S MAT 1204549 Bibliography

(1)

Lestari N Sihombing, 2016

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA MELALUI PENDEKATAN OPEN-ENDED

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

66

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, S. (2002). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Budiman. H. (2011). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis Siswa melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Software Cabri 3D. Bandung. Tidak Diterbitkan (Tesis SPs UPI Bandung)

Dahlan, J. A. (2011) Pendekatan Open-Ended dalam Pembelajaran Matematika. (online). Tersedia: http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/ JUR.PEND. MATEMATIKA/196805111991011-JARNAWI_AFGANI_DAHLAN/ Perencanaan_Pembelajaran_Matematika/open-ended.pdf

Departemen Pendidikan Nasional. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.

Ennis, R. H. (1996). Critical Thinking. United States of America: Pretice-Hall Inc.

Faturohman, D. R. (2012). Pengembangan Model Bahan Ajar Strategi Pembelajaran Konflik Kognitif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Siswa SMP. Skripsi FPMIPA UPI Bandung : Tidak Diterbitkan.

Fisher, A. (1997). Critical Thinking: Its Definition And Assement. Point Reyes (CA): Edgepress.

Fitria, R. (2010). Pengaruh Pembelajaran melalui Strategi Heuristik terhadap kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA. (online). Tersedia: http://repository .upi.edu/operaator/uploads/s_mat_060261_chapter1.pdf (diakses tanggal 23 Januari 2016)

Foong, P. Y. (2000). Open Ended Problems for Higher Order Thinking in Mathematics. Singapore. Institute of Education Singapore.

Gambrill, E. (1997). Thinking About Knowledge and How to Get it. (online). Tersedia:

http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&c ad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiEgZ2TvOLLAhUKkI4KHYFBBfwQFggl MAA&url=http%3A%2F%2Fkb.osu.edu%2Fdspace%2Fbitstream%2Fhand le%2F1811%2F36847%2F9_Gambrill_paper.pdf%3Fsequence%3D1&usg=

(2)

67

Glazer, E. (2004). Technology Enchanted Learning Environtment that are Conductive to Critical Thinking in Mathematics: Implication for Research about Critical Thinking.(online). Tersedia: http://lonestar.texas.net-mseifert/crit.html (diakses 23 Januari 2016)

Hake, (1999). Analyzing Change/gain Scores. (online). Tersedia: www.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf

Haryani, D. (2011). Pembiasaan Berpikir Kritis dalam Belajar Matematika sebagai Upaya Pembentukan Individu yang Kritis. Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan dan Penerapan MIPA, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Yogyakarta.

Ismaimuza, D. (2012). Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Strategi Konflik Kognitif.. (online) Tersedia:

http://www.jurnalteknologi.utm.my/index.php/jurnalteknologi/article/viewF ile/2002/1564 (diakses 23 januari 2016)

Jepliawati, D. dkk. (2013). Efektivitas Pendekatan Open-Ended Ditinjau dari Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Lampung: Jurnal Pendidikan.

Marcut, I. (2005) Critical Thinking – Applied to the Methodology of Teaching Mathematics. (online) Tersedia:

http://depmath.ulbsibiu.ro/educamath/em/vol1nr1/marcut/marcut.pdf

Marzuki, dkk. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Open-ended Problem dengan Pendekatan Realistik pada Topik-Topik Esensial Matematika Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan berpikir Kristis Mahasiswa Calon Guru SD. Aceh.: Lentera (Jurnal Ilmiah Sains dan Teknologi)

Miri, B., David, B., & Uri, Z. (2007). Purposely Teaching for the Promotion of Higher-order Thinking Skills: A Case of Critical Thinking. Springer Science + Business Media B.V. 37:353–369

Mulyana, T. (2008). Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif. (Online) Tersedia: http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._MATEMATIKA/19510 1061976031TATANG_MULYANA/File_24_Kemampuan_Berpikir_Kritis _dan_Kreatif_Matematik.pdf. (diakses 17 Januari 2016)

Mushinin, U. (2011). Pendekatan Open-Ended pada Pembelajaran Matematika. (online). Tesedia:

(3)

68

Nohda, N. 2000. Learning and teaching through Open Approach method Mathematics Education in Japan. Tokyo: JSME

Nurkholis, E., dkk (2012) Meningkatkan Kemampuan Spatian Sense dan Pemecahan Masalah Matematik Melalui Pembelajaran berbasis Masalah. Tesis S2 UPI. Tidak Diterbitkan

Nurlaelah, E. (2013). Desain Didaktis Konsep Garis Singgung Lingkaran pada Pembelajaran Matematika Sekolah Menengah Pertama (SMP). (online) Tersedia: http://journal.fpmipa.upi.edu/index.php/jopmk/article/view/31

Ruseffendi, E. T. (2005). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito.

Rosnawati. R. (2012). Berpikir Kritis Melalui Pembelajaran Matematik untuk Mendukung Pembentukan Karakter Siswa. Yogyakarta.. (online). Tersedia: http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/R.%20Rosnawati,%20Dra. %20M.Si./makalah_an_Rosnawati_UNY_29_Juni_2012_apload.pdf (diakses 23 Januari 2016)

Rozakis, L. (1998). 81 Fresh and Fun Critical Thinking Activities. New York: E-book

Shadiq, F. (2007). Apa dan Mengapa Matematika Begitu Penting. (online) Tersedia:

https://www.google.co.id/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2& cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjDibmdtOLLAhWJCI4KHWztAWAQFgg lMAE&url=https%3A%2F%2Ffadjarp3g.files.wordpress.com%2F2009%2F

10%2F09-apamat_limas_.pdf&usg=AFQjCNGjk_P--W5l0kQp2H_7qeVYiAt0lg

Shimada, S., Becker J. P. (1997). The Open –Ended Approach. A New Proposal for Teaching Mathematics. NCTM. Virginia.

Sofyan, A. (2012). Pengaruh pendekatan Open-ended terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Thesis S2 Pendidikan IPS UPI. Tidak diterbitkan

Sudiarta, P. (2005). Pengembangan Kompetensi Berpikir divergen dan Kritis Melalui Pemecahan Masalah Matematika Open-Ended. Singaraja: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja (ISSN 0215-8250)

Sudjana. (1996). Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.

(4)

69

Suherman, E. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung (UPI): tidak diterbitkan

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

The Critical Thinking Consortium. (2013). Critical Thinking in Elelmentary Mathematics: What? Why? When? And How?. (online). Tersedia: www.tc2.ca (diakses 23 Januari 2016)

Vieira, R. M., Tenreiro, C., Martins, I. P. (2011). Critical Thinking: Conceptual Clarification and Its Importance in Science Education. Science Education International. 22, (1), 43-54