RPS MATAKULIAH
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
Mata Kuliah : Asesmen Proses dan Hasil Belajar Dosen : Dr. Syamsul Sodiq, M.Pd.
Fafi Inayatillah, S.Pd., M.Pd.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi
1. Memanfaatkan beberapa sumber belajar dan TIK untuk mengembangkan asesmen.
2. Menguasai konsep dan prinsip-prinsip pengukuran, penilaian dan asesmen, yang relevan dengan pengetahuan, keterampilan dan sikap para siswa termasuk siswa berkebutuhan khusus.
3. Membuat instrumen untuk mengases proses dan hasil belajar domain afektif, kognitif, psikomotor yang adekuasi dengan indikator pembelajaran.
4. Mampu berpikir kritis dan bertanggung jawab dalam mengembangkan asesmen sesuai dengan indikator pembelajaran yang ingin dicapai.
Deskripsi Matakuliah
Kajian tentang pengertian, tujuan, fungsi dan prinsip-prinsip Asesmen,taksonomi hasil belajar kognitif, afektif, psikomotor, strategi asesmen (paper & pencildan asesmen alternatif), bentuk-bentukinstrumen asesmen, rubrik, analisis daninterpretasi hasil asesmen, asesmen berbasis kelas, asesmen untuk keterampilanproses sains dan sikap ilmiah (termasuk karakter)
Referensi
1. Tim. 2015. Buku Pegangan Mahasiswa: Asesmen. Yogyakarta: Absolute Media
2. Arends, Richard I. ( 2004. ). Guide to FieldExperiences ad Portofolio Development: to accompany ;learning to teach 3. Arikunto, Suharsimi / I. Jabar, Cepi Safruddin Abdul. 2008. Evaluasi program pendidikan:pedoman teoritis bagi
mahasiswa dan praktisi pendidikan. Jakarta:BumiAksara
4. Brookhart, Susan M. 2010. How to assess higher-order thinking skillsin your classroom. Alexandria: ASCD 5. George, David. 2005. Examination and evaluation in education. New Delhi: Commonwealth
6. Glencoe Series. TanpaTahun. Performance Assessment in TheScience Classroom. New York: McGraw-Hill Company.
7. I. Naik,S.P. 2004. Roleof evaluation in education. New Delhi:Anmol Publications PVT
8. Johnson, David W. andJohnson, Robert T. 2002. Meaningful Assessment Manageable andCooperative process.
Boston: Allyn and Bacon
9. Kubiszyn, Tom / I. Borich, Gary. 2007. Educational testing and measurement:classroom application and practice. New Jersey: John Wiley & Sons
10. Kumari, Sarita / I. Srivastava, D.S. 2005. Education: assessment, evaluation andremedial. New Delhi: Isha Books 11. Rani, T. Swarupa. 2004. Educational measurement and evaluation. New Delhi: DPH
12. Ross, Kenneth N. (ed). 2005. Quantitative research Methods inEducationl Planning, Module 6: Overview of Test Construction. Paris:International Institute for Educational Planning, UNESCO
13. Walton,John A. 2005. Educational objectives andachievement testing. New Delhi: Commonwealth
Pertemuan Ke 1
Kemampuan Akhir :
1. Mendeskripsikan peranan asesmen dalam pendidikan dan pembelajaran.
2. Menganalisis kesesuaian prinsip penilaian
Indikator :
1. Menganalisis prinsip-prinsip penilaian yang tidak diterapkan dalam Ujian Nasional 2. Memberikan pendapat jika Ujian Nasional/UN dijadikan satu-satunya penentu
kelulusan siswa.
3. Menganalisis ketidaksesuaian prinsip penilaian yang diterapkan pada suatu contoh kasus
Pertemuan Ke 1
Bahan Kajian :
1. Prinsip-prinsip asesmen
2. Tujuan, jenis dan fungsi asesmen
3. Makna asesmen dalam pendidikan dan pembelajaran 4. Asesmen diperbagai jenjang pendidikan
Pendekatan/Metode/Model/
Strategi Pembelajaran : Ceramah, diskusi-informasi, penugasan Sumber Belajar Media : Silabus, PPT, Laptop, LCD projector
Waktu : 3 X 50
Pengalaman Belajar :
1. Mahasiswa mendiskusikan asesmen yang pernah diterima mahasiswa selama pendidikan formal dikaitkan dengan prinsip asesmen berdasar PPT presentasi dosen.
2. Mahasiswa mendiskusikan penilaian pada silabus Kurikulum 2013.
Strategi Penilaian : Tes tertulis Bentuk Penilaian : essay Instrumen Penilaian : Terlampir
Kriteria Penilaian : Penilaian dilakukan terhadap aspek berikut:
1. Partisipasi saat perkuliahan, dilakukan melalui pengamatan (bobot 2)
2. Ujian Tengah Semester (UTS) dilakukan dengan mengases semua indikator yang relevan melalui ujian tulis, dengan bobot (2)
3. Nilai tugas mengerjakan soal, membuat makalah, dan praktikum ( bobot 2)
4. Ujian Akhir Semester (UAS) dilakukan dengan mengases semua indikator yang relevan melalui ujian tulis, dengan bobot (3)
5. NA akhir adalah (nilai partisipasi x2) + (NIlai tugas x 3) + (nilai UTS x 2) + nilai UAS (3) dibagi 10
Pertemuan Ke 2
Kemampuan Akhir : Menganalisis kesesuaian penilaian dengan kompetensi.
Indikator :
1. Menganalisis kesesuaian KD dan contoh penilaian pada penggalan silabus.
2. Memberikan saran untuk memperbaiki penilaian sesuai dengan KD
Bahan Kajian :
1. Pengertian pengukuran, asesmen dan evaluasi 2. Kedudukan tes, pengukuran, asesmen, dan evaluasi Pendekatan/Metode/Model/
Strategi Pembelajaran : Ceramah, diskusi-informasi, penugasan, presentasi, Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, ppt
Waktu : 3 X 50
Pengalaman Belajar : Mahasiswa menganalisis kesesuaian kompetensi dasar dengan tenik asesmen Penilaian pada silabus.
Strategi Penilaian : Tes tertulis Bentuk Penilaian : Essay Instrumen Penilaian : Terlampir
Kriteria Penilaian : Penilaian dilakukan terhadap aspek berikut:
1. Partisipasi saat perkuliahan, dilakukan melalui pengamatan (bobot 2)
2. Ujian Tengah Semester (UTS) dilakukan dengan mengases semua indikator yang relevan melalui ujian tulis, dengan bobot (2)
3. Nilai tugas mengerjakan soal, membuat makalah, dan praktikum ( bobot 2) 4. Ujian Akhir Semester (UAS) dilakukan dengan mengases semua indikator yang
relevan melalui ujian tulis, dengan bobot (3)
5. NA akhir adalah (nilai partisipasi x2) + (NIlai tugas x 3) + (nilai UTS x 2) + nilai UAS (3) dibagi 10
Pertemuan Ke 3
Pertemuan Ke 3
Kemampuan Akhir : Menjelaskan perbedaan taksonomi bloom lama dan revisi.
Indikator :
1. Mahasiswa dapat menjelaskan Taksonomi ranah sikap 2. Mahasiswa dapat menjelaskan Taksonomi ranah pengetahuan 3. Mahasiswa dapat menjelaskan Taksonomi ranah keterampilan
Bahan Kajian :
1. Taksonomi ranah sikap 2. Taksonomi ranah pengetahuan 3. Taksonomi ranah keterampilan Pendekatan/Metode/Model/
Strategi Pembelajaran : Ceramah, diskusi-informasi, penugasan.
Sumber Belajar Media : ppt, laptop, LCD.
Waktu : 3 X 50
Pengalaman Belajar : Mahasiswa mengerjakan tugas, berdiskusi, mempresentasikan hasil tugas.
Strategi Penilaian : Tes tertulis Bentuk Penilaian : Essay Instrumen Penilaian : Terlampir.
Kriteria Penilaian : Penilaian dilakukan terhadap aspek berikut:
1. Partisipasi saat perkuliahan, dilakukan melalui pengamatan (bobot 2)
2. Ujian Tengah Semester (UTS) dilakukan dengan mengases semua indikator yang relevan melalui ujian tulis, dengan bobot (2)
3. Nilai tugas mengerjakan soal, membuat makalah, dan praktikum ( bobot 2) 4. Ujian Akhir Semester (UAS) dilakukan dengan mengases semua indikator yang
relevan melalui ujian tulis, dengan bobot (3)
5. NA akhir adalah (nilai partisipasi x2) + (NIlai tugas x 3) + (nilai UTS x 2) + nilai UAS (3) dibagi 10
Pertemuan Ke 4
Kemampuan Akhir : Mengembangkan indikator penilaian untuk ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan (kognitif, afektif dan psikomotorik).
Indikator : Mahasiswa dapat mengembangkan indikator penilaian untuk ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan (kognitif, afektif dan psikomotorik).
Bahan Kajian :
1. Taksonomi ranah sikap 2. Taksonomi ranah pengetahuan 3. Taksonomi ranah keterampilan Pendekatan/Metode/Model/
Strategi Pembelajaran : Ceramah, penugasan, diskusi Sumber Belajar Media : ppt, LCD, Laptop.
Waktu : 3 X 50
Pengalaman Belajar : Mahasiswa membuat indikator dan soal tes berdasarkan silabus Kurikulum 2013.
Strategi Penilaian : Tes tertulis Bentuk Penilaian : Essay Instrumen Penilaian : Terlampir
Pertemuan Ke 4 Kriteria Penilaian : Penilaian dilakukan terhadap aspek berikut:
1. Partisipasi saat perkuliahan, dilakukan melalui pengamatan (bobot 2)
2. Ujian Tengah Semester (UTS) dilakukan dengan mengases semua indikator yang relevan melalui ujian tulis, dengan bobot (2)
3. Nilai tugas mengerjakan soal, membuat makalah, dan praktikum ( bobot 2) 4. Ujian Akhir Semester (UAS) dilakukan dengan mengases semua indikator yang
relevan melalui ujian tulis, dengan bobot (3)
5. NA akhir adalah (nilai partisipasi x2) + (NIlai tugas x 3) + (nilai UTS x 2) + nilai UAS (3) dibagi 10
Pertemuan Ke 5 Kemampuan Akhir : Mengembangkan tes hasil belajar dan rubrik.
Indikator :
1. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian, keunggulan dan kelemahan tes 2. Mahasiswa dapat menjelaskan Teknik, macam dan bentuk tes
Bahan Kajian :
1. Pengertian Keunggulan dan kelemahan tes 2. Teknik, Macam dan bentuk tes
Pendekatan/Metode/Model/
Strategi Pembelajaran : Ceramah, diskusi-informasi, penugasan.
Sumber Belajar Media : ppt, laptop, LCD
Waktu : 3 X 50
Pengalaman Belajar : Mahasiswa mengerjakan tugas, berdiskusi, mempresentasikan hasil tugas.
Strategi Penilaian : Tes tertulis Bentuk Penilaian : Essay Instrumen Penilaian : Terlampir
Kriteria Penilaian : Penilaian dilakukan terhadap aspek berikut:
1. Partisipasi saat perkuliahan, dilakukan melalui pengamatan (bobot 2)
2. Ujian Tengah Semester (UTS) dilakukan dengan mengases semua indikator yang relevan melalui ujian tulis, dengan bobot (2)
3. Nilai tugas mengerjakan soal, membuat makalah, dan praktikum ( bobot 2) 4. Ujian Akhir Semester (UAS) dilakukan dengan mengases semua indikator yang
relevan melalui ujian tulis, dengan bobot (3)
5. NA akhir adalah (nilai partisipasi x2) + (NIlai tugas x 3) + (nilai UTS x 2) + nilai UAS (3) dibagi 10
Pertemuan Ke 6 Kemampuan Akhir : Menganalisis tes hasil belajar dan rubrik.
Indikator :
1. Mahasiswa dapat menjelaskan rubrik penilaian tes, penskoran, konversi skor menjadi nilai
2. Mahasiswa dapat menafsirkan hasil belajar 3. Mahasiswa dapat menelaah tes
Bahan Kajian :
1. Rubrik penilaian tes, penskoran, konversi skor menjadi nilai 2. Penafsiran hasil belajar
3. Penelahaan tes Pendekatan/Metode/Model/
Strategi Pembelajaran : Ceramah, diskusi informasi, penugasan.
Sumber Belajar Media : ppt, LCD. laptop.
Waktu : 3 X 50
Pertemuan Ke 6
Pengalaman Belajar : Mahasiswa mengerjakan tugas, berdiskusi, mempresentasikan hasil tugas.
Strategi Penilaian : Tes tertulis Bentuk Penilaian : Essay Instrumen Penilaian : Terlampir
Kriteria Penilaian : Penilaian dilakukan terhadap aspek berikut:
1. Partisipasi saat perkuliahan, dilakukan melalui pengamatan (bobot 2)
2. Ujian Tengah Semester (UTS) dilakukan dengan mengases semua indikator yang relevan melalui ujian tulis, dengan bobot (2)
3. Nilai tugas mengerjakan soal, membuat makalah, dan praktikum ( bobot 2) 4. Ujian Akhir Semester (UAS) dilakukan dengan mengases semua indikator yang
relevan melalui ujian tulis, dengan bobot (3)
5. NA akhir adalah (nilai partisipasi x2) + (NIlai tugas x 3) + (nilai UTS x 2) + nilai UAS (3) dibagi 10
Pertemuan Ke 7
Kemampuan Akhir : Menjelaskan definisi, keunggulan dan kelemahan asesmen otentik.
Indikator :
1. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian asesmen otentik
2. Mahasiswa dapat menjelaskan keunggulan dan kelemahan asesmen otentik
Bahan Kajian :
1. Pengertian asesmen otentik
2. Keunggulan dan kelemahan asesmen otentik Pendekatan/Metode/Model/
Strategi Pembelajaran : Ceramah, diskusi informasi, penugasan.
Sumber Belajar Media : ppt, laptop, LCD.
Waktu : 3 X 50
Pengalaman Belajar : Mahasiswa menganalsis keunggulan dan kelemahan asesmen otentik.
Strategi Penilaian : Tes tertulis.
Bentuk Penilaian : Essay Instrumen Penilaian : Terlampir
Kriteria Penilaian : Penilaian dilakukan terhadap aspek berikut:
1. Partisipasi saat perkuliahan, dilakukan melalui pengamatan (bobot 2)
2. Ujian Tengah Semester (UTS) dilakukan dengan mengases semua indikator yang relevan melalui ujian tulis, dengan bobot (2)
3. Nilai tugas mengerjakan soal, membuat makalah, dan praktikum ( bobot 2) 4. Ujian Akhir Semester (UAS) dilakukan dengan mengases semua indikator yang
relevan melalui ujian tulis, dengan bobot (3)
5. NA akhir adalah (nilai partisipasi x2) + (NIlai tugas x 3) + (nilai UTS x 2) + nilai UAS (3) dibagi 10
Pertemuan Ke 8 Kemampuan Akhir : kemampuan akhir dari pertemuan 1-7 Indikator : indikator dari pertemuan 1-7
Bahan Kajian : Bahan kajian dari pertemuan 1-7 Pendekatan/Metode/Model/
Strategi Pembelajaran : Tes Tertulis
Sumber Belajar Media : Materi dari pertemuan 1-7
Waktu : 3 X 50
Pengalaman Belajar : Mengerjakan tes Strategi Penilaian : Tes tertulis Bentuk Penilaian : Essay
Pertemuan Ke 8 Instrumen Penilaian : Terlampir
Kriteria Penilaian : Penilaian dilakukan terhadap aspek berikut:
1. Partisipasi saat perkuliahan, dilakukan melalui pengamatan (bobot 2)
2. Ujian Tengah Semester (UTS) dilakukan dengan mengases semua indikator yang relevan melalui ujian tulis, dengan bobot (2)
3. Nilai tugas mengerjakan soal, membuat makalah, dan praktikum ( bobot 2) 4. Ujian Akhir Semester (UAS) dilakukan dengan mengases semua indikator yang
relevan melalui ujian tulis, dengan bobot (3)
5. NA akhir adalah (nilai partisipasi x2) + (NIlai tugas x 3) + (nilai UTS x 2) + nilai UAS (3) dibagi 10
Pertemuan Ke 9 Kemampuan Akhir : Menjelaskan macam-macam asesmen otentik.
Indikator : Mahasiswa dapat menjelaskan macam-macam asesmen otentik, misal: asesmen kinerja, jurnal, tugas proyek, portofolio, penilaian penilaian ranah afektif (perilaku berkarakter dan keterampilan sosial), dll.
Bahan Kajian : Macam asesmen otentik, misal: asesmen kinerja, jurnal, tugas proyek, portofolio, penilaian penilaian ranah afektif (perilaku berkarakter dan keterampilan sosial), dll.
Pendekatan/Metode/Model/
Strategi Pembelajaran : Ceramah, diskusi informasi, penugasan.
Sumber Belajar Media : ppt, laptop, LCD.
Waktu : 3 X 50
Pengalaman Belajar : Mahasiswa menganalisis bentuk-bentuk penilaian otentik berdasarkan PERMEN 104/2013.
Strategi Penilaian : Tes tertulis.
Bentuk Penilaian : Essay Instrumen Penilaian : Terlampir
Kriteria Penilaian : Penilaian dilakukan terhadap aspek berikut:
1. Partisipasi saat perkuliahan, dilakukan melalui pengamatan (bobot 2)
2. Ujian Tengah Semester (UTS) dilakukan dengan mengases semua indikator yang relevan melalui ujian tulis, dengan bobot (2)
3. Nilai tugas mengerjakan soal, membuat makalah, dan praktikum ( bobot 2) 4. Ujian Akhir Semester (UAS) dilakukan dengan mengases semua indikator yang
relevan melalui ujian tulis, dengan bobot (3)
5. NA akhir adalah (nilai partisipasi x2) + (NIlai tugas x 3) + (nilai UTS x 2) + nilai UAS (3) dibagi 10
Pertemuan Ke 10 Kemampuan Akhir : Menjelaskan rubrik penilaian asesmen otentik.
Indikator : Mahasiswa dapat menjelaskan rubrik penilaian asesmen otentik, penskoran, konversi skor menjadi nilai,
Bahan Kajian : Rubrik penilaian asesmen otentik, penskoran, konversi skor menjadi nilai.
Pendekatan/Metode/Model/
Strategi Pembelajaran : Ceramah, diskusi-informasi, penugasan.
Sumber Belajar Media : ppt, laptop, LCD.
Waktu : 3 X 50
Pengalaman Belajar : Mahasiswa menganalisis bentuk penilaian pada PERMEN 104/2013.
Strategi Penilaian : Tes tertulis Bentuk Penilaian : Essay Instrumen Penilaian : Terlampir.
Kriteria Penilaian : Penilaian dilakukan terhadap aspek berikut:
1. Partisipasi saat perkuliahan, dilakukan melalui pengamatan (bobot 2)
Pertemuan Ke 10
2. Ujian Tengah Semester (UTS) dilakukan dengan mengases semua indikator yang relevan melalui ujian tulis, dengan bobot (2)
3. Nilai tugas mengerjakan soal, membuat makalah, dan praktikum ( bobot 2) 4. Ujian Akhir Semester (UAS) dilakukan dengan mengases semua indikator yang
relevan melalui ujian tulis, dengan bobot (3)
5. NA akhir adalah (nilai partisipasi x2) + (NIlai tugas x 3) + (nilai UTS x 2) + nilai UAS (3) dibagi 10
Pertemuan Ke 11 Kemampuan Akhir : Mengembangkan Otentik Assessment.
Indikator :
1. Mahasiswa dapat menafsirkan hasil belajar 2. Mahasiswa dapat menelaah asesmen otentik Bahan Kajian : Penafsiran hasil belajar
Penelaahan asesmen otentik.
Pendekatan/Metode/Model/
Strategi Pembelajaran : Ceramah, diskusi-informasi, penugasan Sumber Belajar Media : ppt, laptop, LCD.
Waktu : 3 X 50
Pengalaman Belajar : Mahasiswa mengembangkan tes asesmen otentik berdasarkan PERMEN 104/2013..
Strategi Penilaian : Tes tertulis.
Bentuk Penilaian : Essay.
Instrumen Penilaian : Terlampir
Kriteria Penilaian : Penilaian dilakukan terhadap aspek berikut:
1. Partisipasi saat perkuliahan, dilakukan melalui pengamatan (bobot 2)
2. Ujian Tengah Semester (UTS) dilakukan dengan mengases semua indikator yang relevan melalui ujian tulis, dengan bobot (2)
3. Nilai tugas mengerjakan soal, membuat makalah, dan praktikum ( bobot 2) 4. Ujian Akhir Semester (UAS) dilakukan dengan mengases semua indikator yang
relevan melalui ujian tulis, dengan bobot (3)
5. NA akhir adalah (nilai partisipasi x2) + (NIlai tugas x 3) + (nilai UTS x 2) + nilai UAS (3) dibagi 10
Pertemuan Ke 12 Kemampuan Akhir : Mendeskripsikan kualitas alat ukur.
Indikator :
1. Mahasiswa dapat menjelaskan validitas dan reliabilitas
2. Mahasiswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi validitas 3. Mahasiswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi reliabilitas
Bahan Kajian :
1. validitas dan reliabilitas
2. faktor-faktor yang mempengaruhi validitas 3. faktor-faktor yang mempengaruhi reliabilitas Pendekatan/Metode/Model/
Strategi Pembelajaran : Ceramah, diskusi-informasi, penugasan.
Sumber Belajar Media : ppt, LCD. laptop.
Waktu : 3 X 50
Pengalaman Belajar : Mahasiswa mengerjakan tugas, berdiskusi, mempresentasikan hasil tugas.
Strategi Penilaian : Tes tertulis.
Bentuk Penilaian : Essay.
Instrumen Penilaian : Terlampir
Pertemuan Ke 12 Kriteria Penilaian : Penilaian dilakukan terhadap aspek berikut:
1. Partisipasi saat perkuliahan, dilakukan melalui pengamatan (bobot 2)
2. Ujian Tengah Semester (UTS) dilakukan dengan mengases semua indikator yang relevan melalui ujian tulis, dengan bobot (2)
3. Nilai tugas mengerjakan soal, membuat makalah, dan praktikum ( bobot 2) 4. Ujian Akhir Semester (UAS) dilakukan dengan mengases semua indikator yang
relevan melalui ujian tulis, dengan bobot (3)
5. NA akhir adalah (nilai partisipasi x2) + (NIlai tugas x 3) + (nilai UTS x 2) + nilai UAS (3) dibagi 10
Pertemuan Ke 13
Kemampuan Akhir :
1. Menjelaskan macam-macam metode mencari koefisien reliabilitas.
2. Menghitung reliabilitas tes
Indikator :
1. Mahasiswa dapat menjelaskan macam-macam metode untuk mencari koefisien reliabilitas.
2. Mahasiswa dapat menghitung reliabilitas tes beracuan norma dan patokan.
Bahan Kajian :
1. macam metode untuk mencari koefisien reliabilitas.
2. Penghitungan reliabilitas tes beracuan norma dan patokan Pendekatan/Metode/Model/
Strategi Pembelajaran : Ceramah, diskusi-informasi, penugasan.
Sumber Belajar Media : ppt, LCD dan laptop.
Waktu : 3 X 50
Pengalaman Belajar : Mahasiswa mengerjakan tugas, berdiskusi, mempresentasikan hasil tugas.
Strategi Penilaian : Tes tertulis.
Bentuk Penilaian : Essay.
Instrumen Penilaian : Terlampir.
Kriteria Penilaian : Penilaian dilakukan terhadap aspek berikut:
1. Partisipasi saat perkuliahan, dilakukan melalui pengamatan (bobot 2)
2. Ujian Tengah Semester (UTS) dilakukan dengan mengases semua indikator yang relevan melalui ujian tulis, dengan bobot (2)
3. Nilai tugas mengerjakan soal, membuat makalah, dan praktikum ( bobot 2) 4. Ujian Akhir Semester (UAS) dilakukan dengan mengases semua indikator yang
relevan melalui ujian tulis, dengan bobot (3)
5. NA akhir adalah (nilai partisipasi x2) + (NIlai tugas x 3) + (nilai UTS x 2) + nilai UAS (3) dibagi 10
Pertemuan Ke 14 Kemampuan Akhir : Menganalisis butir soal.
Indikator : Mahasiswa dapat menganalisis butir soal, meliputi: tingkat pencapaian indikator butir soal acuan criteria, indeks sensitivitas butir soal acuan criteria, tingkat kesukaran butir tes, daya pembeda, keefektifan option, validitas butir soal acuan norma.
Bahan Kajian : Analisis butir soal, meliputi: tingkat pencapaian indikator butir soal acuan criteria, indeks sensitivitas butir soal acuan criteria, tingkat kesukaran butir tes, daya pembeda, keefektifan option, validitas butir soal acuan norma.
Pendekatan/Metode/Model/
Strategi Pembelajaran : Ceramah, diskusi informasi, penugasan.
Sumber Belajar Media : ppt, LCD, laptop.
Waktu : 10 X 50
Pengalaman Belajar : Mahasiswa mengerjakan tugas, berdiskusi, mempresentasikan hasil tugas.
Pertemuan Ke 14 Strategi Penilaian : Tes tertulis.
Bentuk Penilaian : Essay Instrumen Penilaian : Terlampir.
Kriteria Penilaian : Penilaian dilakukan terhadap aspek berikut:
1. Partisipasi saat perkuliahan, dilakukan melalui pengamatan (bobot 2)
2. Ujian Tengah Semester (UTS) dilakukan dengan mengases semua indikator yang relevan melalui ujian tulis, dengan bobot (2)
3. Nilai tugas mengerjakan soal, membuat makalah, dan praktikum ( bobot 2) 4. Ujian Akhir Semester (UAS) dilakukan dengan mengases semua indikator yang
relevan melalui ujian tulis, dengan bobot (3)
5. NA akhir adalah (nilai partisipasi x2) + (NIlai tugas x 3) + (nilai UTS x 2) + nilai UAS (3) dibagi 10
Pertemuan Ke 15 Kemampuan Akhir : Menganalisis butir soal
Indikator : Mahasiswa dapat menganalisis butir soal, meliputi: tingkat pencapaian indikator butir soal acuan criteria, indeks sensitivitas butir soal acuan criteria, tingkat kesukaran butir tes, daya pembeda, keefektifan option, validitas butir soal acuan norma
Bahan Kajian : Analisis butir soal, meliputi: tingkat pencapaian indikator butir soal acuan criteria, indeks sensitivitas butir soal acuan criteria, tingkat kesukaran butir tes, daya pembeda, keefektifan option, validitas butir soal acuan norma.
Pendekatan/Metode/Model/
Strategi Pembelajaran : Ceramah, diskusi informasi Sumber Belajar Media : ppt, laptop dan LCD
Waktu : 3 X 50
Pengalaman Belajar : Mahasiswa mengerjakan tugas, berdiskusi, mempresentasikan hasil tugas.
Strategi Penilaian : Tes tertulis Bentuk Penilaian : Essay Instrumen Penilaian : Terlampir
Kriteria Penilaian : Penilaian dilakukan terhadap aspek berikut:
1. Partisipasi saat perkuliahan, dilakukan melalui pengamatan (bobot 2)
2. Ujian Tengah Semester (UTS) dilakukan dengan mengases semua indikator yang relevan melalui ujian tulis, dengan bobot (2)
3. Nilai tugas mengerjakan soal, membuat makalah, dan praktikum ( bobot 2) 4. Ujian Akhir Semester (UAS) dilakukan dengan mengases semua indikator yang
relevan melalui ujian tulis, dengan bobot (3)
5. NA akhir adalah (nilai partisipasi x2) + (NIlai tugas x 3) + (nilai UTS x 2) + nilai UAS (3) dibagi 10
Pertemuan Ke 16 Kemampuan Akhir : Kemampuan akhir dari pertemuan 9-15 Indikator : indikator dari pertemuan 9-15
Bahan Kajian : bahan kajian dari pertemuan 9-15 Pendekatan/Metode/Model/
Strategi Pembelajaran : tes tertulis
Sumber Belajar Media : materi dari dari pertemuan 9-15
Waktu : 3 X 50
Pengalaman Belajar : mengerjakan tes Strategi Penilaian : tes tertulis Bentuk Penilaian : essay Instrumen Penilaian : terlampir
Pertemuan Ke 16 Kriteria Penilaian : Penilaian dilakukan terhadap aspek berikut:
1. Partisipasi saat perkuliahan, dilakukan melalui pengamatan (bobot 2)
2. Ujian Tengah Semester (UTS) dilakukan dengan mengases semua indikator yang relevan melalui ujian tulis, dengan bobot (2)
3. Nilai tugas mengerjakan soal, membuat makalah, dan praktikum ( bobot 2) 4. Ujian Akhir Semester (UAS) dilakukan dengan mengases semua indikator yang
relevan melalui ujian tulis, dengan bobot (3)
5. NA akhir adalah (nilai partisipasi x2) + (NIlai tugas x 3) + (nilai UTS x 2) + nilai UAS (3) dibagi 10
