RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Nama Sekolah : SMA : SMA Muhammadiyah 1 YMuhammadiyah 1 Yogyogyakartaakarta M
Maatta a PPeellaajjaarraann : : KKiimmiiaa K
Keellaass//SSeemmeesstteerr : : XX//dduuaa M
Maatteerri i ppookkookk : H: Huukkuum m aay y !!uussssaa" " ddaan n AA##ooggaaddrroo Alokasi $a
Alokasi $aktuktu: 1 % & : 1 % & 'P'P
A. Kompetensi Inti A. Kompetensi Inti
K( 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya K( 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya K( ) : Menghayati
K( ) : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur* disiplin* tanggungja+a,* peduli -gotongdan mengamalkan perilaku jujur* disiplin* tanggungja+a,* peduli -gotong royong* kerjasama* toleran* damai.* santun* responsi dan pro0akti dan menunjukkan royong* kerjasama* toleran* damai.* santun* responsi dan pro0akti dan menunjukkan sikap se,agai ,agian dari solusi atas ,er,agai permasalahan dalam ,erinteraksi se"ara sikap se,agai ,agian dari solusi atas ,er,agai permasalahan dalam ,erinteraksi se"ara eekti dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri se,agai eekti dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri se,agai "erminan ,angsa dalam pergaulan dunia
"erminan ,angsa dalam pergaulan dunia
K( & : Memahami*menerapkan* menganalisis pengetahuan aktual* konseptual* prosedural K( & : Memahami*menerapkan* menganalisis pengetahuan aktual* konseptual* prosedural
,erdasarkan rasa
,erdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu ingintahunya tentang ilmu pengetahuan* teknologi* seni* pengetahuan* teknologi* seni* ,udaya* dan,udaya* dan humaniora dengan +a+asan kemanusiaan* ke,angsaan* kenegaraan* dan perada,an humaniora dengan +a+asan kemanusiaan* ke,angsaan* kenegaraan* dan perada,an terkait penye,a, enomena dan kejadian* serta menerapkan pengetahuan prosedural terkait penye,a, enomena dan kejadian* serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
pada ,idang ,idang kajian kajian yang yang spesiik spesiik sesuai sesuai dengan dengan ,akat ,akat dan dan minatnya minatnya untuk untuk meme"ahkan masalah
meme"ahkan masalah
K( 2 : Mengolah* menalar* dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah a,strak terkait K( 2 : Mengolah* menalar* dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah a,strak terkait
dengan pengem,angan dari yang dipelajarinya di sekolah se"ara mandiri* dan mampu dengan pengem,angan dari yang dipelajarinya di sekolah se"ara mandiri* dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar dari KI 3
Kompetensi Dasar dari KI 3 &11
&11 Menerapkan konsep massa atom Menerapkan konsep massa atom relati dan massa molekul relati* persamaan reaksi*relati dan massa molekul relati* persamaan reaksi* hukum0hukum dasar kimia* dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia hukum0hukum dasar kimia* dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia Indikator :
Indikator :
3.11.1.
3.11.1. Menjelaskan hukum Menjelaskan hukum ay !ussa" ay !ussa" dan hukum A#dan hukum A#ogadroogadro 3.11.2.
3.11.2. Menerapkan hukum ay !ussa" Menerapkan hukum ay !ussa" dan Adan A#ogad#ogadro untuk menyelesaikan ro untuk menyelesaikan perhitunganperhitungan
kimia kimia
3.11.3.
Kompetensi Dasar dari KI 4
2 11 Mengolah dan menganalisis data terkait massa atom relati dan massa molekul relati* persamaan reaksi* hukum0hukum dasar kimia* dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia
Indikator :
4.11.1. Mempresentasikan hasil diskusi tentang hukum ay !ussa" dan hukum A#ogadro 4.11.2. Mempresentasikan penerapan hukum ay !ussa" dan A#ogadro untuk menyelesaikan
perhitungan kimia
4.11.3. Mempresentasikan perhitungan #olum dari #olum molar suatu unsur senya+a
C. !"!an Pem#e$a"aran !"!an :
Melalui diskusi menggunakan !KS
1. Sis+a dapat menggunakan data per"o,aan untuk menjelaskan hukum ay !ussa" 2. Sis+a dapat menerapkan hukum ay !ussa" untuk menyelesaikan perhitungan kimia 3. Sis+a dapat menggunakan data per"o,aan untuk menjelaskan hipotesis A#ogadro 4. Sis+a dapat menerapkan hukum A#ogadro untuk menyelesaikan perhitungan kimia 5. Sis+a dapat menghitung #olum dari #olum molar suatu unsur senya+a
6. Sis+a dapat mempresentasikan hasil diskusi tentang hukum ay !ussa"
7. Sis+a dapat mempresentasikan penerapan hukum ay !ussa" untuk menyelesaikan
perhitungan kimia
8. Sis+a dapat mempresentasikan hasil diskusi tentang hukum A#ogadro
9. Sis+a dapat mempresentasikan penerapan hukum A#ogadro untuk menyelesaikan
perhitungan kimia
10. Sis+a dapat mempresentasikan perhitungan #olum dari #olum molar suatu unsur
senya+a
D. Materi Pem#e$a"aran
• Hukum ay !ussa" • Hipotesis A#ogadro • 3olume molar
E. Pendekatan% Mode$% Metode Pem#e$a"aran Pendekatan : Scientific Approach, Guided Inquiry
Model : Guided Inquiry Metode : 4iskusi* 5ksperimen
&. Media% A$at% dan S!m#er Pem#e$a"aran '.Media
• Ms Po+er Point )667
(. Alat/8ahan
• Alat pem,elajaran : laptop* !94 proyektor* +hite ,oard • 8ahan pem,elajaran : !em,ar kerja sis+a -!KS.* ,ahan ajar
1. Sum,er 8elajar
Ningsih* Sri ahayu* dkk )61& Kimia SMA/MA Kelas X 'akarta: 8umi Aksara
ahayu* (man )66; Praktis Belaar Kimia untuk Kelas X SMA/MA 'akarta: Pusat Per,ukuan
). Lan*ka+,$an*ka+ Ke*iatan Pem#e$a"aran Pertem!an '
I. Penda+!$!an A$okasi -akt!
1. uru mengu"apkan salam
2. uru mengajak sis+a ,erdo<a se,elum memulai pelajaran dan memeriksa
kehadiran dan kesiapan sis+a
3. uru mem,erikan apersepsi :
Apersepsi :
Mengingatkan kem,ali tentang materi persamaan reaksi uru mem,erikan "ontoh reaksi kimia=
H)-g. > 9l)-g. ? H9l-g.
uru ,ertanya kepada sis+a apakah reaksi terse,ut sudah setara@ 'ika ,elum maka sis+a diminta untuk menyetarakan
uru menanyakan apakah arti koeisien dalam reaksi terse,ut@ 8agaimana dengan per,andingan #olumenya@-masalah.
opik : hu,ungan antara per,andingan koeisien dengan per,andingan #olume
4. uru menyampaikan moti#asi dengan mem,erikan gam,aran manaat
mempelajari hukum ay !ussa" dan A#ogadro
5. uru menyampaikan tujuan pem,elajaran yang akan di"apai
16 menit
1. uru mem,agi sis+a menjadi ,e,erapa kelompok tiap kelompok terdiri
dari & sis+a
2. uru mem,eri !KS pada masing0masing kelompok
3. Sis+a ,elajar kelompok dengan pendekatan saintiik se,agaimana !KS
Men*amati
Sis+a mem,a"a dan men"ermati isi !KS yang di,erikan guru Menana
Sis+a melakukan tanya0ja+a, dengan teman sekelompok sehu,ungan dengan kegiatan di !KS
Sis+a mengajukan pertanyaan
8agaimana penjelasan hukum ay !ussa" ,erdasarkan data per"o,aan@ 8agaimana penerapan hukum ay !ussa" untuk menyelesaikan
perhitungan kimia@
8agaimana menjelaskan hipotesis A#ogadro ,erdasarkan data per"o,aan@ 8agaimana menerapkan hukum A#ogadro untuk menyelesaikan
perhitungan kimia@
8agaimana menghitung #olum dari #olum molar suatu unsur senya+a@ Men*!mp!$kan data
Sis+a men"ari hu,ungan hu,ungan antara koeisien reaksi dengan per,andingan #olume -hukum ay !ussa".
Sis+a men"ari penerapan hukum ay !ussa" dalam menyelesaikan perhitungan kimia
Sis+a men"ari hu,ungan hu,ungan antara koeisien reaksi dengan per,andingan #olume dan jumlah molekul -Hipotesis A#ogadro.
Sis+a men"ari penerapan hipotesis A#ogadro dalam menyelesaikan perhitungan kimia
Sis+a menghitung #olume dari #olume molar suatu unsur senya+a Guru menilai sikap sis!a dan hasil kera kelompok"
Men*asosiasi
Sis+a ,erdiskusi untuk menganalisis hu,ungan antara koeisien reaksi dengan per,andingan #olume -hukum ay !ussa".
Sis+a ,erdiskusi untuk menganalisis penerapan hukum ay !ussa" dalam menyelesaikan perhitungan kimia
Sis+a ,erdiskusi untuk menganalisis hu,ungan hu,ungan antara koeisien reaksi dengan per,andingan #olume dan jumlah molekul -Hipotesis A#ogadro.
Sis+a ,erdiskusi untuk menganalisis penerapan hipotesis A#ogadro dalam
menyelesaikan perhitungan kimia
Sis+a ,erdiskusi untuk menganalisis menghitung #olume dari #olume molar suatu unsur senya+a
Guru menilai kemampuan sis!a dalam men#olah informasi dan menentukan konsep materi yan# dipresentasikan
Men*kom!nikasikan
Sis+a mempresentasikan hasil diskusi tentang hu,ungan antara koeisien reaksi dengan per,andingan #olume -hukum ay !ussa".
Sis+a mempresentasikan hasil diskusi tentang penerapan hukum ay !ussa" dalam menyelesaikan perhitungan kimia
Sis+a mempresentasikan hasil diskusi tentang hu,ungan hu,ungan antara koeisien reaksi dengan per,andingan #olume dan jumlah molekul -Hipotesis A#ogadro.
Sis+a mempresentasikan hasil diskusi tentang penerapan hipotesis A#ogadro dalam menyelesaikan perhitungan kimia
Sis+a mempresentasikan hasil diskusi tentang menghitung #olume dari #olume molar suatu unsur senya+a
Guru mem$erikan penilaian atas hasil kera kelompok dan ketrampilan sis!a dalam $erkomunikasi lisan dan penampilan saat presentasi
4. Mem,ahas tentang hukum ay !ussa" dan A#ogadro III. Pen!t!p
1. Sis+a dengan ,im,ingan guru ,ersama0sama mem,uat kesimpulan
mengenai hukum ay !ussa" dan A#ogadro
2. Sis+a mengerjakan post test yang di,erikan guru 3. Sis+a di,eri tugas untuk mempelajari konsep mol
4. uru mengakhiri kegiatan pem,elajaran dengan mengu"apkan salam
penutup
)B menit
/. Peni$aian
Aspek Mekanisme (nstrumen Keterangan
Spiritual C,ser#asi !em,ar o,ser#asi erlampir Pengetahuan es tertulis !KS
Soal e#aluasi
erlampir
Sikap C,ser#asi !em,ar o,ser#asi erlampir
Keterampilan Kinerja presentasi -hasil diskusi.
!em,ar o,ser#asi
u,rik kinerja presentasi
erlampir
Yogyakarta* April )61B Mengetahui uru Praktikan PP SM0&
Kepala SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta
