commit to user
i
ANALISIS KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA DALAM PEMBELAJARAN MIKRO
(Studi Kasus pada Mahasiswa Pendidikan Matematika FKIP UNS Tahun Akademik 2012/2013)
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh
Anita Diah Frasetyana
S851202006
PROGRAM PASCASARJANA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
ii
ANALISIS KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA DALAM PEMBELAJARAN MIKRO
(Studi Kasus pada Mahasiswa Pendidikan Matematika FKIP UNS Tahun Akademik 2012/2013)
TESIS
Oleh
Anita Diah Frasetyana S851202006
Komisi Nama Tanda Tangan Tanggal
Pembimbing
Pembimbing I Dr. Imam Sujadi, M.Si. ... ...2013 NIP. 19670915 200604 1 001
Pembimbing II Prof. Drs. Tri Atmojo Kusmayadi, M.Sc., Ph.D. ... ...2013 NIP. 19630826 198803 1 002
Telah dinyatakan memenuhi syarat pada tanggal ... 2013
Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Program Pascasarjana UNS
commit to user
iii
ANALISIS KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA DALAM PEMBELAJARAN MIKRO
(Studi Kasus pada Mahasiswa Pendidikan Matematika FKIP UNS Tahun Akademik 2012/2013)
TESIS
Oleh:
ANITA DIAH FRASETYANA NIM S851202006
Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal
Ketua Prof. Dr. Budiyono, M.Sc ... ...2014
NIP. 19530915 197903 1 003
Sekretaris Dr. Mardiyana, M.Si ... ...2014
NIP. 19660225 199302 1 002
Anggota Dr. Imam Sujadi, M.Si ... ...2014
Penguji NIP. 19670915 200604 1 001
Prof. Drs. Tri Atmojo Kusmayadi, M.Sc., Ph.D. ... ...2014
NIP. 19630826 198803 1 002
Telah dipertahankan didepan penguji Dinyatakan telah memenuhi syarat Pada tanggal……….
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Ketua Program Studi
Pendidikan Matematika
Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. Prof. Dr. Budiyono, M.Sc.
commit to user
iv
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul: “ANALISIS KETERAMPILAN DASAR
MENGAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA DALAM
PEMBELAJARAN MIKRO (Studi Kasus pada Mahasiswa Pendidikan
Matematika FKIP UNS Tahun Akademik 2012/2013)” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah
yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta
tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh
orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini
dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila ini
dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya
bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan
(permendiknas No. 17, tahun 2010)
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah
lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs
UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu
semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi
dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Pendidikan Matematika
PPs UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan
oleh Prodi Pendidikan Matematika PPs UNS. Apabila saya melakukan
pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan
sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta,
Mahasiswa,
Anita Diah Frasetyana
commit to user
v
MOTTO
“Janganlah berputus asa dari rahmatnya Alloh SWT, sesungguhnya
orang-orang yang berputus asa tergolong orang yang kafir.”
(QS. Yusuf : 87)
“Boleh jadi kamu tidak menyenangi sesuatu, padahal itu baik bagimu, dan boleh
jadi kamu menyukai sesuatu, padahal itu tidak baik bagimu.
Allah mengetahui, sedang kamu tidak mengetahui”.
(Q.S. Al Baqarah: 216)
“Jika salah perbaiki, jika gagal coba lagi, tapi jika berhenti berarti menyerah”
commit to user
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini penulis persembahkan untuk :
Bunda yang selalu mendoakan dan telah memberikan yang terbaik dari
segi materi, pendidikan, maupun spiritual serta Bapak yang selalu
membimbing dan memberikan suri teladan yang baik selama hidupnya
Kakakku dan adikku yang selalu mendoakan dan memberikan motivasi
untukku
Seseorang yang selalu mendoakan dan tak pernah lelah dalam
memberikan motivasi untukku
commit to user
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis ucapkan karena atas limpahan rahmat dan karunia Allah
SWT, serta atas izin-Nya tesis ini dapat terselesaikan. Tesis dengan judul
“ANALISIS KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA DALAM PEMBELAJARAN MIKRO
(Studi Kasus pada Mahasiswa Pendidikan Matematika FKIP UNS Tahun
Akademik 2012/2013)”. Tesis ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika
Universitas Sebelas Maret.
Dalam penyusunan tesis ini, penulis banyak mendapat bantuan dan
bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
2. Prof. Dr. Budiyono, M. Sc., Ketua Program Studi Magister Pendidikan
Matematika Program Pascasarjana FKIP Universitas Sebelas Maret.
3. Dr. Imam Sujadi, M.Si., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan ilmu
dan pengarahan kepada penulis.
4. Prof. Drs. Tri Atmojo Kusmayadi, M. Sc. Ph. D., Dosen Pembimbing II yang
telah memberikan ilmu dan pengarahan kepada penulis.
5. Seluruh Dosen Program Studi Magister Pendidikan Matematika Program
Pascasarjana FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan bimbingan dan ilmu yang bermanfaat kepada penulis.
6. Dr. Budi Usodo, M. Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika FKIP
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin
terlaksananya penelitian ini.
7. Dr. Budi Usodo, M. Pd, Gatut Iswahyudi, M.Si, dan Agus Budi Hartono,
commit to user
viii
8. Mahasiswa yang mengikuti pembelajaran mikro pada Program Studi
Pendidikan Matematika FKIP UNS semester 6C yang telah membantu
penulis untuk menjadi subjek dalam penelitian ini.
9. Teman-teman seperjuangan Asih Wulandari, Eka Novarina, Fauzi Mulyatna,
Komarudin, Nurmalitasari, Nova Ayu Arisjanti, dan Wahyu Noviansyah yang
telah memberikan bantuan, motivasi, dan doa.
10. Teman-teman Program Studi Magister Pendidikan Matematika Program
Pascasarjana FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta dari semua angkatan,
atas bantuan dan motivasi yang diberikan kepada penulis.
11. Semua pihak yang telah mendukung dan membantu penulis dalam
menyelesaikan tesis ini.
Penulis berharap semoga bantuan dan motivasi yang telah diberikan
mendapat balasan dari Allah SWT, dan tesis ini dapat bermanfaat untuk semua
khususnya dalam bidang pendidikan.
Surakarta, Desember 2013
commit to user
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PENGESAHAN TIM PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN TIM PENGUJI ... iii
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS ... iv
MOTTO ... v
1. Keterampilan Dasar Mengajar... 8
a. Pengertian keterampilan dasar ... 8
b. Pengertian mengajar ... 8
c. Jenis-jenis keterampilan dasar mengajar ... 9
d. Pengertian keterampilan dasar mengajar ... 24
2. Pembelajaran Mikro (Micro Teaching) ... 24
a. Pengertian pembelajaran mikro ... 24
b. Tujuan, manfaat, dan kelemahan pembelajaran mikro .. 25
commit to user
x
3. Pembelajaran Matematika ... 27
a. Pengertian pembelajaran ... 27
b. Pengertian matematika ... 27
c. Standar proses pembelajaran matematika ... 28
d. Pengertian pembelajaran matematika ... 30
B. Kerangka Pikir ... 30
BAB III METODE PENELITIAN ... 34
A. Tempat dan Waktu Penelitian... 34
B. Jenis Penelitian ... 35
C. Subjek Penelitian ... 35
D. Pemilihan Subjek Penelitian ... 35
E. Data dan Sumber Data ... 37
1. Deskripsi pelaksanaan pembelajaran mikro (microteaching) 45 2. Prosedur Pengumpulan Data ... 46
3. Hasil analisis data ... 47
a. Keterampilan dasar mengajar subjek-RK ... 47
b. Keterampilan dasar mengajar subjek-RHK ... 70
B. Pembahasan ... 97
1. Keterampilan dasar mengajar subjek-RK ... 97
2. Keterampilan dasar mengajar subjek-RHK ... 101
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 107
A. Simpulan ... 107
B. Implikasi ... 109
C. Saran ... 110
DAFTAR PUSTAKA ... 113
commit to user
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Tahapan dan Waktu Penelitian ... 35
Tabel 3.2 Pemilihan Subjek Penelitian ... 38
Tabel 3.3 Daftar Validator ... 41
Tabel 4.1 Keterampilan Dasar Mengajar Subjek-RK ... 68
Tabel 4.2 Keterampilan Dasar Mengajar Subjek-RHK ... 93
Tabel 4.3 Ringkasan Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa... 95
commit to user
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Indikator Label Keterampilan Dasar Mengajar ... 115
Lampiran 2 Lembar Validasi Keterampilan Dasar Mengajar ... 120
Lampiran 3 Lembar Observasi Keterampilan Dasar Mengajar dalam Pembelajaran Mikro pada Periode II ... 123
Lampiran 4 Lembar Observasi Keterampilan Dasar Mengajar dalam Pembelajaran Mikro pada Periode III... 125
Lampiran 5 Transkripsi Pembelajaran Mikro Subjek-RK pada Periode III 127
Lampiran 6 Catatan Lapangan dalam Pembelajaran Mikro untuk Subjek-RK pada Periode III ... 136
Lampiran 7 Transkripsi dalam Pembelajaran Mikro untuk Subjek-RHK pada Periode III ... 150
Lampiran 8 Catatan Lapangan dalam Pembelajaran Mikro untuk Subjek-RHK pada Periode III ... 161
Lampiran 9 Hasil output Nvivo untuk Subjek-RK pada Periode III... 176
Lampiran 10 Hasil output Nvivo untuk Subjek-RHK pada Periode III ... 187
Lampiran 11 Daftar Pertanyaan untuk Subjek-RK pada Periode III ... 196
Lampiran 12 Transkripsi Wawancara dengan Subjek-RK pada Periode III .. 198
Lampiran 13 Daftar Pertanyaan untuk Subjek-RHK pada Periode III ... 204
Lampiran 14 Transkripsi Wawancara dengan Subjek-RHK pada Periode III ... 206
Lampiran 15 Lembar Membercheck ... 212
commit to user
xiii
ABSTRAK
ANITA DIAH FRASETYANA. NIM: S851202006. 2014. Analisis Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa Pendidikan Matematika dalam Pembelajaran Mikro (Studi Kasus pada Mahasiswa Pendidikan Matematika FKIP UNS Tahun Akademik 2012/2013). TESIS. Pembimbing I: Dr. Imam Sudjadi, M.Si, II: Drs. Tri Atmojo Kusmayadi, M.Sc, Ph.D. Program Studi Pendidikan Matematika, Program Pascasarjana FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keterampilan dasar mengajar mahasiswa pendidikan matematika dalam pembelajaran mikro di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret tahun akademik 2012/2013.
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif berjenis studi kasus. Subjek penelitian ini adalah dua orang mahasiswa yang mengikuti pembelajaran mikro semester 6C Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNS. Dua orang tersebut terdiri dari 1 orang yang memiliki kemampuan akademik tinggi dan 1 orang memiliki kemampuan akademik rendah. Pemilihan subjek dilakukan
dengan cara purposive sampling. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan
observasi partisipasi pasif. Pengambilan data primer dilakukan dengan
menggunakan lembar observasi dan alat perekam berupa handycam. Pengambilan
data pendukung dilakukan dengan melakukan wawancara semiterstruktur
(Semistructure Interview) yang direkam menggunakan alat perekam berupa
handycam. Penelitian ini mengikuti tiga tahapan analisis data kualitatif
sebagaimana digariskan oleh Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian
data, dan penarikan kesimpulan. Peneliti menggunakan software Nvivo 2.0
sebagai alat bantu dalam mereduksi data. Uji credibility dalam penelitian ini
dilaksanakan dengan membercheck.
commit to user
xiv
diimplementasikan adalah menggunakan variasi alat/media pembelajaran dan mengadakan variasi gerakan badan, (5) dalam menjelaskan, keterampilan yang sudah diimplementasikan mahasiswa adalah menyampaikan materi secara terstruktur, memberikan tekanan pada bagian yang penting, menggunakan contoh, dan memberikan balikan sedangkan keterampilan yang belum diimplementasikan adalah menggunakan bahasa yang jelas dan berbicara lancar, (6) dalam membimbing diskusi kelompok, keterampilan yang sudah diimplementasikan mahasiswa adalah menyebarkan kesempatan berpartisipasi dan menguraikan pandangan siswa sedangkan yang belum diimplementasikan adalah memperjelas tujuan atau topik diskusi, membimbing kelompok kecil, menyimpulkan hasil diskusi, (7) dalam mengelola kelas, keterampilan yang sudah diimplementasikan mahasiswa adalah memberikan petunjuk yang jelas dan menyiapkan siswa serta meminta pertanggungjawaban siswa sedangkan yang belum diimplementasikan adalah mengatasi gangguan belajar di kelas, (8) dalam menutup pelajaran, keterampilan yang sudah diimplementasikan mahasiswa adalah membuat rangkuman dan memberikan evaluasi, sedangkan yang belum diimplementasikan adalah memberikan refleksi.
Kata Kunci: Keterampilan Dasar Mengajar, Pembelajaran Mikro, Pembelajaran
commit to user
xv
ABSTRACT
ANITA DIAH FRASETYANA. S851202006. 2014. Analysis on the Basic Teaching Skills in Microteaching of Students Majoring in Mathematics Education (A Case Study on the Students Majoring in Mathematics Education of the Faculty of Teacher Training and Education of Sebelas Maret University in Academic Year 2012/2013). Thesis. Principal Advisor: Dr. Imam Sudjadi, M.Si. Co-advisor: Drs. Tri Atmojo Kusmayadi, M.Sc., Ph.D. The Graduate Program in Mathematics Education, Postgraduate Program, Faculty of Teacher Training and Education of Sebelas Maret University.
The objective of this research is to describe the basic teaching skills in microteaching of the students majoring in Mathematics Education of the Faculty of Teacher Training and Education of Sebelas Maret University in Academic Year 2012/2013.
This research used the qualitative research method with case study. The samples of this research consisted of two students majoring in Mathematics Education of the Faculty of Teacher Training and Education of Sebelas Maret University in the sixth semester conducting a microteaching. One of the samples had high academic ability whereas the other sample had low academic ability. The samples were taken by using the purposive sampling technique. Passive participatory observation was conducted in this research. The primary data were gathered through observation sheet and handy camera to record the data. The supporting data of this research were collected through semi-structured interview recorded by using handy camera. This research consisted of three stages of qualitative data analysis, namely: data reduction, data display, and conclusion drawing. NVivo software was used as a tool in data reduction. The credibility of this research was tested by using membercheck.
commit to user
xvi
material in structured or systematic sequence, to emphasize the important parts, to give examples, and to give feedback whereas that have not implemented yet is skill to use clear language and speak fluently; (6) the skill that the students have implemented in guiding group discussions is the skill to distribute the chance for their microteaching students to participate and to analyze or extend the view of their microteaching students whereas that have not implemented yet is skill to to clarify the purpose or topic of discussion, guiding small groups, concludes the discussion; (7) the skills that the students have implemented in managing classroom are the skills to give clear instruction, prepare microteaching students, and hold the microteaching students whereas that have not implemented yet is skill to overcome learning disabilities in the classroom; and (8) the skills that the students have implemented in closing lesson are the skills to make summary and to conduct written test as an evaluation tool whereas that have not implemented yet is skill to provide reflection.
