• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT SIFAT BANGUN RUANG (MATEMATIKA) MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 01 MALANGJIWAN TAHUN PELAJARAN 20092010

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT SIFAT BANGUN RUANG (MATEMATIKA) MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 01 MALANGJIWAN TAHUN PELAJARAN 20092010"

Copied!
101
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 101 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 1. Tabel Sintak Model Pembelajaran Kooperatif
Tabel 2. Tabel Perbedaan Kelompok Belajar Kooperatif dan Kelompok Belajar Konvensional Kelompok belajar kooperatif Kelompok belajar konvensional
Gambar 3. Gambar Contoh Pembentukan Kelompok Jigsaw
Gambar 4. Gambar Bagan Kerangka Berpikir
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 101 Halaman - 512.95 KB )

Garis besar

Tinjauan tentang Model Pembelajaran Kooperatif Tipe jigsaw a.Pengertian Model Pembelajaran a.Pengertian Model Pembelajaran Tindakan Siklus II Deskripsi Hasil Penelitian Saran PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT SIFAT BANGUN RUANG (MATEMATIKA) MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 01 MALANGJIWAN TAHUN PELAJARAN 20092010

Dokumen terkait

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 4 METRO UTARA TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Diperoleh data bahwa dalam pembelajaran masih banyak hasil belajar siswa yang belum mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan oleh Kelompok

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DI KELAS V SDN UJUNGJAYA 01 INDRAMAYU.

Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan performansi guru, aktivitas siswa, dan meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika materi sifat-sifat bangun ruang

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV SD KANISIUS PUGERAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA.

Tabel 1 menunjukkan bahwa rata-rata nilai secara keseluruhan dari mata pelajaran sudah mencapai KKM, namun jika dibandingkan dengan mata pelajaran yang lain nilai

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw II yang dikombinasikan dengan pembelajaran berbasis masalah ditinjau berdasarkan keaktifan dan hasil belajar siswa.

(2) presentase siswa yang mencapai KKM pada saat mengikuti tes hasil belajar adalah 55,88 % dengan nilai rata-rata 76,71 sehingga model pembelajaran kooperatif tipe

PENDAHULUAN Peningkatan Kemampuan Memahami Peristiwa Proklamasi Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT pada Siswa Kelas V SD N Maribaya 01 Kramat Tegal Tahun Ajaran 2011/2012.

materi yang diajarkan oleh guru, sehingga hasil belajar siswa masih belum. memenuhi KKM yang ditetapkan

Efektifitas model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement division (stad) dengan tipe jigsaw pada materi bangun ruang sisi datar ditinjau dari gaya belajar siswa smp klas viii smp n

1) Model Pembelajaran. a) Definisi operasional : model pembelajaran dalam penelitian ini adalah suatu cara yang digunakan guru dalam mengadakan hubungan dengan siswa

PEMBELAJARAN PEMAHAMAN MATEMATIKA PADA SISWA SD KELAS V DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW

Berdasarkan hasil wawancara dengan guru dan siswa diketahui bahwa respon guru dan siswa kelas V SDN 259 Griba Kota Bandung pada pembelajaran pemahaman matematika dengan menggunakan

View of Penerapan Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Pembelajaran Matematika dapat Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Datar Siswa MTs

Bertitik tolak dari hasil penelitian di atas dan kenyataan yang ada diperoleh gambaran permasalahan pengajaran matematika khususnya pada pokok bahasan bangun datar , antara lain: 1