• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pengaruh Corporate Social Responsibility terhadap Nilai Perusahaan dengan Kepemilikan Manajerial sebagai Variabel Moderating

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Pengaruh Corporate Social Responsibility terhadap Nilai Perusahaan dengan Kepemilikan Manajerial sebagai Variabel Moderating"

Copied!
15
0
0

Teks penuh

(1)

! " #

"$ # !

% $

&

' (# "

)

! " #$%&'" ( )*%%+,*+-*-# "% " ! " ! " ! # $ ! $ % " " ! & ' ( )* * )* # ! +, )* * -. )* / $ 0 + " " ! ! ! ! 1 2 " ! " ! 3 " 2 1 4 2 5 6" ! . / . ! ! ! . ! " ! ! . ! 0 . . " / ! / 0 ! . . . ! . ! . ! ! " " 1 . ! ! . 23 4 0 " '-# ! " %$$#5 ! . 4 7 & ! 23675" ! ! . ! / 7 " 8 9 ! / " . !

(2)

) % / 1 / ! ! / ! ! ! . : . ! 1 " . ! . 2 . " %$ 5 ; . " / . 8 9 ! / 8 " . ! / / ! / ' . . : ! . . / 0 ! ! 1 . ' . ! / 0 ! ! 2 0 " %$$+ 4 " %$$,5 / ! . / ! ' " . " 0 " " " " " ! / . ! . 7 0 2%$ %5 # ! ! ! . 7 %$$:%$$' ! / ! 0 ! 1 ! " . / 4 1 < 2%$$*5 . ! 0 ! / / 1 / . . " ! ! / / ! ! ! ; 9 1 / / . / ! / . " = " > " 2%$ 5 . ! 0 . ! ! ! ! . ! . ! "

(3)

8 & 6 / 2%$ %5 !. . . ! . 7 %$ $ %$ ! ! . / / ! 1 / 0 ! . 1 ! ! . ! ? 1 6 ! . ! ' ' . ! . . " " ' ! 1 . " . ' ! ! 23 < ? " %$$,5 9 " ! ! ! ! . ! 2 / 5" . ! " " ! / . 2 " %$$$ 3 < ? " %$$,5 ' / ' / . ' " . ! . . 4 ! . ' ! . . ! / / 1 ! . . ! . 2 ''$5 7 2%$ $5 . . ! 0 ' " / . ! ! 3 2 ''*5 6 / 2%$ %5 . ! 0 . . ; . / " . / . ; . 6 2 '''5 4 1 < 2%$$*5 . ! 0 !

(4)

-+ / / 1 ! / . . . " ! ! * + , -* - . +/ " # $ % ! ! / ! . . ! 1 . ! . : ; 1 < & & 4 %$$*" 0 0 2%$ $5 / ! 0 ! ! . ! / 0 ! 1 " . . . 0 . ! 6 2%$ $5 . ! 0 / ! / . " " . ! . ! ! " 2 1 4 " ''* " %$ %5 ; 7 2%$$-5 3 0 2%$$-5 / ! 0 " ! " . / " . ( ( ! &' ( !) & )

! # & $ ) & % ' ! ' $ *" ! " $ & ' !

* + , -* - . +/ " $ % 9 4 / ! . / / / ! " . 1 ! 27 0 " %$ 5 " / " 0 9 4 / 2@%5 2@ 5 ; 2=5

(5)

= # . . . ! / ! / " / ! . : . " . / " . ( %( 9 4 / ! ! ! . ! + ' $ $ A ! . . 7 %$ $ %$ 2@ 5 ! ! " / 2@%5 ! ! 2=5 ! ! 7 / 0 ! . ,-. ! 2%$$#5 / 0 ! ! . $ ! / . . / / 0 ! 1 ! ! ( ? 6 7 B ? 6 7 ( # & / / ( . . /" / B ,-@/ ( ; B / 7 " $ B / 7 A ! / ! ." / / $ / ! . 2 0 ." %$$-5 ; ! ! ! C D" ! . ! ! 2 '*,5 ! C D ! ! ( D B D ( ; 4A ( ; 2 E / . ! 5

(6)

+ * ( ; ( D ! 0 " 2 0 ." %$$-5 *# $ % " &# $ : . . 7 %$ $ %$ 9 . . . ! ! " " " 0 " " " " . ! " " ! " 0 2 1 4 " ''*5 ! . ! / . ! . : . ! ! ( ! . 7 %$ $ %$ % 4 ! %$ $ %$ & 4 ! 8 9 ! / 2 5 . %$ $ %$ + 4 . ! : ! . *" $ % % . / / ! %) #% &# $ $ : ! . 7 2 7 5 %$ $ %$ ! . * . / ! . ! ! %$ $ %$ ! ! ! ! 2 5 9 1 ! / 2 ! . 5 .

(7)

, , ' $ ( &# $ $ * ! &$ ( . 7 %$ $ %$ *& , 8 %$ $ %$ 2%%5 - %$ $ %$ + . . ! : ! . 2,$5 / , 0 %$ $ %$ +% 1 F 2%*5 * $ &# $ $ # *" ,2(2 " ,2(( # $ ((0 % $ $ $ % % %) # 3 ' $ , % ) %) # 3 %4 # 5 % 4% ; 4 4 E 4

* , & %,, +#%&, *%& ,+

1 * %$# * # & & $,% &

A ; 2 0 5 * / ! 0 / * ; . ! $" , &"%,, : "+#%&, $"*%& ,+ ! ! 0 : 1 : . ! . "+#%&, . / ! ! 0 : / ! . 0 . 2%$$-5 . ! $"%$# ; $"* #

: $"& & $" ,% &

! 0 : / 0 ! ! & "&G / ! 0 : . 1 / 0 ! . . )& H 1. 1 A 1 ? 1 A $$$ *- #- * #- * #- * $$$ +- + + + + $$ $ * $$ $ $$ $

(8)

> -9 4 / ! . $ ! / / ! / / / *- . / . +- / ! % &% $ % ) * & $ % / ! / / ! " ! " ! " . . ! / / 6 3 ! ! / 3 ! ! ! & / 3 ! ! ! %"%*+ ! $"$$$ . ! 1 $"$# #G / ! 0 ! ! / . . ! ! " . ! . / ! + / / 9 : ; 9 : ! "&%% ! $"* ! ! $"$$$ ! 0 ! ! . ' $ -% $ 0 1 2 2

6 &#$ *$&*!* *56 & *5 %

< 6 ; +% ; ""! 4 $$$$$$$ +''$+,,' 4 E 1 ! '$ '$ ; : +' 9 : I % %*+ . 2%: 5 $$$ ! ; ! ? 1

(9)

. ' ' $ . % $ *$!*&* *56 & *5 % $ $ ) $ ) $ )*$ % 4 . ! . / ! ! ! / " . ! : ! ! ! ! ! ! . 1 2 . $"'$5" . 4 23 < " %$$'5 . 1 A7 1 $" $ A7 ! 0 $ . ! ! ! # . / / ! 0 ! . ! 0 $" $ 4 & 1 2A7 5 $ " ! 0 / ! ! ! ' $ / % $ $ )*$ % * 33 4 % *) " % % % / ! / / / 1 . ! 0 /

6 &#$ *$&*!* *56 & *5 %

< 6 ; * ; ""! 4 $$$$$$$ #-&$$-#+ 4 E 1 ! %& %& ; : $,' 9 : I &%% . 2%: 5 $* ! ; ! ? 1 4 ? . 1 1 A7 2? 5 I 1 21 5 -$$ %+' I 1 2 /5 -+& -, 1 E / ,$+ +%

(10)

* $ ! 2 5 . I 6 . 6 7 . 1 6 7 I 6 ! = = . " ! @ 2= J = . 5 . J &' , % $ *) " % % % 3 ! % / ! 0 1 6 7 I 6 / . ! " : . ! ! 0 $ ! = / ! 0 / . *)* $ % / ! / / : 2 ! . 5 / " ! 27 3 < " %$$*5 . / ! > / ! ! ( ' $ 0 % $ ' 67 %* ! :> ! " +&' * B& ! "*++# ! ",#$+ 4 ! :> +&'

(11)

! 0 > ! "+&' ! 1 + J . %"%+'* / ! 0 / ! / . ! 0 ! ! 4 " ! 1 ! : ! . ! :> ! 8 ' $ 1 % $ ' 67 %* % $ %3* & % 4 ! :> --& ; ! :> ! "--& ; ! . ",#$+ + J . %"%+'* ! 0 / &' % % $ $ / ! ! ( + 9 : 2;<2- = 2;2(. > (;0,2 = 2;,<. ? = / ! 0 ! ? 6 ! ? 6K94 ; ! ! ! 0 ? 6 ! ? 6K94 ; . ! ! 0 ? 6 . 94 ; . 1 . ! ' $ @ % $ ! % 4 < ? 1 < ? 1 ? . 1 1 A7 2? 5 **' $, # *+' $$$

I 1 21 5 %#$ $*+ &-- & '%& $$$ -$$ %+'

I 1 2 /5 $-# $*$ &* + & *$ -+& -,

1 E : -% $,' : %+% :% %'+ $%+ ,$+ +%

(12)

) % ! - / ! 0 21 5 ! &"'%& . ! $"$# . $"$$$ ! ! 0 ? 1 6 ! . 1 #* % % ( " & / ! 0 ! ! ! . / 0 ! . " / ! ! :%"%'+ ! ! . ! LB#G $"$# . ! $ $%+ / ! 0 ! " / ! ! . ! 1 #* % % , " *$ )+ ! ! 0 9 4 / ! ! . ! ' $ < % $ ' 4 H 4 H 6 # #, & -#, # &% $$% 6 &' $-- % &+' ++ **$ # 1 ( 2? 5" 1 E /" I 1 2 /5" I 1 21 5 ! A ! ( / 2 / 5 / ! . . 1 ! : ! . 23 < " %$$'5 / / ! ' " ! 0 ! #"&% ! ! . / $"$$' ; ! ! / . ! 1 LB $"$# / ! 0 9 4 / 1 ! : 2 5 ; / / 6: H ; / 6: H ! ! ! !

(13)

8 & ' $ (2 $ * 3 % & % 4 6 6 H / 6 H &#& %# $ #'$,*# 1 ( 2? 5" 1 E /" I 1 2 /5" I 1 21 5 ! A ! ( ! $ ! 0 / 6 H ! $" $ ! ! 0 $" G / ! . / " . ! -$"'"'G 2 $$G : $" G5 / ! !: ! ! / 1 1 ! . / ! 1 1 ! . . . ( A ! . . 1 : . : ! $"& & ! ! 0 ! ! ! . / 0 ! . % A ! / ! ! . ! 4 . / : . ! . +- * . / 1 . ! ! / ! ? 1 6 ! ! ! ! . . . ,% %$ $ %$ $ 9 ! / . ! " 7 " : . ! ! 0 . ! !/

(14)

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

(15)

= # 6 " 8 . " / %$ % ? 1 6 ! . ; 9 4 / ! A ! 4 4 . 7 # ? 0 A ; % 6 " ; > . %$ % ? 3 1 ! ? 1 6 ! . ; ? 0' A % ; ! %$ % ! " 6 %$$# 9 0 ! ( . . 1 : 0' 4&&& " 4 4 1 < %$$* 4 ? 3 1 " 9 8 ! ; : 0' &C %&:%* %$$* . " ; %$ ! . 6 9 / 9 2 = 7 5 ' = " / " > " " 8 %$ 1 6 ! . 1 !. ? # 9 ,) . ; . %$ 6 > ! ( (NN !

Referensi

Dokumen terkait

Para Pihak setuju dan sepakat untuk melakukan kerjasama dalam pengelolaan wilayah usaha pertambangan di Sumatera, dimana Pihak Kedua memiliki hak ekslusif untuk

Menurut Sudrajat (2009), guru dalam melaksanakan pembelajaran harus memperhatikan hal-hal berikut ini: volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran harus

Analisis data kepatuhan menggunakan kuisioner Modified Morisky Scale (MMS) yang selanjutnya dikaji menggunakan Case Management Adherence Guidelines (CMAG), dan faktor- faktor

Pada umumnya murid atau siswa adalah merupakan insan yang masih perlu dididik/diasuh oleh orang yang lebih dewasa dalam hal ini adalah ayah dan ibu, jika orang

Cara guru mengajar merupakan hal yang baru dari biasanya karena guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk proses diskusi yang mampu membuat siswa lebih

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pengetahuan dan sikap pasien dengan tindakan membeli obat sendiri tanpa resep dokter ( swamedikasi )

For each request you need to include these variable to make the call valid: nonce and method?.

Dalam skripsi ini dijabarkan tentang analisis pengaruh antara variabel independen Pengetahuan seksual pranikah, Sikap terhadap seksual pranikah, Aktifitas seksual