LEMEAR
PERSHTUJTJAhI{x"g-'"*-^- rruuure6sr. ry./v!rrcior iJviiijcii iu';j; i-ifi:ii;rj rfidiilj;ji I\.{^+i"'^.,1 [f^t^:^* I}^* t-}*^.-rG^; ff j'r^:^- Rr^*^ f\ll.r^+ T}--L^ll,^-iv,iGiA uurruL I urr/c,irtcJrr
M*t*r
q')tomotif Dengan Sikap Bor:ryir"aspvastasiswa Teknik
otonrotif
Kompetensi Keahlian
Tekmik K*n*laraanRrng*n
(TKR)
Kelasitr TKR
}}i
SMK
ld*g*ri
5Medan
'I-qh,rn A i',m* ?f,)t 1 11l^il')
sknpsi ini Dia"lukan oleh Rudi Framsischo sar**sir, NIM" 0?125s120009 Jenjang Studi S-I Jurusan Fendidikan Teknik Mesin
Frcgram Stuili Pendidika* ?eknik F"{esi* Fakultas Teknik Universitas Negen Medan
Tetah Sip*riksa dan Disetcj*i unttik iv{eiaksanakara Uj ian fufernpertahankan Skripsi
LEMBAR PENGESAI{AN
skripsi ini diajukan oleh R.udi Fransischo
samosir,lyrM
0T1255120009 Jurusan Teknik Mesin Program Studi Pendidikan Teknik MesinFakultas Teknik Universitas Negeri Medan
Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Untuk Memperoleh Gelar
$arjana Pendidiliam
Mcdan,
September 2012 Panitia Ujian-{ettra r
"
ie**s
F*kultas Tet<nihProt
Fr.AMul
E&mnid X(".&Pc!. iIIP.19580222 198103I
00r$ckrctrrfu,
XGf.
Jrrusan Teknik Mesin,ABSTRAK
RUDI FRANSISCHO SAMOSIR, NIM.071255120009. Hubungan Motivasi Belajar Dan
Prestasi Belajar Perbaikan Motor Otomotif Dengan Sikap Berwiraswasta Siswa Teknik
Otomotif Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan (TKR) Kelas XI TKR Di SMK
Negeri 5 Medan Tahun Ajaran 2011/2012.
Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Untuk mengetahui besarnya hubungan antara Motivasi
Belajar Dengan Sikap Berwiraswasta Siswa Teknik Otomotif Kompetensi Keahlian Teknik
Kendaraan Ringan (TKR) Kelas XI TKR. (2) Untuk mengetahui besarnya hubungan antara
Prestasi Belajar Mata Diklat Perbaikan Motor Otomotif Dengan Sikap Berwiraswasta Siswa
Teknik Otomotif Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan (TKR) Kelas XI TKR, dan
(3) Untuk mengetahui besarnya hubungan antara Motivasi Belajar Dan Prestasi Belajar Mata
Diklat Perbaikan Motor Otomotif Dengan Sikap Berwiraswasta Siswa Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan (TKR) Kelas XI TKR.
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 5 Medan pada Semester Genap Tahun Ajaran
2011/2012. Populasinya adalah seluruh siswa Tingkat II Kompetensi Keahlian Teknik
Kendaraan Ringan sebanyak 95 orang, sampelnya adalah kelas XI TKR
1sebanyak 31 orang,
kelas XI TKR
2sebanyak 33 orang , dan kelas XI TKR
3sebanyak 31 orang. Sampel penelitian
diambil dengan menggunakan tabel Krejcie dan Morgan yang kemudian dilakukan perhitungan
interpolasi sehingga didapat sampel sebanyak 76 orang.
Metode penelitian menggunakan diskriptif korelasional. Teknik analaisis data yang
digunakan adalah analisis Product Moment, analisis korelasi parsial, dan analisis korelasi ganda,
dan analisis regresi ganda pada taraf signifikansi 5%. Berdasarkan analisis data menunjukkan
bahwa ada hubungan yang positif dan signifikan antara Motivasi Belajar Dengan Sikap
Berwiraswasta Siswa (harga r-hitung > r-tabel yaitu : 0,480 > 0,227) dan( t-hitung > t-tabel yaitu
: 4,650 > 1,680), ada hubungan yang positif dan signifikan antara Prestasi Belajar Mata Diklat
Perbaikan Motor Otomotif Dengan Sikap Berwiraswasta Siswa (r-hitung > r-tabel yaitu 0,660 >
0,227) dan (t-hitung> t-tabel yaitu : 7,60 >1,67).
Hasil analisis yang menunjukkan bahwa koefisien determinasi antara Motivasi Belajar
dan Prestasi Belajar Mata Diklat Perbaikan Motor Otomotif Dengan Sikap Berwiraswasta Siswa
sebesar 0,637. Ringkasan hasil analisis regresi tersebut adalah sebagai berikut : Fh = 64,04, harga
Ft = 3,13 pada taraf signifikansi 5%, sehingga Fh > Ft (64,04 > 3,13). Dengan demikian
persamaan regresi
Ŷ =
7 + 0,36X
1+ 0,74X
2dapat dipertanggung jawabkan untuk menarik
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
berkat dan rahmat-Nya penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.
Penulisan skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana
pendidikan pada Jurusan Teknik Mesin Fakultas Teknik Universitas Negeri
Medan. Adapun judul dari skripsi ini adalah “Hubungan Motivasi Belajar Dan
Prestasi Belajar Mata Diklat Perbaikan Motor Otomotif Dengan Sikap
Berwiraswasta Siswa Teknik Otomotif Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan
Ringan (TKR) Kelas XI TKR Di SMK Negeri 5 Medan Tahun Ajaran
2011/2012”.
Penulisan skripsi ini bertujuan untuk menambah salah satu syarat mutlak
memperoleh gelar Sarjana Kependidikan bagi mahasiswa Program studi
Pendidikan Teknik Mesin Jurusan Teknik Mesin Universitas Negeri Medan.
Penulis menyadari banyak kekurangan baik dari segi isi, susunan maupun
tata bahasa. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang
membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Walaupun demikian besar harapan
penulis agar hasil studi ini dapat bermanfaat bagi pihak yang membacanya.
Selama perkuliahan sampai dengan tersusunnya skripsi ini, penulis banyak
sekali menerima dukungan moril, materil dan spiritual yang tidak ternilai
harganya. Melelui tulisan ini penulis mengucapkan terimakasih yang
sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri
Medan beserta stafnya.
2. Bapak Prof. Dr. Abdul Hamid K, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Teknik
Unimed beserta jajarannya.
3. Bapak Drs. Hidir Efendi, M.Pd. selaku Ketua Jurusan Teknik Mesin.
4. Bapak Drs. Pudin Saragih, M,Pd selaku Sekertaris Jurusan Teknik Mesin.
5. Bapak Drs. Selamet Riadi selaku Ketua Program Studi Pendidikan Teknik
6. Bapak Drs.Yuniarto M, M,Pd . selaku dosen pembimbing yang telah
banyak meluangkan waktu, bimbingan, ide, saran dan berbagi pikiran
sebagai bahan masukan dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini.
7. Bapak dan Ibu Dosen Teknik Mesin yang telah membimbing penulis
selama perkuliahan.
8. Bapak Drs. Maraguna Nasution M.AD selaku kepala sekolah SMK Negeri
5 Medan beserta staf-stafnya yang telah memberikan ijin meneliti di
sekolah tersebut.
9. Teristimewa kedua orang tua tercinta (Bapak Drs. S Samosir, Ibu H Br.
Siringo-Ringo) kakak dan adik-adik yang telah banyak membantu dalam
bentuk materi dan memberi motivasi dan doa yang tulus hingga selesainya
penulisan skripsi ini.
10.Buat orang yang saya sayangi Monica Rumenta Br. Panggabean yang
selalu membantu penulis baik materi, motivasi dan doa.
11.Buat mahasiswa teknik mesin stambuk 2007 khususnya kelas ekstensi
sebagai teman satu perjuangan penulis dalam mencari ilmu selama
perkuliahan.
Akhir kata penulis mengucapkan terimakasih semoga skripsi ini
bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu pendidikan.
Medan, Agustus 2012
Penulis,
Rudi Fransischo Samosir
DAFTAR ISI
ABSTRAK ... i
KATA PENGANTAR ... iii
DAFTAR ISI ... iv
DAFTAR TABEL ... vii
DAFTAR GAMBAR ... viii
DAFTAR LAMPIRAN ... ix
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 12
C. Pembatasan Masalah ... 13
D. Perumusan Masalah ... 13
E. Tujuan Penelitian ... 14
F. Manfaat Penelitian ... 14
BAB II KERANGKA TEORITIS, KERANGKA KONSEPTUAL, PENGAJUAN HIPOTESIS A. Kerangka Teoritis ... 16
1. Hakekat Motivasi ... 16
2. Hakekat Belajar ... 21
3. Hakekat Motivasi Belajar ... 24
4. Hakekat Prestasi Belajar ……… .. 29
5. Hakekat Sikap Berwiraswasta ……….. 31
1. Hubungan Motivasi Belajar Perbaikan Motor Otomotif dengan Sikap
Berwiraswasta Khususnya Bidang Otomotif ... 37
2. Hubungan Prestasi Belajar Perbaikan Motor Otomotif Dengan Sikap Berwiraswasta Khususnya Bidang Otomotif ... 39
3. Hubungan Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Perbaikan Motor Otomotif dengan Sikap Berwiraswasta Khususnya Bidang Otomotif . 40 C. Pengajuan Hipotesis ... 41
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 43
B. Populasi dan Sampel Penelitian ... 43
1. Populasi ... 43
2. Sampel ... 43
C. Metode Penelitian ... 44
D. Defenisi Operasional ... 44
E. Teknik Pengumpulan Data ... 45
1. Teknik Pengumpulan data Motivasi Belajar dan Sikap Berwiraswasta 45 2. Teknik Pengumpulan Data Variabel Prestasi Belajar ... 48
F. Uji Coba Instrumen Penelitian ... 48
G. Teknik Analisis Data ... 50
1. Deskripsi data ... 50
2. Uji Kecenderungan ... 51
BAB IV. HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data Variabel Penelitian ... 56
1. Deskripsi data variabel Motivasi Belajar Perbaikan Motor Otomotif (X1) ... 56
2. Desksipsi data variabel Prestasi Belajar Perbaikan Motor Otomotif (X2)... 57
3. Deskripsi data Variabel Sikap Berwiraswasta (Y) ... 59
B. Uji Persyaratan Analisis... 60
C. Pengujian Hipotesis ... 63
D. Temuan Penelitian ... 65
E. Diskusi Penelitian ... 66
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan ... 68
B. Implikasi ... 69
C. Saran ... 70
DAFTAR PUSTAKA ... 72
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Kompetensi Kejuruan 28
Tabel 3.1 Jumlah Siswa Populasi 43
Tabel 3.2 Kisi-kisi Motivasi Belajar 47
Tabel 3.3 Kisi-kisi Sikap Berwiraswasta 47
Tabel 3.4 Kategori Nilai Prestasi Siswa 48
Tabel 4.1 Distribusi Frekwensi Variabel Motivasi Belajar (X1) 56
Tabel 4.2 Tingkat Kecenderungan Motivasi Belajar (X1) 57
Tabel 4.3 Distribusi Frekwensi Variabel Prestasi Belajar (X2) 58
Tabel 4.4 Tingkat Kecenderungan Variabel Prestasi Belajar (X2). 59
Tabel 4.5 Distribusi Skor Variabel Sikap Berwiraswasta 59
Tabel 4.6 Tingkat Kecenderungan Variabel Sikap Berwiraswasta (Y) 60
Tabel 4.7 Ringkasan Hasil Perhitungan Uji Normalitas Variabel
Motivasi Belajar (X1)
61
Tabel 4.8 Ringkasan Hasil Perhitungan Uji Normalitas Variabel
Prestasi Belajar (X2)
61
Tabel 4.9 Ringkasan Hasil Perhitungan Uji Normalitas Variabel Sikap
Berwiraswasta (Y) 61
Tabel 4.10 Ringkasan Hasil Perhitungan Uji Persamaan Regresi
Variabel Y atas X1
62
Tabel 4.11 Ringkasan Hasil Perhitungan Uji Persamaan Regresi
Variabel Y atas X2
62
v
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Paradigma penelitian ... 42
Gambar 4.1 Histogram Data Variabel Motivasi Belajar (X1) ... 57
Gambar 4.2 Histogram Data Variabel Prestasi Belajar (X2) ... 58
Gambar 4.3 Histogram Data Variabel Sikap Berwiraswasta (Y) ... 60
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan
Sesuai dengan penelitian yang telah dilakukan,dapat disimpulkan sebagai
berikut:
1. Tingkat kecenderungan motivasi belajar Perbaikan Motor Otomotif siswa kelas
XI Teknik Otomotif Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan di SMK
Negeri 5 Medan dalam kategori cukup.
2. Tingkat kecenderungan prestasi belajar Perbaikan Motor Otomotif siswa kelas
XI Teknik Otomotif Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan di SMK
Negeri 5 Medan dalam kategori lulus amat baik.
3. Tingkat kecenderungan sikap berwiraswasta siswa kelas XI Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan di SMK Negeri 5 Medan
dalam kategori cukup.
4. Untuk uji distribusi normal data variabel motivasi belajar Perbaikan Motor
Otomotif, variabel prestasi belajar Perbaikan Motor Otomotif dan sikap
berwiraswasta adalah berdistribusi normal.
5. Untuk uji linieritas regresi sederhana variabel sikap berwiraswasta atas variabel
motivasi belajar Perbaikan Motor Otomotif adalah linier, demikian juga
variabel sikap berwiraswasta atas variabel prestasi belajar Perbaikan Motor
Otomotif adalah linier.
6. Untuk uji hipotesis diperoleh hasil bahwa:
- Ada hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi belajar
XI Teknik Otomotif Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan di
SMK Negeri 5 Medan.
- Ada hubungan yang positif dan signifikan antara prestasi belajar Perbaikan
Motor Otomotif dengan sikap berwiraswasta pada siswa kelas XI Teknik
Otomotif Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan di SMK Negeri
5 Medan.
- Ada hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi belajar dan
prestasi belajar Perbaikan Motor Otomotif dengan sikap berwiraswasta
pada siswa kelas XI Teknik Otomotif Kompetensi Keahlian Teknik
Kendaraan Ringan di SMK Negeri 5 Medan.
A. Implikasi
Dengan diketahuinya tingkat kecenderungan sikap berwiraswasta siswa
memberikan implikasi terhadap perlunya pembenahan penyelenggaraan
pembelajaran wiraswasta dan sekaligus memperkayanya dengan materi-materi
bidang wiraswasta yang dibutuhkan dalam masyarakat luas, yang dapat dilakukan
melalui kegiatan-kegiatan studi kelapangan, dunia usaha dan bengkel-bengkel
yang bergerak dalam bidang otomotif atau lebih sering disebut dengan program
sistem ganda.
Dengan diketahuinya tingkat kecenderungan motivasi belajar Perbaikan
Motor Otomotif yang cukup, maka perlulah ditingkatkan penerapan hal-hal yang
dapat merangsang keinginan, kemauan, dorongan siswa dalam mempelajari
Perbaikan Motor Otomotif. Hal tersebut dapat dilakukan melalui penerapan
kecenderungan prestasi belajar Perbaikan Motor Otomotif yang cukup, maka
perlulah guru menyajikan pelajaran Perbaikan Motor Otomotif yang dapat
menarik perhatian siswa agar bersemangat dalam belajar Perbaikan Motor
Otomotif, perlu juga penyajian pelajaran sistematis dan menyeluruh.
Dengan diterimanya hipotesis yang pertama yaitu, terdapat hubungan yang
positif dan signifikan antara motivasi belajar dengan sikap berwiraswasta,
memberikan implikasi bahwa motivasi belajar Perbaikan Motor Otomotif
mempengaruhi sikap berwiraswasta siswa. Untuk itu perlulah membenahi fasilitas
belajar seperti buku-buku referensi otomotif, fasilitas praktek dan variasi
penyajian pelajaran yang dapat merangsang motivasi belajar siswa.
Dengan diterimanya hipotesis yang kedua, yaitu terdapat hubungan yang
positif antara prestasi belajar Perbaikan Motor Otomotif dengan sikap
berwiraswasta, memberikan implikasi perlunya memupuk sikap berwiraswasta
siswa dalam upaya peningkatan prestasi belajar Perbaikan Motor Otomotif.
Dengan diterimanya hipotesis yang ketiga, yaitu terdapat hubungan yang
positif dan signifikan antara motivasi belajar dan prestasi belajar Perbaikan Motor
Otomotif dengan sikap berwiraswasta, memberikan implikasi bahwa kedua hal
tersebut sama-sama penting diperhatikan oleh pihak pendidik dalam upaya
menciptakan manusia wiraswasta.
B. Saran
Sesuai dengan uraian dalam implikasi penelitian, maka penulis
memberikan saran-saran sebagai berikut:
1. Untuk meningkatkan tingkat kecenderungan sikap berwiraswasta siswa,
bengkel-bengkel otomotif, sehingga siswa dapat secara langsung melihat bagaimana
aktifitas usaha dan bagaimana memulai sebuah usaha.
2. Untuk memperbaiki motivasi belajar Perbaikan Motor Otomotif siswa, guru
sebaiknya menerapkan variasi belajar yang berguna untuk menarik perhatian
siswa untuk belajar Perbaikan Motor Otomotif seperti: demonstrasi dan
diskusi.
3. Untuk meningkatkan tingkat kecenderungan prestasi belajar Perbaikan Motor
Otomotif siswa, maka guru perlulah menyajikan pelajaran yang sejelas
mungkin, sistematis serta menyeluruh.
4. Dengan ditemukannya hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi
belajar Perbaikan Motor Otomotif dengan sikap berwiraswasta bidang
otomotif, maka perlulah pihak sekolah menyediakan fasilitas belajar seperti
buku-buku referensi otomotif, melengkapi fasilitas praktek serta penyajian
pelajaran bervariasi.
5. Perlunya penyajian teori pembelajaran Perbaikan Motor Otomotif yang jelas
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto. S. 2001. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Erlangga.
Bloom. 1991. Quantum Learning (Membiasakan Belajar Nyaman dan
Menyenangkan). Bandung: Kaifah.
Djaali. 2006. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Dajan. Anto. 1974. Pengantar Metode Statistik Jilid II. Jakarta: LP3ES.
Hamzah. 2006. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
http://www.seruu.com/utama/ekonomi-dan-keuangan/artikel/menakertrans-buka-bursa-kerja-khusus-untuk-lulusan-smk-di-indonesia, di akses 09 Mei 2012.
http://www.docstoc.com/docs/11114862/FAKTOR-FAKTOR-YANG-MEMPENGARUHI-MINAT-BERWIRASWASTA-%28STUDI, di akses 09 Mei 2012.
http://library.um.ac.id/free-contents/index.php/pub/detail/korelasi-prestasi-belajar- perbaikan-motor-otomotif-dan-prestasi-praktik-kerja-industri-prakerin- dengan-minat-bekerja-di-bidang-otomotif-program-keahlian-mekanik-otomotif-smk-negeri-1-balikpapan-mardiansyah-36910.html, di akses 09 Mei 2012.
http://www.lib4online.com/2011/04/korelasi-antara-motivasi-belajar-dengan.html, di akses 09 Mei 2012.
http://www.scribd.com/doc/7422782/Skripsihubungan-Motivasi-Belajar-Dengan-Hasil-Belajar-Siswa, di akses 09 Mei 2012.
http://matsutono.blogspot.com/2011/01/motivasi-belajar-berprestasi.html, di akses 09 Mei 2012.
http://gultomdokma.blogspot.com/2011/06/upaya-meningkatkan-motivasi-belajar.html, di akses 09 Mei 2012.
http://kuliahmaneh.blogspot.com/2008/05/bab-2-skripsiku-draft.html, di akses 09 Mei 2012.
http://www.masbied.com/2012/02/20/pengertian-belajar-hakikat-proses-belajar-mengajar/, di akses 09 Mei 2012.
http://www.masbied.com/2012/02/20/pengertian-belajar-hakikat-proses-belajar-mengajar/, di akses 09 Mei 2012.
http://sunartombs.wordpress.com/2008/09/23/motivasi-belajar/, di akses 09 Mei 2012.
http://aniendriani.blogspot.com/2011/03/hakekat-prestasi-belajar.html, di akses 09 Mei 2012.
Iskandar. Yul. 2003. “Hubungan Prestasi Belajar Program Diklat
Kewirausahaan Dengan Minat Berwiraswasta Siswa Kelas III Smk Negeri 1 Samarinda”, Skripsi, di akses 09 Mei 2012, dari
www.google.com/guruvalah. 20m. com/minat_berwiraswasta.pdf.
Lubuk. 2002. Perbaikan Motor Otomotif. Pusat Pengembangan Penataran Guru Teknologi Medan Technical Teacher Upgrading Centre.
Marbun. Canro. 2004. “Hubungan Antara Disiplin Belajar Dan Minat
Berwiraswasta Dengan Kemampuan Praktikum Perbaikan Motor Otomotif siswa Tingkat II Jurusan Teknik Mekanika Otomotif SMK 2 Swasta Markus Medan Tahun Ajaran 2003/2004”, Skripsi. FT
UNIMED.
Moekijat, 2002. Dasar-dasar Motivasi. Bandung: Pionir Jaya Bandung.
Poerwadarmintha W. J. S. 1987. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Roestiyah. N. K. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Sardijo dan Jacob. Baharudin .1978. Petunjuk Perbaikan Motor Bensin/Diesel 1. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
SMK. GBPP. 2004. Kurikulum Berbasis Kompetensi SMK Edisi 2004. Jakarta: DEPDIKNAS.
Singarimbun. Masri. 1987. Metode Penelitian Survai. Jakarta: LP3ES.
Sudijono. Anas. 1995. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Sudjana. 1992. Metode Statistika. Bandung: TARSITO.
Toyota. Astra. Motor. 1994. Training Manual Vol. 7 Clutch & Manual
