswa kelas

Siswa juga diharapkan mampu memahami materi sistem peredaran darah manusia yang bersifat konkret, namun untuk mekanismenya tidak dapat dilihat secara langsung oleh indera manusia,