File Penunjang Akreditasi Terbaru Versi Lawas RPP

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 01

Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas

Semester Program Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

Alokasi Waktu

: : : : : : 1. : 1.1 : 1.1.1 1.1.2 :

SMA Negeri 27 Garut Geograf

XI 1/Satu IPS

Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer Menjelaskan pengertian fenomena biosfer Mendeskripsikan pengertian fenomena geosfer

Mengidentifkasi faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan pauna

2 x 45 Menit (1x Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat : 1. Mendeskripsikan pengertian fenomena geosfer

2. Mengidentifkasi faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan pauna

B. Materi Pembelajaran 1. Fenomena biosfer

C. Metode Pembelajaran 1. Diskusi kelompok

2. Tanya jawab 3. Penugasan

D. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1

Pendahuluan Apersepsi:

1. Siswa diajak mengingat pemahaman fenomena biosfer Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami pengertian biosfer dan faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna

Kegiatan Inti

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian fenomena biosfer

2. Dengan berdiskusi , siswa diajak memahami faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna dalam kehidupan di muka bumi

3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pengertian biosfer dan faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna pada buku LKS dan buku penunjang lainnya

Penutup

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

Sumber pembelajaran:

1. Alat : Peta lingkungan alam sekitar 2. Sumber belajar

- Buku paket

(2)

- Buku lain yang relevan (LKS)

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : Kuis dan tugas individu

2. Bentuk instrument : Pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Jelaskan pengertian biosfer!

2. jelaskan faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi persebarab plora dan pauna di permukaan bumi

Mengetahui Kepala Sekolah

Drs. Juanda NIP.

19580501.198603.1.012

Cibalong, 10 Juli 2010.

Guru Mata pelajaran

Asep Hernawan, S.PdI NUPTK.

233775.765920.0.033

(3)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 02

Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas

Semester Program Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator

Alokasi Waktu

: : : : : : 3. : 3.1

: 3.1.1 3.1.2 3.1.3 :

SMA Negeri 27 Garut Geograf

XI 2/Dua IPS

Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup Mendeskripsikan pemanfaatan lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan

Merumuskan pengertian lingkungan hidup

Mengidentifkasi komponen-komponen ekosistem Mendeskripsikan konsep pembangunan berkelanjutan

9 x 45 Menit (3x Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat : 1. Merumuskan pengertian lingkungan hidup

2. Mengidentifkasi komponen-komponen ekosistem 3. Mendeskripsikan konsep pembangunan berkelanjutan

B. Materi Pembelajaran

Pemanfaatan lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan 1. Pengertian lingkungan

2. Komponen ekosistem

3. Lingkungan hidup sebagai sumber daya

C. Metode Pembelajaran 1. Diskusi kelompok 2. Tanya jawab 3. Penugasan

D. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-2

Pendahuluan Apersepsi:

1. Siswa diajak mengingat pemahaman dan pelestarian lingkungan hisup Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami pemanfaatan lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan

Kegiatan Inti

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian lingkungan 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh mengetahui komponen ekosistem

3. Dengan berdiskusi , siswa diajak memahami lingkungan hidup sebagai sumber daya

(4)

4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pengertian lingkungan, komponen ekosistem dan lingkungan hidup sebagai sumber daya pada buku LKS dan buku penunjang lainnya

Penutup

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. Sumber pembelajaran:

1. Alat : Peta lingkungan alam sekitar 2. Sumber belajar

- Buku paket

- Buku lain yang relevan (LKS)

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : Kuis dan tugas individu

2. Bentuk instrument : Pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Jelaskan pengertian lingkungan hidup!

2. Dalam ekosistem berlaku asas persaingan. Hal ini mengandug makna ...!

a. Diperlukan adanya beraneka jenis makhluk hidup untuk kelangsungan hidup suatu jenis makhluk hidup tertentu

b. Setiap jenis makhluk hisup atau individu tidak dapat memenuhi kebutuhan hisupnya sendiri, kecuali di dukung lainnya

c. suatu jenis atau individu tidak dapat berkembang kualitasnya tanpa adanya gangguan atau tantangan dari jenis atau individu lainnya

d. hubungan timbal balik yang terus menerus memberikankelangsungan kehidupan individu atau jenis makhluk hidup tersebut

e. setiap makhluk hidup dapat memenuhi kebutuhannya sendiri 3. Apa yang di maksud dengan daya dukung lingkungan!