S PGSD 1205893 Table of content

(1)

Widia Putri Suherman, 2016

PENERAPAN PENDEKATAN CONFERENCING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERDISKUSI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN... i

HALAMAN PERNYATAAN BEBAS PLAGIARISME... ii

HALAMAN LEMBAR HAK CIPTA... iii

HALAMAN UCAPAN TERIMA KASIH... iv

ABSTRAK... v

ABSTRACT... vi

KATA PENGANTAR... vii

DAFTAR ISI... viii

DAFTAR TABEL... x

DAFTAR GRAFIK... xi

DAFTAR GAMBAR... xii

BAB I PENDAHULUAN... 1

A. Latar Belakang Penelitian... 1

B. Rumusan Masalah Penelitian... 4

C. Tujuan Penelitian... 5

D. Manfaat Penelitian... 5

BAB II LANDASAN TEORITIS... 6

A. Konsep Pendekatan Conferencing... 6

1. Definisi Pendekatan Conerencing... 6

2. Langkah-langkah Pembelajaran Pendekatan Conferencing... 8 3. Kelebihan Pendekatan Conferencing... 8

4. Kelemahan Pendekatan Conferencing... 9

B. Konsep Keterampilan Berdiskusi... 10

1. Definisi Diskusi... 10

2. Manfaat Diskusi... 12

3. Pelaksanaan Diskusi yang Efektif di Sekolah... 13

4. Apek-aspek Penilaian Keterampilan Berdiskusi... 14

C. Penelitian Terdahulu yang Relevan... 16

D. Kerangka Pikir Penelitian... 17

E. Definisi Operasional... 18

BAB III METODE PENELITIAN... 20

A. Metode Penelitian... 20

B. Desain Penelitian... 20

C. Partisipan dan Tempat Penelitian... 21

D. Prosedur Administrasi Penelitian... 22

1. Perencanaan... 22

2. Pelaksanaan dan Observasi... 23

3. Refleksi... 23

E. Prosedur Subtantif Penelitian... 24

1. Instrumen Pembelajaran... 24

2. Instrumen Pengungkap Data Penelitian... 24

F. Pengolahan Data... 26

BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN... 29

(2)

B. Siklus 1... 30

E. Keterbatasan Penelitian... 75

BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI... 77

1. Simpulan... 77

2. Rekomendasi... 77

DAFTAR PUSTAKA... 78

LAMPIRAN-LAMPIRAN... 80

1. Surat-surat Penelitian... 81

2. Instrumen Pembelajaran... 84

a. RPP Siklus 1... 85

b. RPP Siklus 2... 95

c. RPP Siklus 3... 108

3. Instrumen Pengungkap Data Penelitian... 116

a. Instrumen Aktivitas Guru dan Siswa... 117

a) Siklus 1... 117

b) Siklus 2... 121

c) Siklus 3... 125

b. Catatan Lapangan... 129

c. Instrumen Keterampilan Berdiskusi... 131

4. Data-data Penelitian... 132

a. Lembar Kerja Siswa... 133

a. Instrumen Aktivitas Guru dan Siswa... 154

a) Siklus 1... 154

b) Siklus 2... 162

c) Siklus 3... 170

b. Catatan Lapangan... 174

c. Instrumen Keterampilan Berdiskusi... 180

d. Hasil Keterampilan Berdiskusi Siswa... 192

5. Dokumentasi Penelitian... 193

(3)

DAFTAR GAMBAR

2.1 Kerangka Pikir Penelitian... 17

(4)

DAFTAR DIAGRAM

4.1 Grafik Ketercapaian Indikator Berdiskusi pada Siklus I... 36

4.2 Grafik Kriteria Keterampilan Berdiskusi Siswa pada Siklus I... 37

4.3 Grafik Hasil Keterampilan Berdiskusi Siswa pada Siklus I... 44

4.4 Grafik Ketercapaian Indikator Berdiskusi pada Siklus II... 51

4.5 Grafik Kriteria Keterampilan Berdiskusi Siswa pada Siklus II... 52

4.6 Grafik Perbandingan Ketercapaian Setiap Indikator Keterampilan Berdiskusi Siswa pada Siklus I dan Siklus II... 57 4.7 Grafik Perbandingan Hasil Keterampilan Berdiskusi Siswa pada Siklus I dan Siklus II... 60 4.8 Grafik Ketercapaian Indikator Berdiskusi pada Siklus III... 67

4.9 Grafik Kriteria Keterampilan Berdiskusi Siswa pada Siklus III... 68

4.10 Grafik Perbandingan Ketercapaian Setiap Indikator Keterampilan Berdiskusi Siswa pada Siklus I, Siklus II dan Siklus III...

72

4.11 Grafik Perbandingan Hasil Keterampilan Berdiskusi Siswa pada Siklus I, Siklus II dan Siklus III...