• Tidak ada hasil yang ditemukan

Kesadaran Metakognitif dan Pengetahuan Metakognitif Peserta Didik Sekolah Menengah Atas dalam Mempersiapkan Ketercapaian Standar Kelulusan pada Kurikulum 2013

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Kesadaran Metakognitif dan Pengetahuan Metakognitif Peserta Didik Sekolah Menengah Atas dalam Mempersiapkan Ketercapaian Standar Kelulusan pada Kurikulum 2013"

Copied!
11
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 11 Halaman )

Teks penuh

Gambar

Tabel 2 memperlihatkan perolehan kesa- kesa-daran metakognitif peserta didik berdasarkan per-bedaan sekolah dan jenis sekolah yang mene-rapkan kurikulum 2013
Tabel 4. Komponen Kesadaran Metakognitif yang Paling Rendah Berdasarkan Persepsi Peserta Didik SMA/MA di Bogor dan Jakarta Selatan
Tabel 6 memperlihatkan perbedaan sig- sig-nifikan antarsekolah terjadi pada MA B. Rerata pengetahuan metakognitif MA B berbeda signi-fikan dengan sekolah menengah atas yang
Gambar 2. Jawaban Peserta Didik C21 dan E.37
+3

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 11 Halaman - 163.65 KB )

Dokumen terkait

TINGKAT PENGETAHUAN TAKTIK DAN STRATEGI BERMAIN SEPAKBOLA PESERTA EKSTRAKURIKULER SEPAKBOLA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS/SEDERAJAT SE-KECAMATAN WONOSARI KABUPATEN GUNUNGKIDUL TAHUN 2015.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa tinggi tingkat pengetahuan taktik dan strategi sepakbola pada peserta ekstrakurikuler sepakbola sekolah menengah

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS IV SEKOLAH DASAR SWASTA MUHAMMADIYAH 01 KOTA PEMATANGSIANTAR.

Bagi peserta didik yang memilkimotivasi belajar tinggi lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dengan menggunakan pendekatan pembelajaran

I. Pendahuluan - Tingkat Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik setelah Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievement Divisions (STAD) pada Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) - Repository Universitas Ahmad Dahlan

Pada indikator menyimpulkan, kemampuan berpikir kritis peserta didik sangat tinggi karena dengan model pembelajaran STAD, peneliti memberikan lembar kerja siswa

PEMBERIAN SANKSI DISIPLIN TERHADAP PESERTA DIDIK DI SEKOLAH MENENGAH ATAS DALAM PERSPEKTIF UNDANG - UNDANG PERLINDUNGAN ANAK

1) Karakter dasar manusia peserta didik sebagai makhluk yang memiliki sifat khilaf dan lupa. Dalam konteks ini, hukuman diperlukan sabagai instrumen atau sarana untuk

Pengembangan Instrumen Penilaian Afektif Kemampuan Bernalar Kritis Peserta Didik Sekolah Menengah Atas

Bernalar kritis merupakan kemampuan belajar yang harus diajarkan pada peserta didik karena kemampuan ini sangat diperlukan dalam kehidupan. Bernalar kritis sebagai suatu

KORELASI ANTARA PENGETAHUAN AGAMA ISLAM DAN KUALITAS PERILAKU BERAGAMA PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI I TAKALAR

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan agama Islam peserta didik di SMA Negeri I Takalar berada pada kategori tinggi dalam kata lain telah sampai taraf baik, hal itu

KORELASI ANTARA PENGETAHUAN AGAMA ISLAM DAN KUALITAS PERILAKU BERAGAMA PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI I TAKALAR

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan agama Islam peserta didik di SMA Negeri I Takalar berada pada kategori tinggi dalam kata lain telah sampai taraf baik, hal itu

TINGKAT PENGETAHUAN PESERTA DIDIK KELAS ATAS DI SD NEGERI SUROKARSAN 2 TERHADAP OLAHRAGA JALAN CEPAT TUGAS AKHIR SKRIPSI

Dapat disimpulkan bahwa tingkat pengetahuan peserta didik kelas atas di SD Negeri Surokarsan 2 terhadap olahraga jalan cepat dalam kategori “rendah”.. Kata