ANALISIS TRANSFORMASI BAHASA SUNDA MASYARAKAT DESA SUKADANA KE DALAM BAHASA INDONESIA SEBAGAI BAHAN PEMBELAJARAN MENULIS KALIMAT BAHASA INDONESIA BAGI SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR.

(1)

Dian Rahayu, 2014

ANALISIS TRANSFORMASI BAHASA SUNDA MASYARAKAT DESA SUKADANA KE DALAM BAHASA INDONESIA SEBAGAI BAHAN PEMBELAJARAN MENULIS KALIMAT BAHASA INDONESIA BAGI SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ANALISIS TRANSFORMASI BAHASA SUNDA

MASYARAKAT DESA SUKADANA KE DALAM BAHASA

INDONESIA SEBAGAI BAHAN PEMBELAJARAN MENULIS

KALIMAT BAHASA INDONESIA BAGI SISWA KELAS II

SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

diajukan untuk memenuhi sebagian dari syarat memperoleh

gelar Sarjana Pendidikan Program Guru Sekolah Dasar

oleh

Dian Rahayu

NIM 1004361

PROGRAM STUDI

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

(2)

ANALISIS TRANSFORMASI BAHASA SUNDA

MASYARAKAT DESA SUKADANA KE DALAM BAHASA

INDONESIA SEBAGAI BAHAN PEMBELAJARAN MENULIS

KALIMAT BAHASA INDONESIA BAGI SISWA KELAS II

SEKOLAH DASAR

oleh

Dian Rahayu

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh

gelar Sarjana Pendidikan Program Guru Sekolah Dasar

©

Dian Rahayu 2014 Universitas Pendidikan Indonesia

Juni 2014

Hak Cipta dilindungi undang-undang

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian,

(3)

(4)

Abstrak

Dian Rahayu (2014). Analisis transformasi bahasa sunda masyarakat desa sukadana ke dalam bahasa indonesia sebagai bahan pembelajaran menulis kalimat bahasa indonesia bagi siswa kelas II Sekolah Dasar.

Bahasa merupakan penunjang keberhasilan siswa dalam mempelajari semua mata pelajaran, karena dalam setiap proses pembelajaran guru dan siswa menggunakan bahasa sebagai alat berkomunikasi. Oleh karena itu, dalam pembelajaran bahasa Indonesia siswa di maksudkan untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun tertulis. Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil observasi terhadap kegiatan belajar-mengajar di kelas II SDN Cibangbara Kecamatan Ciomas, pembelajaran bahasa Indonesia dalam hal ini pembelajaran menulis kalimat bahasa Indonesia kurang mencapai hasil yang maksimal. Salah satu faktor rendahnya hasil belajar menulis kalimat bahasa Indonesia adalah karena di lingkungan sekolah yang masih dominan menggunakan bahasa daerah. Berdasarkan kenyataan di atas, peneliti bermaksud menganalisis transformasi bahasa sunda masyarakat Desa Sukadana sebagai bahan pembelajaran menulis kalimat bahasa Indonesia bagi siswa kelas II SD. Transformasi dalam penelitian ini adalah merubah pola kalimat bahasa Sunda masyarakat Desa Sukadana ke dalam pola kalimat bahasa Indonesia. Dalam penelitian ini, transformasi yang di bahas adalah terjemahan, dengan mengalami proses-proses (1) Proses penambahan, (2) Proses penghilangan dan fenomena bahasa (1) Fenomena konvergen, (2) Fenomena divergen. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif. Pada penelitian deskriptif, peneliti berusaha menggambarkan dan menginterpretasi objek sesuai dengan apa yang terjadi di lapangan. Data diperoleh dari hasil observasi partisipan dan wawancara mendalam terhadap masyarakat Desa Sukadana. Hasil penelitian ini adalah transformasi bahasa Sunda masyarakat Desa Sukadana ke dalam bahasa Indonesia mengalami penghilangan, penambahan, fenomena konvergen, dan fenomena divergen, bahan pembelajaran menulis kalimat bahasa Indonesia berupa pengertian kalimat, langkah-langkah membuat kalimat bahasa Indonesia, dan perlatihan menulis kalimat bahasa Indonesia dan langkah-langkah pembelajaran menulis kalimat bahasa Indonesia berupa pembelajaran dengan menggunakan permainan kalimat bahasa Sunda diartikan ke dalam kalimat bahasa Indonesia. Analisis transformasi bahasa Sunda masyarakat Desa Sukadana ke dalam bahasa Indoesia dapat dijadikan bahan pembelajaran menulis kalimat bahasa Indonesia.

(5)

Abstrak

Dian Rahayu (2014). Analysis transformation sundanese language villagers sukadana into indonesian as learning material write sentences indonesian for class II junior high school

Language is supporting the success of students in learning all subjects, as in any learning process of teachers and students to use language as a tool to communicate. Therefore, in learning particular subjects Indonesian students are intended to improve the ability to communicate using the Indonesian language properly and correctly, both orally and in writing. Based on the data obtained from the observation of teaching and learning activities in class II SDN Cibangbara District of Ciomas, learning Indonesian to write sentences Indonesian less achieve maximum results. One of the low yields learn to write sentences in Indonesian is because the school environment is still the dominant regional language. Based on the above facts, the researcher intends to analyze the transformation of village community sundanese Desa Sukadana as instructional material written Indonesian sentences for second grade elementary school students. Transformation in this research is to change the sentence pattern Sundanese villagers Sukadana into Indonesian sentence patterns. In this study, discussed the transformation is a translation, with the processes (1) the addition process, (2) the removal process and the phenomenon of language (1) convergent phenomena, (2) divergent phenomenon. The method used in this study is the descriptive research method. In a descriptive study, researchers sought to describe and interpret the object in accordance with what is happening on the ground. Data collected by participant observation and interviews with villagers Desa Sukadana. The results of this study are Sundanese villagers transformation into Indonesian Desa Sukadana experienced removal, addition, the phenomenon of convergent and divergent phenomenon, teaching materials Indonesian Indonesian write a sentence such as understanding the sentence, the steps to make Indonesian sentences, writing sentences and his training language Indonesia and learning steps Indonesian write a sentence using the learning game Sundanese sentences translated into the Indonesian sentences. Analysis Sundanese villagers transformation into language appears logical Desa Sukadana can be used as learning to write sentences Indonesian.

(6)

vi Dian Rahayu, 2014

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ... i

PERNYATAAN ... ii

ABSTRAK ... iii

KATA PENGANTAR ... iv

UCAPAN TERIMA KASIH... v

DAFTAR ISI ... vi

DAFTAR TABEL... viii

DAFTAR GAMBAR ... ix

DAFTAR LAMPIRAN ... x

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1

B. Rumusan Masalah ... 4

C. Tujuan Penelitian ... 4

D. Manfaat Penelitian ... 4

E. Definisi Istilah ... 5

BAB II TRANSFORMASI BAHASA, KALIMAT BAHASA INDONESIA DAN BAHAN PEMBELAJARAN A. Transformasi Bahasa ... 6

1. Pengertian Transformasi Bahasa ... 6

2. Bentuk Transformasi ... 6

3. Tipe-Tipe Transformasi ... 8

B. Kalimat Bahasa Indonesia ... 10

1. Pengertian Kalimat ... 10

2. Pembentukan Kalimat ... 13

C. Bahan Pembelajaran ... 19

1. Pengertian Bahan Pembelajaran ... 19

(7)

vii Dian Rahayu, 2014

3. Sifat Bahan Pembelajaran ... 20

4. Prinsip-Prinsip Pengembangan Bahan Pembelajaran ... 21

5. Penentuan Cakupan dan Urutan Bahan Pembelajaran ... 22

6. Penentuan Bahan Pembelajaran ... 23

7. Langkah-Langkah Memilih Bahan Pembelajaran ... 23

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

BAB IV DATA TEMUAN DAN ANALISIS DATA TEMUAN A. Data Temuan ... 31

B. Analisis Data Temuan ... 34

1. Transformasi Bahasa Sunda Masyarakat Desa Sukadana ... 34

2. Bahan Pembelajaran Transformasi Bahasa ... 41

3. Langkah-Langkah Pembelajaran Menulis Kalimat Bahasa Indonesia48 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 63

B. Saran ... 63

BIBLIOGRAFI ... 65

LAMPIRAN-LAMPIRAN ... 66

(8)

viii Dian Rahayu, 2014

DAFTAR TABEL

BAB IV DATA TEMUAN DAN ANALISIS DATA TEMUAN

Tabel 4.1 Transformasi Bahasa Sunda Masyarakat Desa Sukadana ke dalam

Bahasa Indonesia ... 37

Tabel 4.2 Contoh Kalimat yang Mengalami Penghilangan ... 42

Tabel 4.3 Contoh Kalimat yang Pengalami Penambahan ... 43

Tabel 4.4 Contoh Kalimat Fenomena Konvergen... 45

Tabel 4.5 Contoh Kalimat Fenomena Divergen ... 46

(9)

ix Dian Rahayu, 2014

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR GAMBAR

BAB IV DATA TEMUAN DAN ANALISIS DATA TEMUAN

Gambar 4.1 Posisi Duduk Memulai Pembelajaran ... 48

Gambar 4.2 Pembagian Kelompok ... 49

Gambar 4.3 Posisi Saat Permainan Kalimat Bahasa Sunda diartikan ke dalam

(10)

x Dian Rahayu, 2014

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Keputusan ... 66

Lampiran 2 Surat Izin Observasi... 67

Lampiran 3 Surat Pernyataan Telah Melaksanakan Penelitian ... 68

Lampiran 4 Surat Pernyataan Telah Melakukan Observasi/Uji Coba ... 69

Lampiran 5 Transkip Wawancara ... 70

Lampiran 6 Bahan Pembelajaran ... 74

Lampiran 7 Langkah-Langkah Pembelajaran ... 81

Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 84

(11)

1 Dian Rahayu, 2014

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

“Bahasa adalah alat komunikasi antar anggota masyarakat, berupa lambang bunyi suara, yang dihasilkan oleh alat ucap manusia” (Keraf.

1989:16). Dengan demikian, bahasa sangat dibutuhkan sebagai alat

komunikasi dalam kehidupan, baik di lingkungan keluarga, sekolah maupun

masyarakat. Pembelajaran bahasa Indonesia khususnya di Sekolah Dasar

(SD) memiliki peran yang sangat penting dalam perkembangan kognitif,

afektif dan psikomotor peserta didik. Selain itu, bahasa merupakan penunjang

keberhasilan siswa dalam mempelajari semua mata pelajaran, karena dalam

setiap proses pembelajaran guru dan siswa menggunakan bahasa sebagai alat

berkomunikasi. Oleh karena itu, dalam pembelajaran khususnya mata

pelajaran bahasa Indonesia siswa di maksudkan untuk meningkatkan

kemampuan berkomunikasi menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan

benar, baik secara lisan maupun tertulis.

Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil observasi terhadap

kegiatan belajar-mengajar (KBM) di kelas II SD Cibangbara Kecamatan

Ciomas, pembelajaran bahasa Indonesia dalam hal ini pembelajaran menulis

kalimat bahasa Indonesia kurang mencapai hasil yang maksimal. Salah satu

faktor rendahnya hasil belajar menulis kalimat bahasa Indonesia adalah

karena di lingkungan sekolah yang masih dominan menggunakan bahasa

daerah. Menurut Aan (2014), “Siswa-siswi kelas II di SD Cibangbara

Kecamatan Ciomas, menggunakan bahasa Sunda dalam kehidupan sehari-hari baik di lingkungan keluarga, sekolah maupun masyarakat.” Hal tersebut yang membuat siswa-siswi merasa kesulitan dalam pembelajaran menulis kalimat

bahasa Indonesia. Oleh karena itu, penulis melakukan penelitian untuk

membantu kesulitan dalam transformasi bahasa Sunda masyarakat Desa

(12)

2

ANALISIS TRANSFORMASI BAHASA SUNDA MASYARAKAT DESA SUKADANA KE DALAM BAHASA Pembelajaran ideal merupakan pembelajaran yang memperhatikan

kurikulum yang berlaku, psikologi belajar dan strategi belajar-mengajar.

Berdasarkan Kurikulum yang berlaku saat ini yaitu KTSP, mata pelajaran

bahasa Indonesia bertujuan untuk meningkatkan dan mengembangkan

kemampuan siswa dalam berkomunikasi dengan bahasa Indonesia dengan

baik dan benar, baik secara lisan maupun tulisan. Pembelajaran juga harus

memperhatikan psikologi belajar, supaya dalam pembelajaran tersebut

memperoleh hasil yang maksimal sesuai harapan. Karna itu, seorang pendidik

membutuhkan suatu pemahaman tentang psikologi belajar. Psikologi disini

adalah sebagai ilmu pengetahuan berupa upaya memahami keadaan dan

prilaku manusia, dan belajar adalah kegiatan manusia yang berhubungan

dengan diri sendiri, orang lain dan lingkungan. Selain itu pembelajaran juga

harus memperhatikan strategi belajar, Subyantoro dkk. (dalam

Iskandarwassid, 2013, hlm.8), mengemukakan “Strategi belajar mengacu

pada perilaku dan proses berpikir yang di gunakan oleh peserta didik, yang

mempengaruhi apa yang dipelajari, termasuk proses memori dan

metakognitif.”

Berdasarkan kenyataan di atas, perlu adanya bahan yang tepat untuk

pembelajaran bahasa Indonesia di SD. Oleh karena itu, peneliti bermaksud

menganalisis transformasi bahasa Sunda masyarakat Desa Sukadana sebagai

bahan pembelajaran menulis kalimat bahasa Indonesia bagi siswa kelas II SD. “Transformasi adalah suatu proses merubah bentuk bahasa menjadi bentuk-bentuk lain”, (Keraf, 1989:154). Karena itu, transformasi dalam penelitian ini

adalah merubah pola kalimat bahasa Sunda masyarakat Desa Sukadana ke

dalam bentuk lain yaitu pola kalimat bahasa Indonesia. Dalam penelitian ini,

transformasi yang di bahas adalah terjemahan, dengan tipe transformasi

tunggal yang mengalami proses-proses (1) Proses penambahan, (2) Proses

penghilangan. Dan fenomena bahasa (1) Fenomena konvergen, (2) Fenomena

divergen. Sebagai contoh kalimat bahasa Sunda yang mengalami proses

(13)

3

(1) Percuma dak, aing kadieu.

Jika di terjemahankan ke dalam bahasa Indonesia secara langsung

menjadi,

(2) Percuma dak, saya kesini.

Kemudian, jika di terjemahkan ke dalam kalimat bahasa Indonesia

dengan benar dan mengalami proses penghilangan menjadi,

(3) Percuma saya kesini.

Dengan demikian, kalimat bahasa Sunda di atas jika diterjemahkan ke

dalam pola kalimat bahasa Indonesia akan mengalami proses penghilangan.

Selain itu, sebagai contoh kalimat bahasa Sunda yang mengalami proses

penambahan, perhatikanlah satu kalimat berikut.

(4) Ibu arek maraban hayam heula.

Jika di terjemahkan ke dalam bahasa Indonesia secara langsung

menjadi,

(5) Ibu ingin kasih makan ayam dulu.

Kemudian, jika di terjemahkan ke dalam kalimat bahasa Indonesia

dengan benar dan mengalami proses penambahan menjadi,

(6) Ingin memberi makan ayam peliharaan dahulu.

Dengan demikian, kalimat bahasa Sunda di atas jika diterjemahkan ke

dalam pola kalimat bahasa Indonesia akan mengalami proses penambahan.

Berdasarkan latar belakang di atas, alasan peneliti melakukan

penelitian ini adalah untuk mengembangkan keilmuan penelitian dan

membuat bahan pembelajaran menulis kalimat bahasa Indonesia. Selain itu,

penelitian ini dimaksudkan untuk mengupayakan siswa mendapatkan

pengetahuan dan pemahaman pada pembelajaran menulis kalimat bahasa

Indonesia. Penelitian ini berjudul “Analisis Tranformasi Bahasa Sunda

Masyarakat Desa Sukadana ke dalam Bahasa Indonesia Sebagai Bahan

Pembelajaran Menulis Kalimat Bahasa Indonesia Bagi Siswa Kelas II

(14)

4

ANALISIS TRANSFORMASI BAHASA SUNDA MASYARAKAT DESA SUKADANA KE DALAM BAHASA

B. Rumusan Masalah

1. Bagaimana transformasi bahasa Sunda masyarakat Desa Sukadana ke

dalam bahasa Indonesia?

2. Bagaimana bahan pembelajaran menulis kalimat bahasa Indonesia bagi

siswa kelas II SD dengan memanfaatkan hasil analisis transformasi bahasa

Sunda masyarakat Desa Sukadana ke dalam bahasa Indonesia?

3. Bagaimana langkah-langkah pembelajaran menulis kalimat bahasa

Indonesia bagi siswa kelas II SD dengan memanfaatkan hasil analisis

transformasi bahasa Sunda masyarakat Desa Sukadana ke dalam bahasa

Indonesia?

C. Tujuan Penelitian

1. Didapatkannya transformasi bahasa Sunda masyarakat Desa Sukadana ke

dalam bahasa Indonesia.

2. Didapatkannya bahan pembelajaran menulis kalimat bahasa Indonesia bagi

siswa kelas II SD dengan memanfaatkan hasil analisis transformasi bahasa

Sunda masyarakat Desa Sukadana ke dalam bahasa Indonesia.

3. Didapatkannya langkah-langkah pembelajaran menulis kalimat bahasa

Indonesia bagi siswa kelas II SD dengan memanfaatkan hasil analisis

Indonesia.

D. Manfaat Penelitian

Dengan penelitian ini, peneliti bertujuan mendapatkan manfaaat dan

pengembangan keilmuan baik bagi guru dan peneliti selanjutnya,

1. Guru Kelas II

Penelitian ini dapat bermanfaat bagi Kelompok Kerja Guru (KKG)

sebagai alternatif pemecahan masalah pembelajaran yang serupa dan

sebagai bahan pembelajaran menulis kalimat bahasa Indonesia di kelas II

(15)

5

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2. Peneliti Selanjutnya

a. Penelitian ini dapat memberikan informasi tentang transformasi

bahasa.

b. Penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan bagi penelitian

selanjutnya yang berkaitan dengan transformasi bahasa.

c. Penelitian ini dapat dijadikan sebagai referensi penelitian mengenai

transformasi bahasa Sunda ke dalam bahasa Indonesia.

E. Definisi Istilah

1. Transformasi

Istilah transformasi dalam penelitian ini adalah pembentukan pola kalimat

bahasa Sunda masyarakat Desa Sukadana di terjemahkan ke pola kalimat

bahasa Indonesia.

2. Bahan Pembelajaran

Bahan Pembelajaran dalam penelitian ini adalah hasil analisis

(16)

ANALISIS TRANSFORMASI BAHASA SUNDA MASYARAKAT DESA SUKADANA KE DALAM BAHASA

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

A. Pendekatan Penelitian

Dalam penelitian pendidikan ini peneliti menggunakan pendekatan

kualitatif karena data dalam penelitian ini berupa fenomena sosial.

Karakteristik dalam penelitian kualitatif menurut Bogdan and Biklen (dalam

Sugiyono, 2009, hlm.21), adalah sebagai berikut:

1. Qualitatif research has the natural setting as the direct source of data and researcher is the key instrument.

2. Qualitative research is descriptive. The data collected is in the form af word of pictures rather than number.

3. Qualitative research are concerned with process rather than simply with outcomes or products.

4. Qualitative research tent to analyze their data inductively.

5. “Meaning” is of essential to the qualitative approach.

B. Metode Penelitian

Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif. Pada

penelitian deskriptif, peneliti berusaha menggambarkan dan menginterpretasi

objek sesuai dengan apa yang terjadi di lapangan. Dan dalam metode

deskriptif, peneliti memungkinkan untuk melakukan hubungan antarvariabel

dan mengembangkan keilmuan penelitian. Penelitian deskriptif adalah

penelitian yang bertujuan untuk menggambarkan secara sistematis fakta dan

karakteristik objek atau subjek yang diteliti sesuai dengan apa yang terjadi di

lapangan.

C. Teknik Penelitian

(17)

27

Pada penelitian ini, peneliti akan menggunakan teknik

pengumpulan data berupa observasi partisipan (participan observation),

dan wawancara mendalam (interview).

a. Observasi Partisipan

Penulis melakukan observasi untuk menemukan pola kalimat

bahasa Sunda masyarakat Desa Sukadana yang akan di transformasi ke

dalam bahasa Indonesia sebagai bahan pembelajaran menulis kalimat

bahasa Indonesia.

b. Wawancara Mendalam

Wawancara mendalam dilakukan terhadap masyarakat Desa

Sukadana terutama tokoh masyarakat, untuk mendapatkan data

mengenai bahasa Sunda yang digunakan di daerah tersebut. Dalam

penelitian ini penulis menggunakan wawancara tidak terstruktur

2. Teknik Analisis Data

Analisis data kualitatif adalah bersifat induktif, yaitu suatu analisis

berdasarkan data yang diperoleh dalam pengumpulan data. Peneliti

menggunakan metode analisis deskriptif yaitu pengumpulan data,

identifikasi data, klasifikasi data serta menginterpretasi data yang

diperoleh peneliti dari masyarakat Desa Sukadana.

a. Identifikasi Data

Data yang diperoleh dari hasil observasi dan wawancara di

lapangan cukup banyak, untuk itu maka perlu di catat secara teliti dan

rinci. Identifikasi data berarti mengenali dan mengungkapkan ciri-ciri

data yang diperoleh. Dengan demikian data yang telah dikenali dan

diketahui ciri-cirinya akan mempermudah peneliti untuk melakukan

pengumpulan data selanjutnya.

b. Klasifikasi Data

Setelah data yang di peroleh di identifikasi, data tersebut akan di

(18)

28

ANALISIS TRANSFORMASI BAHASA SUNDA MASYARAKAT DESA SUKADANA KE DALAM BAHASA akan di klasifikasikan menurut pola kalimat bahasa Sunda masyarakat

Desa Sukadana yang mengalami proses penambahan, proses

penghilangan, fenomena konvergen dan fenomena divergen ke dalam

pola kalimat bahasa Indonesia.

c. Deskripsi Data

Setelah peneliti mengenali, mengungkapkan ciri-ciri, dan

mengumpulkan data sesuai dengan kelompoknya. Data akan di jelaskan

secara rinci. Mendeskripsikan data ini menjadi sesuatu yang dapat

diutarakan secara jelas dan tepat dengan tujuan agar dapat dimengerti

oleh orang yang tidak langsung mengalaminya sendiri.

d. Menginterpretasikan Data

Data yang di peroleh telah di identifikasi, di klasifikasi dan di

deskripsikan. Setelah data mengalami proses tersebut barulah peneliti

akan menemukan makna dalam penelitian ini, yaitu hasil analisis

Indonesia dapat dimanfaatkan sebagai bahan pembelajaran menulis

kalimat bahasa Indonesia.

Langkah-langkah penelitian deskritif ini adalah sebagai berikut.

1) Mengidentifikasi adanya permasalahan yang akan di pecahkan

menggunakan metode deskriptif.

2) Membatasi dan merumuskan permasalahan penelitian secara jelas.

3) Menentukan tujuan dan manfaat dalam penelitian yang akan

dilaksanakan.

4) Melakukan studi pustaka yang berkaitan dengan permasalahan

dalam penelitian.

5) Melaksanakan penelitian

6) Mengidentifikasi, mengklasifikasikan, mendeskripsikan, dan

(19)

29

7) Membuat laporan penelitian.

D. Latar Penelitian

1. Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 18 Februari sampai dengan

30 April 2014.

2. Tempat Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di Desa Sukadana Kecamatan Ciomas

Kabupaten Serang, Banten.

E. Subjek Penelitian

Subjek dalam penelitian ini adalah pola kalimat bahasa Sunda

masyarakat Desa Sukadana yang akan ditransformasi ke dalam bahasa

Indonesia.

F. Instrumen Penelitian

Instrumen dalam penelitian ini adalah peneliti, karena penelitian ini

termasuk penelitian kualitatif. Dalam penelitian kualitatif yang menjadi

instumen atau alat penelitian adalah peneliti itu sendiri. Untuk dapat menjadi

instrumen, maka peneliti harus memiliki bekal teori dan wawasan yang luas,

sehingga mampu bertanya, menganalisis, memotret, dan mengkontruksi

situasi sosial yang diteliti menjadi lebih jelas dan bermakna (baca Sugiyono

2009: 15).

G. Prosedur Penelitian

Secara garis besar langkah-langkah penelitian ini adalah sebagi

berikut.

1. Pembuatan Rancangan

(20)

30

ANALISIS TRANSFORMASI BAHASA SUNDA MASYARAKAT DESA SUKADANA KE DALAM BAHASA 3. Pembuatan Laporan Penelitian

Adapun bagan arus kegiatan penelitian ini adalah sebagai berikut.

1. Memilih Masalah; memerlukan kepekaan.

2. Study Pendahuluan; study eksploratoris, mencari informasi.

3. Merumuskan Masalah; jelas, dari mana harus mulai, kemana harus pergi

dan dengan apa.

4. Merumuskan Anggapan Dasar; sebagai tempat berpijak.

5. Memilih Pendekatan; metode atau cara penelitian, jenis/tipe penelitian:

sangat menentukan variabel apa, objeknya apa, subjeknya apa, sumber

datanya dimana.

6. Menentukan Variabel dan Sumber Data; apa yang akan diteliti? Dari

mana data diperoleh?

7. Menentukan dan menyusun Instrumen; apa jenis data. dari mana

diperoleh? Observasi, wawancara, analisis dokumen?

8. Mengumpulkan Data; dari mana, dengan cara apa?

9. Analisis Data; memerlukan ketekunan,dan perhatian terhadap data. Apa

jenis data yang menentukan teknik analisisnya.

10. Menarik Kesimpulan; memerlukan kejujuran.

11. Menyusun Laporan; memerlukan penguasaan bahasa yang baik dan

(21)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V

SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Transformasi bahasa Sunda masyarakat Desa Sukadana ke dalam

bahasa Indonesia mengalami penghilangan, penambahan, fenomena

konvergen, dan fenomena divergen.

Bahan pembelajaran yang dihasilkan dari analisis transformasi bahasa

Sunda masyarakat Desa Sukadana ke dalam bahasa Indonesia berupa

pengertian kalimat, langkah-langkah membuat kalimat bahasa Indonesia, dan

perlatihan menulis kalimat bahasa Indonesia. Bahan bisa dilihat pada

lampiran 6.

Langkah-langkah pembelajaran yang digunakan untuk pembelajaran

menulis kalimat bahasa Indonesia adalah dengan memanfaatkan hasil analisis

Indonesia. Langkah-langkah pembelajaran berupa pembelajaran dengan

menggunakan permainan kalimat bahasa Sunda diterjemahkan ke dalam

kalimat bahasa Indonesia dengan memanfaatkan hasil analisis transformasi

bahasa Sunda masyarakat Desa Sukadana ke dalam bahasa Indonesia yang

berupa bahan pembelajaran menulis kalimat bahasa Indonesia.

Analisis transformasi bahasa Sunda masyarakat Desa Sukadana ke

dalam bahasa Indonesia dapat dijadikan bahan pembelajaran menulis kalimat

bahasa Indonesia bagi siswa kelas II Sekolah Dasar dengan langkah-langkah

pembelajaran berupa permainan kalimat bahasa Sunda diterjemahkan ke

dalam kalimat bahasa Indonesia. Langkah-langkah pembelajaran dapat dilihat

(22)

64

B. Saran

Berdasarkan penelitian ini, peneliti menyarankan kepada guru-guru

agar lebih kreatif dengan memanfaatkan bahasa pertama siswa dan

bahan-bahan yang disampaikan dalam pembelajaran sebaiknya memanfaatkan hasil

penelitian, sehingga pembelajaran bisa disampaikan dengan lebih mudah:

mudah disampaikan oleh guru dan mudah diterima oleh siswa. Selain itu,

peneliti juga menyarankan untuk menggunakan hasil analisis dalam penelitian

ini sebagai bahan pembelajaran membuat kalimat bahasa Indonesia bagi

siswa kelas II SD.

(23)

65

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BIBLIOGRAFI

Aan. (2014, February 1). Bahasa Sehari-hari Siswa SD. (D. Rahayu, Interviewer).

Chaer, A. (2006). Tata Bahasa Praktis Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.

Choliludin. (2009). The Technique of Making Idiomatic Translatian. Jakarta: Kesaint Blanc.

Iskandarwassid, & Sunendar, D. (2013). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Kaelan. (2002). Filsafat Bahasa. Yogyakarta: Paradigma.

Keraf, G. (1989). Tata Bahasa Indonesia. Jakarta: Nusa Indah .

Moentaha, S. (2006). Bahasa dan Terjemahan. Jakarta: Kesaint Blanc.

Parera, J. D. (1991). Sintaksis. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Suprihatiningrum, J. (2013). Strategi Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.